四年级上册北师大版语文飞向月球课件

1、航天员登月的过程中，那些事使你最感兴趣？
2、请你以航天员的身份给大家介绍在宇宙飞船飞行过程中，你是 如何工作、吃饭、睡觉的？
3、 分别用“～～～～”和“———”画出从宇宙飞船上看到的月球 和地球是什么样的？ 学习方法：找一找，说一说，画一画。 学习时间：6分钟。
飞向月球
宇航员们感到 自己的身体轻飘 飘的，无法在座 舱里站稳，稍一 抬脚，就会跳起 三四米高。
4.1919年，美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球，开创了航 天飞行的时代。
5.1958年，前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球，第 一次拍摄到月背照片。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘
“阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
登月的全过程可以分为四个阶段： 升空前的准备
这
是
人
类
伟
大
的
精确时间是1969年7月21日11点56分20
一
秒。
步
登
月
接 。
舱 与 飞
船
对
宇航员在月球行走。
宇航员在月球行走。
安 装 太 阳 风 测 定 仪 。
“
候 在 那 边
落 在 预 定
阿 波 罗
11
的 海 军 救 起 。
的 海 域 ， 被 等
号 ” 飞 船 溅
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
自学要求：
1、自读课文，注意读准字 音，读通句子。
2、读了课文后，你知道了 什么？
3、按照课后练习4的提示给 课文分段，并归纳段意。
空间站1
空间站2
重点句子
句子一 句子二 句子三

字词认知 姆（mǔ）（保姆） 赴（fù）（赶赴） 膏（gāo）（石膏） 着（zhuó（）着陆） 嶙峋 （lín）（xún）（嶙峋）
字词认知
径素络缘悬 呈芒棕登耸析
飞向月球
宇航员们感到 自己的身体轻飘 飘的，无法在座 舱里站稳，稍一 抬脚，就会跳起 三四米高。
他们在坐舱 里飘来飘去，仔 细地检查一个个 仪器，还不时地 和地面指挥中心 联络着……
4、月球上有空气、 水、动物和植物吗？
冰 127ºC –183ºC
冰
冰 127ºC –183ºC
冰
冰 127ºC –183ºC
冰
冰 127ºC –183ºC冰Leabharlann 冰 127ºC –183ºC
冰
冰 127ºC –183ºC
冰
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冰
冰 127ºC –183ºC
随着太阳光线 角度的变化，月球 的表面呈现出各种 奇异的色彩，有时 是棕色的，有时是 黄色的。
人类探索月球 的历程
1.公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
飞向月球
小学自然第八册第四课
人类探索月球 的历程
1、公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2、1609年，意大利 的伽利略用望远镜观 测月球，并绘制第一 幅月面图。
3、1883年，俄国 齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇 宙飞船的设想。
4、1919年，美国 戈达德预言火箭能 克服地球引力到达 月球，开创了航天 飞行的时代。
冰

4.1919年，美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球，开创了航 天飞行的时代。
5.1958年，前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球，第 一次拍摄到月背照片。
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘 “阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
登月的全过程可以分为四个阶段： 升空前的准备
奇异的景色
随着太阳光线 角度的变化，月球 的表面呈现出各种 奇异的色彩，有时 是棕色的，有时是 黄色的。
人类探索月球 的历程
1.公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里，睡袋的顶 端系在一个固定 位置，这样顶端 固定，睡起来就 安稳了。
人类终于登上了千百年来 心驰神往的月球!
这就是三位登月的英雄
中间者是第 一个登上月球的 太空英雄：阿姆 斯特朗；右边是 奥尔德林；左边 是科林斯。
山脉与巨石
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和 玉兔，只能看到在广袤的荒原上高山 耸立，巨石嶙峋。
字词认知 （mǔ） （fù） 姆 （赶赴） （保姆） 赴 （gāo） （石膏） 着 膏 （zhuó（着陆） ） 嶙峋 （lí n） （xún） （嶙峋）
字词认知
径素络缘悬
呈芒棕登耸析
飞向月球
失重
宇航员们感 到自己的身体轻 飘飘的，无法在 座舱里站稳，稍 一抬脚，就会跳 起三四米高。
工作
他们在坐舱 里飘来飘去，仔 细地检查一个个 仪器，还不时地 和地面指挥中心 联络着……
北师大版四年级语文上册第二单元

月球上没有希腊神话传说中的女神， 也没有中国神话中所说的宫殿、嫦娥和 玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立 的高山。
人类探索月球 的历程
1.公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
4.1919年，美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球，开创了航 天飞行的时代。
5.1958年，前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球，第 一次拍摄到月背照片。
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘
“阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
达标测评：
一、补充词语： 小心（翼）（翼 ） 巨石（嶙）（峋 ）
心（ 驰）神（往） 训 练 (有) (素 )
二、按课文内容填空：
1、从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化， 月球的表面呈现出（ 各种奇异的色彩 ），有时是 （ 灰色的），有时是（ 棕色的），有时是（ 黄色的）。
2、从宇宙飞船上看地球，地球
发出（耀眼的蓝色）和 （白色的光芒），在茫茫的宇宙中， 显得特别（ 美丽 ）
1、读2--3自然段，航天员登月的过程中，哪些事 使你最感兴趣？ 2、读第4自然段分别用“～～～～”和“———” 画出从宇宙飞船上看到的月球和地球是什么样的？
随着太阳光线 角度的变化，月球 的表面呈现出各种 奇异的色彩，有时 是灰色的，有时是 棕色的，有时是黄 色的。
自学指导：读5---6自然段，思考
1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是 从哪个词语中体会到的？
2 、阿姆斯特朗在登月之后曾说：“这是我个 人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎 么理解这句话的？

他们在座舱里飘 来飘去，仔细地 检查一个个仪器， 还不时地和地面 指挥中心联络 着……
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里，睡袋的顶 端系在一个固定 位置，这样顶端 固定，睡起来就 安稳了。
因为失重的缘 故，座舱里没有上 下左右和正反之分， 所以，他们可以飘 在空中睡，也可以 头朝下、脚朝上悬 着睡。
地球发出耀眼 的蓝色和白色 的光芒，在茫 茫的宇宙中， 显得特别美丽。
自学内容：5---6自然段。
自学要求：
1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是 从哪个词语中体会到的？ 面对沉睡已久的月 球，你觉得此时此刻宇航员最想说什么？
2 、阿姆斯特朗在登月之后曾说：“这是我个 人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎 么理解这句话的？
摘录笔记：
第二单元 3 飞向月球
径直 船舱 训练有素 网络
悬着睡 着陆 减速 岩石 光芒
茫茫 心驰神往 小心翼翼
分析 研究
1、随着太阳光线角度的变化，月球的 表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色 的，有时是棕色的，有时是黄色的。
2、人类终于登上了千百年来心驰神往 的地球。
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
4.1919年，美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球，开创了航 天飞行的时代。
5.1958年，前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球，第 一次拍摄到月背照片。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解宇航员飞向月球 的经过，懂得现代宇航事业的发展情 况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥 秘的兴趣。

一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里，睡袋的顶 端系在一个固定 位置，这样顶端 固定，睡起来就 安稳了。
人类终于登上了千百年来 心驰神往的月球!
这就是三位登月的英雄
中间者是第 一个登上月球的 太空英雄：阿姆 斯特朗；右边是 奥尔德林；左边 是科林斯。
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和 玉兔，只能看到在广袤的荒原上高山 耸立，巨石嶙峋。
随着太阳光线 角度的变化，月球 的表面呈现出各种 奇异的色彩，有时 是棕色的，有时是 黄色的。
人类探索月球 的历程
1.公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
பைடு நூலகம்
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
空间站1
空间站2
重点句子
句子一 句子二 句子三
句子一： 月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉
兔，只能看到广袤的荒原上高山耸立， 巨石嶙峋。随着太阳光线角度的变化， 月球表面呈现出各种奇异的色彩，有时 是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色 的。最令宇航员百看不厌的是地球，它 发出耀眼的蓝色和白色的光芒，飘浮在 茫茫的宇宙中。
北句子
生字新词 联络 牙膏 拍摄 奔赴 广袤 巨石嶙峋 检查 捕捉 心驰神往 特制 宫殿 训练有素
自学要求：
1.自读课文，注意读准字音， 读通句子。
2.读了课文后，你知道了什么？ 3.按照课后练习4的提示给课文 分段，并归纳段意。

飞向月球飞向月球视频 图片
相关链接
生字新词 自学要求
重点句子
生字新词
联络 牙膏 拍摄
奔赴 广袤 巨石嶙峋 检查 捕捉 心驰神往 特制 宫殿 训练有素
自学要求： 1.自读课文，注意读准字音， 读通句子。 2.读了课文后，你知道了什 么？ 3.按照课后练习4的提示给课 文分段，并归纳段意。
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重点句子
句子一 句子三
句子二
句子一：
这时，航天员们感到自已的身体轻飘飘的，无法在座舱 里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。训练有素的航天员并 不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球的引力而产生的失重
现象。
“轻飘飘”“稍”“跳起”等词语准确写出了人类在太 空中的奇妙变化，也反映了太空生活中是很不舒服、很不方 便的。“仔细”“不时地”等词语体现了航天员们认真负责 的工作态度及他们的“训练有素”。省略号省略了航天员们 在船舱里做的诸多工作。
句子二：
舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱 的扶梯下来，踏上了月球。过了一会儿，奥尔德林也 下来了。人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
让我们插上梦想的翅膀，向 月球进军吧！
人类登上月球是开天辟地的大事。“小心翼翼” “心神驰往”等词语都渲染了这个事件的非同寻常。 “终于”一词反映出人们的期望变成了现实。
句子三：
月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国神话中所说 的宫殿、嫦娥和玉兔。只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。
这里运用了对比的手法，揭开了月球的神秘面 纱，写出想象和现实的不同。

耸立的高山
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
登月舱逐渐减速，慢慢下降，最后， 终于在月球上停稳了。
舱门打开了。阿姆斯特朗小心 翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，踏 上了月球。过了一会儿，奥尔德林 也下来了。人类终于登上了千百年 来心驰神往的月球。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
广寒宫
玉兔 树
……
嫦娥 桂花
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
人类终于登上了千百年来心驰神往 的月球。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
怪石嶙峋的荒原
Hale Waihona Puke 该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。

1．一锤定音(在带点的字正确的读音下画“√”)。
装﹒载(zǎi z√ài)
似﹒的(s√hì sì) 舷﹒窗(x√ián xuán)
奔﹒赴(b√ēn bèn) 着﹒陆(zh√uó zháo) 舱﹒门(cáng c√āng)
2．读拼音，写词语。
lián luò
bēn fù
联络 奔赴
yán jiū
研究
读课文，思考文章主要讲了什么内容。
本文记叙了阿姆斯特朗等三名航天员第一次 登上月球的经过，并告诉我们月球很有开发价值， 将来也许会成为人类的另一个家园，激发了我们 探索宇宙奥秘的兴趣。
《飞向月球》完整地记叙了宇航员第一次 飞向月球的经过，告诉我们月球很有开发价值， 激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。
造句：蓬莱仙境令多少人心驰神往啊！
第一部分（第1段）写升空。主要点明了阿姆斯特 朗等三名航天员开始奔赴月球的旅行。
第二部分（第2－4段）飞往月球途中。介绍了宇 宙飞船飞往月球的过程中航天员的工作、生活情况及 看到的地球、月球的美丽景象。
第三部分（第5－7段）在月球上。写航天员登上 月球看到的景象，陈述了人类登月的伟大意义。
腾空飞速前进
核心问题：课文是按照什么 顺序介绍人类第一次登月的 经历的？
一读：读课文，思考课 文主要讲了什么内容？
三思：天在宇宙飞船飞 往月球的途中，课文重 点写了什么内容？
二画：画出文中运用列数 字的语句，体会这种说明 方法的好处是什么。
四拓：人类登月有哪些意 义？你知道我国有关航天 方面的成就吗？
月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国神 话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙(lín)峋 (xún)的荒原和耸立的高山。
品析：“没有”“也没有”“只能”几个词运用 对比的手法，揭开了月球的神秘面纱，写出了想象和现 实的不同。月球上只有荒原和高山。