小班数学下学期教案《有趣的图形宝宝》

小班数学下学期教案《有趣的图形宝宝》课程概述《有趣的图形宝宝》是一门小班（3-4岁）数学课程，旨在通过介绍各种有趣的图形和形状，引导孩子们发现周围的世界中充满了美妙的几何形态，并帮助他们掌握最基本的区分和识别图形的能力。

教学目标在本课程中，学生将：•识别基本的图形和形状，如：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等；•通过观察真实的场景和事物，找出其中的图形和形状；•掌握简单的形状比较和分类方法；•激发对几何形态的兴趣和好奇心，帮助孩子们从早期就形成良好的数学思维能力； -开发小班幼儿的观察力和逻辑思维能力教学内容本课程将从以下四个方面展开教学：1. 介绍基本图形和形状本课将首先简单介绍各种基本的图形和形状，如圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等。

教师可以通过图片、实物、视频等多种形式向学生展示，帮助他们尽快掌握形状的外观和特征。

2. 观察现实场景中的图形和形状在学生对图形和形状有基本认识之后，教师将引导他们通过观察真实的场景和事物，找出其中的各种图形和形状，并引导他们运用所学知识命名和分类发现的图形和形状。

3. 形状比较和分类方法在认识了这些图形和形状之后，教师将帮助学生比较不同图形之间的相似之处和差异之处，并引导他们掌握简单的形状比较和分类方法，如：按颜色分类，按大小分类等。

4. 通过玩具和手工活动加深理解在课程的后半段，教师将引导学生通过制作简单的手工活动和玩具，巩固对图形和形状的理解和认知，并引导他们学习如何进行基本的计数和比较。

教学方法本课程将采用多种教学方法，如讲授、演示、实践、讨论等方式，以帮助学生深入理解和掌握所学知识。

讲授通过简单的幻灯片、图片、实物等向学生介绍各种基本的图形和形状，帮助他们尽快熟悉和理解。

演示通过在实验台上展示各种实物、图案等，让学生感性认知各种图形和形状的外观和特征。

实践通过让学生亲手画出各种图形、比较各种图形的异同等实践活动，巩固所学知识。

讨论通过小组讨论、小组合作、问题回答等活动，帮助学生更深入地理解所学知识，激发他们的好奇心和探究欲望。

小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够认识常见的几何图形，如圆、方、三角形等；2.培养学生观察和辨别几何图形的能力；3.培养学生动手创造的能力。

二、教学准备1.教学材料：《有趣的图形宝宝》故事书，图形卡片，画纸，彩色笔；2.教学环境：教室黑板，桌椅摆放整齐。

三、教学过程导入：1.教师出示《有趣的图形宝宝》故事书，向学生介绍本节课的主题。

激发学生学习的兴趣。

1. 观察认识：1.教师以圆形为例，向学生展示图形卡片，并问学生：“这是什么形状？”学生回答后教师肯定并加以说明。

2.继续向学生出示其他几何图形的卡片，重复以上步骤。

帮助学生认识和记忆各种几何图形。

2. 比较辨别：1.教师拿出两张图形卡片，分别是圆形和方形，让学生观察卡片上的图形特点。

2.教师让学生比较两种图形的特点，并说出不同之处。

3.教师引导学生总结出两种图形的共同点和区别。

3. 图形创作：1.教师让学生用画纸和彩色笔，在纸上任选一种几何图形进行创作。

2.教师提醒学生通过简单的线条和颜色去描绘自己喜欢的图形。

3.学生完成画作后，教师鼓励学生互相展示和交流。

四、教学反思通过本次教学，我采用了多种教学方法，旨在提高学生对几何图形的观察和辨别能力，培养他们对几何图形的兴趣。

在教学导入环节，我引入了故事书来激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到整个课堂活动中去。

在观察认识和比较辨别环节，我使用了图形卡片的展示方式，并通过师生互动来加深学生对各种几何图形的认知。

在图形创作环节，我给予学生足够的自由度，鼓励他们通过动手实践的方式来创造自己喜欢的图形。

这样可以培养学生的创造力和想象力，同时激发他们对几何图形的兴趣。

然而，本节课的时间分配上存在一些问题。

导入环节花费的时间较长，导致后续环节的时间不足。

下次在教学过程中，应该注意控制时间，合理安排每个环节的时间，确保课程的进度和完整性。

另外，对于不同水平的学生，我应该采用不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。

2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。

1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。

师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。

（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。

师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。

1、请幼儿讲述自己要拼的物品。

师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。

四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。

师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。

2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。

3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种图形，并能用图形进行简单创作。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养空间想象力。

三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼贴板、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：布置一个充满图形元素的活动室。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多有趣的图形宝宝。

今天，我们就来认识这些图形宝宝，一起玩个游戏吧！2.认识图形师：我们来看一下这些图形宝宝。

这个是什么图形呢？（出示圆形卡片）对了，这是圆形。

谁能告诉老师，圆形宝宝在哪里呢？（引导幼儿观察周围环境中的圆形物品）同理，依次出示三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿认识并观察周围环境中的相应物品。

3.图形宝宝找朋友师：现在，图形宝宝们要找朋友啦！请你们帮帮忙，把相同的图形宝宝放在一起。

（将图形卡片散放在地上，引导幼儿进行分类）4.图形宝宝变变变师：图形宝宝们还能变成其他形状哦！我们一起来看看吧！（出示图形拼贴板，引导幼儿拼出各种图形组合）师：谁想上来试一试，用这些图形拼出自己喜欢的图案呢？（邀请幼儿上台操作，鼓励幼儿大胆创作）5.图形宝宝创意画师：图形宝宝们不仅会变魔术，还会画画呢！请你们用彩色笔，画出自己喜欢的图形宝宝。

（发放纸张和彩笔，引导幼儿进行创意画）师：小朋友们，你们真是太棒了！现在，让我们一起来看看大家的作品吧！（展示幼儿作品，给予表扬和鼓励）7.游戏结束师：今天，我们一起认识了有趣的图形宝宝，还用它们进行了创作。

希望大家以后在生活中，也能发现更多的图形宝宝，和它们成为好朋友！五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分认识各种图形，达到了教学目标。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。

2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。

3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。

4.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学资源1.图形宝宝书籍。

2.平面图形卡片。

3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。

4.拼图游戏。

教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。

然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。

拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。

教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。

图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。

识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。

观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。

总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。

教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。

教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。

2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。

学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。

我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。

小班教案数学《有趣的图形宝宝》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形宝宝》，主要涉及图形的认知和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的识别、名称和特征。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解常见的基本图形，培养幼儿的观察和分类能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的思维敏捷性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够独立辨别各种基本图形，并能够说出图形的名称。

2. 教学重点：让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握各种基本图形的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：各种基本图形的卡片、拼图游戏、圆形、正方形、长方形和三角形等实物的模型。

2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔、一把剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师向幼儿展示一个拼图游戏，引导幼儿观察并说出拼图中的各种基本图形。

2. 观察与认知：教师出示各种基本图形的卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 动手操作：教师分发实物的模型，让幼儿动手操作，观察和感受各种基本图形的特征。

4. 交流与分享：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的图形特征。

5. 实践与应用：教师出示一些练习题，让幼儿独立完成，巩固对基本图形的认知。

六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中常见的图形，并画下来，明天分享给同学们。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织一些亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。

还可以带领幼儿进行户外活动，让他们在实际环境中发现和认识更多的图形。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形宝宝》，主要涉及图形的认知和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的识别、名称和特征。

小班数学教案：有趣的图形宝宝一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基础图形。

2.技能目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于合作的精神。

二、教学内容1.教学图形：圆形、三角形、正方形2.教学活动：图形宝宝找家、图形拼贴画三、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形宝宝玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些图形宝宝吗？它们分别是什么形状呢？”2.认知图形（1）教师分别出示圆形、三角形、正方形，让幼儿说出它们的名称和特征。

（2）教师通过演示，让幼儿了解图形的组成，如：三角形由三条边组成，正方形有四条边等。

3.游戏活动：图形宝宝找家（1）教师准备一些大小不一的圆形、三角形、正方形卡片，将它们随机摆放在地上。

（2）教师引导幼儿找到相同形状的图形卡片，将它们放在一起。

（3）教师鼓励幼儿用语言描述找到的图形，如：“我找到了一个圆形，它和这个圆形是一样的。

”4.操作活动：图形拼贴画（1）教师出示一幅图形拼贴画，引导幼儿观察并说出画中的图形。

（2）教师分发图形卡片和胶水，让幼儿自己动手拼贴出一幅图形画。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿展示自己的图形拼贴画，让其他幼儿欣赏和学习。

6.课后活动（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用圆形、三角形、正方形拼贴一幅画，明天带到学校展示。

（2）教师提醒家长关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿积极参与活动。

四、教学反思1.本节课通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识图形，达到了教学目标。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，增强了亲子关系，也有利于幼儿在家庭中巩固所学知识。

五、教学评价1.教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对图形的认知程度。

幼儿园小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思一、教学目标1.学习认识几何图形：圆形、三角形、正方形、长方形；2.学习比较不同图形之间的相似性与差异性；3.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的表达和沟通能力。

二、教学准备1.几何图形卡片；2.各种有趣的玩具，比如玩具车、积木等。

三、教学内容1. 热身环节1.让幼儿自由玩耍，通过玩耍让幼儿们放松情绪，为接下来的学习做好准备。

2. 观察比较图形1.教师出示圆形图形卡片，让幼儿自由观察，引导幼儿尝试用自己的话来描述这个图形的特征；2.教师在黑板上画出圆形，并邀请幼儿到黑板前比较新画出的图形与卡片上的图形之间的异同；3.随后，教师出示三角形、正方形、长方形卡片，同样让幼儿自由观察，以此来认识不同的几何图形；4.教师在黑板上依次画出这几个图形，并引导幼儿发现其中的相似点和差异点。

3. 玩具比较1.教师将玩具车、积木等各种玩具摆放在一起，让幼儿依次取走一个玩具；2.每当幼儿取到一个新的玩具时，教师鼓励幼儿描述这个玩具的特征：这个玩具是什么形状的？有几个轮子？是什么颜色的？等等；3.引导幼儿将不同的玩具按照相似性和差异性进行分类，从而锻炼幼儿的观察力与比较能力。

4. 活动延伸1.教师分发卡纸、彩笔等材料，让幼儿自由进行图形的画画活动，根据自己的想法和卡片上的图形进行创作；2.教师创造机会，让幼儿之间进行互相展示和交流，从而增强幼儿的表达和沟通能力。

四、教学反思本次教学活动主要是通过有趣的玩具、卡片和画画活动等方式，让幼儿感受几何图形的特征和形象，通过比较不同几何图形之间的相似性与差异性、以及玩具的形状和特征，让幼儿逐渐理解什么是一个圆形、什么是一个三角形等。

在幼儿园的教学过程中，丰富的游戏和活动具有非常重要的作用，这不仅能够帮助幼儿更好地学习，也能够让幼儿更快地积累新知识和经验。

然而，在教学过程中，也存在一些可以改进的地方，比如需要更加清晰地讲解每个几何图形的特征和形状，引导幼儿能够更加准确地进行比较和分类。

小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一. 教学目标知识目标1.认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2.能够观察图形的特点，发现规律；3.能够使用图形搭建创造性的物品。

能力目标1.培养孩子良好的观察力和动手能力；2.培养孩子的创意思维能力；3.培养孩子的合作意识和团队精神。

情感目标1.培养孩子的爱学习的习惯，增强对学习的兴趣；2.培养孩子的自信心和自主学习能力；3.培养孩子的分享意识，促进互帮互助。

二. 教学重点与难点重点1.认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2.能够观察图形的特点，发现规律。

难点1.培养创意思维能力，用图形搭建物品；2.培养团队精神，互帮互助完成任务。

三. 教学策略1. 融入性策略本节课使用《有趣的图形宝宝》作为教学素材，让孩子们通过故事中宝宝们丰富有趣的故事内容，来接触几何图形，进而学习几何知识。

2. 操作性策略通过让孩子们参与游戏、看图、“捏面团”等操作性的学习方式，进一步加深学生的理解，帮助孩子们更加深入地理解几何图形的形状和特点。

3. 合作性策略本节课程中通过小组合作的方式，让孩子们通过合作完成任务，互相帮助，以此培养孩子们的团队精神和合作能力。

四. 教学过程1. 导入在课前通过故事绘本、游戏等方式，介绍几何图形的多样性以及其在日常生活中的运用，吸引孩子们的兴趣，提高他们的参与度。

2. 呈现通过故事讲解，介绍课程中将使用的几何图形：正方形、长方形、三角形。

在故事讲解中，有与图形相关的英文单词的呈现，增强学生对英语单词的熟悉度。

3. 训练通过游戏、看图、“捏面团”等形式，让学生对正方形、长方形、三角形有更加深入的认识。

在基础知识学习完成后，让孩子们使用手上的泥巴模仿形状建造，体验三维立体感。

4. 小组合作让孩子们分小组合作，根据教师的要求，进行图形拼图、棉花拼图等任务。

通过合作完成任务，互相帮助，培养孩子们的团队精神和合作能力。

5. 总结在任务完成后，教师对每个小组的表现进行评价，同时引导学生对本次课程进行总结，总结出课程中学到的几何知识、增强团队意识等，以此加深孩子们对所学内容的印象。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）小班数学教案《有趣的图形宝宝》篇1活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3、PPT课件。

教学过程：片段一：引入主题。

（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。

）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。

（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

）游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

（2）出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。