一年级上音乐课教案《小蜻蜓》教案

《小蜻蜓》的音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《小蜻蜓》的曲调、节奏和歌词。

培养学生用恰当的音准和感情演唱歌曲。

培养学生能够用简单的舞蹈动作表演歌曲。

1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱和舞蹈等方式，让学生感受音乐的韵律和美感。

培养学生合作精神和创造力，鼓励学生自主编排舞蹈动作。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，通过歌曲《小蜻蜓》传递对大自然的尊重和珍惜。

培养学生的团队合作意识，通过集体演唱和舞蹈表演，增强学生的集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲《小蜻蜓》简介：介绍歌曲的背景和创作意图，使学生了解歌曲的意义。

分析歌曲的旋律、节奏和歌词，为学生提供演唱和舞蹈的参考。

2.2 歌曲学唱：引导学生聆听歌曲，感受音乐的韵律和美感。

分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。

纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动，让学生放松身心，准备进入音乐学习状态。

引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。

3.2 歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。

纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

3.3 舞蹈编排：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，编排简单的舞蹈动作。

鼓励学生发挥创造力，自主设计舞蹈动作。

第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和感情表达。

给予肯定和鼓励，提出改进建议。

4.2 学生舞蹈评价：对学生的舞蹈进行评价，关注学生的动作准确性、流畅性和表现力。

给予肯定和鼓励，提出改进建议。

第五章：教学延伸5.1 环境保护教育：通过歌曲《小蜻蜓》，引导学生关注自然环境，提高环保意识。

组织学生进行环境保护活动，如植树、清理垃圾等。

5.2 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，如集体舞蹈表演、合唱比赛等。

培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

《小蜻蜓》教学设计一、教材分析《小蜻蜓》选自人民音乐出版社出版的音乐教材一年级第一册第六单元的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。

四三拍子，四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

二、教学目标1、让学生知道三拍子的强弱规律。

2、让学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力。

3、让学生会用打击乐器为歌曲伴奏，并培养学生热爱益虫、保护益虫热爱大自然的情感。

三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律。

2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教学难点感受三拍子的强弱规律五、教学过程1、师生问好。

2、导入新课：同学们，在上课之前老师先给同学们猜个谜语：出示课件谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。

谁来猜一猜？（请同学回答）揭示谜底：小蜻蜓①你们喜欢小蜻蜓吗？为什么呢？（请同学回答）②对，小蜻蜓帮助人类捕捉害虫，是益虫，是人类的好朋友，还是是捕蚊子的小英雄（出示小蜻蜓捕捉蚊子的课件）③下面就让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧三、学唱歌曲1、聆听歌曲范唱（播放音乐）2、这首歌好听吗？接下来我们来给它拍怕手鼓鼓掌好不好3、下面请同学们注意看也可以跟老师一起拍手，播放歌曲。

第一段：强拍击掌,弱拍拍肩第二段：强拍击掌，弱拍拍腿4、刚才老师每拍一次拍了几拍？（示范）5、这三拍是不是有什么不同？）答：第一拍重，第二、三拍弱。

6、这是什么节奏呢？（出示板书）四三拍节奏，就是说每小节里有三拍，每三拍中第一拍是重拍，第二、三拍是弱拍，规律：强弱弱。

听一听节奏。

7、用电子琴放三拍子节奏，跟节奏做一做，让学生再次感受三拍子强弱规律8、感受完了三拍子节奏读歌词：①师按节奏范读歌词②学生按节奏读歌词，师纠正容易读错的地方。

一年级音乐教案小蜻蜓【篇一：人音版小学一年级音乐上册《小蜻蜓》教学反思】本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。

其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的此文转自斐.斐课件.园教学氛围。

用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。

真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。

第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。

激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。

培养学生[此文转于斐斐课件园]感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

由于对学生的性格特点不是很熟悉，所以在表演歌曲这环节没有充分考虑到他们的活泼好动和参与表演的高涨热情，以至于围着我争着要头饰表演。

在围着教室学飞时也出现小小的喧闹。

没有注意很好地聆听音乐，表现出蜻蜓优美飞舞的三拍子节奏特点。

歌曲的难点“不吃菜”这句，也有个别学生总是受定势影响，把“不”唱两拍，把“吃”唱一拍。

在这一点上主要是没有很好的把握歌曲难点，也缺乏随机应变的能力，完全可以通过其他手段来进一步解决这个难点。

比如可以在发头饰指名表演时，利用学生人人想表演这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演，学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同学心服口服，不至于造成争抢的局面。

【篇二：苏少版音乐一下《小蜻蜓》教案】《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。

三四拍子，五声宫调式。

一年级音乐《小蜻蜓》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蜻蜓》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中小蜻蜓的形象，培养他们的想象力。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和合作能力。

二、教学内容1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。

2. 歌曲的表现手法和节奏。

三、教学重点1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。

2. 歌曲的表现手法和节奏。

四、教学难点1. 歌曲的高音部分。

2. 歌曲的节奏。

五、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他电子琴乐器。

3. 歌曲乐谱。

4. 学生乐器（如小鼓、铃鼓等）。

六、教学过程1. 导入：教师播放《小蜻蜓》歌曲，引导学生听歌并提问，引起学生对歌曲的兴趣。

2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解高音部分和节奏。

3. 歌曲练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

4. 歌曲展示：学生分组或全班合唱《小蜻蜓》，展示学习成果。

5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

2. 互动法：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问和回答。

3. 实践法：学生通过反复练习，提高音乐表现力。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。

2. 歌曲演唱：评价学生在演唱《小蜻蜓》时的音准、节奏和发音。

3. 小组合作：评价学生在小组合唱中的协作能力和团队精神。

九、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的合唱表演，增进家校联系。

2. 组织音乐会：让学生在其他音乐活动中展示自己的才华，提高自信心。

3. 开展主题教育活动：结合环境保护主题，引导学生关注自然，培养他们的环保意识。

十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。

小蜻蜓音乐教案小学一年级音乐教案导语：《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲是一首抒情优美的儿童歌曲下面是小编为您收集整理的教案希望对您有所帮助1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生用柔和的声音演唱歌曲并进行歌曲表演感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象2.在自由愉悦的氛围中通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动培养学生的音乐表现力和创造力3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》用身体动作感受、表现歌曲形象难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演“不吃菜”中的“不”为一拍“吃”为两拍学生容易受定势影响唱成“不”为两拍“吃”为一拍是教学歌曲的难点针对一年级学生活泼好动好奇的心理特征把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终创设一种愉悦轻松的教学氛围鼓励学生的积极表现和创造歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片一、组织教学课前播放背景音乐学生进教室坐好二、师生问好1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱坐得端端正正的样子特别有精神很想和你们交朋友你们愿意?那么我们来拉勾勾做好朋友吧播放歌曲伴奏《拉勾勾》齐唱互相做拉勾勾律动游戏【设计意图:由于初次接触这个班级由歌曲《拉勾勾》导入为学生创设了一种轻松愉悦的氛围拉近了师生之间的距离在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课】2.真好现在我们大家都是好朋友了那我们互相来问声好吧你们注意听老师是怎样向你们问好的待会儿请你们也学老师的样向老师问好听好了:⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友下午好⑵生拍手向老师问好⑶师:3—3︱2—3︱112︱6——︱生:小朋友们下午好⑷生同上【设计意图:改变传统的问好方式引起学生的兴趣也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫分散了学习的难点】三、谜语揭题聆听旋律1.我发现102班小朋友不仅聪明而且特别友爱为了奖励大家老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们老师知道小朋友们是最喜欢小动物的了你们见了它呀一定会非常喜欢它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧“头上两只大眼睛身体细长轻又轻一双翅膀薄又明捕捉蚊子有本领”【设计意图:兴趣是最好的老师用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣】2.那么我们请它出来吧〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入变成课题〕3.哇多么可爱的小蜻蜓啊喜欢?说说你喜欢它的什么?4.小蜻蜓今天来到我们班非常开心情不自禁地翩翩起舞了你们看——〔点击课件“节奏音乐”两只小蜻蜓在飞舞〕学生随音乐自由律动5.小蜻蜓飞来飞去的在干呀?(捕捉蚊子)〔点击课件蜻蜓出现捕蚊子的动画〕6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子你想对小蜻蜓说什么?过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄帮我们捉了这么多害虫它对我们人类有益应该称它为益虫让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧【设计意图:激发学生对小蜻蜓的喜爱为歌曲的教学埋好情感的伏笔以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然】四、聆听歌曲1.听第一遍:按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动〔完毕课件点击返回〕2.听第二遍:真好听老师听了还想听呢让我们指着歌词再来听一遍吧〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词突出强拍处【设计意图:歌词条的设计很新颖美观强拍处底色用深蓝色弱拍处用淡黄色歌词的走向按旋律高低起伏似乎是小蜻蜓在飞舞给学生带来一种视觉上的旋律美感】过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌心里很高兴它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听那就让我们先来学会这首歌等会唱给小蜻蜓听吧【设计意图:这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性使他们全身心的投入到歌曲的学习中使学习由被动变为主动】五、学唱歌曲1.按节奏读歌词师指着歌词条领生读注意读准不吃菜中的不吃要连起来读捕益都是生字要读准字音如读得不好可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读2.唱歌词⑴跟琴轻唱唱出三拍子节奏特点⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄飞的时候那么轻巧优美这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样我们要唱出这种感觉(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片)3.打击乐伴奏小朋友唱得真好听如果再配上打击乐伴奏一定会更好听今天老师为大家准备了一件打击乐器它叫碰铃⑴师演示打击方法⑵指名四人上台伴奏其余生边唱边徒手做打击状六、歌曲表演(一)学小蜻蜓飞1.小朋友你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞?它是怎样飞的?有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞有的时候喜欢在天空中自由地高飞还有的时候它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞这时它的翅膀偶尔沾了一下水面可调皮了有个成语就叫做“蜻蜓点水”2.一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞(二)情景表演1.创设情景、激发热情：每年夏天当池塘里的荷花开放的时候也是蚊子最多的时候这时小蜻蜓们可就有的忙了今天老师还带来了一些荷叶和荷花以及小蜻蜓、小蚊子的头饰想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景2.导演创意：在表演之前请小朋友都来当一回导演想想可以怎样来表演我们先来讨论一下3.进行表演下面的同学演唱4.评议再另请学生表演取长补短【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象“情以物迁辞以情发”此时学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融学生跟着录音一起表演将课堂气氛推向高潮教师给学生提供充分的表现空间使学生的创造性得到发挥唤起他们的表现欲和创造欲极好地调动了学习的兴趣获得了音乐的审美愉悦】七、拓展延伸这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友也是益虫你知道的还有些?你也能编一首歌来唱唱它们?如：小蜜蜂是益虫飞到西来飞到东不吃粮食不吃菜酿造花蜜它最懂小蝴蝶是益虫飞到西来飞到东不吃粮食不吃菜传播花粉立大功小瓢虫是益虫飞到西来飞到东不吃粮食不吃菜专捉蚜虫是英雄 ......【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源从课内延伸至课外给学生更广阔的空间拓展了学生的思维培养了他们的创新思维能力也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物】八、课堂小结渗透情感教育小朋友编了这么多首益虫的歌真让老师佩服听了他们编的这些歌曲你们有什么话想说的?(对益虫说对其他小朋友说对不爱护益虫的人们说......)对啊这些益虫都是人类的好朋友我们每个人都应该爱护它们让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室到大自然中去寻找快乐吧【设计意图：音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术情感的教育是在不知不觉间的渗透是润物细无声的潜移默化此时学生带着美好的心情离开教室课已完情未尽】。

《小蜻蜓》的音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《小蜻蜓》的歌曲背景和意义。

学生能够学会唱《小蜻蜓》这首歌曲。

学生能够运用音乐知识和技巧，进行音乐创作和表演。

1.2 过程与方法：学生通过聆听、演唱、演奏等方式，体验音乐的美感。

学生通过小组合作、讨论、创作等方式，培养音乐思维和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。

学生能够培养团队合作精神，学会与他人分享和合作。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《小蜻蜓》这首歌曲的背景和意义，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。

2.2 歌曲学唱：教学生学会唱《小蜻蜓》这首歌曲，包括旋律、节奏和歌词。

引导学生注意歌曲中的音乐符号和节奏变化，提高他们的音乐感知能力。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片或实物，引起学生对蜻蜓的兴趣和好奇心。

引导学生思考蜻蜓与音乐之间的联系。

3.2 歌曲学唱：引导学生听唱《小蜻蜓》歌曲，注意音准和节奏。

分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

3.3 音乐创作与表演：引导学生利用乐器或声音，创作与《小蜻蜓》相关的音乐作品。

组织学生进行音乐表演，展示他们的创作成果。

第四章：教学评价4.1 学生歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。

评价学生在合唱中的团队协作能力和协调性。

4.2 音乐创作与表演评价：评价学生在音乐创作中的创意和技巧运用。

评价学生在音乐表演中的表现力和舞台表现。

第五章：教学资源5.1 教学材料：准备《小蜻蜓》歌曲的乐谱、歌词和相关图片。

提供各种乐器和声音材料，供学生创作和表演使用。

5.2 教学设备：准备音响设备、投影仪、白板等教学设备，方便教学的进行。

第六章：教学步骤6.1 蜻蜓知识介绍：通过图片、视频等资料，向学生介绍蜻蜓的生活习性和特点，引导学生了解蜻蜓的重要性和保护方法。

6.2 歌曲学唱：教师范唱《小蜻蜓》，学生跟唱，注意音准和节奏。

《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案1活动目的能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。

活动重难点能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

在理解歌曲内容的根底上，表现歌曲内容。

活动准备图片准备课件制作活动过程1.情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。

今天我们唱着歌一起去郊游吧！〔播放《去郊游》〕走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外〔出示图片〕小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。

〔播放歌曲〕这首歌曲怎么样？〔好听、优美、浪漫、温顺〕那这首歌是快还是慢呢？〔慢〕小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，理解歌曲内容。

〔1〕这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。

那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

〔2〕理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。

那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。

小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

〔3〕老师完好演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

〔4〕引导幼儿用温顺，优美的声音演唱这是一首优美妙听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用快乐的心情来歌唱。

课时：1课时年级：一年级教材：《音乐第一册》第七课教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2. 引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲，培养音乐表现力。

3. 发挥学生的模仿力和创造力，通过歌曲学习，了解小蜻蜓的特点，培养学生爱护益虫的意识。

4. 培养学生的合作能力，通过小组活动，共同完成歌曲的演唱和表演。

教学重点：1. 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

2. 用优美轻柔的声音演唱歌曲。

教学准备：1. 多媒体课件2. 头饰、图片等教学辅助材料3. 音乐教材《音乐第一册》教学过程：一、导入1. 播放《小蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 引导学生观察图片，介绍小蜻蜓的特点，激发学生学习兴趣。

二、歌曲学习1. 指导学生用轻柔的声音演唱歌曲，注意三拍子的强弱规律。

2. 通过律动、模仿等方法，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学生分组，分别扮演蜻蜓和草丛，进行演唱和表演。

三、游戏活动1. 组织学生进行“小蜻蜓捕蚊”的游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏和旋律。

2. 学生分组，分别扮演蜻蜓和草丛，进行演唱和表演。

四、情境表演1. 出示三张图片（小蜻蜓自由飞舞、小蜻蜓高兴游戏、小蜻蜓辛勤捕蚊），请学生观察，讨论小蜻蜓在干什么。

2. 引导学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。

3. 学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。

五、总结与反思1. 学生分享学习歌曲《小蜻蜓》的收获和感受。

2. 教师点评学生的学习表现，总结本节课的教学目标。

教学评价：1. 学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。

2. 学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的合作精神。

3. 学生通过学习歌曲《小蜻蜓》，了解小蜻蜓的特点，培养爱护益虫的意识。

教学延伸：1. 学生课后收集有关小蜻蜓的资料，了解小蜻蜓的生活习性。

2. 学生创作一首以小蜻蜓为主题的歌曲或故事。

小学一年级音乐教学设计年（班）级一时间执教人学科音乐课题《小蜻蜓》第（1）课时三维目标·知识与技能目标：通过演唱《小蜻蜓》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

·过程与方法目标：1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的模仿力和创造力。

·情感态度与价值观目标：通过演唱《小蜻蜓》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

教学难点：按节奏创编歌词。

教学方法：欣赏法、教唱法、聆听法、表演法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料、教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、组织教学二、新授课1、跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。

让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

简介小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

感受音高身体语言师弹旋律当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞。

1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。

3、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。

鼓励学生创作不同的身体节奏。

4、跟老师朗读歌词。

老师引导学生自主的参与进课堂。

学生发言，教师总结完整的歌词师生共同随音乐朗读一遍歌词三、情境表演5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。

6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。

8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。

9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。

《小蜻蜓》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。

2.了解蜻蜓的生活习性，培养学生对动物的关爱之情。

3.能用打击乐器为歌曲伴奏。

二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，了解蜻蜓的生活习性。

2.难点：用打击乐器为歌曲准确伴奏。

三、教学方法
示范法、听唱法、讲解法、游戏法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段蜻蜓飞舞的视频，引出课题《小蜻蜓》。

2.提问学生对蜻蜓的了解。

2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问学生歌曲中描述了小蜻蜓的什么特点。

3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。

2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。

3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。

4.了解蜻蜓的生活习性
1.向学生介绍蜻蜓的生活习性，如捕食害虫、飞行特点等。

2.让学生说一说自己对蜻蜓的感受。

5.打击乐器伴奏
1.介绍打击乐器三角铁和铃鼓，让学生认识并感受它们的声音。

2.教师示范用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏，让学生观察。

3.学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。

6.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏，一组用动
作模仿小蜻蜓的飞行。

2.评选出最佳表演小组。

7.总结
o总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和进行表演的重要性。

o鼓励学生热爱劳动，做一个勤劳的好孩子。

小蜻蜓教案一、教学目标1.学生能够了解小蜻蜓这首歌曲的歌词和曲调。

2.学生能够跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。

3.学生能够用简单的语言描述小蜻蜓的生活习性和特点。

4.学生能够感受音乐中的旋律和韵律，培养音乐欣赏能力。

5.学生能够通过唱歌、舞蹈等方式，综合运用自己所学，在活动中表现自己。

二、教学内容本课程主要内容为《小蜻蜓》这首歌曲，主要内容为歌曲的歌词、节奏等内容。

1. 歌曲简介《小蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，其中的歌词描绘了小蜻蜓在空中的飞舞场景，并突出了它身上的一些特点，如“翅膀轻轻地动，头顶一对大眼睛，全身透明小蜻蜓”。

这首歌曲主要适合一年级学生进行学习。

2. 歌曲节奏《小蜻蜓》这首歌曲的节奏比较简单，速度较慢，适合学生跟随节奏做出相应的动作。

歌曲的一开始有一个音符为“1，2，3”的强拍，随后是一系列用较短的音符构成的旋律，学生可以通过跟随旋律做出飞舞的动作。

三、教学过程1. 歌曲的学习1.播放歌曲。

老师可以让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2.再次播放歌曲，让学生学习歌曲的歌词，让学生分组，每组负责唱一句歌词。

3.针对歌曲节奏，让学生跟随节奏做出相应的动作如飞舞、摆头等。

2. 了解小蜻蜓1.让学生展示自己对小蜻蜓的了解。

2.引导学生通过歌词，描述小蜻蜓在空中的飞舞情景。

3. 探究音乐1.教师可以向学生介绍一下音乐上的基本元素，如旋律、节奏等。

2.让学生听一些其他的音乐，了解不同音乐的风格和特点，培养音乐欣赏能力。

4. 唱歌表演1.指导学生如何唱《小蜻蜓》，让学生逐句跟唱。

2.让学生自主分组及排练，表演唱歌和舞蹈。

四、教学效果评价教师可以从以下几个方面考核学生的学习情况：1.对于小蜻蜓的描述是否详细，了解程度如何。

2.歌曲的演唱，是否准确，是否有感情表达。

3.是否能准确把握歌曲的节奏，做出相应的动作。

4.在舞蹈表演中，是否能够协调配合，默契完成动作。

五、教学反思通过本次教学，我发现学生在跟唱和做动作时受到了较大的限制，同时在描述小蜻蜓时，学生掌握的相关知识也较为单一。

音乐教案－小蜻蜓一、教学目标1.让学生学会歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词。

2.培养学生对歌曲的感知、理解和表现能力。

3.通过歌曲教学，提高学生对音乐美的鉴赏力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小蜻蜓》音频、歌词。

2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

教师简要介绍歌曲背景，引发学生对歌曲的兴趣。

2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

教师钢琴伴奏，逐句教唱歌曲旋律，让学生跟随演唱。

教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高，纠正发音和演唱技巧。

分组练习，学生自主合作，互相纠正、鼓励。

3.歌曲表现教师邀请部分学生上台表演，展示自己的演唱技巧。

教师组织全体学生进行合唱，培养学生的集体合作意识。

教师引导学生用动作表现歌曲的情感，增强歌曲的表现力。

4.歌曲欣赏教师播放优秀演唱者的《小蜻蜓》演唱视频，让学生感受歌曲的美感。

教师引导学生从旋律、歌词、演唱等方面进行欣赏，提高学生的音乐鉴赏力。

5.课堂小结教师布置课后作业，要求学生在家里练习歌曲《小蜻蜓》。

6.课后作业学生回家后，自行练习歌曲《小蜻蜓》，家长签字确认。

学生尝试创作类似的歌词，下节课分享。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《小蜻蜓》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，提高了音乐素养。

2.教师在教学中注重培养学生的合作意识，让学生在互动中共同进步。

3.教师在课后作业的布置上，注重学生的实践与创作，激发学生的学习兴趣。

4.不足之处：在歌曲表现环节，部分学生表现不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导。

六、教学延伸1.结合歌曲《小蜻蜓》，开展音乐创作活动，让学生尝试创作歌曲。

2.组织音乐比赛，让学生在比赛中展示自己的才艺。

3.邀请家长参与音乐课堂，共同感受音乐的魅力。

音乐教案－《小蜻蜓》一、教学目标1.让学生学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.引导学生通过歌曲感受大自然的美好，激发学生保护环境的意识。

二、教学重点1.学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。

2.掌握简单的音乐节奏。

三、教学难点1.歌曲中的切分音与附点音符。

2.歌曲的节奏感与表现力。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生分享他们对小蜻蜓的印象，为学习歌曲做好铺垫。

2.歌曲学习（1）教师示范演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生跟随哼唱。

（2）教师引导学生逐句学习歌曲，注意切分音与附点音符的演唱。

（3）教师带领学生一起演唱歌曲，纠正发音与节奏。

3.歌曲解析（1）教师解析歌曲的节奏，让学生了解切分音与附点音符的作用。

（2）教师讲解歌曲的结构，让学生了解歌曲的高潮与结尾。

4.歌曲表现（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的小蜻蜓，培养学生的表现力。

（2）学生分组练习，相互交流，提高歌曲表现力。

5.歌曲创编（1）教师鼓励学生为歌曲《小蜻蜓》创编歌词，培养学生的创新意识。

（2）学生分享自己的创编成果，教师给予评价与指导。

（2）学生分享学习过程中的心得体会，教师给予鼓励与指导。

五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《小蜻蜓》。

2.家长协助孩子了解小蜻蜓的生活习性，培养孩子关爱大自然的意识。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《小蜻蜓》的学习，让学生感受到了音乐的美感，提高了音乐审美能力。

2.教师在教学中注重学生的参与，充分调动了学生的学习积极性。

3.学生在学习过程中，不仅学会了歌曲，还了解了小蜻蜓的相关知识，达到了教学目标。

4.不足之处：在歌曲创编环节，部分学生参与度不高，教师需要进一步引导与鼓励。

5.教师在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点（1）教师通过示范演唱，让学生跟随哼唱，逐步引入歌曲旋律。

《小蜻蜓》教案教学目标１、知识与能力让学生用身体动作感受三拍子的强弱规律。

让学生用身体动作表现优美抒情的音乐旋律。

2、过程与方法体验——让学生在游戏中用身体动作创造表现小蜻蜓各种的形态。

探究——让学生在模仿和创造表现中熟悉音乐旋律，能用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。

对比——聆听乐曲《野蜂飞舞》，与《小蜻蜓》在速度、情绪的对比，使小蜻蜓的形象进一步得到升华。

3、情感态度与价值观通过聆听、模仿、创造、表现和演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生感受音乐美、发现音乐美、创造和表现音乐美，提高学生审美能力，理解能力和创作能力；表达对小蜻蜓的喜爱之情，热爱大自然，并能自觉保护益虫。

教学重点用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

这是教学歌曲的难点。

教学准备多媒体课件、小蜻蜓胸饰、歌曲磁带、录音机、钢琴、碰铃、歌词旋律线。

教学过程表格附1 曲目 情绪 速度 线条表示《野蜂飞舞》 急躁 快 《小蜻蜓》 优美慢小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的……播放《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》伴奏音乐 展示表格附1四、余音缭绕 蜻蜓飞舞1分小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗？走，我们这就出发……教师带头“飞”出去想学生模仿小蜻蜓的各种姿势“飞”出音乐室 播放《小蜻蜓》在美的歌声中小朋友意犹未尽。

《小蜻蜓》音乐教案《小蜻蜓》音乐教案「篇一」活动目标：1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。

2学、会用乐器为歌曲打节奏。

3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。

活动准备：（一）幼儿准备：1、知道小蜻蜓是益虫。

2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

（二）教师准备：1、图片《小蜻蜓》。

2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。

活动过程：一、猜谜语。

1、导入活动：小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。

飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。

二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。

四、幼儿学唱歌曲。

五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

活动延伸：1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。

2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。

欣赏画面，自编故事。

《小蜻蜓》音乐教案「篇二」教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。

三四拍子，五声宫调式。

四乐句构成的一段体结构。

歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。

同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

是教学歌曲的难点。

教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。