最新教科版小学科学三-六年级全部实验报告单
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新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
小学科学实验报告单新教科版级全完整版
小学科学实验报告单新
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集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单。
实验报告全集：新教科版小学科学三年级上册
实验报告全集：新教科版小学科学三年级上册实验一：测量物体的质量实验目的测量物体的质量，并研究使用天平进行测量。
实验器材- 天平- 不同物体实验步骤1. 将天平放在平稳的桌面上。
2. 调整天平的平衡，使两个盘子保持水平。
3. 将待测物体放在天平的一个盘子上。
4. 观察天平的指针，记录下物体的质量。
实验结果实验结论通过本次实验，我们学会了使用天平测量物体的质量。
不同物体具有不同的质量，我们可以通过天平准确地测量出物体的质量。
实验二：观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化，了解水的冰、液态和气态。
实验器材- 透明玻璃杯- 冰块- 温水- 热水实验步骤1. 将透明玻璃杯放在桌面上。
2. 将冰块放入玻璃杯中，观察冰块的状态。
3. 加入温水，观察冰块的变化。
4. 加入热水，观察冰块的完全融化以及水的状态。
实验结果- 冰块的状态：固态- 冰块融化后的状态：液态- 加入热水后的状态：气态实验结论通过本次实验，我们观察到了水在不同温度下的三态变化。
冰块在低温下呈固态，加热后融化成液态，再加热后变为气态。
实验三：探究物体的浮沉现象实验目的观察不同物体在水中的浮沉现象，了解浮力和密度的关系。
实验器材- 透明- 水- 不同物体（如金属块、木块、塑料球等）实验步骤1. 将透明放在桌面上，加满水。
2. 将不同物体一个一个放入水中，观察它们的浮沉情况。
实验结果实验结论通过本次实验，我们发现物体的浮沉情况与其密度有关。
密度较大的物体会沉入水中，密度较小的物体会浮在水面上。
以上就是本次实验报告的全部内容。
感谢您的阅读！。
新教科版科学实验报告单3---6年级(1)
实验报告单实验周次：班级年班
实验报告单
实验周次：班级年班
实验报告单
实验周次：班级年班
实验报告单
实验周次：班级年班
实验报告单实验周次：班级年班
实验报告单实验周次：班级年班
实验报告单实验周次：班级年班
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实验报告单实验周次：班级年班
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小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总已编辑
小学科学三年级下册演示实验报告单试验时间：实验内容：观察研究土壤班级：课代表：实验教师：实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性班级：课代表(签字）：实验教师：实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：试验时间：实验内容：固体混合前后体积和质量的变化班级：课代表：实验教师实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：结晶分离的实验班级：课代表：实验教师：课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：认识液体班级：课代表：实验教师：课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：液体混合前后重量和体积的变化班级：课代表：实验教师：课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒实验类型：先教师演示实验，后学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：做手臂活动模型班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：实验教师：课代表：试验时间：实验内容：实验教师：课代表：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验试验时间：实验内容：班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验课代表放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、小刀、铜钥匙、领取岩石标本；2、用放大镜观察岩石；3、将各4、用小锤轻轻敲击5、在岩石上滴上稀盐酸进行观第周实验年级小学科学实验报告单课代表、放大镜、小刀、铜） 观察各种矿物的集合体形态（粒 状、片状、致密块状 性质（颜色、光泽、解理等） ， 2） 还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指甲或小刀来 ） 对矿物进行分类;小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单时间实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我的猜测：月相的变化是有规律的步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
教科版六年级科学实验报告单
教科版六年级科学实验报告单教科版六年级科学实验报告单实验目的：探究光的传播和反射规律实验材料：一张白纸、一支铅笔、一面镜子、一束手电筒实验步骤：1. 实验准备：将白纸铺在桌子上，确保桌面平整。
将手电筒打开，调至最亮的档位。
2. 实验一：光的传播将手电筒对准白纸，用铅笔在白纸上描绘出光线的传播路径。
观察光线传播的形状和方向。
3. 实验二：光的反射将镜子竖直放置在白纸上，确保镜子的表面光滑。
将手电筒对准镜子，观察光线在镜子上的反射情况。
用铅笔在白纸上描绘出光线的传播路径和反射角度。
4. 实验三：光的折射将一面镜子倾斜放置在白纸上，使光线从空气中射入镜子内部。
观察光线在镜子内部的传播情况。
用铅笔在白纸上描绘出光线的传播路径和折射角度。
实验结果与分析：实验一的结果显示，光线在直线上传播，没有弯曲或偏离。
这说明光在空气中传播时是直线传播的。
实验二的结果显示，光线在镜子上发生反射，且反射角等于入射角。
这符合光的反射规律。
实验三的结果显示，光线在镜子内部发生折射，折射角度与入射角度不相等。
这符合光的折射规律。
实验结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 光在空气中传播时是直线传播的。
2. 光在镜子上发生反射时，反射角等于入射角。
3. 光在镜子内部发生折射时，折射角度与入射角度不相等。
实验启示：本次实验让我们更加深入地了解了光的传播和反射规律。
光的传播是直线传播的，这也是我们能够看到物体的原因。
光的反射规律帮助我们理解了为什么我们可以看到镜子中的自己，而光的折射规律则解释了为什么在水中看到的物体会有一定的形变。
通过这些实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了观察和实验的能力。
科学实验是我们学习科学知识的重要途径，通过实践探究，我们能够更加深入地理解科学原理，并培养出批判性思维和解决问题的能力。
总结：本次实验通过探究光的传播和反射规律，让我们更加深入地了解了光的特性和行为。
通过观察和实验，我们发现光在空气中传播是直线传播的，光在镜子上发生反射时反射角等于入射角，光在镜子内部发生折射时折射角度与入射角度不相等。
【教科版】小学科学三年级上册实验报告单
【教科版】小学科学三年级上册实验报告单三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》1、实验名称：减少空气阻力（第3课科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体（第4课怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。
实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
注意事项:1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。
2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称：测量水温（第6课哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。
实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
实验结论：温度计能准确的测量水温。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
5、实验名称：水温的变化（第7课水温的变化）实验目的：了解水温变化的规律实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。
教科版小学科学新三年级下册科学实验报告单
（3）物体与光源的距离远近与影子的变化
实验结论：1.影子的长短和光源照射的角度有关，光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮挡物时，影子长；斜射的角度越小，影子就越长
2.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同的侧面照射同
一个物体，得到的影子的形状会不同。
3.影子的大小和遮挡物离光源的远近有关。遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距
离。
（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
(4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同
观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
时间
实验者
实验名称:影子的秘密
实验目的：1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
实验器材：手电筒、小木块、白纸。
实验步骤：（1）光的照射角度与影子的变化
（2）光照射物体的不同侧面影子的变化
物体在斜面上运动斜面情况小坡度斜面大坡度斜面小立方体不动滑动小六棱柱滚动滚动小球滚动滚动实验结论
三年级科学实验报告单(1)
三年级下册
班级
实验组别
时间
实验者
实验名称:直线运动和曲线运动
实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验结论：1.影子的长短和光源照射的角度有关，光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮挡物时，影子长；斜射的角度越小，影子就越长
2.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同的侧面照射同
一个物体，得到的影子的形状会不同。
3.影子的大小和遮挡物离光源的远近有关。遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距
离。
（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
(4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同
观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
时间
实验者
实验名称:影子的秘密
实验目的：1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
实验器材：手电筒、小木块、白纸。
实验步骤：（1）光的照射角度与影子的变化
（2）光照射物体的不同侧面影子的变化
物体在斜面上运动斜面情况小坡度斜面大坡度斜面小立方体不动滑动小六棱柱滚动滚动小球滚动滚动实验结论
三年级科学实验报告单(1)
三年级下册
班级
实验组别
时间
实验者
实验名称:直线运动和曲线运动
实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
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小学科学实验报告单。
新教科版科学实验报告单3---6年级
实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班新教科版科学三年级下册实验报告单实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班新教科版科学四年级上册实验报告单(2014-01-05 04:21:43)转载▼分类：教师专业发展档案袋实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班转实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班新教科版科学五年级上册实验报告单(2014-01-05 04:27:23)转载▼分类：教师专业发展档案袋实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班新教科版科学五年级下册实验报告单(2014-01-05 04:30:46)转载▼分类：教师专业发展档案袋实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班实验报告单实验周次：班级年班转。
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三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:叶的标本制作
实验目的：：学会制作叶的标本。知道叶的标本与认识叶的作用
实验器材：：各种叶、标本纸、固定胶等
实验步骤 ：
1、选择几种完整的叶。
2、将不同的叶，正面朝上平放在标本纸上，尽量做到美观大方。
3、用固定胶固定。
观察到的现象：
。
实验结论：
科学实验报告单（3）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:观察狗尾草
实验目的：观察狗尾草特征
实验器材：摘一棵狗尾草
实验步骤：
1、在野外取一棵狗尾草。
2、观察它的的根、茎、叶、花、果实。
观察到的现象：茎较（ ），多（ ）。
实验结论：
科学实验报告单（4）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:观察和记录身边的材料
实验目的：让学生知道身边的材料有哪些。
实验器材：起子、小镜子、梳子、等等。
实验步骤：
1、观察上述物体是什么材料做的。
2、根据不同特点分类。
观察到的现象：
实验结论：材料的种类有：金属、纸、玻璃、（ ）、（ ）、（ ）。
科学实验报告单（9）
三 年 级 上 册
2、观察金鱼的身体，看看有什么特点。
3、倒入适量的水，观察金鱼的反应。
观察到的现象：
1、金鱼身体分、、三部分
2、金鱼对外界的刺激会迅速做出，。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
实验结论：
1、金鱼身体分三部分；（ ）。
2、金鱼对外界的刺激会迅速、。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
科学实验报告单（8）
三 年 级 上 册
实验结论：蚯蚓的身体有许多（ ），有一圈较粗的（ ）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（ ）。
科学实验报告单（7）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
实验器材：培养皿、金鱼、浅水碟子、水等
实验步骤：
1、将金鱼放入培养皿中，
实验结论：
科学实验报告单（14）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
科学实验报告单（1）
年 级 上 册
演 示
分 组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:树皮拓印
实验目的：用拓印的方法观察树干
实验器材：：白纸、笔
实验步骤 ：
1一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。
观察到的现象：树皮上有（ ）
。
实验结论：
科学实验报告单（2）
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验步骤：
1、观察蜗牛的爬行 ①将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，②实验时拿出来放在小玻璃片上，观察它的爬行，
2．蜗牛食性实验,在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。②、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。
指导老师
实验名称:观察蚯蚓
实验目的：：观察蚯蚓的身体构造、对外界刺激的反应等。
实验器材：培养皿、蚯蚓、浅水碟子、水等
实验步骤：
1、将蚯蚓放入培养皿中，
2、观察蚯蚓的身体，看看有什么特点。
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
3．蜗牛对刺激性的反应 ①、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上） ②、静静观察，观察期间保持安静。
观察到的现象：
实验结论：蜗牛除了吃菜叶还喜欢（ ）。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻（ ）。
科学实验报告单（6）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:比较韧性
实验目的：1、让学生掌握比较材料柔韧的方法。
2、哪种材料韧性强。
实验器材：木条、卡纸、铁片、塑料。
实验步骤：
1、出示木条、卡纸、铁片、塑料。
2、在相同宽度、厚度的木条、卡纸、铁片、塑料条上分别标出刻度，并在一段挂上一个相同的重物。
3、把木条、卡纸、铁片、塑料的一端用重物压住、挂重物的一端伸出5厘米，10厘米，15厘米。观察弯曲的程度。
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:比较硬度
实验目的：让学生知道比较材料硬度的方法。
实验器材：木条、卡纸、铁钉、塑料尺。
实验步骤：
1、先让一根木条去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺上刻画。、
2、在用卡纸在木条、铁钉、塑料尺上刻画。
观察到的现象：
实验结论：最硬的（ ）最软的（ ）。
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（12）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年养学生的动手能力。
实验器材：纸，打浆机、杯子等。
实验步骤：
1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（13）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:材料在水中的沉与浮
实验目的：物体在水中的沉与浮
实验器材：材料在水中的沉与浮
实验步骤：
1、将水倒入水槽（约2／3）
2、逐个将木头、塑料、橡胶、石头、铁块等放入水中，同时观察沉浮状况。
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（ ）、上浮物体有（ ）
韧观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（11）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:它们谁更容易吸水
实验目的：通过实验，学生知道纸吸水能力强。
实验器材：木片、纸片、金属片、塑料片
实验步骤：
1、用吸管吸水滴在木片、纸片、金属片、塑料片上，
2、观察几分钟。
观察到的现象：
实验结论：
年 月 日
指导老师
实验名称:认识各种各样的叶
实验目的：认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（ ）是不同的，叶脉也（ ）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三 年 级 上 册
演示
分组
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:叶的标本制作
实验目的：：学会制作叶的标本。知道叶的标本与认识叶的作用
实验器材：：各种叶、标本纸、固定胶等
实验步骤 ：
1、选择几种完整的叶。
2、将不同的叶，正面朝上平放在标本纸上，尽量做到美观大方。
3、用固定胶固定。
观察到的现象：
。
实验结论：
科学实验报告单（3）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:观察狗尾草
实验目的：观察狗尾草特征
实验器材：摘一棵狗尾草
实验步骤：
1、在野外取一棵狗尾草。
2、观察它的的根、茎、叶、花、果实。
观察到的现象：茎较（ ），多（ ）。
实验结论：
科学实验报告单（4）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:观察和记录身边的材料
实验目的：让学生知道身边的材料有哪些。
实验器材：起子、小镜子、梳子、等等。
实验步骤：
1、观察上述物体是什么材料做的。
2、根据不同特点分类。
观察到的现象：
实验结论：材料的种类有：金属、纸、玻璃、（ ）、（ ）、（ ）。
科学实验报告单（9）
三 年 级 上 册
2、观察金鱼的身体，看看有什么特点。
3、倒入适量的水，观察金鱼的反应。
观察到的现象：
1、金鱼身体分、、三部分
2、金鱼对外界的刺激会迅速做出，。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
实验结论：
1、金鱼身体分三部分；（ ）。
2、金鱼对外界的刺激会迅速、。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
科学实验报告单（8）
三 年 级 上 册
实验结论：蚯蚓的身体有许多（ ），有一圈较粗的（ ）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（ ）。
科学实验报告单（7）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
实验器材：培养皿、金鱼、浅水碟子、水等
实验步骤：
1、将金鱼放入培养皿中，
实验结论：
科学实验报告单（14）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
科学实验报告单（1）
年 级 上 册
演 示
分 组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:树皮拓印
实验目的：用拓印的方法观察树干
实验器材：：白纸、笔
实验步骤 ：
1一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。
观察到的现象：树皮上有（ ）
。
实验结论：
科学实验报告单（2）
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验步骤：
1、观察蜗牛的爬行 ①将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，②实验时拿出来放在小玻璃片上，观察它的爬行，
2．蜗牛食性实验,在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。②、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。
指导老师
实验名称:观察蚯蚓
实验目的：：观察蚯蚓的身体构造、对外界刺激的反应等。
实验器材：培养皿、蚯蚓、浅水碟子、水等
实验步骤：
1、将蚯蚓放入培养皿中，
2、观察蚯蚓的身体，看看有什么特点。
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
3．蜗牛对刺激性的反应 ①、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上） ②、静静观察，观察期间保持安静。
观察到的现象：
实验结论：蜗牛除了吃菜叶还喜欢（ ）。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻（ ）。
科学实验报告单（6）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:比较韧性
实验目的：1、让学生掌握比较材料柔韧的方法。
2、哪种材料韧性强。
实验器材：木条、卡纸、铁片、塑料。
实验步骤：
1、出示木条、卡纸、铁片、塑料。
2、在相同宽度、厚度的木条、卡纸、铁片、塑料条上分别标出刻度，并在一段挂上一个相同的重物。
3、把木条、卡纸、铁片、塑料的一端用重物压住、挂重物的一端伸出5厘米，10厘米，15厘米。观察弯曲的程度。
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:比较硬度
实验目的：让学生知道比较材料硬度的方法。
实验器材：木条、卡纸、铁钉、塑料尺。
实验步骤：
1、先让一根木条去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺上刻画。、
2、在用卡纸在木条、铁钉、塑料尺上刻画。
观察到的现象：
实验结论：最硬的（ ）最软的（ ）。
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（12）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年养学生的动手能力。
实验器材：纸，打浆机、杯子等。
实验步骤：
1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（13）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:材料在水中的沉与浮
实验目的：物体在水中的沉与浮
实验器材：材料在水中的沉与浮
实验步骤：
1、将水倒入水槽（约2／3）
2、逐个将木头、塑料、橡胶、石头、铁块等放入水中，同时观察沉浮状况。
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（ ）、上浮物体有（ ）
韧观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（11）
三 年 级 上 册
演示
分组
时 间
年 月 日
指导老师
实验名称:它们谁更容易吸水
实验目的：通过实验，学生知道纸吸水能力强。
实验器材：木片、纸片、金属片、塑料片
实验步骤：
1、用吸管吸水滴在木片、纸片、金属片、塑料片上，
2、观察几分钟。
观察到的现象：
实验结论：
年 月 日
指导老师
实验名称:认识各种各样的叶
实验目的：认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（ ）是不同的，叶脉也（ ）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三 年 级 上 册
演示
分组