《罗斯福新政》一课教学有感-最新文档

《罗斯福新政》教学反思彭安平新课程改革，我和很多历史教师一样，也在尝试着新的教法，琢磨着如何发挥学生在课堂中的主体作用，营造师生共同参与学习的教学氛围，变以前的“独角戏”为“群戏”。

我以当前金融危机为话题，导入新课。

整节课下来，我讲的内容不是太多，学生的参与意识非常高，几乎人人都积极地思考、发言，令我感受到学生真正走进了历史，我内心有说不出的高兴。

但在整个进程中，我害怕进度拉下，在时间掌控上几次“越位”,掐灭了学生思维的火花。

还有教学的内容还是没能完成，但学生的热情还是冲淡了我的缺憾，我觉得值。

他们也说很开心。

缺憾与开心之余，我还有以下感悟：要大胆打破常规，另辟蹊径，教学才象“活水”。

自己感觉舒畅，学生感到新奇。

一定要创设开放民主的课堂。

课堂上，一定要尊重学生，教师角色意识和观念一定要转换，一定要尝试改变传统的一言堂，变“独角戏”为“群戏”，让学生动起来，才能教学相长，才能使学生“思想”能得到真正解放。

使学生真正实现历史和现实的“穿越”。

课堂教学的设计是死板的，而教学情境随时都会变化，教师要善于把握教学细节，调整教学状态，尤其在面对学生的突然发问时，不能武断压制学生思维的火花，要做到尊重学生，并做机智的处理，也可在后面的教学中再做延伸和补充。

这也要求我们老师在进行课堂教学设计的时候，对教学内容要进行全面的分析，尽可能的考虑到更多的隐性知识，以备应急之用。

教学资源的拓展要多样化。

设计教学时，教学内容拓展什么程度？我遵循的原则是：教科书表述很充分的部分，以教科书为主；教科书表述不充分的部分，通过材料的补充，使之在知识结构上完整，避免学生在思维过程中出现断层。

适当地补充史料，并将史料恰当运用，作为我们对课程资源的有效补充，学生对问题的理解才能丰润，透彻。

《罗斯福新政》教学反思刚开始，我对本课的教学设计的初衷还是按照以前固定的教学模式进行，为了体现问题式阅读教学法就单纯加了几个问题上去，可谓是换汤不换药的设计。

但是后来在实际设计中，我发现如果按照原来的设想，那整堂课将特别别扭，也没有什么亮点和新意。

作为一节公开课和比赛课，这是不够的。

因此，我推翻了之前的整个设计，从头再来。

我觉得自己在这一课的设计中，以下几点是做得比较好的：1.抓牢一条主线：病症（危机）——下药（措施）——疗效（作用和影响）。

其实本课内容，脉络是很清晰的，就是说面对经济危机，胡佛“自由放任”政策是被美国人民所唾弃了，坚持“新政”路线的罗斯福，针对美国在经济危机中的“创伤”、“病症”，一一采取措施，“对症下药”，最终取得了疗效，获得了胜利。

本课的设计，主心骨就是按照这一思路进行的。

2.注重学生的参与。

本课的重点，我放在了罗斯福新政的措施内容上，我认为理解罗斯福新政的关键是理解措施的具体内容和含义。

同时，为了调动课堂气氛，也为了接轨新课标，我设置情境，让学生自己“下药”，充当智囊团，发表解决危机的看法。

起初，我在设计的时候，总有一种担心，担心在课堂上，会不会出现学生照书本逐条来说的尴尬，事实证明我的担心是多余的，学生不仅各抒己见，而且还有“闪光点”。

本课的难点采用学生表演对话的形式突破，这种参与性可以加深他们对罗斯福新政的评价的理解。

3.对书本内容基本做到详略得当。

之前参加过很多教研活动，也听过很多公开课，很多前辈和专家不止一次说过，公开课不一定要把书本内容面面俱到，只要抓牢主心骨，其他内容可以视课堂教学实际，删或不删，简或不简。

在本课设计中，我把罗斯福新政的准备内容大胆地进行了删减，事实证明，这是正确的。

因为一旦讲到“炉边谈话”或者“狮子”、“狐狸”等等时，势必要进行一般解释，而整堂课下来，时间本已经是非常紧凑了。

而且加进去的话，我认为会影响思路的连贯性。

4.充分运用图片、材料和视频资料，增加直观性和说服力。

大萧条与罗斯福新政读后感读完大萧条和罗斯福新政的这段历史啊，就像是看了一场超级惊险又反转不断的大戏。

大萧条那阵儿，整个世界就像突然掉进了一个巨大的黑洞里。

你想啊，企业一家接一家地倒闭，就像多米诺骨牌似的。

银行也跟着倒霉，人们辛辛苦苦存的钱一下子就没了，那种绝望感肯定像天塌了一样。

大街上到处都是失业的人，排着老长的队等着领那点可怜的救济品，人人脸上都是愁云密布的。

这就好比是一场暴风雨，把原本繁荣的景象打得七零八落，大家都在黑暗里摸不着头脑，不知道啥时候是个头。

这时候呢，罗斯福新政就像是一道曙光。

罗斯福就像个超级英雄一样登场了。

他搞的那些政策啊，乍一听还挺复杂的，什么整顿银行啦，让那些摇摇欲坠的金融机构重新站稳脚跟，就像把生病的大树给它治好了，让它能继续给大家遮风挡雨。

还有那大规模的公共工程建设，这可太有意思了。

政府出钱让大家去修公路、建大坝啥的。

这就好比是给那些没活干的人找了个大活儿，不仅让他们有了收入，能养家糊口，还让整个国家的基础设施变得更好了。

你看，就像一个破破烂烂的房子，慢慢开始翻新了。

不过呢，罗斯福新政在当时肯定也不是一帆风顺的。

那些守旧的势力就像一群顽固的老头子，老是在旁边指指点点，说这不行那不行。

但是罗斯福可不管他们，就硬着头皮往前冲，他心里肯定想着：“我不管你们怎么说，我得把这个烂摊子收拾好。

”这新政啊，就像是一场大胆的实验，虽然中间有磕磕绊绊的，但最后还真就把美国从大萧条的泥潭里给拽出来了。

从这里面我就觉得啊，遇到困难的时候就得像罗斯福这样，不能干等着。

哪怕是那些从来没有试过的办法，只要有可能有用，那就得试试。

而且呢，政府在关键时候就得有担当，不能看着老百姓受苦就不管。

大萧条和罗斯福新政就像是给后来的世界上了一课，告诉大家经济这个东西很复杂，但是只要有决心、有智慧，再大的危机也能慢慢化解。

现在咱们看这一段历史，就像是从一个惊险的故事里学到了怎么在困难时候生存和发展的智慧呢。

部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》教学反思本课堂教学主题为“罗斯福新政”，是九年级历史教材第13课，本九年级下册历史教材关注20世纪以来的世界历史，重点介绍了近现代世界史上的一些重要事件，如第二次世界大战、中东石油问题等。

教学目的是为了让学生了解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，以及深刻理解新政对美国历史的意义和对世界历史的影响。

一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解：1. 美国经济大萧条的原因和后果。

2. 罗斯福新政的内容和实施方式。

3. 罗斯福新政对美国历史和世界历史的影响。

二、教学方法本节课主要采用讲授、问答和案例分析等教学方法。

1. 讲授：教师将罗斯福新政的内容、实施方式等基础知识的讲解渗透在整个课堂之中。

2. 问答：在讲解过程中，老师会适时提问学生并给予充分的时间让学生思考相应的问题和思维启发。

3. 案例分析：通过实例的方式让学生更深刻地了解罗斯福新政的内容和实施方式，并加深他们对历史事件的认知和理解。

三、教学内容1. 简要介绍美国经济大萧条的原因和后果。

2. 讲解罗斯福新政的内容和实施方式，包括政府干预经济、实行社会福利、扩大公共工程等。

3. 通过案例分析深入探讨罗斯福新政对美国历史和世界历史的影响，如新政对经济的改善、民主的发展、和平的维护等。

四、教学过程1. 简要介绍美国经济大萧条的原因和后果。

首先，老师向学生介绍了20世纪20年代末和30年代初美国经济的繁荣时期。

接着，老师讲解了美国经济大萧条的原因：金融泡沫、农业危机等等。

老师详细讲解了萧条对美国的影响，经济下滑、社会动荡等等。

这样用一个简短的铺垫，为学生了解罗斯福新政的创立背景打下基础。

2. 讲解罗斯福新政的内容和实施方式老师首先讲述了罗斯福新政的都迪遗产和畸形金字塔图。

然后老师分别介绍了新政的三个核心政策：政府干预经济、实行社会福利和扩大公共工程。

更加详细地讲述了这三个核心政策的实施方式。

同时，老师还不断插入一些新政对美国历史和世界历史的影响，扩大学生知识面，帮助学生形成新的认知模式。

罗斯福新政教学反思在教学中反思罗斯福新政罗斯福新政是美国历史上一项具有重要意义的政策，它为大萧条时期的美国注入了新的希望与活力。

作为历史教育的一部分，我们应该深入了解罗斯福新政，并在教学中进行反思。

本文将探讨教学反思的必要性，以及如何在教学中更好地呈现罗斯福新政。

首先，教学反思是一种必要的方法，可以提高学生的学习效果。

罗斯福新政是美国历史上一个重要的时期，它对美国的政治、经济和社会产生了深远的影响。

然而，在教学中仅仅简单地告诉学生一些事实并不足以让他们真正理解这段历史的内涵和背后的意义。

通过反思教学，我们可以帮助学生更好地理解历史事件的背景、原因和影响，并培养他们的批判性思维和分析能力。

其次，要在教学中更好地呈现罗斯福新政，我们可以采用多种教学方法。

首先，通过使用多媒体教学工具，如图片、视频和音频材料，可以帮助学生更好地理解当时的历史背景。

例如，可以播放当时的新闻片段或演讲录像，让学生亲身感受当时的氛围。

同时，还可以通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，让学生积极参与并深入思考罗斯福新政的各个方面。

此外，在教学中还可以引入一些现代案例和实例，与罗斯福新政进行对比和比较。

例如，可以讨论当今社会中存在的经济问题，并与当年的大萧条进行对照，让学生认识到罗斯福新政对于当时的重要性和意义。

同时，也可以鼓励学生就当前的社会和政治问题提出自己的建议和解决方案，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

另外，要在教学中更好地呈现罗斯福新政，我们也应该注意教学内容的准确性和客观性。

罗斯福新政是一个具有争议性的政策，有一些人认为它在某些方面取得了成功，有一些人则批评它导致了政府权力的过度扩大。

在教学中，我们应该全面、客观地介绍这些争议点，并让学生了解不同的观点和理解。

通过这种方式，可以培养学生的思考能力和辩论能力，让他们在历史事件中形成独立的看法。

综上所述，罗斯福新政是一个重要的历史事件，我们在教学中要深入反思该政策的背景、原因和影响。

第1篇一、引言罗斯福新政是20世纪美国历史上具有重要意义的一段时期，它不仅对美国经济和社会产生了深远的影响，也为世界其他国家在类似经济危机时期提供了借鉴。

为了让学生更好地理解这一历史事件，提高他们的历史素养和分析能力，本学期我们开展了以“罗斯福新政”为主题的教学实践活动。

以下是对本次教学实践的报告。

二、教学目标1. 了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。

2. 培养学生分析历史事件的能力，提高他们的历史思维。

3. 通过小组合作，提升学生的团队协作和沟通能力。

4. 激发学生对历史学习的兴趣，树立正确的历史观。

三、教学过程（一）课前准备1. 教师查阅相关资料，制作PPT，准备教学案例。

2. 将学生分成若干小组，每组负责研究罗斯福新政的一个方面。

3. 每组选取一名组长，负责协调组内成员的工作。

（二）课堂实施1. 导入新课：教师简要介绍罗斯福新政的背景，引导学生思考为什么会出现这样的政策。

2. 小组合作：每组根据事先分配的任务，研究罗斯福新政的一个方面，如新政的背景、主要内容、实施过程、影响等。

3. 小组展示：每组派代表向全班同学展示研究成果，其他组同学进行提问和讨论。

4. 教师点评：教师对每个小组的研究成果进行点评，指出优点和不足，并补充相关知识点。

5. 课堂小结：教师总结罗斯福新政的主要内容和影响，强调其在美国历史中的重要地位。

（三）课后拓展1. 学生撰写一篇关于罗斯福新政的论文，要求结合所学知识进行分析。

2. 组织学生观看与罗斯福新政相关的纪录片，进一步了解历史背景。

3. 开展辩论赛，让学生就罗斯福新政的利弊展开讨论。

四、教学效果1. 知识掌握：通过本次教学实践，学生基本掌握了罗斯福新政的背景、主要内容、实施过程和影响。

2. 能力提升：学生在小组合作中锻炼了团队协作和沟通能力，提高了分析历史事件的能力。

3. 兴趣激发：通过多种教学方式，学生对抗击经济危机的历史事件产生了浓厚的兴趣，树立了正确的历史观。

高中历史必修二第18 课《罗斯福新政》课程授课反思经过讲解《罗斯福新政》，在多媒体授课运用上，我认为：一、我对于多媒体授课在认识上还有欠缺，但经过本次培训，我认为现代信息授课手段运用于授课工作是大势所趋。

二、对于 ppt 课件制作诚然不太熟练，但我在学习并在不断成长，经过系列学习，我 ppt 课件制作水平有了很大提升。

三、现在我校多媒体设备还处在相对落后状态，在操作上不够简洁，程序比较繁琐，建议学校更新设备。

四、很多技巧性东西亟待加强。

五、坚持信息技术授课，不断提升课堂授课质量。

二、授课过程及授课奏效方面讲解完高中历史必修二第 18 课《罗斯福新政》后，我发现了几个问题和现象一、我所教授的班级是高一年级内地西藏班和“山南代培班” ，学生本源于西藏自治区，他们对历史的兴趣程度是特别高的，特别对历史人物，比方罗斯福，表现出极大的研究兴趣，看来，崇拜历史英雄是今世中学生的共性，这有利于提升学生认识历史、剖析历史和感悟历史的兴趣和能力。

二、从列宁到罗斯福再到邓小平，这是一个经典的历史话题。

列宁的新经济政策表现了“社会主义能够有市场经济” ，罗斯福新政体现了“资本主义有计划经济” ，而这两者经过历史证明都是成功的。

邓小平积极总结和吸取了历史的成功， 1992 年提出了“两只猫”的理论并得出了“无论白猫黑猫，抓到老鼠的就是好猫”结论，这很大程度上推进了我国社会主义市场经济理论的形成和发展，学生在这一点上感悟是深刻的。

三、罗斯福新新政的五点措施中，金融和财政方面的措施学生理解不透彻，对于股票与经济危机的关系、银行与经济发展之间的关系以及市场经济相关问题，教师很难从深度上去讲解，而简单的讲解又不能够把问题将透彻，这是一个矛盾，也是历史授课需要解决的问题。

四、在课堂练习的即时解题过程中，学生的应变能力和对课堂授课的即时吸取能力还有待加强，老师在这一方面也应该向方法去提升课堂效率，真切让学生学有所得。

附件一：徐建海关于《罗斯福新政》一课设计思路及教学反思《罗斯福新政》这节课，根据课程的三维目标，我主要从两个方面着手，罗斯福新政实施的背景、内容、特点，是本节课的重点，同时在学习新政的过程中要提升学生的情感价值观，对罗斯福进行评价。

因此在本课的导入时，我选取了几张罗斯福的图片，通过学生的回答和教师的讲解，使得学生对罗斯福有一个基本的了解，同时激发他们的学习积极性。

最后，在整堂课的基础上，我设计了最后一个给罗斯福致颁奖词的环节去评价罗斯福。

第二，就是这节课的课时中心——新政。

关于新政的背景，我主要选取了一段视频资料和一段多媒体文字资料，通过学生的自主阅读的方式，其中由于大危机的原因是前面一节的内容，因此我选择了一张幻灯片来进行整理，为后来的新政措施学习打下基础。

在处理新政的内容时，我采用了智囊团的形式，让学生在自主阅读的基础上，再加上提示信息来完成。

最后是新政的特点，同时也是对新政的评价。

在查阅了相关资料之后，我把重点放在了最后的社会保障制度上，而且有和现实中的社会联系比较紧密，因此我选取了相关材料作为补充，进行深化。

教学反思：总体感觉学生阅读的环节较少，学生的学习主体性还没有真正体现出来，还是教师自己在讲，没有很好切合这次的教研主题。

其次在一些细节上有待改进。

应让学生带着问题去阅读视频，而不是之后再提出问题，同时还应选取几张大萧条的图片。

再设计智囊团环节中，教师并没有提出有效地问题，学生的回答并不尽如意。

最后在罗斯福新政对中国的影响时，给予学生的思考时间不足。

这些都是以后需要改进的地方。

附件二：市属高中历史备课组长观点交流摘要稽山中学高一历史备课组许青主题：学生历史阅读中教师的监控和指导策略对于高一学生历史阅读的指导，我们曾做过如下尝试：首先让学生带着问题去预习，即初读。

就是每节课之前，根据本节课的课时中心设计一系列题目，让学生带着问题去初步了解课文，教师及时监控，即上课按此思路检查学生的阅读情况。

教学反思罗斯坦福新政摘要：一、引言二、罗斯坦福新政的背景与目的三、教学反思的内容与方法四、罗斯坦福新政的影响与评价五、结论与建议正文：作为一名职业写手，我希望能通过本文为读者提供一个关于罗斯坦福新政的全面认识，并对教学过程中可能存在的问题进行反思。

本文将围绕以下五个方面展开论述：罗斯坦福新政的背景与目的、教学反思的内容与方法、罗斯坦福新政的影响与评价，以及结论与建议。

首先，让我们回顾一下罗斯坦福新政的背景与目的。

罗斯坦福新政是指美国总统罗斯坦福在20世纪30年代实施的一系列新政改革措施。

这一时期，美国正面临着严重的经济大萧条，社会矛盾日益加剧。

罗斯坦福新政旨在通过改革政策，刺激经济增长，缓解社会矛盾，恢复国家信心。

接下来，我们来探讨一下教学反思的内容与方法。

在教授罗斯坦福新政的课程中，教师需要关注以下几个方面：一是确保学生对历史背景的了解，二是引导学生分析新政的目的和影响，三是鼓励学生从多角度思考问题，四是关注学生的实际需求。

在教学方法上，教师可以采用讲授、讨论、案例分析等多种方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

在此基础上，我们来看看罗斯坦福新政的影响与评价。

罗斯坦福新政对美国乃至世界历史产生了深远的影响。

一方面，它为美国经济的复苏奠定了基础，促使国家逐渐走出困境。

另一方面，它也开创了国家干预经济的先河，对后来的政策制定产生了重要启示。

然而，罗斯坦福新政也存在一定的争议，如过度干预经济可能导致市场失灵、权力过于集中等。

最后，我们来谈谈结论与建议。

总的来说，罗斯坦福新政是一场具有重要历史意义的改革。

在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，采用多种教学方法，提高教学质量。

同时，教师还应引导学生正确评价罗斯坦福新政的影响，既要看到其积极作用，也要关注潜在的问题。

总之，通过对罗斯坦福新政的反思，我们可以发现教学过程中存在的问题，并采取相应措施加以改进。

罗斯福新政的批评与反思罗斯福新政是美国历史上经济政策的重大转折点，其宗旨在于通过政府干预经济、建立福利制度等一系列措施来缓解经济危机，改变当时美国社会面貌，受到广泛的赞扬。

然而，随着时间的推移，罗斯福新政也引起了一些质疑和批评。

首先，罗斯福新政在扩大政府权力、干预市场经济等方面存在问题。

该政策措施严重破坏了市场经济的自由度和竞争条件，给私营企业造成了很大的困扰和不适应，直接导致了整个社会经济的失衡。

其次，罗斯福新政中的某些政策可能会导致经济失速。

一些批评者认为，政府支出过度，在繁荣时期，甚至可能导致通货膨胀加剧，而在萧条期间，政府的支出在某种程度上会削弱复苏速度。

因此，对于该政策的效果，评价需要同时考虑其潜在的负面影响。

此外，罗斯福新政带来的一些改革措施在实施过程中也存在着很多问题，如某些措施的落实不够完善，导致实际效果并不如预期，也有一些措施的针对性不够，难以解决当时面临的问题。

例如，某些曾经被承诺的制度并没有落实，社会保障制度的遗留问题至今仍较为突出。

此外，罗斯福新政面临的一些批评亦来自其在移民和劳动力市场方面的政策。

在当时罗斯福总统的领导下，美国政府实施了一系列有争议的劳动力和移民政策，如推行最低工资、拒绝移民申请等。

这些政策面临着很多的争议和批评，因为它们过于集权、有损社会公正性且可能导致歧视、种族歧视等负面后果。

综上所述，罗斯福新政是美国历史上的一个重大政治事件，对美国的发展产生了深远的影响，但同时也在一些方面面临各种批评和反思。

为了更好地推进国家的发展进程，我们需要坚持批评和反思，发挥新政的优点，解决其中出现的问题和缺点，以及优化改善新政的执行方式。

除了上述提到的问题，罗斯福新政还遭到一些批评者的反对，称其过度干预了市场。

他们认为政府过度介入经济领域，将导致企业不受鼓励，限制其发展，并影响国家经济竞争力。

另一个批评点是，该政策可能导致财政赤字。

政府不断增大的开支会导致国家浪费了大量的资源，与此同时，一旦利率上升时，政府要支付的利息也会随之增加。