周评比表明细

文都中心小学学校日志（2013至2014学年第二学期）班级评比表第二周值周教师：拉浪才让看召吉杨毛吉娘美2014年3月3日--2014年3月7日文都中心小学班级综合评比周统计表第二周班级早操课间操晚自习卫生合计名次二年级三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班文都中心小学班级综合评比表（早操日志）值周教师签名：校长签名：文都中心小学班级综合评比表（课间操日志）项目星期班级早操早操早操早操早操合计星期一星期二星期三星期四星期五应到实到得分应到实到得分应到实到得分应到实到得分应到实到得分二年级41 三年级一班35 三年级二班33 三年级三班35 三年级四班49 四年级一班44 四年级二班43 四年级三班42 四年级四班47 五年级一班42 五年级二班42 五年级三班41 五年级四班42 六年级一班36 六年级二班35 六年级三班36 六年级四班36教师出勤出勤教师签名出勤教师签名出勤教师签名出勤教师签名出勤教师签名备注早操学生缺1人口1分。

项目星期班级课间操课间操课间操课间操课间操合计星期一星期二星期三星期四星期五队形整齐没穿校服没系红领巾队形整齐没穿校服没系红领巾队形整齐没穿校服没系红领巾队形整齐没穿校服没系红领巾队形整齐没穿校服没系红领巾二年级三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班教师出勤课间操没到教师课间操没到教师课间操没到教师课间操没到教师课间操没到教师备注住：每个项目按要求分别填写5分，3分，1分。

值周教师签名： 校长签名：文都中心小学班级综合评比表（晚自习日志）项目 星期 班晚自习 晚自习 晚自习 晚自习 晚自习 合计星期一星期二 星期三 星期四 星期五 缺勤学习教室楼缺勤学习教室楼缺勤学习教室楼缺勤人学习教室楼缺勤学习教室楼级人数纪律道卫生人数纪律道卫生人数纪律道卫生数纪律道卫生人数纪律道卫生二年级三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班教师出勤出勤教师签名出勤教师签名出勤教师签名出勤教师签名出勤教师签名备注1、缺1人扣1分，全勤记5分。

育才幼儿园一周常规评比表
本评比表旨在对___每周的常规表现进行评估和记录。

以下是评比项目和评分标准：
1.准时到校
评分标准：
5分：每天准时到校；
3分：偶尔迟到或早退；
1分：频繁迟到或早退。

2.着装整洁
评分标准：
5分：衣着整洁、干净；
3分：偶尔衣着不整洁、有污渍；
1分：衣着不整洁、有明显污渍。

3.参与活动
评分标准：
5分：积极参与活动，表现活跃；
3分：有时参与活动，但不够积极；
1分：很少参与活动，缺乏积极性。

4.课堂表现
评分标准：
5分：专心听讲，积极回答问题；
3分：偶尔分心，回答问题欠缺积极性；1分：经常分心，回答问题不积极。

5.与同学相处
评分标准：
5分：友善与同学相处，互相帮助；
3分：与同学相处尚可，偶尔存在摩擦；1分：与同学相处不友好，经常发生冲突。

6.整理个人物品
评分标准：
5分：自觉整理个人物品，保持整洁；
3分：偶尔不整理个人物品，有乱放现象；1分：个人物品常常杂乱不堪。

7.语言表达
评分标准：
5分：用语准确、流畅，表达清晰；
3分：有时用语不够准确、流畅，表达不够清晰；
1分：用语不准确、不流畅，表达不清晰。

每周一共可以获得的最高分数是35分，最低分数是7分。

评比结果将记录在每个学生的档案中，用于跟踪学生的表现和进步情况，并作为家长和老师之间的沟通参考。

评比表的结果将在每周结束后统计和发布，希望通过评比激励孩子们养成良好的习惯和行为，共同促进育才幼儿园的发展。

20XX级3（2）班月日至月日·学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）使用说明一、表格概述学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）是一份旨在全面评估学生日常行为表现的文档工具。

该表格通过细化学生在课堂表现、餐桌礼仪及课外活动等方面的具体行为，进行量化评分，以促进学生自我管理和自我提升，同时为教师提供直观的学生行为反馈，便于进行针对性的指导和教育。

二、表格结构基本信息栏：位于表格顶部，包括“姓名（学号）”等基本信息，用于标识被评估的学生。

课堂表现评分栏：分为周一至周五五个子栏，用于记录学生每日的课堂表现情况。

根据学生在课堂上的专注度、参与度、纪律性等方面进行综合评分。

若表现差，则扣除10分；若表现优秀，则加10分。

餐桌礼仪/课外活动评分栏：同样分为周一至周五五个子栏，用于评估学生在餐桌礼仪及课外活动中的表现。

包括就餐时的秩序、礼貌用语、团队协作、活动参与度等。

违反纪律将扣除10分，表现突出则加10分。

说明栏：位于表格底部，对评分标准和评选机制进行简要说明，包括课堂表现差、就餐礼仪/课外活动违反纪律的扣分规则，以及优秀学生的加分和班干部评选标准。

三、使用方法日常记录：教师或班级管理人员需每日对学生的课堂表现、餐桌礼仪及课外活动进行细致观察，并根据实际情况在相应栏目中填写评分。

周总结：每周结束后，汇总学生一周内的各项评分，计算总分。

总分将作为学生本周日常表现的综合评价依据。

反馈与指导：根据评分结果，教师需及时与学生进行反馈沟通，指出其优点与不足，并提出具体的改进建议。

对于表现优秀的学生，可给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，则需加强关注和指导。

班干部评选：根据一学期或一学年的综合评分结果，评选出表现优秀的学生作为班干部候选人。

通过民主投票或教师推荐等方式，最终确定班干部人选。

四、注意事项公平公正：在评分过程中，应坚持公平公正的原则，确保每位学生的评分都基于其实际表现。

细致观察：教师需对学生的日常行为进行细致观察，确保评分的准确性和客观性。