人教版七年级上册道德与法治全册导学案

人教版道德与法治七年级上册：1.1中学序曲导学案1.1 中学序曲【学习目标】1.了解自己在升入初中后面临的变化。

知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

2.在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

3.热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。

学习重点：理解新的起点。

学习难点：中学时代对我们所起的作用。

一、自主学习1.新的起点（1）中学社会是一片别样的天地：富有挑战的，新奇的，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学等。

（2）成长中的每个阶段都由的独特的和。

（3）中学时代见证着一个从到的生命进阶。

2.成长的礼物（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的和。

这些都是生命馈赠我们的。

（2）中学生活提供了的多种机会。

（3）进入中学，和激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

我们似乎每天都做“”的生命冲动。

（4）在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“”：有活力、有韧性、会合作、能包容、有主见的人。

（5）中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们要真是当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的付出不懈的努力。

二、合作学习1. 为什么进入中学一切都是新的？2. 中学时代对人的一生有什么重要意义？3. 生命给了我们哪些成长的礼物？三、复习巩固1．中学时代，是生命历程中的一个重要支点，这是因为中学时代（）①是人生发展的一个新阶段②为我们的一生奠定重要基础③见证着一个人从少年到青年的生命进阶④是人生最美好的年华。

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．下列活动主要培养学生社会实践能力的是（）A．课外阅读 B．小区居民用水调查 C．足球比赛 D．课堂学习3．以下是四位七年级同学对初中新生活的感受。

其中比较客观、积极向上的是（） A．小丽：新环境、新起点，我一定会努力学习的B．小乐：初中的课程好难呀，恐怕我会学不好C．小星：初中没什么了不起，先玩几天再说D．小涵：周围都是陌生的面孔，好孤独、好郁闷啊4．认识新同学以后，我们将在这个班集体中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的班集体中。

人教版七年级道德与法规上册导学案全册第一单元：尊重他人研究目标- 理解尊重他人的重要性- 掌握尊重他人的具体表现方式- 培养良好的人际关系研究内容1. 尊重他人是什么意思？- 当我们尊重他人时，我们展现了对他们的关注、尊重和欣赏。

这有助于建立良好的人际关系、增强团队合作能力。

2. 尊重他人的具体表现方式：- 不侮辱、不歧视、不嘲笑他人。

- 注意礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

- 不插队、不抢夺他人的物品。

- 尊重他人的个人隐私。

- 懂得关心、帮助他人。

研究活动1. 小组讨论：在生活中遇到哪些不尊重他人的行为？如何改正这些行为？2. 角色扮演：分组进行场景模拟，演示尊重他人的具体表现方式。

3. 案例分析：阅读一些案例，讨论案例中的尊重他人问题，并提出解决方案。

总结反思在研究本单元的过程中，我们明白了尊重他人是建立良好人际关系的基础。

通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，我们学会了尊重他人的具体表现方式，并掌握了解决尊重他人问题的方法。

今后在生活中，我们应该始终尊重他人，与他人和睦相处，促进社会的和谐发展。

第二单元：守望相助研究目标- 理解守望相助的意义- 掌握守望相助的具体行为- 激励大家积极参与社会公益活动研究内容1. 守望相助的意义：- 守望相助是指在他人困难时伸出援手，给予帮助和支持。

守望相助体现了人与人之间的互助精神，使我们的社会变得更加美好。

2. 守望相助的具体行为：- 主动帮助别人，例如在公共场所帮助老人、孩子或其他需要帮助的人。

- 参加社会公益活动，如义务植树、志愿服务等。

- 尊重他人的权益，不侵犯别人的财产和隐私。

- 鼓励身边的人也参与守望相助活动，共同传递正能量。

研究活动1. 讨论与分享：分享身边的守望相助的事例，并谈谈自己的感受。

2. 社区参观：组织学生参观社区，了解社区公益活动的开展情况，发现守望相助的身影。

3. 社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，记录并分享自己的参与体验与感想。

七年级上册导学案3.1 做个追梦少年课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）1、什么是梦想梦想是对未来美好生活的___________。

2、有梦想的意义（1）能不断激发我们对生命的___________，让生活更有色彩。

有梦想，就会有希望。

（2）人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能___________。

3、少年梦想的特点（1）少年的梦想，与___________紧密相连。

“志不立，天下无可成之事”。

志向是人班级：姓名：生的航标，是奋斗的原动力。

我们要早立志，立大志，立长志。

（2）少年的梦想，与___________紧密相连，与___________密不可分。

生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】1.你的梦想是什么？是什么契机让你产生这个梦想？2.如果不能实现，梦想还有意义吗？【学习任务二】阅读教材P18页的材料，思考以下问题：1.结合材料，袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？2.袁隆平的追梦故事给了你什么启示？【学习任务三】少年梦想的特点？小组课堂特色展示活动（三）归纳凝练→内化升华10分钟内化运用：1．2024年4月30日，汤洪波、唐胜杰和江新林三位宇航员完成了为期6个月的太空生活，顺利返回地球。

他们出身平凡，却志存高远，从普普通通的人到万里挑一的太空英雄，可以看到梦想与热爱的力量。

从他们身上，我们感悟到（）A．实现了个人梦就等同于实现了中国梦B．梦想能激发生命的热情和青春的活力C．梦想必须借助于他人的力量才能实现D．中学生都应成为中国航天梦的接班人2．2024年冬青奥会中国代表团首金获得者杨婧茹，从2015年第一次接触短道速滑到如今在国际赛场上屡创佳绩，这不仅需要坚强的意志，更需要对梦想的执着追求，她用自己的勤奋收获了一个又一个荣誉和成就。

七年级上册政治全册导学案第一单元：国家的产生与发展第一课：国家的由来教学目标- 了解国家的定义和特征- 掌握国家的产生过程- 了解人类社会的发展历程教学重点- 国家的定义和特征- 国家的产生过程教学内容1. 国家的定义和特征- 国家是指人民共同居住的固定领土上，由中央政府管理的社会组织。

- 国家的特征包括独立性、统一性、民主性、稳定性和法治性。

2. 国家的产生过程- 原始社会：人们生活在采集、狩猎、渔猎的小群体中。

- 奴隶社会：奴隶制度的出现，出现了国家。

- 封建社会：封建主义国家的出现。

- 资本主义社会：资本主义国家的形成。

学法指导- 阅读教科书相关章节，了解国家的定义和特征。

- 观看相关视频资料，了解国家的产生过程。

- 参与课堂讨论，与同学们一起探讨国家的产生与发展。

课堂练1. 国家的特征有哪些？2. 请描述国家的产生过程。

参考答案1. 国家的特征包括：独立性、统一性、民主性、稳定性和法治性。

2. 国家的产生过程包括原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会。

---第二课：国家的类型与体制教学目标- 掌握常见国家制度的基本类型和特点- 了解不同国家体制的优点和缺点- 对不同国家实行的体制进行归纳总结教学重点- 常见国家制度的基本类型和特点- 不同国家体制的优点和缺点教学内容1. 国家制度的基本类型和特点- 五个常见国家制度类型：共和制、君主制、议会制、总统制、半总统制。

- 每种制度类型的特点和实际应用。

2. 不同国家体制的优点和缺点- 君主制的优点和缺点- 共和制的优点和缺点- 议会制的优点和缺点- 总统制的优点和缺点- 半总统制的优点和缺点学法指导- 阅读教科书相关章节，了解常见国家制度的基本类型和特点。

- 阅读相关案例和文章，了解不同国家体制的优点和缺点。

- 进行小组讨论，分享对不同国家体制的理解和观点。

课堂练1. 请简要介绍五个常见国家制度类型。

2. 请列举君主制的优点和缺点。

参考答案1. 五个常见国家制度类型：共和制、君主制、议会制、总统制、半总统制。

新人教版七年级上册道德与法治第3课第2课时做更好的自己教案导学案第一单元成长的节拍第三课发觉自己第二课时做更好的自己【学习目标】情感、态度与价值观目标：培育乐观自信的态度，踊跃接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的进程中做更好的自己。

知识目标：明白接纳与欣赏自己的方式；明白如何才能做更好的自己。

【重点难点】重点：做更好的自己。

难点：学会接纳与欣赏自己。

情景导入生成问题多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

自学互研生成能力(一)自主预习1．接纳自己，需要接纳自己的全数。

2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和聪慧。

3．咱们要学会欣赏自己。

欣赏自己的独特，欣赏自己的优势，欣赏自己的尽力，欣赏自己为他人的奉献。

4．欣赏自己的人，既能展现自己的风度，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动更正缺点；需要不断激发自己的潜能。

(二)合作探讨知识模块一接纳与欣赏自己探讨一：教材P31下面运用你的体会(1)你怎么看待晓蓉的累？(2)你是不是有过类似的经历？若是有，它们给你带来了如何的阻碍？你是如何处置的？答案提示：(1)晓蓉感觉很累，是因为她不能正确熟悉自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的专门性，盲目仿照他人，因此很累。

(2)略。

探讨二：教材P33上面探讨与分享(1)每一个人都是不完美的。

有些方面的不完美，你可能会同意；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。

有些不完美，如________，我能同意，因为________。

有些不完美，如________，我不能同意，因为________。

(2)接纳自己的全数是不是很难做到？你有无什么好方法和同窗分享？同意不完美，我会__________________。

答案提示：让学生依照自身情形，据实回答即可。

可从身高、学习、人际交往、相貌等方方面面作答。

探讨三：教材P33下面探讨与分享你赞同下面哪个同窗的观点？ 答案提示：我赞同那个女生的观点。

人教版七年级德育与法治上册导学案全册简介本文档是人教版七年级德育与法治上册导学案的全册内容，旨在帮助学生更好地研究和理解相关知识。

第一单元导学案课程目标1. 了解德育与法治的基本概念和关系。

2. 掌握法律的基本原则和规则。

3. 研究如何正确处理冲突和纠纷。

研究内容1. 了解德育和法治的定义和内涵。

2. 认识社会主义法律体系。

3. 研究国家法律的作用和基本原则。

4. 探索个人与社会、个人与家庭、个人与同学之间的关系。

第二单元导学案课程目标1. 理解公民的基本权利和义务。

2. 掌握如何保护自己的合法权益。

3. 了解如何正确行使公民权利和履行公民义务。

研究内容1. 研究公民的基本权利和义务。

2. 探索公民的权利与义务的关系。

3. 了解如何保护自己的合法权益。

4. 研究如何正确行使公民权利和履行公民义务。

第三单元导学案课程目标1. 掌握法治社会的特征和意义。

2. 了解法治社会的发展和变革。

3. 研究如何参与法治建设。

研究内容1. 了解法治社会的特征和意义。

2. 探索法治社会的发展和变革。

3. 研究如何参与法治建设。

4. 分析法治建设对个人、家庭和社会的影响。

第四单元导学案课程目标1. 了解青少年维权的意义和途径。

2. 研究如何保护自己的合法权益。

3. 培养正确的法治观念。

研究内容1. 了解维权的概念和意义。

2. 探索青少年维权的途径和方法。

3. 研究如何保护自己的合法权益。

4. 培养正确的法治观念。

第五单元导学案课程目标1. 研究如何正确使用网络。

2. 了解网络安全和个人信息保护的重要性。

3. 培养良好的网络行为和信息素养。

研究内容1. 了解网络的基本概念和功能。

2. 探索网络安全和个人信息保护的重要性。

3. 研究如何正确使用网络。

4. 培养良好的网络行为和信息素养。

第六单元导学案课程目标1. 掌握法治道德的基本原则和规范。

2. 培养正确的法律和道德观念。

3. 研究如何正确行使权利和履行义务。

研究内容1. 了解法治道德的基本原则和规范。

（新）人教版七年级《道德与法治》上册导学案（全册精品，含答案）第三单元发现自己第1课时认识自己【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

情景导入生成问题师：俗话说：?尺有所短，寸有所长??人贵自知，自知者明?，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。

师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。

今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。

自学互研生成能力(一)自主预习1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。

2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

3．我们可以通过自我评价来认识自己。

4．他人评价是我们认识自己的一面镜子5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

6．认识自己是一个过程。

(二)合作探究知识模块一人贵自知探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

探究二：教材P26阅读感悟(1)学生代表朗读本文章。

(2)思考：这篇短文说明了什么道理？答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。

进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

探究三：教材P27探究与分享(1)你如何看待小刚对自己的认识？(2)这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。

(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

知识模块二多把尺子量自己探究四：教材P28探究与分享(1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。

人教版七年级道德与法律上册导学案全册目录1. 导学案1: 人生观、个人品质与道德修养2. 导学案2: 尊重劳动、合理用脑与保护知识产权3. 导学案3: 培养和践行社会主义核心价值观4. 导学案4: 法律是什么？法律是如何产生的？5. 导学案5: 研究宪法和全国人民代表大会制度6. 导学案6: 如何遵守法律与规则7. 导学案7: 我国的民主法治建设和人权保护8. 导学案8: 法律法规和文明礼仪9. 导学案9: 如何自主选择适合自己发展的法律职业10. 导学案10: 道德、法律与安全导学案1: 人生观、个人品质与道德修养本节课我们将研究关于人生观、个人品质和道德修养的相关内容。

通过研究，我们将了解什么是人生观、个人品质和道德，以及它们对我们的人生和社会有什么影响。

一、人生观1. 人生观是指个人对人生价值和意义的看法和认识。

它涉及到个体对自己的人生目标、人生价值、人生态度等方面的把握。

2. 正确的人生观对于个人的成长和发展至关重要。

它能够激发人们对生活的热爱和追求，引导个体积极面对人生的挑战，塑造良好的人格，提升个人的幸福感和满意度。

二、个人品质1. 个人品质是指个体在日常生活中表现出来的各种优良品德和惯。

它是一个人综合素质的重要体现。

2. 优秀的个人品质能够使个体在社会交往中获得更多的信任和支持，帮助个人建立良好的人际关系，提升个人的影响力和竞争力。

三、道德修养1. 道德修养是指个体在思想、行为和情感等方面通过研究和实践而提高和完善自己的道德品质和道德能力。

2. 良好的道德修养能够引导个人在面对各种选择和决策时，秉持正确的价值观和道德标准，做出符合道德规范的行为。

四、人生观、个人品质和道德修养的重要性1. 在个人成长过程中，人生观、个人品质和道德修养能够帮助个体明确自己的人生目标和方向，增强对自己的自信和自律，规范个人的行为和言论。

2. 在社会发展中，人生观、个人品质和道德修养关系到整个社会的和谐与稳定，影响着社会公众的道德认同和行为规范。

第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。

能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。

知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。

【重点难点】重点：生命有接续。

难点：如何正确对待生命。

情景导入生成问题大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。

在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。

自学互研生成能力(一)自主预习1．每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的__幸运__。

2．在时间的长河中，个人的生命很__短暂__。

3．__死亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的__接续__。

5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“__我__”的生命，还是“__我们__”的生命。

6．生命对于我们而言，不仅仅是__身体__的生命，还包括__社会关系__中的生命、__精神信念__上的生命。

(二)合作探究知识模块一生命有时尽探究一：教材P88运用你的经验(1)说说你所知道的“最长的生命”。

(2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：(2)个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。

有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。

探究二：教材P89探究与分享(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。

(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

第一课中学时代第1课时中学序曲【学习目标】1、了解自己在升入初中后面临的变化。

2、知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事及采取正确行动。

【重点难点】重点：中学阶段的重要性。

难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。

【自主学习】1．中学时代见证一个从到的生命进程。

2.随着身心不断的发展，我们开始深入探寻满怀好奇的撩开精神世界的面纱。

3.新的课程引领我们探索。

4.中学时代重要吗？为什么？5.中学生生活给我们提供了哪些发展自我的机会？6.你将从新塑造一个怎样的我？采取哪些正确行动？【课时达标】1.进入初中，对同学们采说意味着一个新的起点，“新起点”主要指 ( )A．新同学 B．新老师 C．自身成长的新起点2．下面属于我们中学生活新变化的是 ( )①学习科目增多了②课程学习难度增大③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与④对自主管理的要求高⑤老师不再像小学里那样关心我们了A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．②③④3.进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是 ( )A．小青：阳光灿烂，积极进取B．小华：学会学习，包容他人C．小强：坚持己见，特立独行D．小红：意志坚强，勇于探索4．中学时代是人生发展的一个新阶段，中学生活提供了发展自我的多种机会。

下列对此认识正确的是( )①集体生活，丰富我们的个性②新的课程，增加我们学习的压力③社团活动，给我们提供发展兴趣的平台④社会实践，为我们打开认识社会之门A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5.下列说法正确的是（）①走进中学的大门，我们所遇到的事情都让我们兴奋。

②中学生活把我们带到一个别样的天地。

③每一个新的阶段都是我们成长的礼物。

④中学生活是小学生活的延续，没有什么不同。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6.许多老科学家、艺术家都非常怀念初中时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神为后来发展奠定了基础。

第一单元成长的节拍编写张德声第一课中学时代第一课时中学序曲【学习目标】1．知识与技能：了解自己升入初中后的变化，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划目标，学会自主探究的方法。

2．过程与方法：通过自主学习法，小组讨论法、阅读法等，让学生把握初中学习机会；通过启发式和讲授法，教师引导学生积极探究。

3．情感态度价值观：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会教学重点：交往是人类的内在需要。

【重点难点】人类的需要只能通过交往来实现【课前分析】【自主学习】请同学们仔细、认真阅读教材P2-P8页内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。

把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。

1.中学生活把我们带进一个天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个上。

2.成长中的每个阶段都有独特的，_________是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定。

3.中学时代见证着一个人从到的生命进阶。

4.中学生活，对我们来说意味着新的，也意味着新的。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

5.中学生活提供了的多种机会。

，涵养我们的品格，丰富我们的个性；，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的，为我们打开认识社会之门……6.进入中学，新的目标和要求激发着我们的，激励着我们不断实现。

我们似乎每天都有做“”的生命冲动。

【合作探究】7．中学时代对我们的成长有什么意义？【课后反思】【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.成为中学生，我们有了新的身份、新的角色。

这就要求我们在日常的学习和生活中，在言行举止中，应该有全新的面貌。

下面同学的看法符合这一要求的是（）A．朱明：在学校里我听老师的，在家里则可以不必听父母的了，因为自己是中学生了B．沈军：如果我犯了错误，我要自觉独立地反思自己的言行，并适度自觉地控制自己的言行C．肖红：虽然我是中学生了，但还是未成年人，所以一切都要听老师和父母的D．钟强：我已经长大了，自己的问题自己想办法解决，不需要别人帮助2.陈景润中学时代的老师，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义价值，激起了陈景润的求知欲，使他数十年始终如一日地攀登这一数学高峰，取得了巨大的成就。

人教版七年级道德与法条上册导学案全册单元一：人的思想活动与道德第一课思想在奋斗中升华- 导入：请同学们回忆一下自己在研究、生活中所取得的进步和成功，思考这些成绩背后的付出和努力。

- 研究目标：- 了解思想活动是人类的头脑活动，是人独具特点的心理活动；- 了解思想活动是指个体在社会实践中运用意识的方式和方法，对客观事物进行反映、处理和认识的重要过程。

- 研究内容：- 课文解读：通过课文《阿卡派隆的社团活动》了解思想活动在实践中的表现，并思考自己在研究生活中的心理活动。

- 小组讨论：同学们分组讨论，在生活中的什么情况下会出现思想活动？思考思想活动的特点和意义。

- 家庭作业：以自己在研究生活中的一次实践活动为例，写一篇200字的文章，描述自己在其中运用思想活动解决问题的心理过程。

第二课做文明礼貌的少年- 导入：请同学们举例说明“礼貌”的具体表现。

- 研究目标：- 了解什么是礼貌，为什么要讲礼貌；- 研究正确的交流方式和与人相处的基本规则。

- 研究内容：- 课文解读：通过课文《有礼貌的人与没礼貌的人》了解礼貌的内涵和表现形式，并思考自己在日常交往中是否存在不文明的行为。

- 角色扮演：同学们分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，体验礼貌和非礼貌行为对人际关系的影响。

- 家庭作业：观察周围的人，记录下遇到的文明交流和不文明行为，写一份观察日记并发表观点，提出自己对如何做文明礼貌的少年的建议。

单元二：我身边的法律第三课了解国家的法律和社会规范- 导入：请同学们举例说明在生活中为什么需要有法律和规范。

- 研究目标：- 了解法律和规范的概念和作用；- 分辨国家法律和社会规范的区别。

- 研究内容：- 课文解读：通过课文《查一查：法律和法规有什么区别？》了解法律和规范的含义和不同之处，并结合生活实际举例分析。

- 情景剧表演：同学们分组进行情景剧表演，在日常生活场景中模拟违反法律和规范的行为，思考违法行为的后果和解决方式。

2023年新人教版七年级上册《道义与法治》全册导学案概述本导学案旨在帮助七年级学生更好地研究和理解《道义与法治》这门课程。

通过导学案的指导，学生将能够掌握相关主题的核心概念和基本原则。

目标- 了解道德和法治的概念和作用- 理解公民的权利和责任- 掌握正确的行为准则和法律法规- 涵养良好的价值观和公民意识主题一：道德与法治的关系研究目标- 了解道德和法律的基本概念- 探索道德和法律的联系和区别研究内容1. 道德的定义和特征2. 法律的定义和作用3. 道德与法律的相互关系研究任务1. 阅读教材第一章的相关内容2. 完成相关练题和思考题主题二：公民的权利和责任研究目标- 了解公民的权利和责任- 掌握公民的基本义务和行为规范研究内容1. 公民的权利和责任2. 公民的基本义务和行为规范3. 公民参与社会的方式和途径研究任务1. 阅读教材第二章和第三章的相关内容2. 讨论并总结公民的权利和责任3. 分析并描述公民参与社会的方式和途径主题三：行为准则与法律法规研究目标- 掌握常见的行为准则和法律法规- 理解行为准则和法律法规的重要性研究内容1. 常见的行为准则和道德规范2. 常见的法律法规和法律责任3. 行为准则和法律法规的重要性和作用研究任务1. 阅读教材第四章的相关内容2. 研究并总结常见的行为准则和法律法规3. 分析并讨论行为准则和法律法规的重要性和作用主题四：价值观和公民意识研究目标- 培养良好的价值观和公民意识- 提升公民的社会责任感和参与意识研究内容1. 价值观的意义和分类2. 公民意识的培养和发展3. 提升公民的社会责任感和参与意识的途径研究任务1. 阅读教材第五章的相关内容2. 探讨并总结良好的价值观和公民意识的重要性3. 分析并讨论提升公民的社会责任感和参与意识的途径总结通过本导学案的研究和实践，学生将能够全面了解道德与法治的关系、公民的权利与责任、行为准则和法律法规，以及价值观与公民意识的重要性。

人教版道德与法治七年级上册-7-2爱在家人间导学案中学七年上道德与法治导学案主备人：校对人：审批人：授课人：七年级道德与法治部编版上册教案-第7课第2课时爱在家人间第2课时爱在家人间教学目标知识目标1．了解家庭中亲情的表现形式。

2．知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题。

3．认识亲子冲突处理不好的危害。

能力目标1．领会和感受家庭中的亲情。

2．掌握化解亲子冲突的方法和技能。

情感、态度与价值观感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识。

重点难点重点了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。

难点了解亲情形式的变化，明确产生亲子冲突的原因。

教学准备教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课堂活动课件。

学生准备：回忆家庭中温馨的故事或者不愉快的家庭矛盾冲突。

教学过程一、情境导入，营造氛围生活中有很多本来珍贵的东西一旦被我们认为是习以为常的事物，我们就可能不再珍惜和在意。

亲情之爱也是如此，我们从小到大都尽情地享受着家庭中的亲情之爱，以至于我们对这种爱到了熟视无睹的境地。

可见，我们的生活中不乏亲情之爱，但不是所有人都能发现这是一种爱，都能领悟到这是一种爱。

你领悟到亲情之爱了吗？二、课文研讨，问题导读活动一：体味亲情1．家庭中的亲情之爱(1)研读教材第76页正文第一段。

问题引导：①什么是亲情？②亲情是怎样产生的？问题提示：①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情。

②这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……(2)活动拓展阅读教材第76页“运用你的经验”的内容，思考：①在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？②你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？问题提示：①亲情因多种缘由而产生，亲情有时是双向的，有时也因个人缘由是单项的。

②亲人是否特别爱你，不能作为你是否爱亲人的条件。

人教版七年级道德与法度上册导学案全册
第一单元：友善与道德
第一课：友好与礼貌
- 研究目标：了解友好与礼貌的重要性，学会如何与他人友好相处。

- 研究内容：
- 友好与礼貌的定义及重要性。

- 与他人友好相处的方法。

- 研究步骤：
1. 导入：通过引导学生回忆日常生活中友好与礼貌的场景，引发学生对主题的思考和讨论。

2. 概念讲解：讲解友好与礼貌的定义，并通过示例展示其重要性。

3. 小组活动：分成小组，让学生讨论并列举几个在校友好与礼貌的行为。

4. 合作探究：学生与同伴合作，模拟校园场景，演绎友好与礼貌的正确表达方式。

5. 总结反思：引导学生总结今天的研究内容，自我评价自己在友好与礼貌方面的表现，并提出改进的建议。

- 研究评价：观察学生的参与度和合作表现，及时给予鼓励和指导。

第二单元：法律与公平
第三单元：社会公德
第四单元：互助与奉献
第五单元：诚实与守信
第六单元：安全与法规
第八单元：网络常识
第九单元：法律常识
第十单元：安全常识
第十一单元：公共场所常识
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以上是《人教版七年级道德与法度上册导学案全册》的概要内容，每个单元都涵盖了教材中的主要知识点和学习目标。

通过这份导学案，学生将能够了解并运用友善、礼貌、公平、安全以及法律常识等方面的道德与法度的基本原则。

这将有助于培养学生的良好
道德品质和法律意识，提高他们在日常生活和社会交往中的行为准则和责任感。

第一单元扬帆起航第一课走进中学一课时校园风景线教学目标：1、通过教学引导学生了解新学校，感受新的校园生活和学习环境。

2、学会适应新环境，提高适应新环境的能力。

教学重难点：感悟校训。

学法指导：结合教学目标和教学重难点，认真阅读教材2—6页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。

在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。

教学过程：一、自主学习：1、告别昔日同学，度过暑假，我们跨进了向往已久的中学大门。

走进中学，一切都是新的：新的、新的、新的。

2、是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。

它集中反映了一所学校的和，体现了学校的和。

二、合作探究：1、我们可以从哪些途径、从哪些方面了解新学校？2、什么是校训？校训有何重要意义？3、请同学们阅读教材6页《北京师大附属中学》的材料后回答问题：（1）你所在学校的校训及其含义是什么？（2）校训给我的感悟是什么？三、学生展示交流，教师精讲点评。

四、当堂检测：1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。

进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了人生新的征程，在人生道路的新起点上，我们应该（）①与同学们在学习生活中分享成长的快乐②积极寻求各种刺激，体验作为初中生的新鲜③不让每一天虚度④做一天和尚撞一天钟⑤放任自流A、①②③B、①②④C、①③D、①③⑤2、在开学典礼上，校长介绍校训“学会做人、学会生活、学会学习”，让同学们感触很多，下列对校训理解错误的是（）A、它记录着学校诞生、发展的历程B、它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统C、它体现了学校的文化追求和精神风貌D、它深刻影响着一代又一代的学生3、新学期的第一天，兰兰高高兴兴地去初中学校报到，却发现所读的学校并不是自己理想的学校，如果你是她的好同学，会告诉她（）A、既然不是喜欢这所学校，那就赶快转学B、其实学校都是一样的，去哪儿都是读书，烦死了C、每所学校都有自己的风格和特色，只要用心关注、细心感受，一定会发现她的可爱D、管它学校怎么样，只要专心学习就行五、反思与总结：通过本课时的学习，我认识到：我以后要：二课时跨越陌生教学目标：1、通过教学引导学生积极与新同学、新朋友交往，建立新友谊。

人教版七年级道德与法治上册导学案全册人教部编版七年级道德与法治上册导学案第一单元成长课1中学时代节奏第1课时中学序曲一、学习目标1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

2.能够正确理解中学对人生发展的意义；能够积极应对中学生活中的各种挑战，激发自我潜能，塑造新的自我。

3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

二、自主预习1、中学是人生发展的新阶段，它为我们的生活奠定了基础。

2.中学见证了一个人从一个青年走向另一个青年。

3.中学生活，对我们来说意味着新的和可能，也意味着新的目标和。

这些都是生命馈赠给我们的。

4.进入中学后，新的目标和要求激发了我们的潜力，并鼓励我们不断实现它。

5.在21世纪，学习、学会做事、学会共同生活和其他四种学习将成为每个人生活的知识支柱。

3、合作调查材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。

中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。

据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。

有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……（1）你有生以来第一次在新学校的第一天有什么经历？请说出来并与你分享。

1（2）经过几天的学习，你觉得新学校和新环境怎么样？四、随堂演练1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化①学习的科目增多了，学习难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理要求提高了答。

①②b。

③④c。

①②③d。

①③④2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。

以下想法中不利我们很好的适应这种变化的有（）a、我以前很优秀，但现在不行了。

还是回到过去吧。

B.这些变化是发展自我、培养综合素质的好机会。

七年级上册导学案2.2做更好的自己课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）1、做更好的自己的意义世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。

每个人在___________________等方面都有不同。

我们要___________个体的差异，并根据___________发展自己，做更好的自己。

2、怎样做更好的自己（1）学会___________。

欣赏自己，不是___________，而是欣赏自己的长处和优势。

欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。

（2）学会___________。

接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。

接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以___________面对现实，努力向更好的方向发展。

（3）不断___________。

我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。

我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。

（4）不断___________。

我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与班级： 姓名：多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。

做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】故事：邯郸学步，这个故事告诉我们一个什么道理？【学习任务二】阅读课本第12页生活观察的内容，思考以下问题（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？【学习任务三】1.“天生我材必有用”每个人都有值得赞赏的方面。