2020人教部编版三年级下册数学《搭配》精品课件

搭配（3）1.要从三（1）班4名同学中选2名参加学校的演讲比赛，共有几种选法？2.宋老师买来5种不同形状的橡皮当作奖品。

本学期李华被评为“三好学生”，宋老师请李华选2种不同形状的橡皮，李华有几种选法？3.用托盘天平称物体时要用砝码，现在有5克、10克、20克、50克的砝码各一个，用这四个砝码最多可称出多少种不同质量的物体？质量分别是多少克？（砝码只考虑放一侧）4.三年级6个班要举行足球比赛，每两个班都要踢一场比赛，一共要比多少场？你能用自己喜欢的方法将思考过程和结果表示出来吗？5.某信号兵用红、蓝、绿三面不同颜色的旗子从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号，每次可以任挂一面、两面、三面，并且不同的顺序表示不同的信号。

（1）如果只挂一面，可以表示几种不同的信号？（2）如果只挂两面，可以表示几种不同的信号？（3）如果挂三面，又可以表示几种不同的信号呢？（4）一共可以表示多少种不同的信号？参考答案：1.3＋2＋1＝6（种）答：共有6种选法。

2.4＋3＋2＋1＝10（种）答：李华有10种选法。

3.5＋10＝15（克） 5＋20＝25（克） 5＋50＝55（克）10＋20＝30（克） 10＋50＝60（克） 20＋50＝70（克）答：最多可称出6种不同质量的物体，质量分别是15克、25克、30克、55克、60克、70克。

4.5＋4＋3＋2＋1＝15（场）答：一共要比15场。

（思考过程表示略）5.（1）答：如果只挂一面，可以表示3种不同的信号。

（2）3×2＝6（种）答：如果只挂两面，可以表示6种不同的信号。

（3）3×2×1＝6（种）答：如果挂三面，可以表示6种不同的信号。

（4）3＋6＋6＝15（种）答：一共可以表示15种不同的信号。

《估计》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第67页例5及做一做。

在这节课之前，学生通过学习，经历了探究长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握了长方形、正方形面积的计算。

这节课是对长方形面积公式的简单应用，既可以提高学生用长方形面积公式解决实际问题的能力，又可以通过计算知道这些常见物品的面积是多少，丰富学生的感性经验，体现了计算结果的应用价值，为以后估计其他物品的面积提供参考依据，逐步培养学生的应用数学的意识和估测能力。

（二）核心能力通过计算熟悉的物品面积，并运用计算结果估计其他面积，再测量进行验证，培养学生的应用意识、估测意识与实践能力。

（三）学习目标1. 会应用面积公式，解决简单的实际问题。

2. 能运用熟悉的物品面积，估计其他面积，并通过实际测量与计算，对估测结果进行检验，发展估测意识，提高估测能力。

（四）学习重点能解决与面积有关的实际问题。

（五）学习难点合理的估计长方形、正方形的面积。

（六）配套资源实施资源：《长方形、正方形面积公式的应用》名师教学课件二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）先用手势比一比1厘米、1分米、1米，然后不用尺子画1厘米、1分米，最后用尺子测量，修正自己的估画结果。

（2）找出接近1平方厘米、1平方分米、1平方米的物品；不用尺子画出1平方厘米、1平方分米，测量，修正估画的结果。

（二）课堂设计1.复习导入（1）长方形的面积＝长方形的周长＝正方形的面积＝正方形的周长＝一个长方形餐桌，要配上同样大小的桌布，桌布的大小这是求（）；在桌布的四周缝上花边，花边的长度是求（）。

花园里有一个正方形的荷花池，小红沿着荷花池散步，走了1圈，求小红散步的长度是求（）；荷花池有多大是求（）。

（2）填表。

【设计意图：通过面积和周长的对比，进一步加强周长与面积的区分，为后边的学习打下基础。

在复习中，进一步巩固长方形、正方形面积的计算，从而发现长、宽与长方形面积的关系，逐步培养学生分析、归纳的能力。