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阅读下列材料回答问题
材料一：“1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城。
”————《春天的故事》
材料二：“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进新时代。
”————《走进新时代》
材料三：“1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇”——《春天的故事》
1.材料一中与“1979年春天”有关的会议是哪一个？
1978年的十一届三中全会
2.材料一中的老人是指谁？画了一个圈指什么？
老人指邓小平。
画了一个圈指开放深圳、珠海、汕头、厦门第一批经济特区3.材料一中“神话般地崛起座座城”指哪里？
神话般的崛起座座城指深圳
4.材料二中“站起来”“富起来”的标志性事件分别是什么？
站起来的标志：中华人民共和国成立
富起来的标志：十一届三中全会改革开放的实行
5.材料二中继往开来的领路人指谁？他的领导地位在哪次会议上确立的？
继往开来的领路人指江泽民，领导地位在中共十四大确立的
6.材料三中“写下诗篇”指什么事件？这一事件有什么意义？
指1992年邓小平到南方视察并发表重要讲话
意义：进一步将放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影3.材料三中在写下诗篇前党中央有什么重大决定？这一决定有什么意义？1990年做出开放上海浦东新区的决定
意义：我国对外开放出现了一个新局面。
经典歌曲《春天的故事》。
歌曲描述了改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志南巡的故事。
现在一般比喻改革开放取得的良好成果。
《春天的故事》的部分歌词：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。
1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。
1、“春天”是指：改革开放的春天，也就是改革的开始的意思。
2、“老人”指的是：邓小平同志，改革开放和现代化建设的总设计师。
3、“画了一个圈”是指：将福建、广东两省划为经济特区。
4、“在中国的南海边写下诗篇”是指：邓小平同志的南方谈话实行城市经济体制改革，为建立市场经济体制奠定了基础。
5、这歌是歌颂邓小平同志的。
他的贡献有：在"文革"结束后，邓小平重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，这是党实事求是的思想路线在新时期的继承和发展。
在这条正确的思想路线的指引下，邓小平做出了关系党和国家前途命运的两大历史性贡献：一是正确总结建国以来的历史经验，科学评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导意义；二是成功地找到了在中国建设社会主义的正确道路，创立了中国特色社会主义理论。
在中国经济改革不算长的编年史上，有两个年份值得中国人铭记：1979年和1992年。
一首《春天的故事》记录了1979年的那段往事，此后的二十几年足以证明中国得到了多么惊人的回报1979中国开始改革开放1992年国务院出台了“股份公司管理条例”和“有限责任公司管理条例”，开始有了现代企业的游戏规则核心措施：改革开放政策、建设有中国特色社会主义路线确立、一国两制。
“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”一曲《春天的故事》响彻了中华大地。
改革开放总设计师邓小平在当时名不见经传的小渔村画的“圈”，如今已发展成为一座现代化大都市。
在深圳特区成立三十周年到来之际，我们走进这座城市，走进了创办于2007年的光明新区高级中学，亲身感受教育事业在中国改革开放最前沿的蓬勃与辉煌。
在城市化、现代化、国际化发展的大背景下，光明新区高级中学以“低进高出”“高进优出”为办学目标，在短短两年多时间里克服了生源复杂、地域优势不足等不利因素，成功实现了学生由低起点向高水平的跨越，受到社会各界的广泛关注和普遍好评，再次为光明新区乃至深圳市的教育发展成功诠释了“深圳速度”。
——题记深圳市光明新区高级中学办学成果巡礼（一）待到山花烂漫时，她在丛中笑引子东方欲晓，莫道君行早清晨，漫步在光明新区高级中学校园里，偌大的校园花团锦簇，绿意盎然，四处洋溢的勃勃生机让早已习惯了初春北京灰暗色调的我很是惬意：这样的环境，与其说校园倒不如说是花园更贴切。
“老师好！”，突然，一声悦耳的问候在耳边响起。
是和我说话吗？我疑惑地转过头，收回四顾的目光寻找声音的来源，一位身穿校服外形俊朗的男孩正微笑注视着我从旁边走过。
我惊愕片刻后猛然醒悟，原来他把清晨起来散步的我当成学校新来的老师了。
好一个懂礼貌的孩子！我不由从心底发出赞叹，甚至为没能做出及时回应而感到有些羞愧。
初来乍到，就让我对这所学校能培养出如此自信、大方、礼貌的学生而肃然起敬，也急于想知道这究竟是怎样一所学校，为何培养的学生会如此与众不同。
低进高出暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容翻看学校概况后了解到，光明新区高级中学是深圳特区一所非常年轻的学校，始建于2007年，是深圳市委市政府按国家级示范性普通高中标准，重点打造的以“高规格、实验性和国际性”为办学方向的全寄宿制公办高级中学，也是目前深圳市公办学校中面积最大、生活设施最完善、年招生规模最大的学校之一。
春天的故事歌词一、董文华《春天的故事》的歌词歌曲创作背景1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图;1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面;1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》，他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。
二、董文华《春天的故事》歌词1979年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外春晖啊暖透了大江两岸啊中国啊中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天1992年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊中国啊中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊三、董文华《春天的故事》歌词歌曲鉴赏《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。
前面两句是引子部分，由女生和男生伴唱，以回声式的多次呼应，刻画富裕起来的中国人民由衷地赞颂“春天的故事”的情感。
歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓道来“春天的故事”的来龙去脉。
歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开始，这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小平理论指导下，满怀豪强地前进在万象更新的春天的情形。
尾声是引子的变化重复，首尾呼应，使音乐形象得到统一，又是将改革开放道路不断延伸，表达了全国人民坚定社会主义道路的信念。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
[引言] “1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈…….”，在中国的南海之滨，有一颗璀璨的明珠，她就是充满青春活力的城市——深圳。
在这片神奇的土地上，不仅有令世界瞩目的奇迹般的今天，更有着久远的历史。
距今600多年前，深圳的先民就已经在深圳东部的大鹏湾畔创造着文明，而在龙头山下600多年历史的古城——“大鹏所城”，更是以她辉煌的历史成为深圳的骄傲作为明清两代我国东南沿海抗倭防盗的海防军事要塞，这里拥有一部轰轰烈烈的抵抗外来侵略的民族英雄史。
明代为了抗击倭寇而设立的“大鹏守御千户所城”，简称“大鹏所城”。
深圳今又名“鹏城”即源于此。
它寓意着深圳就像展翅高飞的大鹏，搏击风云，遨游长空，勇敢直前。
[景点概况与历史沿革]我们今天将要参观的大鹏所城，是深圳唯一的国家级文物保护单位，也是深圳近些年通过广大市民投票产生的“深圳八景”之首。
而且这里盛产将军，大家不妨听我慢慢说来。
在中国1.8万多公里长的海岸线上共有66作所城，其中保存最完好的就是建于明洪武二十七年(公元1394年)距今已有600多年历史的大鹏所城。
当时为了抵御日誉猖獗的倭寇和盗贼，明太祖朱元璋下令在广东沿海设立24座“卫”、“所”，这种“卫”、“所”是一种新的军事编制单位，一个“卫”有5600名将士，每个“卫”下面设有5个“所”，每个“所”有将士1120人。
“卫”和“所”的将士实行子承父业的世裘制，将屯田与戍边结合，军需粮饷和家属口粮实现自给自足。
将士们带来了内地先进的生产技术，大大推动了当地经济的发展，使昔日盗贼出没的蛮夷之变成了“天青海宁，百业兴旺”的新岭南，更有“湖广熟，天下足”的美誉。
作为我国明清两代岭南重要的海防军事营垒，所城在明代抗击倭寇和清代鸦片战争抗击英军入侵的斗争中曾起了重要的作用。
600多年来，古城涌现出一大批杰出的民族英雄，有清代声名原播的赖氏“三代五将”有显赫的刘起龙父子将军，有近代抗日英雄刘黑仔等等。
《春天的故事》背后的故事作者：刘念国来源：《华声》2016年第03期《春天的故事》是一首由蒋开儒和叶旭全作词，王佑贵作曲，董文华演唱的经典歌曲。
歌曲描述了中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志南巡的故事，荣获中宣部“五个一工程奖”。
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了感人至深的《春天的故事》，用歌声记下了深圳乃至整个中国的巨大变化。
蒋开儒：邓小平的弟弟邓垦说“小平听过，也看过MV，他很喜欢听”蒋开儒是中国最知名的红色歌曲词作者之一，他的两首成名作——《春天的故事》和《走进新时代》，至今仍是各类晚会压轴曲目。
1992年，在一篇长篇通讯《东方风来满眼春》的感召下，57岁的蒋开儒只身南下深圳闯荡。
在深圳兜了一圈后，他预感到整个国家的春天来了。
蒋开儒想起了小平的南巡讲话。
“印象最深的是：市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”蒋回忆，“为了计划和市场，我们曾经斗得你死我活！小平就在深圳画了一个圈，圈里搞市场，叫‘关内’，圈外搞计划，叫‘关外’。
”感觉一来，蒋开儒很快写出了第一句：“1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈。
”接着便一气呵成写了这首《春天的故事》。
最初它是以诗歌的形式在《深圳特区报》副刊发表的。
那是1993年1月。
之后它在广东省青春歌曲创作大赛深圳赛区落选，后来经时任广东省青联常委叶旭全推荐，直接交给组委会。
据叶旭全后来对媒体回忆，有评委认为这是政治歌曲，“画了一个圈”、“一位老人”太过通俗。
也有评委认为，正是因为通俗、有生活气息，才更能显示人民对小平的崇敬。
这首落选歌曲最终夺得大赛金奖第一名。
蒋开儒最关心的是：小平听过这首歌吗？他喜欢吗？2002年1月的一个早晨，在深圳莲花山邓小平塑像前，邓小平的弟弟邓垦和妹妹邓先群约见蒋开儒。
“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”一曲《春天的故事》响彻了中华大地。
改革开放总设计师邓小平在当时名不见经传的小渔村画的“圈”，如今已发展成为一座现代化大都市。
在深圳特区成立三十周年到来之际，我们走进这座城市，走进了创办于2007年的光明新区高级中学，亲身感受教育事业在中国改革开放最前沿的蓬勃与辉煌。
在城市化、现代化、国际化发展的大背景下，光明新区高级中学以“低进高出”“高进优出”为办学目标，在短短两年多时间里克服了生源复杂、地域优势不足等不利因素，成功实现了学生由低起点向高水平的跨越，受到社会各界的广泛关注和普遍好评，再次为光明新区乃至深圳市的教育发展成功诠释了“深圳速度”。
——题记深圳市光明新区高级中学办学成果巡礼（一）待到山花烂漫时，她在丛中笑引子东方欲晓，莫道君行早清晨，漫步在光明新区高级中学校园里，偌大的校园花团锦簇，绿意盎然，四处洋溢的勃勃生机让早已习惯了初春北京灰暗色调的我很是惬意：这样的环境，与其说校园倒不如说是花园更贴切。
“老师好！”，突然，一声悦耳的问候在耳边响起。
是和我说话吗？我疑惑地转过头，收回四顾的目光寻找声音的来源，一位身穿校服外形俊朗的男孩正微笑注视着我从旁边走过。
我惊愕片刻后猛然醒悟，原来他把清晨起来散步的我当成学校新来的老师了。
好一个懂礼貌的孩子！我不由从心底发出赞叹，甚至为没能做出及时回应而感到有些羞愧。
初来乍到，就让我对这所学校能培养出如此自信、大方、礼貌的学生而肃然起敬，也急于想知道这究竟是怎样一所学校，为何培养的学生会如此与众不同。
低进高出暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容翻看学校概况后了解到，光明新区高级中学是深圳特区一所非常年轻的学校，始建于2007年，是深圳市委市政府按国家级示范性普通高中标准，重点打造的以“高规格、实验性和国际性”为办学方向的全寄宿制公办高级中学，也是目前深圳市公办学校中面积最大、生活设施最完善、年招生规模最大的学校之一。
校长毕国军为博士，有着深厚的教育理论底蕴和丰富的行政经验，2009年被评为“南粤优秀教育工作者”。
其他领导班子成员都是拥有丰富教育教学管理经验的特级教师或高级教师、市级骨干教师或硕士研究生。
学校设置了四处一室，并结合生源参差分化的实际，创造性推行了三级六部管理模式，立足学校大空间优势，以教研组为坐班单位，强化教学研究。
尽管光明新区高级中学的创办得到了上级政府和社会各界的大力支持，但“创业难”却也是一个不争的事实。
办学之初，学校面临着前所未有的压力，生源问题尤其突出。
光高的学生来自全市上百所初中，他们的入学成绩整体不理想，其中有近三分之一的低分段学生，据包副校长讲，学校的录取分数线曾一度是全市最低的，许多人怀疑这样的学生能否顺利完成最基本的高中学业都是问题，更遑论考大学。
如何从低起点培养出优秀的学生，争取让更多的学生进入高等学府深造，不辜负社会和广大家长的期望，无疑成为光高人面临的最大考验。
面对这样一道难题，面对上千双对知识充满渴求的眼睛，校长毕国军带领班子和教师反复研讨、梳理，形成了以发展杰出的教师、培养杰出的学生、创造杰出的教育质量为宗旨的办学思想和“秉大家风范，育成功之人”的核心理念。
决心以“大家”文化的熏陶、“大家”的科学素养、“大家”的人文品质、“大家”的唯美追求，引领教师专业发展，并贯穿于学生的培养过程中，全面夯实品德、智慧、身体这三大根基，造就德智体美全面和谐发展的成功之人。
为此，学校提出了“不抛弃、不放弃”的原则，做到为每一名学生负责，让每一名进入光明新区高级中学的学生都能获得最充分最全面的发展，做到“低进高出、高进优出”。
正是在这一思想指导下，光明新区高级中学全体教职工凭着一股子不信邪、不服输、不抛弃、不放弃的精神，巧干加苦干，经过两年多的艰苦奋斗终于换来丰厚回报，学校教学成绩大幅攀升。
在当地组织的一系列统考中，光高从入学时没有一人进入前1000名，到高一学期末就达到22人，高二学期末则增至77人。
在光高素有“三剑客”之称的李钧天、王鸿滨和陈贝铭三名学生还持续稳定进入前50名，李钧天还获得了物理、化学、生物奥赛全国三等奖，被评为广东省优秀学生，王鸿滨在2009年1月被评为广东省三好学生，9月获得广东省宋庆龄奖学金。
在今年首届高三的几次大型模拟考试中，光高有近300名学生进入本科线，90%的学生进入专科线，上面三位同学在广一模9万多理科考生中均进入前一百名，令同行刮目相看。
学生学习成绩的突飞猛进为“低进高出，高进优出”培养目标做下了最好的注脚。
那么，这其中的秘诀何在呢？因材施教：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞由于入学时学生普遍存在基础知识薄弱、学习习惯差、学习能力低的现实状况。
如果按常规课程标准安排，无论如何也很难完成高中阶段的教学任务。
怎么办？困难面前光高人没有退缩，他们认真分析总结，牢牢把握新课程标准改革的契机，努力探索教育发展的新模式，决定针对学生特点“因材施教”。
几经权衡，光高引进了华东师范大学博士生导师熊川武教授的国家级研究成果——“自然分材教学”，实行小班教学（不超过48人）。
“自然分材教学”的优势在于能够根据学生特点，实施分部管理，分层教学，进行精细化的目标跟踪，让每个学生都能获得成功。
为让每个学生都能找到适合自己的学习任务并掌握适宜的学习进度，做到自然分材教学倡导的“让教学任务随学生差异自然分化”和“学生针对自己存在的学习问题进行研究”。
学校大胆采用以退为进和以缓为进的手段，把一学年等分成四个学段，每个学段根据各学科自身特点，在课时设置上大胆增减。
先从工具学科语英数抓起，在工具学科实现初高中知识点衔接的基础上，再加大理科的教学力度。
然后根据学生的成绩和意愿，逐渐分化出文科班、理科班和特长班。
2008—2009学年第一学期光高顺利完成了前两学段的实验。
在第一阶段主要衔接初高中知识，夯实基础，提高学生学习兴趣。
语数英增时增料，增加训练方法，衔接初高中知识，以退为进；理化生，政史地则减时减料，提高学习兴趣，以缓为进。
这一阶段的主要目的在于让学生的学习方式和学习习惯有所改变。
第二阶段，开始加快理科教学进度，初步找出音体美特长生。
语英数减少增时程度，理化生课时回归正常，政史地不变。
在学生工具学科有所加强的情况下，加强理科教学，适当恢复理科学科的课时数。
与此同时在学生中加强培训，介绍自然分材教学的思想与做法，指导学生自学，由成绩好的学生帮助成绩稍差的学生，逐渐形成互相帮助的风气，实现真正的合作学习。
“自然分材教学”通过在光高一学期的实验，效果逐渐显现，在2008年第一学期期末联考中，原高一年级进步幅度最大的前60名学生中，实验班竟占了59人。
“自然分材教学”以它实实在在的效果得到了老师和学生的广泛认同。
他们普遍认为，“自然分材教学”提高了学生学习积极性，使学生主体地位得到体现。
在当地组织的多次联考中，光高学子成绩得到了上级教研部门和兄弟学校的高度评价，这更成为对“自然分材教学”的最大认可。
综合实践到中流击水，浪遏飞舟当今教育存在一个普遍现象，就是往往借口“安全”推行圈养式教育，这种因噎废食的做法无疑会限制学生的发展。
而光明新区高级中学却始终坚持“为学生终身发展负责”的办学原则，率先树立了“教育就是发展的教育理念”。
他们用综合实践活动与课程改革的相互作用统一学生的生活世界和科学世界，关注学生为“整体的人”的发展。
专家教授引领，专业老师指导。
学校领导自创校伊始就非常重视综合社会实践活动，专门成立了综合实践教研室，毕国军校长为组长，包强斌副校长为副组长，范世华、陈俊鑫、彭慧琴、秦开开老师为组员。
2008年又成立了以毕国军校长为顾问，博士生导师、国务院津贴获得者马鸿良教授为院长的中学生科学院，使综合实践活动得到了时间、空间、经费、人员、组织上的最大保障。
课堂延伸，将教室搬进大自然。
学校本着“世界即教室，将教室搬进大自然”的理念，组织学生以班级小组为单位，在班主任和学科教师的带领下以“探寻身边的文化遗产”为主题，对深圳市具有代表性的自然景观或历史人文景观开展观察和探究。
三年来，光高共组织师生3200余人次对深圳周边的大万世居、南头古城、文天祥故居、观澜湖陈烟桥故居、观澜古墟、观澜老街、观澜炮楼、光明农场、东江纵队展览馆等校外综合实践基地开展了实地考察和调研。
课堂的延伸拓展了学生思维，开阔了眼界，在潜移默化中让学生受到了教育。
有学生在南头古城参观活动体会中这样写道：这是富有意义的一天，我们知道了清朝从顺治，康熙，到后来溥仪，在实践的体验中感悟着清朝的历史，也见证了清朝的历史兴衰，生死存亡的演变，实在受益良多。
通过社会实践活动，让光高的学生了解了社会，增强了社会责任感，培养了团队精神与合作意识，书本知识与社会实践做到了有机结合，提高了科学创新能力。
在学校教师的指导下，他们陆续写出了《长隆世居以祠堂为中心的建筑解读——王者必居其中》、《揭秘龙田世居祠堂轴心上的天井、地井》、《古建筑中对三的解读》、《深圳客家建筑墙文化探秘》等300余篇小论文。
在不到三年时间里，光高就在深圳市青少年科技创新大赛中捷报频传，产生科技实践成果360多项，其中荣获区、市大奖的有210项，平均每4天就有一项综合实践成果面世，创下了一个新校进行综合实践活动的佳绩。
尤为可喜的是，在刚刚结束的“香港·珠三角创新科技青年大使计划”大赛中，高一年级的谢其峰、雷怡、吴凤莲、蔡巧丹四名学生在指导老师陈俊鑫带领下大显身手，在“创意造就美好生活”专题报告环节中一举摘得冠军和季军两项桂冠。
光高学子的载誉而归再次印证了综合实践活动在创新人才培养方面具有不可低估的影响力。
自主管理自信人生二百年，会当击水三千里光高学生生源复杂，两极分化严重。
他们具有思想活跃、接受新生事物能力强的优点，但也存在种种不足，如好以自我为中心，缺少关爱他人的习惯，自卑心理严重，缺乏进取精神等等。
针对这些问题，光高牢固树立以学生为主体的教育观念，在学生自主发展模式方面进行了研究探索，提出“允许学生犯错误”的口号。
在强化学生良好行为习惯养成方面下工夫，不断增强自信心，提升人格品位，把他们培养成“智慧、高贵、健美”的人。
夯实自主管理基础。
光高的学生日常自我教育管理体系主要由以下两部分构成：一是由学生自主竞选产生的校学生会----各年级分会----各班班委会的学生自治体系，二是由校团委会----各年级团总支----各班团支部组成的共青团组织体系。
管理覆盖教学区、食堂、超市、宿舍四大校内德育网络区域，管理工作涉及仪容仪表、两操、广播、自习纪律、午休、进餐、校园卫生检查、集会、就寝等十多项德育常规项目。
而社团、义工队、校风巡视组、广播站、电视台的学生自主组织则在活跃校园文化、提升校园文化品位中起到了引领的作用。
