新能源汽车技术(比亚迪E5)-教学课程标准

课程标准（新能源汽车）新能源汽车课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用与维修1、前言1.1课程性质《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。

为其学习公交客车技术课程打下基础。

1.2设计思路本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。

本课程的具体设计是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量管理系统、电动机驱动与控制系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。

课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。

本课程建议学时数为72学时2、课程目标使学生了解新能源汽车的构成；掌握新能源的种类及特性；知道纯电动汽车的基本结构，掌握其的工作原理，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，并达到以下具体职业能力培养目标：能掌握新燃料汽车发动机燃料供给系的结构工作原理能认识到燃气安全的重要性掌握它们常见故障、日常维护3、课程内容和要求4、教学活动参考设计本课程的教学活动设计应根据课程教学目标、教学内容、学生学习情况、教学条件等综合分析进行，积极贯彻任务引领、项目驱动的基本理念，以学生为主体、教师为主导，形成“做学一体”的课堂教学活动。

下面列举两个教学活动设计供参考：5、实施建议5.1 教材编写(1)必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(2)应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，以任务引领型工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按项目活动组织编写内容。

项目活动应具有较强的可操作性、实用性，加强学生实际动手能力的培养。

(3)教材应图文并茂，循序渐进，讲解清楚，以提高学生的学习兴趣，加深学生对城市燃气概况的认识。

（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要在本标准基础上有所拓展，将城市燃气的新发展、新成果及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

可编辑范本《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。

（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。

该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。

（三）课程衔接在课程设置上，前导课程有《汽车电子技术1》、《汽车电子技术2》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车的电控技术》等基础。

二、学习目标学生通过对本门课程的学习，使学生对新能源知识有一定的了解。

掌握了一些现代汽车用的新能源的形势及相关知识。

提升了学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。

通过学习还可以开拓学生的视野。

在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。

三、课程内容与要求（一）课程内容可编辑范本可编辑范本（二）课程内容设计各章次（模块）划分节次或学习任务的设计思路，对所有各章次（模块）的学习目标进行描述并说明各个章次（模块）的教学建议。

建议表述中，更多采用“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作性，减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。

可编辑范本可编辑范本可编辑范本可编辑范本可编辑范本四、课程实施（一）教学条件（此处相应教学条件的描述可以简写）1、软硬件条件校内有100平方米的实训基地，具有BYD E6纯电动汽车实习车辆。

2、师资条件具有新能源汽车检测诊断的职业能力和新能源汽车相关知识结构。

专任教师为“双师型”教师，具有汽车电工高级技师资格证。

（二）教学方法建议采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。

课程标准(新能源汽车)新能源汽车课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用与维修1、前言1.1 课程性质《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。

为其学习公交客车技术课程打下基础。

1.2 设计思路本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。

本课程的具体设计是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，共包括动力蓄电池与储能装置、能量管理系统、电动机驱动与控制系统、纯电动汽车、插电式混合动力系统等5个学习模块。

课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。

本课程建议学时数为72学时。

1.新能源汽车概述1.新能源汽车的发展背景●简要说明我国的能源紧缺●说出汽车尾气排放对人类社会的影响22. 新能源汽车的发展趋势与分类●了解能源的概念与特点●掌握能源的分类23.新能源汽车的分类与结构特点●说出新能源汽车的分类●掌握纯电动汽车的基本结构特点●掌握插电式混合动力汽车结构●了解其他新能源汽车42.动力蓄电池与储能装置1.电能存储装置●说出电能储存装置的种类●了解电能储存装置的基本概念●掌握电能储存装置的性能指标42. 动力电池的分类和充电●列举动力电池的分类●掌握电动汽车的充电23.动力电池●说出三种动力电池的区别●掌握动力锂电池的特点43.新能源汽车的能量管理系统1.纯电动汽车的能量管理系统●掌握蓄电池的管理系统●掌握制动能量回收系统●了解电源转换装置22.混合动力电动汽车的能源管理系统●掌握串并式混合动力汽车的能源管理系统23.公交车能源管理系统●描述公交车能源管理系统●掌握客车的能源管理系统的分布44.新能源汽车电动机驱动与控制系统1. 电动机驱动控制系统●说明电动机的分类及各部件的名称●掌握三相交流异步电动机的特点●了解轮毂电动机42.电动机驱动模块常见故障及排除●了解普锐斯的驱动电机的检查项目复述常见故障的排除方法25.纯电动汽车1、纯电动汽车的组成与结构原理●了解纯电动汽车的基本组成●描述其电动汽车的组成部件●掌握纯电动汽车驱动系统22.纯电动汽车的核心技术●了解纯电动汽车的核心技术●掌握电动机控制技术●掌握能量管理技术46.插电式混合动力系统1.插电式混合动力汽车的分类与特点●掌握插电式混合动力汽车的分类●掌握插电式混合动力汽车的结构与工作原理42. 典型插电式混合动力汽车介绍●了解雪佛兰沃蓝达的结构与工作原理●描述比亚迪秦的结构与工作原理23. 插电式混合动力汽车的结构与工作原理●掌握串联式的结构与工作原理4●掌握并联式结构与工作原理●描述混联式结构与工作原理4.丰田普锐斯的动力组成●了解普锐斯的动力组12成●掌握普锐斯的驱动电机总课时604、教学活动参考设计本课程的教学活动设计应根据课程教学目标、教学内容、学生学习情况、教学条件等综合分析进行，积极贯彻任务引领、项目驱动的基本理念，以学生为主体、教师为主导，形成“做学一体”的课堂教学活动。

《新能源汽车概论》课程标准课程名称新能源汽车概论课程类型专业必修课适用专业新能源汽车技术汽车相关专业授课系部**系开设学期2~3 学时/学分48/2.5编写执笔人审定负责人编写日期审定（修订）日期一、课程性质该课程是新能源汽车技术专业或汽车相关专业的一门专业必修(考试)课程。

本课程构建于传统汽车专业基础课程如《汽车构造》、《汽车电器》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以新能源汽车核心技术为主要任务，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生通过对新能源汽车基础知识、纯电动汽车认知、混合动力电动汽车认知、燃料电池电动汽车认知、电动汽车充电认知等相关知识与技能的学习，具备从事新能源汽车制造和售后服务的基本技能，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

二、课程设计思路（一）课程设计的总体思路课程设计的总体思路以人才的培养目标为依据，为新能源汽车专业人才的培养服务。

本专业是面向新能源汽车产业链，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产和服务一线能够从事新能源汽车制造、技术管理、售后服务等工作的高素质应用型高技能人才。

（二）课程设置的依据该课程设置的目的在于符合学生专业素质的能力培养的需求，校企合作共同对职业能力进行分析，确定课程学习任务。

随着汽车向电动化方向发展，新能源汽车已经成为传统汽车转型的重要发展方向之一。

新能源汽车与传统汽车的教学任务差异较大，而且其技术在不断发展之中。

本课程的确定是根据中国汽车工程学会主编的《新能源汽车产业人才需求预测报告》和国务院办公厅印发的《新能源汽车产业发展规划（2021 年-2035 年）》以及新能源汽车技术路线图，结合新能源汽车“1+X”证书制度中的相关要求，对岗位能力进行了详细深入的研究之后设置的。

（三）课程任务确定的依据本专业毕业生应具有较强的新能源汽车相关知识和技能，具有良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力，具有一定的组织、协调能力，具有较强的合作意识，因此课程的任务要把这些能力的培养作为重点，如对于新能源汽车认识能力的培养，课程的任务就应该倾向纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的认知等；对于学生的合作意思的培养，课程的就应该多安排小组讨论、共同解决问题的任务。

新能源汽车技术课程教学标准一、课程在人才培养中的地位和作用本课程是新能源汽车专业的专业核心课程。

主要任务是全面系统地介绍新能源汽车新技术。

针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。

本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。

二、课程的教学目标（一）知识目标通过本课程的教学，使学生掌握新能源汽车的分类、基本结构、组成和原理，，并对新能源汽车用的电动电池、电动机等各部分的有机联系有清楚的认识。

了解新能源汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的分析能力。

（二）能力目标通过本课程的教学，培养学生以下能力：（1）掌握基础的理论知识，提高新能源汽车构造原理的应用能力和发展本专业的能力，提高和专业有关的工作适应性。

（2）有较强的实践技能和解决实际问题的能力，使学生受到较强的专业训练，具有一定的实践能力，同时具有一定的创新意识。

（三）素质目标培养学生的工程意识和创新意识；培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作风，具有良好的社会责任感和良好的职业道德；激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神和创新意识。

三、新能源汽车技术的知识体系新能源汽车技术包括电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车和其他新能源汽车共六大部分。

知识体系的结构化分为三个层次，分别是知识领域，知识单元和知识点。

一个知识领域可以包括若干个知识单元，一个知识单元又包含若干个知识点。

《新能源汽车技术》课程标准教学单位汽车与机电工程学院所属专业汽车电子使用教材《新能源汽车技术》编制时间二零一一年四月教务处制《新能源汽车技术》课程标准二、课程定位（一）课程性质《新能源汽车标准》课程是汽车电子专业一门介绍标准的专业选修课，收录了截止至2009年4月1日我国颁布的新能源汽车专项检验标准。

通过本课程的教学，要求学生了解涉及新能源汽车的动力电池、电机电控、零部件、安全要求、性能实验、定型实验等领域的国家及行业专项检验标准，为今后的专业生涯打下基础。

要求学生在学习中给予足够的重视。

（二）课程设计理念⑴课程采取教、学、做一体化的教学模式；⑵构建以“岗位职业能力和综合素质培养”为主线的教育；⑶推进基于工作工程的课程开发与设计、推进项目教学法；⑷加强校企合作，坚持产学研相结合。

（三）课程设计思路本课程是采用教师为主导、学生为主体的教学方法，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会新能源汽车电池系统的检验、安装；新能源汽车电机系统的检验、安装；新能源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺文件制定。

充分体现课程的职业性、实践性和开放性。

将对应的技能训练分为以下几个环节：（一）课堂操作示范。

课堂上示范讲解。

（二）课堂模仿操作：学生模仿老师的操作方法，进行现场测量。

（三）学生课外作业：由教师提出一个作业要求，要求学生完成，学生分小组讨论，最后得出结果。

（五）作业展示结果：分小组展示作业结果，，学生和教师共同评价结果。

三、课程目标对于汽车电子专业的学生，新能源汽车技术课程是汽车电类课程的延伸课程，要求在学习中给予足够的重视。

学生通过理论和实践的学习，掌握新能源汽车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识；会新能源汽车电子故障分级与诊断；具有新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力。

为学生今后顶岗实习，完成各种常见电路的设计和维修打下坚实基础。

《新能源汽车技术》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 了解新能源汽车的基本概念、分类及发展历程。

2. 掌握新能源汽车的动力系统组成及工作原理。

3. 了解新能源汽车的关键技术及其发展趋势。

二、教学内容1. 新能源汽车的基本概念新能源汽车的定义新能源汽车与传统燃油车的区别2. 新能源汽车的分类纯电动汽车混合动力汽车燃料电池汽车其他新能源汽车（如氢发动机汽车、太阳能汽车等）3. 新能源汽车的发展历程世界新能源汽车的发展概况中国新能源汽车的发展概况4. 新能源汽车的动力系统组成及工作原理电动汽车的动力系统组成混合动力汽车的动力系统组成燃料电池汽车的动力系统组成5. 新能源汽车的关键技术电池技术电机及控制技术能源管理系统充电设施及技术三、教学方法1. 讲授法：讲解新能源汽车的基本概念、分类、发展历程等理论知识。

2. 案例分析法：分析具体的新能源汽车案例，让学生了解动力系统组成及工作原理。

3. 讨论法：组织学生讨论新能源汽车的关键技术及其发展趋势。

四、教学资源1. PPT课件：新能源汽车的基本概念、分类、发展历程、动力系统组成及工作原理等。

2. 案例资料：新能源汽车案例及相关数据。

3. 网络资源：新能源汽车相关的新闻、技术文章等。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对新能源汽车基本概念、分类、发展历程的掌握情况。

2. 小组讨论：评估学生在讨论新能源汽车关键技术及其发展趋势时的表现。

3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对课堂所学知识的巩固程度。

《新能源汽车技术》教学教案(第二部分)六、教学内容6. 新能源汽车的政策与补贴国家政策对新能源汽车的支持各地方政府对新能源汽车的政策及补贴新能源汽车推广应用相关政策及措施7. 新能源汽车的市场概况新能源汽车市场规模及增长趋势主要新能源汽车企业的市场表现新能源汽车消费者的需求及购买行为8. 新能源汽车的技术创新与挑战新能源汽车技术的最新进展技术创新在新能源汽车发展中的作用新能源汽车面临的技术挑战及解决方案9. 新能源汽车的安全与环保新能源汽车的安全性能新能源汽车的环境影响安全与环保在新能源汽车发展中的重要性10. 新能源汽车的推广与应用新能源汽车推广应用的现状阻碍新能源汽车广泛应用的因素新能源汽车未来发展趋势及应用前景七、教学方法1. 讲授法：讲解新能源汽车政策与补贴、市场概况、技术创新与挑战、安全与环保等内容。

《新能源汽车电力电子技术》课程标准一、课程计划课程名称课程性质教学时间安排新能源汽车电力电汽车运用技术新能源第 3学期108 课时子技术专业方向的核心课程课程描述本课程主要内容是新能源汽车电力电子技术部分，具体内容包括：电工电路制作与检测，主要介绍直流串并联电路、交流电路、交流保护电路、继电器控制电路的制作与检测；电子电路制作与调试，主要介绍整流电路、放大电路、稳压电路、延时电路、振荡电路、开关电路、逆变电路、直流变换电路制作与调试；电动机控制电路制作与检测，主要包括直流电动机拆装、直流电动机控制电路制作与检测、交流电动机拆装、交流电动机控制电路制作与检测、永磁无刷电动机拆装、永磁无刷电动机控制电路制作与检测、开关磁阻电动机拆装、开关磁阻电动机控制电路制作与检测；电子控制电路制作与检测，主要包括单片机控制电路制作与检测、 PLC编程器电路制作与检测。

课程以理论讲授和实物操作相互结合，集中讲授与学生分组学习交替进行。

通过本课程的学习，学生能够掌握新能源汽车电力电子技术部分的主要内容，并且学会使用通用工具、专用工具、设备和相关资料等进行规范作业。

同时，培养学生生产安全、环保、效率、 5S要求、团队协作等意识和素养。

学习目标在教师指导下，学生以独立或小组合作的形式进行学习。

会直流串并联电路、交流电路、交流保护电路、继电器控制电路等电工电路的制作与检测；掌握整流电路、放大电路、稳压电路、延时电路、振荡电路、开关电路、逆变电路、直流变换电路等电子电路的制作与调试；掌握电动机控制电路制作与检测；掌握电子控制电路制作与检测；能够正确合理使用新能源汽车。

在实践过程中，重视劳动安全和环境保护规定。

学习与工作内容学习对象工具工作要求●电工电路的电工手册、电子元器件手册、设●组内成员之间、员工与完制作与检测；备手册等资料；成任务涉及的其他部门相●电子电路的汽车电工电子通用工具、汽车举关人员之间进行良好沟通制作与调试；升器、维护检测专用工具及测量合作；●电动机控制仪器设备。

新能源汽车技术课程教学标准新能源汽车技术课程教学规范一、课程在人才培养中的地位和作用本课程是新能源汽车专业的专业核心课程。

主要任务是全面系统地介绍新能源汽车新技术。

针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。

本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。

二、课程的教学目标（一）知识目标通过本课程的教学，使学生掌握新能源汽车的分类、基本结构、组成和原理，，并对新能源汽车用的电动电池、电动机等各部分的有机联系有清楚的认识。

了解新能源汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的分析能力。

（二）能力目标通过本课程的教学，培养学生以下能力：（1）掌握基础的理论知识，提高新能源汽车构造原理的应用能力和发展本专业的能力，提高和专业有关的工作适应性。

（2）有较强的实践技能和解决实际问题的能力，使学生受到较强的专业训练，具有一定的实践能力，同时具有一定的创新意识。

（三）素质目标培养学生的工程意识和创新意识；培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作风，具有良好的社会责任感和良好的职业道德；激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神和创新意识。

三、新能源汽车技术的知识体系新能源汽车技术包括电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车和其他新能源汽车共六大部分。

知识体系的结构化分为三个层次，分别是知识领域，知识单元和知识点。

一个知识领域可以包括若干个知识单元，一个知识单元又包含若干个知识点。

教学设计教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配一、二、三、教学组织使用腾讯课堂下发课程邀请码至班级群，待学生登陆后拍照记录学生出勤情况。

（课前）提示学生课程即将开始，检验学生是否能正常听课确保设备正常复习回顾：作业讲解新授内容一、e5的外部总体认识教师结合图片为学生介绍该车型的外部基本配置情况：外观：比亚迪e5 的车身尺寸长宽高分别为4680mm／1765mm／1500mm，轴距为2660mm。

采用16英寸轮毂，轮胎规格为250/55R16。

内饰：内饰延续速锐的设计风格，中控面板采用对称式设计，炮筒式仪表盘颇有运动范，位于中间的仪表盘分辨率非常清晰，可以显示档位电量等信息。

钢琴烤漆饰条搭配银色中控面板，撞色的设计整体给人一种温馨的感觉。

配置方面，e5配备了胎压监测、电子稳定系统、上坡辅助、牵引力控制、电动天窗等诸多实用性配置。

动力情况：亚迪e5搭载的是一台输出功率为160kW，最大扭矩为310Nm的永磁同步电动机搭配三元锂电池，最高车速为130km/h。

电池容量43kWh，综合工况下续航里程为305km。

比亚迪e5充电系统支持国标快充和慢充，左侧的充电接口为兼容220V家用电的慢充口，右侧的充电接口为支持比亚迪与国网提供的快充口。

使用40kW快充桩可在1.1小时内为e5充满电，使用3.3KW慢充系统可在12.8小时内充满电。

另外比亚迪还有一项政策就是可以享受整车6年或15万公里的质扫描邀请码登陆腾讯课堂，做好上课准备（课前）学生根据教师给出的答案修改作业。

学生通过实物照片配合教师介绍了解车辆外观及内饰信息。

了解车辆配置情况2min2min8min保服务，以及电芯终身质保。

二、比亚迪e5车内按键图解，比亚迪e5按键介绍（配图）1 电动车窗开关：电源挡位处于“OK”挡电时，使用各侧车窗控制开关，可控制该车门玻璃的升降。

驾驶员侧车窗控制开关有四个按键，可分别控制四个车门玻璃的升降。

教案教案四、纯电动汽车的类型1.按车载电源数不同分类：纯电动汽车可以分为单电源纯电动汽车和多电源纯电动汽车两种。

2.按用途不同分类：纯电动汽车可以分为纯电动轿车、纯电动货车和纯电动客车三种。

五、纯电动车的驱动系统布置形式1.集中式驱动方式集中式驱动方式大部分是由电动机、变速器和差速器等组成。

2.轮毂驱动方式电动轮驱动系统可以布置在纯电动车的两个前轮、两个后轮或四个车轮的轮毂中，成为前轮驱动、后轮驱动或四轮驱动的纯电动车。

六、思考1.什么是纯电动车？它有哪些优、缺点？2.说明纯电动车的工作原理。

七、本节小结30min 20min 5min教案教案项目（章节） 新能源汽车的动力电池 授课时数 2教学目标 与要求 1.了解碱性电池、物理电池、燃料电池教学难点 与重点碱性电池、物理电池、燃料电池的工作原理授课方法 及教学手段多媒体讲授作 业锂电池属于什么电池教 学 内 容 及 过 程时间 分配 垃圾分类的意义，废旧电池的处理。

课程回顾：一、碱性电池1.镍-镉(Ni-Cd)电池：镍-镉电池是以羟基氢氧化镍为正极，金属镉为负极，水溶性氧化钾溶液为电解质，在镍-镉电池充电和放电的化学反应过程中，电解液基本上不会被消耗。

为了提高寿命和改善高温性能，通常在电解液中加入氧化锂。

镍-镉电池的特点：快速充电，比能量高，循环使用寿命长。

装备镍-镉电池的厂商：克莱斯勒、标致、雪铁龙、日产等。

6min 10min35min教案任课教师：（1）过充/过放。

（2）过大电流。

（3）温度过高。

（4）短路或者漏电。

1.电池管理系统结构2.电池管理系统的功能1）蓄电池测量和监控；2）动力电池组的安全管理 3）电池箱热管理系统；4）动力电池组的均衡管理5）电池状态故障诊断七、思考1.为什么电动汽车需要必备蓄电池的管理系统？八、本节小结25min 10min教案序号 6 授课日期2022.9.15 班级项目（章节）新能源汽车电机的特征授课时数 2教案教学目标与要求了解新能源汽车驱动电机类型教学难点与重点难点：新能源汽车的不同电机类型授课方法讲授法（现代化）教学手段多媒体讲授与互动讨论作业驱动电机主要有哪几类？教学内容及过程时间分配通过播放电机运行视频引出本课内容，同时教育同学们安全操作一、电动汽车对驱动电机性能的基本要求1) 电压高。

电动车技术课程标准一、课程基本信息二、课程描述（一）课程性质与任务电动车技术是汽车检测与维修技术专业的一门专业拓展课程，通过对本课程的学习，学生能对新能源汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握新能源汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。

对新能源汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯新能源汽车的常见故障，同时在学习过程中培养较强的职业能力和良好的职业素养，为学生今后参加实际工作打下坚实的基础。

本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对新能源汽车故障的诊断和检测能力的培养。

主要任务包括：新能源汽车的基本构造与各部件功用与工作原理、新能源汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别、新能源汽车的常见故障类型及其故障原因、新能源汽车的常见故障的检测和维修方法。

（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握新能源汽车的结构与相关部件的工作原理。

（2）掌握新能源汽车电池的常见故障及其检修方法。

（3）掌握新能源汽车电机的常见故障及其检修方法。

（4）掌握新能源汽车能量传递路线的常见故障及其检修方法。

（5）掌握新能源汽车电控系统常见故障及其检修方法。

2.能力目标（1）挑选和使用所需工具，独立拆装新能源汽车的主要部件：电池、电机、控制电脑、发电机、动力和控制线束等。

（2）能够说明电池和电机等部件的工作原理，并掌握其各自的性能影响参数和各自的影响结果。

（3）清晰梳理电动汽车的动力线路和控制线路，并能单独完成线束的拆卸、清理、检查和重新安装。

（4）根据新能源汽车不同工况下的动力传输路线，能对其中能量的转换过程进行测试，完成对新能源汽车正确充电操作。

（5）能对新能源汽车电机的常见故障进行测试与维修。

（6）独立完成新能源汽车电池的故障检测与维修。

（7）使用专用检测仪器读取故障码，并判断故障的大致类型和位置。

1 《新能源汽车技术》课程标准课程名称新能源汽车技术拟定单位汽车电器维修教研室适用专业汽车电器维修周学时/总学时4/52 层次五年制大专使用年级四年级一、课程定位1.课程性质本课程是汽车电器维修专业的必修课程。

2.课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解开发新能源的真实理由及新型能源在汽车上的应用前景。

该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达、到、到掌握新能源汽车的掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。

3.课程衔接在课程设置上上前导课程有《汽车电子技术》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车电控技术》等基础。

二、学习目标学生通过对本门课程的学习，对新能源知识有一定的了解。

掌握了一些现代汽车使用的新能源的形势及相关知识，从而提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。

通过学习还可以开拓学生的视野。

在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。

三、课程内容与要求1.课程内容章次/模块节次/任务讲授演示实训课堂讨论总学时一、新能源汽车概论任务一新能源汽车的定义和分类 1.5 0.5 2 任务二新能源汽车的组成设备 2.5 0.5 3 任务三发展新能源汽车的必要性 2.5 0.5 3 任务四新能源汽车发展现状2 二、纯电动汽车任务一纯电动汽车的定义 1.5 0.5 2 任务二纯电动汽车的分类1.5 0.5 2 任务三纯电动汽车的结构与工作原理3.5 0.5 1.5 0.5 6 任务四荣威E50 纯电动汽车3.5 0.5 1.5 0.5 6 任务五纯电动汽车的使用 2.5 0.5 3 任务六纯电动汽车的安全作业2.5 0.5 3 三、混合动力电任务一混合动力电动汽车的概述 1.5 0.5 2 。

新能源汽车课程标准一、课程基本信息表1 新能源汽车课程基本信息 课程名称 新能源汽车 开课部门 汽车工程系 适用专业 ********8 课程编码 ******* 开课学期 第五学期 学时/学分 36/2先修课程 《汽车概论》、《汽车发动机构造与检修》、《汽车底盘技术》后续课程 毕业实习编制人 董昊轩 审定人 *****二、课程性质《新能源汽车》是一门能力拓展课。

它的作用和任务是使学生系统的掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的基本设计方法，为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下基础。

本课程主要介绍了新能源汽车发展概况、电动汽车类型、电动汽车主要组成部分、电动汽车电机、蓄电池、电动汽车维修与包养等内容，同时介绍了国家现行的有关管理法规和政策，有一定的理论深度，是从事汽车行业人员在新能源汽车领域学习和参考的实用教程和资料。

三、本课程的基本要求使学生了解新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策；掌握电动汽车的基本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池能量管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本结构原理与驱动特性；掌握电动汽车的行驶性能的基本计算方法；了解电动汽车保养和维护的相关知识。

通过本课程学习，主要让学生了解新能源汽车技术以及优势。

了解行业发展动态，促进职业意识的形成，为学生毕业后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。

本课程建议学时36学时。

其中理论20学时，实践16学时。

四、课程目标（一）知识目标1．掌握新能源汽车原理与构造知识；2．熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；3. 熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；4. 新能源汽车电子故障分级与诊断知识；5. 熟练掌握新能源汽车电子维修知识。

（二）能力目标1.有较强的自学能力；2.能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就 ；3.掌握新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；4.新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。

《新能源汽车技术》课程标准课程名称：新能源汽车技术适用专业：汽车营销与服务开设学期：第一学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《新能源汽车技术》面向汽车维修企业机电维修岗位，是汽车营销与服务专业的一门专业选修课程，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。

通过本课程的学习使学生了解新能源汽车的燃料特性，掌握新能源汽车的结构及工作原理，使学生了解汽车发展的方向，掌握新能源汽车技术，培养学生的学习兴趣，为以后的工作学习打下良好的基础，培养学生独立完成项目任务的工作能力。

二、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以汽车电子技术专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。

其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

三、课程目标1．认知目标（1）掌握新能源汽车的种类；（2）掌握新能源汽车燃料的特性；（3）掌握动力电池与能量存储的工作原理；（4）掌握新能源汽车的驱动技术；（5）掌握新能源汽车的检测方法。

2．能力目标（1）能对新能源汽车进行故障诊断与排除；（2）具有自主学习新技术、新知识的能力；（3）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（4）具有小组团结、协作能力；3．素质目标（1）能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；（2）能够举一反三，检修不同车辆；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。

《新能源汽车技术》课程标准一、课程定位1.课程性质本课程是汽车电器维修专业的必修课程。

2.课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解开发新能源的真实理由及新型能源在汽车上的应用前景。

该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达、到掌握新能源汽车的相关知识和掌握一定的技能要求。

3.课程衔接在课程设置上上前导课程有《汽车电子技术》、《汽车电器》、《汽车构造》、《汽车电控技术》等基础。

二、学习目标学生通过对本门课程的学习，对新能源知识有一定的了解。

掌握了一些现代汽车使用的新能源的形势及相关知识，从而提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。

通过学习还可以开拓学生的视野。

在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。

三、课程内容与要求1.课程内容2.课程内容设计各章次(模块)划分节次或学习任务的设计思路，对所有各章次(模块)的学习目标进行描述并说明各个章次(模块)的教学建议。

四、课程实施（一）教学条件1.软硬件条件校内有100平方米的实训基地，具有相应的汽车实习车辆。

2.师资条件具有新能源汽车检测诊断的职业能力和新能源汽车相关知识结构。

授课教师为"双师型"教师，具有技术等级资格证书。

（二）教学方法建议采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。

五、课程考核1.考核方式2.考核标准具备新能源汽车的基本知识及新能源技术运用的职业能力，掌握新能源汽车的专业基础理论和专业知识，具有自学能力和团队意识。

3.理论考核的要求考试形式：闭卷考试试题类型：填空题、选择题、判断题、简答题六、学习资源教材：《新能源汽车技术》崔胜民等主编北京大学出版社教学参考资料:1.<<电动汽车概论》麻友良严运兵主编机械工业出版社2.<<电动汽车技术基础》王伟文毕荣华主编机械工业出版社七、编制依据该课程标准是以依据汽车电器维修专业调研报告和汽车电器维修技术人才培养方案而编制的。

比亚迪E5实训工作页1-安全防护装备穿戴与操作规范姓名班组学号日期年月日一．新能源汽车潜在的危险主要来哪两方面：1）高压动力电池（比如比亚迪E5动力电池电压：V）2）高压零部件及其电路标记（色线管）二．安全防护装备（看图填写）（）（）（）（）（）（）（）（）三．安全操作规程四．安全防护装备穿戴示范五．操作规范（1）电动车辆调试过程中“以人为本，安全第一”，首先整车断电，自己保管好维修开关。

（2）操作人员上岗不得佩戴金属饰物，例如---钥匙、硬币、手表、戒指等。

（3）操作人员必须佩戴必要的防护工具，如绝缘手套、绝缘鞋、绝缘帽等。

（4）整车高压上电，必须二人以上进行，一人操作、一人监护。

（5）每次在整车上高压电源之前应检查各高压用电设备周边有无杂物，并通知无关人员远离上述部位，调试人员上电时要高声提示。

（6）严格遵循先低压后高压、先常规项后高压系统项的调试顺序。

（7）在调试或维修过程中，如需要对高压部件进行移除或安装，在操作前必须测量部件输入输出高压接口端的电压及高压接口中正负极端子分别对车身地的电压，确保无电压的情况下方可进行操作。

比亚迪E5实训工作页2-新能源纯电动汽车开车前的检查与标准姓名班组学号日期年月日一、比亚迪e5组合仪表认识比亚迪e5组合仪表下图（1）OK指示灯：启动车辆时，OK灯亮表示启动成功，挂挡后可行车；行车中，OK灯亮表示车辆状态（）；车有故障时，OK灯熄灭，表示车辆必须进行检修。

（2）充电连接指示灯：充电时此灯（）。

（3）动力电池切断指示灯:当动力电池断开时，此灯（）。

（4）动力电池过热指示灯：当动力电池温度过高时，此灯（。

（5）动力电池故障警告灯：当动力电池发生故障时，此灯点亮。

二、正确驾驶比亚迪e5①钥匙使用1-开关2- 开关3- 开关4-机械钥匙5-【注意】不要将智能钥匙与放射电磁波的装置放在一起，如移动电话。

②驾驶基本步骤【注意】智能钥匙不在车内，车辆无法启动；启动前不在制动踏板，车辆不启动。

《新能源汽车》课程教学大纲一、课程基本信息：课程类别：专业课适用专业：汽车检测与维修技术先修课程：电工电子基础，汽车构造，底盘机械系统检修、发动机机械系统检修后续课程：二手车鉴定与评估，汽车综合故障诊断总学时：144学分：二、课程教学目的与基本要求：本课程是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。

主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。

针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状。

重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等。

对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。

本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。

三、教学时数分配四、教学内容与要求第一章新能源汽车概述（一）新能源定义与分类主要内容：1.新能源汽车的定义。

2.新能源汽车的分类。

重点：新能源汽车的定义和分类。

难点：新能源汽车的分类方法。

基本要求：1.掌握新能源汽车的定义。

2.了解新能源汽车的分类方法。

3.掌握新能源汽车的分类。

（二）发展新能源汽车的必要性主要内容：1.全球背景下的能源危机。

2.大气环流与环境污染。

3.新能源汽车的优点。

4.发展新能源汽车的必要性。

重点：能源危机。

环境污染。

难点：发展新能源汽车的必要性。

基本要求：1.了解全球背景下的能源危机。

2.了解大气环流与环境污染。

3.掌握新能源汽车的优点。

4.掌握发展新能源汽车的必要性。

第三章电动汽车基础（一）电动汽车蓄电池主要内容：1.电动汽车用动力电池分类。

2.电动汽车用动力电池的性能指标。

3.电动汽车对动力电池的要求。