大班游戏教案：拼音识字教学游戏大全

幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个生字，提高幼儿的识字能力。

2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的朗读能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 生字：人、手、心、大、小2. 词语：人山人海、大手大脚、小心谨慎、大人小孩、大小不一3. 句子：人们的手很大，心里充满了爱。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握10个生字，提高幼儿的识字能力。

2. 难点：让幼儿正确发音，提高幼儿的朗读能力。

四、教学方法1. 游戏法：通过识字游戏，让幼儿在游戏中学习生字。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习生字。

3. 互动教学法：引导幼儿相互交流，提高幼儿的口语表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：识字卡片、黑板、粉笔、课件等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

3. 教学辅助工具：多媒体设备、投影仪等。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、舞蹈等形式的互动游戏，调动幼儿的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 导入新课（5分钟）：教师出示识字卡片，引导幼儿观察并认识生字，讲解生字的发音和含义。

3. 学习生字（10分钟）：a. 教师带领幼儿朗读生字，重复朗读直至幼儿熟练。

b. 教师创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用生字。

c. 幼儿相互交流，分享生字的认识和运用。

4. 巩固练习（5分钟）：通过识字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字。

5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在课后继续学习生字，提高识字能力。

七、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起复习课堂所学生字，提高幼儿的识字水平。

2. 课后拓展：鼓励幼儿在课后阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及朗读能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对生字的掌握程度。

幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中认识更多的汉字，提高他们的识字兴趣。

2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容：1. 认识新的汉字，巩固已学的汉字。

2. 通过游戏，让幼儿在实践中学会运用汉字。

三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。

2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际情境中运用汉字。

四、教学准备：1. 教学卡片：含有新汉字和图片的卡片。

2. 游戏材料：如拼图、字谜等。

3. 教学音频：含有汉字的儿歌、故事等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识新汉字（10分钟）：教师出示教学卡片，向幼儿介绍新的汉字，让幼儿观察图片，理解汉字的含义。

3. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿进行各种游戏，如拼图游戏、字谜游戏等，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。

4. 情境练习（5分钟）：教师创设情境，让幼儿运用新学的汉字进行交流，如模拟购物、打电话等。

6. 课后作业（家长配合）：教师布置适量的课后作业，如让幼儿在家里找出认识的汉字，和家长一起读故事等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对新汉字的掌握情况。

2. 关注幼儿在情境练习中的语言表达能力，观察他们是否能正确运用新学的汉字。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。

七、教学拓展：1. 针对幼儿在教学过程中的兴趣点，增加相关汉字的学习。

2. 结合汉字学习，开展绘画、手工等活动，让幼儿更深入地了解汉字。

3. 组织家长座谈会，分享教学心得，让家长了解幼儿在学校的表现。

八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习需求。

3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，提高教学效果。

九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习和生活情况。

大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》课程类型：拼音识游戏年级：大班时间：40分钟课程目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和巩固拼音。

2. 学生能够通过游戏的方式增强合作意识。

3. 学生能够通过游戏的方式提高专注力和注意力。

教学准备：1.小卡片：音序音序a1 土 tǔ b4 回 huía2 喜 xǐ b5 下 xiàa3 黑 hēi c1 衣 yīa4 吃 chī c2 声 shēnga5 爸 bà c3 元 yuánb1 瓜 guā d1 去 qùb2 满 mǎn d2 书 shūb3 铃 líng d3 想 xiǎng课程过程：1. 活动一：大班欢乐对对碰（10分钟）a. 老师将课程准备好的小卡片随机放在桌子上。

b. 学生分组，每组两人，面对面坐下。

c. 每组在自己的手边放一张小卡片。

d. 老师叫出一个音序（如：a1），学生要尽快手速拍自己的小卡片。

e. 拍到卡片后，学生合作说出卡片上的字，并将卡片贴在白板上。

f. 如果学生成功配对，将其卡片放在获胜队伍一边。

g. 游戏结束后，获胜队伍为配对成功的卡片最多者。

2. 活动二：快速识字游戏（10分钟）a. 老师在白板上列出若干个汉字。

b. 老师念出一个拼音，学生迅速找出拼音对应的汉字。

c. 学生通过口头答题之后，用粉笔圈画汉字。

d. 重复进行多次，以达到练习字母和阅读速度的目的。

3. 活动三：识字比赛（20分钟）a. 将学生分成若干组，每组两人。

b. 将写有不同字的卡片发给每个组。

c. 每个小组分别选择一张卡片，阅读其中的文字，最终在限定的时间内在白板上用正确的汉字书写出来。

d. 活动结束后，组获得最多分数的小组获胜。

课程扩展：1. 学生可以利用自己的课外时间进一步巩固拼音的认识，如看动画片，读绘本等。

2. 学生可以尝试创意性地设计更多的拼音游戏，并分享给同学们。

课程评价：1. 本课程通过游戏的方式吸引了学生们的参与度，达到了巩固拼音的目的。

10个大班识字游戏教案简介大班儿童开始进入识字阶段，他们需要掌握基本的字母、单词和识读能力。

教师在教学中可采用多种互动式游戏，以培养孩子们的兴趣和积极性。

在此，我们将介绍10个适合大班识字阶段的游戏教案。

游戏一：字母追踪游戏目的：学习字母的书写顺序。

游戏规则：老师在黑板上写一个大写字母，让学生依照书写顺序模仿老师写出来。

游戏变化：可以采取分组形式，多个组同时进行比赛。

教师可以逐渐增加难度，让学生逐渐熟悉字母书写。

游戏二：看图识字游戏目的：培养学生对单词的认识和辨识能力。

游戏规则：教师出示一张图片，学生根据图片中的内容运用自己掌握的词汇来描述图片，老师根据学生的回答，要求学生说出正确的单词。

游戏变化：可以采用“抢答”形式，提高游戏难度。

游戏三：字母联想游戏目的：学习识别字母。

游戏规则：老师随意写下一些字母，学生需要根据字母联想出相关联的单词。

游戏变化：将字母写成单词的样子，或者反过来，将单词中的某个字母抽象出来，让学生联想对应的字母。

游戏四：单词乱序游戏目的：提高学生对单词的认识能力和记忆能力。

游戏规则：教师将一个单词打乱顺序给学生看，学生需要根据字母顺序重组单词。

游戏变化：增加单词难度，或者让学生在有时间限制的情况下完成。

游戏五：字母分类游戏目的：帮助学生识别不同的字母类型。

游戏规则：教师在黑板上写出大写和小写的字母，学生需要分门别类进行归类。

游戏变化：可以将游戏变为多人竞赛形式，先完成的学生获胜。

游戏六：单词配对游戏目的：帮助学生在视觉上联系单词和图像。

游戏规则：教师印刷出大量单词和图像，学生需要将单词和图像进行配对。

游戏变化：可以采取比赛形式，让学生互相配对。

游戏七：单词接龙游戏目的：激发学生对词汇的学习积极性。

游戏规则：学生依次说出一个单词，下一个学生需要用上一个学生说的单词的结尾字母作为开头字母，说出一个新的单词。

游戏变化：增加规则限制，例如只能说名词，或者限定单词主题等等。

游戏八：唐老鸭拼音游戏游戏目的：学习拼音，加深拼音对应汉字的联系。

幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿通过游戏掌握拼音的读写。

2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的读写，提高识字能力。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用拼音和汉字。

三、教学准备1.摘果子游戏道具：果子图片、拼音卡片、汉字卡片。

2.摘果子游戏场景布置：模拟果园。

3.教学课件：拼音、汉字动画。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。

2.教师出示摘果子游戏道具，引导幼儿关注。

（二）讲解游戏规则1.教师讲解摘果子游戏的玩法：幼儿分成若干小组，每小组有一名队长，队长负责指挥队员采摘果子。

2.果子图片上有拼音，幼儿需要找到对应的汉字卡片，将拼音和汉字配对。

3.采摘过程中，队员间需要互相合作，共同完成任务。

4.每组完成任务后，计算采摘到的果子数量，评选出优秀团队。

（三）游戏进行1.教师将幼儿分成若干小组，每组队员手拉手，模拟采摘果子的动作。

2.教师出示果子图片，队员找到对应的汉字卡片，进行配对。

3.队员间互相交流，讨论如何更好地完成任务。

4.教师巡回指导，纠正幼儿的发音，引导幼儿正确书写汉字。

（四）游戏结束1.各小组汇报采摘到的果子数量，评选出优秀团队。

2.教师对优秀团队进行表扬，并颁发奖品。

（五）拓展活动1.教师出示新的拼音和汉字卡片，让幼儿进行配对练习。

2.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩摘果子游戏，提高拼音和汉字水平。

五、教学反思1.通过本次教学活动，发现幼儿对拼音和汉字产生了浓厚兴趣，达到了教学目标。

2.游戏过程中，幼儿积极参与，合作意识得到了提高。

3.教师在指导过程中，注意纠正幼儿的发音和书写，提高了幼儿的拼音和汉字水平。

4.不足之处：部分幼儿在游戏过程中，注意力不集中，需要教师加强管理。

六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在游戏过程中的参与度、合作意识、拼音和汉字掌握情况。

大班拼音游戏教案大全【篇一：拼音、识字游戏幼儿园大班游戏教案】第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。

但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。

开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜──咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

谁说错了，火车就停下。

师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片打，说：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：我是你的好朋友。

大家说：对对对，lsquo;拔rsquo;是lsquo;打rsquo;的好朋友。

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳。

大家一起拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。

找错了，大家说：错错错，赶快再去找一找。

3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（注：该文章是由辅助生成）幼儿园大班是幼儿园中最受欢迎的年级之一，童言无忌、好动好闹的他们充满了活力和好奇心。

对于这样的幼儿园大班，拼音识字是一个非常重要的课程，也是他们学习语文的基础。

但如何让幼儿园大班快速、有趣地掌握拼音呢？今天，笔者整理了一些幼儿园大班拼音识字教案，希望对老师们的教学有所帮助。

一、教师讲解法教师讲解法是基础中的基础，通过教师的演示和讲解，让幼儿园大班知晓拼音的发音规则。

讲解时，教师可以以声、形、色、图、手、物等多种方式来呈现拼音的发音规则，让孩子们能够快速地掌握。

示例：“b”音的发音规则（声、图结合）1.教师向孩子们展示和讲解“b”这个字母的图形，指着它说：“这是一只蚂蚁，它的头上有2个角，像这样。

”2.接着，教师让孩子们闭上嘴唇，发出“b”的音，同时用手指轻轻拍打自己的嘴唇，结合上面的图像，让孩子们更好地理解并记忆“b”的发音规则。

二、游戏教学法游戏教学法是一种非常受孩子们欢迎的教学方法，通过玩游戏的方式来学习拼音，更容易引起幼儿园大班的兴趣。

下面是一些适合幼儿园大班的拼音游戏：1.游戏名称：拼音串一串游戏规则：每个小组都拥有一个字幕牌（例如“A”）。

每位小队员手持一个字母牌（例如以“a”开头的单词的首字母），大家站在队伍前。

教师口吐拼音，“a……”，第一个小队要将字母牌中的“a”快速地抛给前面的小队友，跑到后面去，等待下一次口说“a”的机会。

如此反复，直到一位队友完成，最快的小组就是获胜者。

2.游戏名称：听音辨字游戏规则：每当教师发出一个拼音时，学生需要快速点出文字牌上对应的汉字。

比如教师说出“b”，孩子们就要在文字牌上找到“笔”、“博”、“布”等与“b”嗓音相对应的字。

三、图表+故事教学法图表+故事教学法是通过图表来展示拼音知识点，并结合适当的故事情节来让孩子们理解和记忆拼音规则。

这种方法容易激发孩子的好奇心和学习兴趣，增加他们对拼音的记忆。

示例：声母音节表（声、图结合）1.教师让孩子们观察声母音节表，注意每个字母所表示的发音；2.教师让孩子们根据字母拼出相应的汉字；3.接着教师开始讲述一个有趣的故事，其中穿插了不同的拼音和对应汉字。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会10个新汉字，提高幼儿的识字量。

2. 技能目标：通过游戏和情景对话，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养他们热爱语言的情感。

二、教学重点与难点：重点：认识并学会10个新汉字。

难点：掌握汉字的读音和书写。

三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习汉字。

2. 情景对话法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用汉字。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同伴互动，提高他们的学习兴趣。

四、教学准备：1. 教具：汉字卡片、课件、实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的口语练习，如自我介绍、问候同伴等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 引入新课（10分钟）：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的读音，讲解汉字的基本含义。

3. 学习活动（15分钟）：a. 教师通过课件展示10个新汉字，引导幼儿学习并认读。

b. 开展“识字接力”游戏，幼儿分组进行汉字接龙，巩固所学汉字。

c. 情景对话：教师创设生活场景，让幼儿用所学汉字进行情景对话，提高口语表达能力。

4. 练习活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行汉字书写练习，指导他们正确书写汉字。

b. 开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。

6. 课后作业：布置适量的汉字书写作业，让幼儿在家进行巩固练习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、游戏等活动。

2. 汉字掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查幼儿对汉字的认读和书写能力。

3. 口语表达能力：评估幼儿在情景对话中的表现，了解他们的口语组织能力和应用能力。

七、教学拓展：1. 开展汉字绘画活动，让幼儿用所学汉字创作有趣的绘画作品。

识字游戏（精选11篇）大班识字-幼儿园大班教案篇一大班识字-幼儿园大班教案活动目标认识“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”活动准备字卡、幻灯片重点认识前方、向前、勇往直前活动过程一、以自身为中心区别前后1、请幼儿指一指，自己前后的方位。

2、找一找，你的前面有什么？（有黑板、有老师、还有小朋友……）今天我们就来学习这个方位词“前”字。

（幻灯片变化，出现“前”字）二、给“前”字找朋友“前”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)勇往直前就是教育我们在遇到困难的时候不能后退、不能放弃，要勇敢的向前。

三、让我们选一个自己最喜欢的说一句话吧我的前面是***小朋友……我的前方有一辆小汽车。

四、游戏1、给字宝宝换上不同颜色的`衣服让小朋友辨认。

2、用自己的照相机给字宝宝照相。

3、全班分成四组大接力。

活动延伸小朋友，今天我们认识了“前”字，还会给它找朋友，用河字说话，你们真了不起。

回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？识字游戏篇二目的：1.复习有关五官和身体部位名称的汉字；2.通过玩手指游戏，锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。

准备："头"、"耳朵"、"脸"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"脚"等大字卡各一张。

玩法：幼儿边说边用手指表演："捏拢放开，捏拢放开；放开捏拢，放开捏拢；小手拍两下。

"这时，教师举起一个大字卡（如：头），幼儿用左手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到头上"；教师接着举起另一大字卡（如：脸），幼儿用左手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到脸上"。

幼儿大班识字教案大全幼儿大班识字教案1：目标：通过图片和游戏的方式帮助幼儿识字。

活动一：识字图片游戏材料：识字卡片、图片卡片步骤：1. 准备不同的识字卡片和对应的图片卡片。

2. 将识字卡片和图片卡片随机打乱。

3. 请幼儿先翻开一张识字卡片，然后找到对应的图片卡片并放到一边。

4. 重复以上步骤，直到所有的识字卡片和图片卡片被匹配完毕。

5. 鼓励幼儿在游戏中说出卡片上的字或者描述卡片上的图片。

活动二：字母拼图材料：字母拼图步骤：1. 准备字母拼图，确保每个字母都有对应的拼图。

2. 将字母拼图打乱，让幼儿重新拼成正确的字母顺序。

3. 鼓励幼儿在拼图过程中说出每个字母的名称和发音。

活动三：识字游戏材料：大字卡片步骤：1. 准备一些大字卡片，每个卡片都是一个字。

2. 让幼儿分成小组，每个小组随机选择一张卡片。

3. 要求每个小组根据卡片上的字，找到环境中有这个字的物品，例如：“找到环境中有‘树’字的物品”。

4. 每个小组找到一个物品后，让他们用手指指着物品上的字，并朗读出来。

5. 重复以上步骤，直到每个小组都完成了任务。

幼儿大班识字教案2:目标：通过歌曲和游戏帮助幼儿识字。

活动一：识字歌曲步骤：1. 播放一首动感的识字歌曲，让幼儿跟随歌曲中的动作和口型来学习识字。

2. 重复播放歌曲，帮助幼儿记住歌曲中的词汇。

活动二：拼音游戏步骤：1. 随机选择一个词汇，例如：“猫”。

2. 请幼儿一起说出这个词汇的拼音，例如：“māo”。

3. 让每个幼儿用手指在空中“写”出这个词汇的拼音。

4. 鼓励幼儿在拼写的过程中说出这个词汇的字形。

活动三：字母卡片搭建材料：字母卡片步骤：1. 准备一些字母卡片，让幼儿根据提示来搭建出相应的词汇。

2. 例如，给幼儿一个字母卡片“猫”的第一个字母“m”，让他们找到剩下的字母卡片“āo”并搭建出“猫”这个词。

3. 鼓励幼儿拼读词汇，并说出这个词汇的意思。

注意：教案中的标题已经被去除，确保文中没有重复的标题相同文字。

幼儿园亲子游戏：10个大班识字游戏(教案)教案：幼儿园亲子游戏-10个大班识字游戏目标：通过亲子游戏，提高幼儿在识字方面的兴趣和能力。

准备：识字卡片（包括常见的汉字、字母、数字等），游戏道具（可使用纸牌、贴纸等）时间：每个游戏的时间为10-15分钟，总计约2小时。

活动流程：1. 游戏1：字母找朋友- 准备字母卡片，分发给每个家庭。

- 家长和幼儿搭配字母，找到对应的伙伴。

- 通过游戏，帮助幼儿认识字母，同时培养他们的合作意识。

2. 游戏2：拼音接龙- 准备拼音卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，要求接上正确的字母。

- 通过游戏，巩固幼儿的拼音能力。

3. 游戏3：创意识字贴纸- 准备各种彩色的贴纸和白纸。

- 家长和幼儿一起，利用贴纸拼出汉字或英文单词。

- 通过游戏，激发幼儿的创意思维和手眼协调能力。

4. 游戏4：看图写字- 准备图片卡片，每个家庭分发一张。

- 家长和幼儿一起观察图片，写出对应的字或词语。

- 通过游戏，培养幼儿观察力和写作能力。

5. 游戏5：数字找朋友- 准备数字卡片，分发给每个家庭。

- 家长和幼儿搭配数字，找到对应的伙伴。

- 通过游戏，帮助幼儿认识数字，同时培养他们的合作意识。

6. 游戏6：数字接龙- 准备数字卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，要求接上正确的数字。

- 通过游戏，巩固幼儿的数字认知能力。

7. 游戏7：形状找朋友- 准备形状卡片，分发给每个家庭。

- 家长和幼儿搭配形状，找到对应的伙伴。

- 通过游戏，帮助幼儿认识形状，同时培养他们的合作意识。

8. 游戏8：形状接龙- 准备形状卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，要求接上正确的形状。

- 通过游戏，巩固幼儿的形状认知能力。

9. 游戏9：找错字- 准备识字卡片，其中有一个是错字。

- 家长和幼儿一起找出错误的字。

- 通过游戏，提高幼儿对字形的辨识能力。

10. 游戏10：词语串烧- 准备词语卡片，放在桌面上。

- 每个家庭轮流接龙，将一个词语接上正确的词语。

幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》教学目标：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。

2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。

3. 提高幼儿对拼音的兴趣和学习欲望，培养幼儿合作意识。

教学内容：本次游戏以摘苹果的方式，来教授“z, c, s”三个拼音。

让幼儿在游戏中，感受到学习的乐趣和自信。

教学活动：一、引入（10分钟）教师讲述摘果子游戏规则：每个小朋友有机会去摘苹果。

但是在摘苹果前，需要先接受老师的一道拼音问题。

如果答对了，就可以摘到一个苹果，如果答错了，就要等待下一次机会。

二、学习（30分钟）1. 教师通过幼儿游戏的方式，让幼儿学习拼音“z”、“c”、“s”。

2. 教师出示示范字卡、生活图片等，让幼儿先模仿读拼音，再读出这些字词。

3. 教师板书“zi, ci, si”，并有针对性地进行语音训练。

4. 教师可适当进行口授等游戏，加强幼儿记忆效果。

三、游戏（30分钟）摘果子游戏规则：小朋友们坐在圆圈里，放置着一堆苹果。

每个幼儿轮流开口说一个、两个或三个字，如果说的字有“zi”、“ci”或“si”拼音，就可以去摘一个苹果。

摘完之后，在下一轮中再来说一个、两个或三个字。

四、总结（10分钟）教师分享幼儿表现突出的表彰方式，同时加强训练幼儿对拼音的兴趣和学习欲望。

教学重点：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。

2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。

教学方法：教学方法：1. 小组讨论法2. 模仿法、比拼法、竞赛法等教学手段：1. 话筒2. 磁带教学资源：1. 四级字卡2. 生活图片教学评估：1. 教师随机问答，巩固幼儿记忆效果。

2. 引导幼儿用自己的话来描述游戏过程，评价教学效果。

幼儿园大班识字游戏教案〔精选6篇〕幼儿园大班识字游戏教案〔精选6篇〕幼儿园大班识字游戏教案篇1活动目的：1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。

2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。

3、培养幼儿的表达才能和阅读才能。

活动准备：四个小盒子、大字卡、小字卡假设干、动物图片。

活动过程：一、开场局部。

音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢?(小动物)那我们来猜猜会有那些小动物，(猜谜语)二、根本局部，1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，(小猫)幼儿答复正确粘贴板上。

之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师给予相关提示，并大小声各带读两遍。

(今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁?)3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。

(老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧!按顺序来、师注意站的方向。

)4、游戏二：开火车认读字宝宝。

5、游戏三：点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。

7、找朋友：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。

老师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢?但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动完毕。

活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

幼儿园大班识字游戏教案篇2情况分析^p ：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁一样或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的构造反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁一样的汉字本身就有一定的联络，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。

幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握10个生字，能够正确拼读并书写。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点与难点重点：认识并掌握10个生字，正确拼读和书写。

难点：生字的正确书写和拼读。

三、教学方法1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。

2. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。

3. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际语境中运用汉字。

四、教学准备1. 生字卡片：准备10张生字卡片，每张卡片上有一个生字。

2. 图片：准备与生字相关的图片，如动物、水果等。

3. 实物：准备一些实物，如玩具、书籍等，用于展示生字。

4. 教学课件：制作精美的课件，用于辅助教学。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——识字游戏。

2. 教学生字：a. 向幼儿展示生字卡片，让他们观察并说出生字的读音。

b. 通过直观演示法，如展示图片、实物等，帮助幼儿理解和记忆生字。

c. 运用情境教学法，创设各种情境，让幼儿在实际语境中运用生字。

3. 游戏环节：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字。

例如：捉迷藏、找朋友等。

4. 书写生字：教幼儿正确的书写姿势，指导他们书写生字。

5. 总结与拓展：对本节课所学生字进行总结，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

可以布置一些课后任务，如让幼儿回家后向家长展示所学生字。

六、教学内容1. 学习生字：猫、狗、鱼、树、花2. 学习拼音：māo、gǒu、yú、shù、huā3. 学习词语：小猫、大狗、鱼儿、树木、花朵七、教学步骤1. 展示生字卡片，让幼儿观察并说出生字的读音。

2. 通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆生字。

3. 创设各种情境，让幼儿在实际语境中运用生字。

幼儿园大班的识字游戏教案（5篇）幼儿园大班的识字游戏教案 1游戏适用范围：本游戏适用于期末复*阶段，用以检测课外识字情况。

活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。

学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。

每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。

生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。

”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。

游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。

此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。

以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。

该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学*认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学*的乐趣与强烈的集体意识。

活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。

一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。

“今天只能买两元钱的东西。

”妈妈说。

“我们有六元钱，只要不超过就行了。

大班语言课教案《识字游戏大全》一、教学目标1.帮助学生掌握一定量的汉字；2.提高学生的视觉辨别能力；3.开发学生的联想能力；4.培养学生热爱学习汉字的兴趣。

二、教学内容1.常用汉字的识别；2.拼音的认读；3.识别多音字；4.认读常见短语和句子。

三、教学步骤第一步：引入活动教师向学生介绍本节课的主题并简要说明课堂活动的流程和规则，告诉学生将要进行的游戏。

第二步：游戏环节游戏一：绿叶红叶参与者：学生个人或小组规则：在绿叶和红叶中各选择几张（数量依据学生识字水平不同而定），抽出后快速认读并做出动作反应。

若认读正确，则进入下一轮，否则扣除一次机会。

最后，根据剩余次数或分数决出胜负。

目的：培养学生识字能力和反应能力。

游戏二：字形配对参与者：小组规则：将教师提前准备好的相同字形混杂的字牌挂在教室的墙上（可提前教授的字形），让组内的学生寻找相同字形的字牌并组合在一起，组合正确的可获得积分，最终决出胜负。

目的：培养学生对于字形的识别和联想能力。

游戏三：拼音接龙参与者：全班规则：从教师指定的汉字开始，要求学生每次接上一个拼音相同的字，例如：阿伯-播种-中午-吓人-任意-以次类推。

每轮时间不超过一分钟，时间到或找不到合适词汇则退出。

最终获得积分最多的学生胜出。

目的：增强学生对于拼音的认读和记忆能力。

游戏四：汉字填空参与者：学生个人或小组规则：从教师规定的字汇表中选取N个指定汉字的拼音，然后每位学生根据拼音填出正确的汉字，并尽量组成一个完整的短语或句子。

最后进行评分和讲解。

目的：提高学生对于常用汉字和短语的记忆和应用能力。

第三步：总结与评价教师通过课堂游戏的方式让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了一定量的汉字和相关知识，并通过各种游戏形式帮助学生建立对于语言学习的兴趣和信心，同时培养了学生要团队协作、积极进取的合作精神。

幼儿园大班游戏教案：10个大班识字游戏教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心，初步认识并能识别10个基本汉字。

2. 通过游戏活动，提升幼儿的观察力、记忆力和思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

教学内容：本次教学将通过10个大班识字游戏，让幼儿学习并掌握以下10个基本汉字：大、小、人、天、地、火、水、山、木、石。

教学准备：1. 制作包含上述10个汉字的大卡片。

2. 准备与这些汉字相关的图片或实物。

3. 设计并准备以下10个识字游戏：找朋友、拼图游戏、字卡接龙、画画猜字、故事接龙、记忆翻牌、我是小导演、角色扮演、字谜游戏、音乐椅子。

教学过程：1. 开场活动：通过歌曲或故事引入今天的主题——识字游戏。

2. 游戏一：找朋友。

每个孩子抽取一张字卡，然后找到与自己字卡相关联的图片或实物。

3. 游戏二：拼图游戏。

将汉字拆分成几部分，让孩子拼成完整的汉字。

4. 游戏三：字卡接龙。

孩子们依次念出手中字卡的汉字，并找到下一个能连接的字卡。

5. 游戏四：画画猜字。

一个孩子画出所抽到的汉字的含义，其他孩子猜测并找出对应的汉字。

6. 游戏五：故事接龙。

每个孩子用自己手中的汉字编一段小故事。

7. 游戏六：记忆翻牌。

将字卡面朝下放置，孩子们轮流翻开两张字卡，如果配对成功则保留，否则翻回原位。

8. 游戏七：我是小导演。

孩子们根据自己的汉字，表演一个小场景。

9. 游戏八：角色扮演。

孩子们扮演与自己字卡相关的角色，进行互动。

10. 游戏九：字谜游戏。

给出与汉字相关的提示，孩子们猜出对应的汉字。

11. 游戏十：音乐椅子。

在音乐停止时，孩子们需要快速说出自己所在的椅子上的汉字。

教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找并识别这10个汉字，可以让他们在家中或户外寻找与这些汉字相关的物品或场景。

教学总结：回顾今天的学习内容和游戏过程，强调每个孩子在游戏中的表现和进步，鼓励他们继续探索和学习更多的汉字。

教学评估：通过观察孩子们在游戏中的参与度、反应速度和正确率，以及他们在生活中的应用情况，来评估他们的识字能力和兴趣。