幼儿园中班体育《高人走和矮人走》教案模板范文

幼儿园中班体育课教案《高人走和矮人走》前言体育活动作为幼儿园教育的重要内容之一，可以锻炼幼儿的体能素质、感官发展以及增强他们的自信心等能力。

在幼儿园中班体育课上，本教案将介绍一种有趣的体育活动——高人走和矮人走，能够培养幼儿的协调性和团队协作意识。

教育目的通过幼儿园中班体育课上的高人走和矮人走活动，达到以下教育目的： 1. 提高幼儿的体能素质，训练幼儿的平衡性和协调性； 2. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感和凝聚力； 3. 增强幼儿的自信心，让幼儿在体育课上体现自己的优势和能力。

教学内容和步骤1.教学内容：高人走和矮人走活动；2.教学步骤：–第一步：教练带领孩子们分成两个小组，一个小组是高人组，另一个小组是矮人组，每个小组分别站成一排，让孩子们保持站姿。

–第二步：先让高人组站起来，然后让他们依次迈步前进，每次迈步时要抬起膝盖，脚尖落地，用手伸直支撑身体，抬高膝盖的高度要与其他人一致，目的是为了让小朋友们保持一致行动，增加团队协作的感受。

–第三步：高人组走到终点后，由矮人组开始走，步骤同第二步，也要注意每个小朋友的步伐一致。

–第四步：每个小组走完后，教练对孩子们的表现进行评价，夸奖表现优秀的小朋友。

–第五步：继续让高人组和矮人组进行比赛，评选出最优秀的小组，并为他们颁发奖品。

教学要点1.指导孩子们正确走路姿势和站姿，保持队形整齐；2.督促孩子们注意步伐一致，增加团队协作感受；3.评价和夸奖优秀表现的小朋友，增强集体荣誉感和凝聚力。

教学注意事项1.教练要仔细检查场地安全性和障碍物，确保孩子们安全；2.安排适当的小组数量，避免因人数过多而造成混乱；3.活动时要注意气氛的营造，让孩子们感到愉快和放松。

总结幼儿园中班的体育课教学应该在保证安全的前提下，注重培养幼儿的集体荣誉感和协作意识，让小朋友们在体育活动中感受到快乐和成长。

本教案中的高人走和矮人走活动，可以很好地锻炼幼儿的平衡性和协调性，同时也能增强幼儿的自信心和团队合作意识，是一项值得推广的优秀体育活动。

中班体育教学活动高人走和矮人走教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识与技能•学会高人走和矮人走的技巧和要领•了解高人走和矮人走的区别和注意事项1.2 情感态度和价值观•培养运动习惯和意识，增强身体素质和协调性•培养团队合作意识和协作精神，增强集体荣誉感和自信心2. 教学内容2.1 高人走和矮人走的介绍和区别•高人走的要领：身体保持直立，大步向前，脚掌着地，重心放在前腿，双臂自然摆动•矮人走的要领：身体保持弯腰，小步向前，脚跟着地，重心放在后腿，双臂靠近身体2.2 练习高人走和矮人走的技巧和姿势•根据学生的身体素质和实际水平，逐步引导学生练习高人走和矮人走的姿势和动作，让学生体验到不同的运动感受和效果•利用辅助器材（如竹竿、彩带等）辅助学生练习高人走和矮人走的节奏和协调性2.3 小组合作游戏•分为多个小组，每个小组内随机分配两名高人和两名矮人•设计游戏规则和场景，让学生在游戏中体验高人走和矮人走的不同玩法和协作策略，比如接力赛、抓旗游戏、垒球比赛等3. 教学反思•在教学过程中，我发现一些学生存在身体协调性不佳的问题，需要更多的引导和练习才能掌握高人走和矮人走的技巧和要领•游戏环节的设计对于激发学生的兴趣和积极性起到了很好的作用，但是在规则和安全性方面需要更加细致的考虑和准备•整个体育教学过程中，学生的团队合作精神和互相帮助的精神得到了很好的体现，学生们也为自己的队伍和个人表现感到自豪和骄傲。

4. 附录4.1 教学计划表时间内容教学方法10:00-10:20高人走和矮人走的介绍和区别讲解、示范10:20-10:40练习高人走和矮人走的技巧和姿势引导、辅助器材10:40-11:00小组合作游戏设计、组织4.2 教学资源•竹竿和彩带•彩色桶和球等游戏器材•讲解PPT和教学视频资料4.3 教学评价•考核标准：掌握高人走和矮人走的技巧和要领，能够在游戏中有效地运用和协作•评估方式：观察记录学生实际运动表现和游戏表现，针对性地进行肯定和指导，同时要与学生和家长进行沟通和反馈。

幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》一、教学目标1.学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。

2.教学难点：引导幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，提高运动能力。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。

（2）教师带领幼儿做关节活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，预防运动损伤。

2.教学活动（1）教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。

高人走的动作要领：抬头挺胸，双臂自然摆动，腿部用力，迈大步走。

矮人走的动作要领：低头弯腰，双臂夹紧身体，腿部轻轻跳起，脚尖着地。

（2）组织幼儿进行高人走和矮人走的练习，教师个别指导。

（3）设置障碍物，让幼儿在高人走和矮人走的过程中穿越障碍，提高难度。

（4）组织幼儿进行小组比赛，比一比哪个小组走得又快又稳。

3.活动拓展（1）组织幼儿进行高人走和矮人走接力赛，培养团队协作精神。

（2）设置情境，如“森林探险”，让幼儿在探险过程中运用高人走和矮人走的动作，提高幼儿的应变能力。

4.放松活动（1）组织幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。

四、教学反思1.教师在本次体育课中，注重培养幼儿的平衡能力和协调性，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师及时调整教学策略，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中掌握动作要领。

3.通过设置障碍物和比赛环节，激发了幼儿的积极性和竞争意识，提高了他们的运动能力。

4.本次体育课组织有序，幼儿参与度高，达到了锻炼身体、培养品质的目的。

五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相鼓励。

2.针对不同幼儿的身体状况和能力，教师应适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在体育活动中得到锻炼和提高。

【教案】中班體育教案：高人和矮人
活動目標：
1、學習踮腳走和半蹲著走，增強躲閃能力，鍛煉下肢能力。

2、培養幼兒聽指揮並迅速按信號做動作。

活動準備：
長繩、高人和矮人的圖片兩張
活動過程：
熱身部分：
跟著《向前沖》的音樂，做熱身運動，主要是做四肢、膝關節和腰部的鍛煉。

遊戲部分：1、根據老師的圖片，練習高人和矮人，當老師出示高人的圖片的時候，小朋友們要踮腳走（高人走），當老師出示矮人的圖片的時候幼兒要平蹲走（矮人走）。

2、幼兒分成兩組，一組為高人一組為矮人，同時走。

當老師舉起高人的時候，高人去抓矮人。

當老師舉起矮人的時候，矮人要去抓高人。

高人和矮人都有自己的家，被抓的時候跑回自己的家，對方就不能抓了。

(可根據時間長短添加一些小遊戲，例如比賽摸的高和鑽的低，兩個老師將繩子拉直，一條最低處要低於最矮的幼兒，一條最高處要高於最高的幼兒)。

《高人走和矮人走》教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握高人走和矮人走的技巧，提高他们的平衡能力和协调性。

1.2 适用对象本课程适用于幼儿园中班和高班的学生。

1.3 教学资源高人走和矮人走的示范视频高人走和矮人走的道具（如高脚杯、矮脚杯）第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够理解高人走和矮人走的基本概念，学会正确使用道具进行高人走和矮人走的技巧。

2.2 过程与方法学生通过观察、模仿和实践，提高他们的平衡能力和协调性。

2.3 情感态度与价值观学生能够积极参与活动，培养团队合作精神和勇于尝试的精神。

第三章：教学内容3.1 高人走教师向学生介绍高人走的技巧，包括如何稳定身体、如何使用道具等。

学生进行高人走的实践活动，教师给予指导和建议。

3.2 矮人走教师向学生介绍矮人走的技巧，包括如何保持身体平衡、如何使用道具等。

学生进行矮人走的实践活动，教师给予指导和建议。

第四章：教学过程4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、跑步等。

学生通过热身活动提高身体柔韧性和协调性。

4.2 教学演示教师进行高人走和矮人走的示范，让学生直观地了解技巧。

学生通过观察教师的示范，初步掌握高人走和矮人走的要领。

4.3 实践活动学生分组进行高人走和矮人走的实践活动，教师巡回指导。

学生通过实践活动，巩固所学技巧，提高平衡能力和协调性。

学生通过反思，加深对高人走和矮人走技巧的理解和掌握。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生通过自我评价，反思自己在实践活动中的表现，发现自己的不足并进行改进。

5.2 同伴评价学生之间相互评价，互相鼓励和学习，共同提高。

5.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。

第六章：教学活动安排6.1 第一节：高人走的基本技巧学习高人走的基本姿势和步伐。

练习如何在平衡的状态下移动。

6.2 第二节：矮人走的基本技巧学习矮人走的基本姿势和步伐。

幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思《中班音乐教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。

2、学习轮廓剪的技能。

活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么?游戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。

“快思老师.教.案网出处”重点分辨第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。

5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。

教学反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

中班音乐教案《高人和矮人》含反思这篇文章共1163字。

第二篇：幼儿园小班音乐游戏教案《高人和矮人》及教学反思《小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。

通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。

《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识高人和矮人走的不同姿势，并能够模仿和描述。

2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力，提高他们的协调性。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育游戏的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握高人和矮人走的姿势，并在游戏中运用。

2. 教学难点：培养幼儿在行走过程中的平衡和协调能力。

三、教学准备1. 教具：高人和矮人的图片或模型，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示高人走的姿势，讲解动作要领，并示范。

2. 幼儿模仿高人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 教师展示矮人走的姿势，讲解动作要领，并示范。

4. 幼儿模仿矮人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“高人走和矮人走”的游戏，设置障碍物，引导幼儿在游戏中运用所学的动作。

2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 游戏过程中，教师可适时调整难度，以适应幼儿的能力。

4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，并给予个别指导。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中互相帮助、互相鼓励。

3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学内容和难度，使他们在游戏中都能得到锻炼和提高。

六、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评价他们的学习效果，包括动作的准确性、协调性和游戏的参与度。

2. 可以设置一个简单的评价环节，让幼儿展示他们在游戏中所学的高人和矮人走的动作，以此来评估他们的掌握程度。

《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识高人和矮人，了解他们走路的不同姿势。

2. 技能目标：培养幼儿模仿高人和矮人走路的能力，提高他们的身体协调性。

3. 情感目标：培养幼儿参与体育游戏的兴趣，增进同伴之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿高人和矮人走路的姿势。

难点：培养幼儿在游戏中协调身体动作，遵守游戏规则。

三、教学准备：1. 教具：高人和矮人的图片或玩具，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示高人和矮人的图片，让他们观察并说出高人和矮人的特点。

2. 教师示范高人和矮人走路的姿势，让幼儿模仿并练习。

3. 教师组织幼儿进行小组比赛，看看哪个小组能更好地完成高人和矮人走路的动作。

3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，让幼儿明白如何在游戏中扮演高人和矮人。

2. 教师组织幼儿进行游戏，监督他们遵守游戏规则，确保安全。

3. 游戏结束后，教师给予表扬和鼓励，让幼儿感受成功的喜悦。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在游戏环节，教师要确保幼儿遵守游戏规则，培养他们的自觉性。

3. 教师要关注幼儿的身体状况，注意调整教学强度，避免过度疲劳。

4. 教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，提高他们的参与度。

六、教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中对高人和矮人走路动作的掌握情况，以及他们在游戏中的表现。

2. 关注幼儿在教学过程中的情绪和态度，了解他们对体育游戏的兴趣。

3. 收集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。

七、教学拓展：1. 组织类似的主题活动，如《小矮人和巨人》的故事分享，让幼儿进一步了解不同身高的人物特点。

《高人走和矮人走》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，掌握高人走和矮人走的动作要领。

2. 培养学生的协调性和灵活性。

3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容：1. 高人走：挺胸收腹，抬头挺直腰杆，双臂自然摆动，步子迈得大而稳。

2. 矮人走：缩胸塌背，低头弯腰，双臂交叉于胸前，步子短小快频。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握高人走和矮人走的动作要领。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神，协调性和灵活性。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。

2. 教学器材：音乐播放设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师示范高人走和矮人走的动作，让学生直观地了解动作要领。

2. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

3. 学生集体练习，教师观察并进行点评。

3. 团队比赛（10分钟）：1. 学生分成若干小组，每组选出一个代表进行比赛。

2. 比赛内容：分别进行高人走和矮人走的展示，要求动作标准、协调。

3. 教师评选出最佳团队，并进行奖励。

4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结高人走和矮人走的动作要领。

2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。

3. 教师针对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演高人和矮人，通过故事的形式展示高人走和矮人走的场景。

2. 学生可以自己创作关于高人走和矮人走的故事，并进行表演。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的动作表现，评价学生对高人走和矮人走动作要领的掌握程度。

2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己在团队比赛中的表现。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重示范，动作要标准、优美。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对动作不规范的学生进行个别指导。

《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识高人走和矮人走的动作要领，了解游戏的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿模仿高人走和矮人走的动作，提高他们的身体协调能力和灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，增强他们的自信心和自尊心。

二、教学内容1. 高人走：双脚并拢，身体挺直，像高人一样走。

2. 矮人走：膝盖弯曲，身体弯曲，像矮人一样走。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，能够熟练地模仿。

2. 教学难点：培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

2. 教学道具：音乐播放设备，小旗子。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。

b. 幼儿跟随教师模仿高人走和矮人走，教师纠正动作不规范的地方。

c. 幼儿分组进行练习，相互观摩、交流。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“高人走和矮人走”的游戏，设置关卡，增加趣味性。

b. 幼儿分组进行游戏，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。

c. 教师点评，给予表扬和鼓励。

4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，动作掌握程度，以及与同伴的互动情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能自主进行高人走和矮人走的游戏。

3. 通过观察幼儿在游戏环节的表现，评估他们的团队合作精神和解决问题的能力。

七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行高人走和矮人走的游戏，加强亲子互动。

2. 主题延伸：结合课程内容，开展相关的主题活动，如“森林里的朋友们”，让幼儿进一步了解不同动物的行走方式。