鲁教版四年级上册语文3-4课练习

鲁教版四年级上册语文第三单元测试题班级姓名等级第一部分：基础知识一、读拼音，写词语。

zēng tiān yǔn xǔwãi qiáng fùgài chāi chúyúkuài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǜshùchãng yīn kuáng fēng dàzuòcǎo cuìhuākāi shâng xià( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

益（）疑（）束（）告（）溢（）凝（）辣（）酷（）允（）抖（）荒（）伐（）充（）斜（）慌（）代（）三、不改变意思，将来面的句子换一种说法。

①巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。

②唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？四、在括号里填上合适的词语。

神奇的（）（）的冰雪鲜花（）灵活的（）（）的冬天景色（）五、选词填空。

宽大宽阔热情热烈1、客人来了，我们要（）地招呼。

2、教室里响起了（）的掌声。

3、一条（）的公路从校门前经过。

4、那里需要一块（）的木板做门。

六、判断下面的句子用了什么修辞手法，在（）填上。

反问比喻夸张拟人设问排比1、小鹿欣赏着自己修长的身影。

（）2、路旁的橡树像威武的哨兵。

（）3、下课了同学们有的做游戏，有的跳绳，有的跑步。

（）4、难道狼不是花言巧语地哄骗老山羊吗？（）第二部分：阅读积累与运用一、阅读《巨人花园》片段，回答问题。

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎样，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊要不是你提醒春天将永远被赶走了谢谢你”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。

《小桥流水人家》习题一、基础过关1. 看拼音，写词语。

qīnɡ châ chuí liúɡuàn ɡài shū fú（）（）（）（）xī hàn línɡ hún qī línɡ suǒ wâi （）（）（）（）2. 选择正确的读音。

潺(chán chánɡ) 婀(ēā) 涸(ɡù hã) 缀(zhuì zuì)二、综合训练对号入座（选词填空）。

飘扬飘荡飘动1.细柔绵长的柳枝在微风中轻轻的（）。

2.五香红旗在奥运赛场上空迎风（）。

3.一缕缕炊烟在微风中（）弥散。

充分充足充沛4.他这个人精力（），干活很利索。

5.考前准备越（），进入考场越自信。

6.这间屋子光线（），亮堂得很。

浮现呈现出现展现7.我的脑海里立刻（）出当时的情景来。

8.最近我们班（）了个别行为不文明现象。

9.环境治理后，校园里（）出一派新气象。

10.要把中华少年的风采很好地（）出来。

三、拓展应用登山人三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（）。

”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘，（），几次跌倒，都爬起来再上，（），毫不气馁。

最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。

还是我（）好，省了许多力气。

”第二个人说：“是呀！所以我（），中途退下，还是明智的。

”那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。

”1.在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前E、无所畏惧2.联系上下文解释下列词语。

（1）知难而退：（2）适可而止：3.根据短文内容填表。

四年级上册语文课内阅读训练（一）班级（）姓名（）（一）《桂林山水》文段选读练习我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiáxá)的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sìshì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(éwù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。

2、我会写出反义词波澜壮阔（）水平如镜（）无暇（）扩散（）3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。

4、我会根据读音组词juàn（）dǎo（）卷倒juǎn（）dào（）5、我会给下列的形近字组词瑕（）棉（）泰（）假（）绵（）秦（）6、这两段描写了漓江的_________和__________。

7、用“像……像……”造句。

8、归纳：（1）漓江的水有______、_______、______的特点。

（2）漓江的山有_______、_____、_______的特点。

9、这两段文章采用的修辞的手法是___________和_____________。

并用横线在文中画一个排比句。

10、我会缩写句子。

（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。

（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。

（二）《梅花魂》阅读片段“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》。

主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语盘点，写好作文《我的老师》，以及语文实践活动“秋天的色彩”。

二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读《秋天的雨》一文，理解课文内容，感受秋天的美。

2. 学生能掌握本单元的生字、新词，运用新学的词语进行口头表达。

3. 学生能通过观察和思考，写出一篇关于“我的老师”的作文，表达对老师的敬爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：理解《秋天的雨》中的优美语句，运用新学的词语进行表达。

教学重点：朗读课文，积累词语，写作练习。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。

2. 朗读课文《秋天的雨》：学生自读、指名读、齐读，理解课文内容，感受秋天的美。

3. 学习词语盘点：学生读词语，理解词义，老师讲解，学生进行口头表达练习。

4. 写作指导：讨论作文题目“我的老师”，指导学生观察和思考，进行写作练习。

5. 语文实践活动：分组讨论“秋天的色彩”，每组选一种颜色进行描述，展示交流。

6. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：《语文园地三》2. 主要内容：阅读理解：《秋天的雨》词语盘点：生字、新词写作练习：《我的老师》语文实践活动：秋天的色彩七、作业设计1. 作业题目：复习本节课的生字、新词，进行口头表达练习。

以“我的老师”为题，写一篇作文。

答案：1. 生字、新词复习：略我的老师我的老师姓张，她很漂亮，笑起来像花一样。

她对我们要求很严格，但也很关心我们。

有一次，我生病了，张老师特意给我买了水果，还叮嘱我要好好休息。

我很喜欢张老师，她是我心中的榜样。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、讨论、写作等形式，让学生感受到了秋天的美，锻炼了学生的口头表达和写作能力。

1、安静的手指，那只蝴蝶，真是一个！的蝴蝶被这个盲女孩抓住了。

蝴蝶在她的手指间，安静的脸上。

这是一次，安静的心灵来到了一个她。

我静静地站在一旁，看着安静。

我仿佛看见了她，，我深深地。

2、在春天的深处，安静细细地。

许久，她，蝴蝶飞走了，安静仰起头来。

此刻安静的心上，一定划过！蝴蝶在她八岁的人生划过，述说着。

我没有安静，谁，谁。

在这个，安静告诉我这样的道理。

3、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾在我头顶上，我。

趁它停下的时候，我一。

我的手指，它就了。

但它，极力，我感到在我手中，那样！那样！飞蛾那种令我，我忍不住放了它！
4、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种啊！竟使它可以冲破，在、的砖缝中，，，。

5、有一次，我用医生的听诊器，，那一声声的跳动，给我极大的，这就是，单单我的。

我可以，也可以。

一切全由自己，我必须对自己。

6、虽然，但是，我们却可以。

于是我下定，一定要，决不让它，使自己。

7、滚动在，给你。

的地毯。

还有为你。

在雨中也愿，摇着。

的浆果，一身。

8、说信 9、《论语子路》
《论语学而》
《论语颜渊》
《后汉书广陵思王荆传》
《孟子离娄下》
《孟子梁惠王上》。

2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：介绍秋天的成语和描写秋天的诗句3. 写作园地：以“秋天的故事”为主题的作文指导二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解《静夜思》的内容及意境。

2. 培养学生运用成语和诗句描绘季节变化的能力。

3. 指导学生运用写作技巧，编写一篇富有想象力和表现力的作文。

三、教学难点与重点1. 教学难点：《静夜思》的意境理解，成语和诗句的积累与应用。

2. 教学重点：培养学生的写作能力，特别是想象力和表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出对秋天的感受，引入本节课的学习内容。

2. 诗词欣赏：a. 介绍诗人李白及《静夜思》的背景。

b. 学生朗读《静夜思》，理解诗词内容。

c. 分析诗词意境，体会作者的情感。

3. 语文天地：a. 介绍秋天的成语，如“秋高气爽”、“金风送爽”等，并让学生举例运用。

b. 欣赏描写秋天的诗句，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等，引导学生体会秋天的美。

4. 写作园地：a. 讲解本次作文的主题“秋天的故事”，指导学生展开想象。

b. 示例讲解，分析一篇优秀作文。

c. 学生进行课堂写作，教师巡回指导。

5. 随堂练习：a. 学生互相交流成语和诗句的积累。

b. 学生展示自己的作文，进行评价和修改。

六、板书设计1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：秋天的成语、描写秋天的诗句3. 写作园地：秋天的故事七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的故事”为主题，编写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对诗词意境的理解，以及写作能力的提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的成语和诗句，进行分享和交流。

同时，关注学生的作文进度，对优秀作品进行展示和表扬。

重点和难点解析1. 教学难点：《静夜思》的意境理解。

四年级语文上册第一单元4七月的天山课文基础练习鲁教版一、填空。

1、看拼音，写词语。

xīn jiāng（）qí mǎ（）liáng shuǎng（）shǎn yào（）wān yán（）mǎ tí（）róu nèn（）fán huā（）2、比一比，组词语。

炎（）雪（）矫（）园（）淡（）雾（）骄（）圆（）3、写出画横线词语的反义词。

（1）戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边。

（）（2）蓝天衬着高耸的巨大雪峰。

（）（3）可以俯视阳光透射到的清澈的水底。

（）4、照样子，写词语。

（1）例：白皑皑（）（）（）（2）例：重重叠叠（）（）（）5、选词填空。

寂静寂寞（1）整个树林都显得特别（）。

（2）动物跟人一样，也会感到孤独和（）。

柔嫩柔美（3）树枝上新长出叶子显得特别的（）。

（4）这座山峰山形秀气，显得特别（）。

6、照例子，仿写句子。

例：高过马头的野花，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩妆那么绚烂。

（1）________________，像___________________，像___________________，像____________________。

（2）________________，像___________________，像___________________，像____________________。

7、理解课文内容后填空。

作者用____________的方法展示了天山景物的三个不同方面：一是从高到低，由远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的____________、____________和____________；二是描绘了____________ ；三是描写____________。

作者就是这样重点从天山的_________、_______和 _______三个方面展示了天山的景物，表达了________________________之情。

鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》优质教案一、教学内容本节课，我们将在鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》中深入探索。

具体内容包括：《语文园地三》篇章阅读，重点词汇解析，以及相关语文实践活动。

我们将重点关注篇章中语言表达、修辞手法和文章结构。

二、教学目标1. 让学生能够熟练阅读并理解《语文园地三》文章内容。

2. 培养学生对重点词汇识别和运用能力。

3. 引导学生分析文章语言表达和修辞手法，提高他们文学鉴赏能力。

4. 通过实践活动，培养学生创新思维和团队合作能力。

三、教学难点与重点难点：理解文章中修辞手法和文章结构。

重点：熟练阅读文章，掌握重点词汇，分析文章语言表达。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板。

2. 学生准备：课本，《语文园地三》篇章，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组有趣图片，引导学生观察并发表自己看法，从而引出本节课主题。

2. 章篇阅读（10分钟）：让学生自主阅读《语文园地三》篇章，解文章主要内容。

3. 重点词汇解析（10分钟）：讲解文章中重点词汇，让学生做好笔记，并举例说明。

4. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型例题，引导学生分析文章语言表达和修辞手法。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。

6. 实践活动（15分钟）：分组进行讨论，让学生运用所学知识创作一篇小短文，培养学生创新思维和团队合作能力。

六、板书设计1. 文章主题：《语文园地三》2. 重点词汇：3. 修辞手法：4. 文章结构：七、作业设计（1）请列举出文章中三个重点词汇，并解释其意思。

（2）请分析文章中一种修辞手法，并举例说明。

（3）请简要概括文章结构。

答案：（1）（2）（3）2. 作业要求：字迹工整，书面整洁，按时提交。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对自己教学进行反思，解学生在课堂中表现，针对不足之处进行调整。

同时，鼓励学生在课后阅读更多相关文章，提高自己语文素养，拓展知识面。

四年级语文上册第四单元提升练习题及答案鲁教版一、看拼音,写词语.1.蝴蝶划出一条美丽的húxiàn(),述说着fēixiánɡ()的概念.2.瓜苗这种不屈向上、zhuózhuàng()成长的精神zhèn hàn()了我.3.在大地震发生的shùn jiān(), 老师张开双臂护住我.我得救了,老师却与世长辞了.二、用合适的词语填空.( )地感动( )地感受( )地穿梭 ( )地答应坚硬的( ) 巨大的( )明媚的( ) 突如其来的( )三、照样子,把句子写具体.例:小女孩在花香中流连.这个美丽的小女孩整天在浓郁的花香中流连.1.安静的双手伸向月季花.2.飞蛾在我手中挣扎着.3.远处的花与雨融在一起.四、用关联词语把下面的两句话合并成一句话.1.我们死后的身体能有助于他人恢复健康.我们的死是有意义的.2.安静是个盲童. 安静在花丛中走得很流畅.3.这篇文章使我深受感动. 这篇文章引发了我深深的思考.4.我们遇到多大的困难. 我们不能放弃生命.5.母亲去世了. 我内心笼罩着巨大的悲痛.五、判断下列各说法是否正确,在正确说法的后面画“√”,错误说法的后面画“×”.1.“手不释卷”讲的是三国时期鲁肃的故事. ( )2.“雨时停时下,太阳一直没露面儿”是一个拟人句. ( )3.《永生的眼睛》一课讲述了琳达和她的父母为他人捐赠角膜的故事. ( )4.盲女孩安静是一个热爱春天、热爱生命的孩子. ( )六、根据课文内容填空.1.学习了本组课文,我懂得了生命是砖缝中的瓜苗,是花丛中的盲童安静,是冷风冷雨中的小花.我认为,生命还是.2.“谁都有生活的,谁都可以创造一个属于自己的.”这句话出自《》.3. 曾说过:我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于,在于,而不是,也不是在于.4.杏林子在《》中写道:“虽然生命,但是,我们却可以让的生命体现出的价值.”七、阅读短文,回答问题.的牵牛花有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉,我则喜爱那平凡的牵牛花.乐于攀登是牵牛花的本性.开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆向上缠.慢慢地,篱笆被牵牛花占满了.那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了一幅美丽的图画.牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的.她把自己的身体全都缠绕在篱笆上,一点儿也不游离.( )她缠得牢,攀得紧,( )风吹雨打也不会掉下来.偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会就会借助风的力量再次攀上去.牵牛花一生都在攀登.一天,两天,一月,两月,直到霜打叶落,到了生命的最后一息才罢休.到了深秋,她( )枯萎了,( )留下了一粒粒饱满的种子.来年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花.我爱牵牛花.1.查字典填空.“乐于”的“乐”字用音序查字法,应查,再查音节.“乐”在字典中的解释有:①快乐,欢喜,快活;②乐于;③笑;④使人快乐的事情.在文中应选第种解释.“乐”还有一个读音是,可以组词.2.在短文中的括号里填上合适的关联词语.3.从短文中找出合适的词填空.( )的种子( )的毅力( )的牡丹( )的茉莉( )的茎蔓 ( )的叶片4.用“”画出第3自然段的中心句.5.将文中画“”的句子改成“把”字句.6.把文章题目补充完整.7.短文中的牵牛花给你怎样的启示?写一写.八、习作乐园.只要我们有一双善于观察的眼睛,就会发现生活中处处都有感动.一棵长在墙角的小草,一片迟落的秋叶,马路上的交警叔叔,医院里的白衣天使,都会打动我们.哪些人或者事物让你对生命有所感悟呢?写下来和大家分享吧.注意要写出自己的真实感受,自拟题目,不少于350字.第四单元提升练习参考练习一、1.弧线飞翔 2.茁壮震撼 3.瞬间二、深深细细流畅爽快石头悲痛阳光灾难三、1.安静的双手极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花.2.小小的飞蛾在我手中极力地挣扎着.3.远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起.四、1.如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,那么我们的死就是有意义的.2.虽然安静是个盲童,但是她在花丛中走得很流畅.3.这篇文章不但使我深受感动,而且引发了我深深的思考.4.无论我们遇到多大的困难,都不能放弃生命.5.因为母亲去世了,所以我内心笼罩着巨大的悲痛.五、1.× 2.√ 3.× 4.√六、1.茁壮成长放飞蝴蝶傲然挺立秋风中盛开的菊花2.权利缤纷世界触摸春天3.巴金付出给予接受索取4.生命生命短暂有限无限七、1.L le ②yuè音乐2.因为……所以……虽然……但是……3.饱满坚忍不拔娇艳芬芳纤细翠绿4.牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的.5.慢慢地,牵牛花把篱笆占满了.6.坚韧不拔7.只有勇于攀登,坚持不懈地努力向上,才会获得成功.八、提示:要写清楚被什么感动,以及自己被感动后的想法.。

1至3单元练习班级姓名学号一、看拼音写词语：dînɡtínɡfěi cuìluîtuo xīliútún bùãjiǎo （）（）（）（）（）（）wān yán bǎi huîjiào huìhïu jiãzàn shǎnɡcái fù（）（）（）（）（）（）dào dãān wâi yánɡyìmínɡmâi zēnɡtiān lïnɡdōnɡ（）（）（）（）（）（）nínɡshìchāi chúwãi qiánɡhūxiào lěnɡkùhuǒlàlà（）（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。

棉（）澜（）桨（）伐（）货（）绵（）斓（）浆（）筏（）贷（）捎（）拨（）诲（）堪（）配（）俏（）拔（）悔（）湛（）酷（）牌（）拆（）煤（）凝（）尊（）碑（）折（）媒（）疑（）遵（）三、补充词语。

波（）壮（）峰（）雄（）（）兀立水平（）连（）不（）突（）森（）（）万千奇峰（）迷（）不（）走（）串（）（）而起色彩（）狼（）虎（）（）心（）心（）以求疲惫（）枯（）败（）（）牙（）嘴（）如柴面呈（）（）花（）开（）果（）香（）花开绿树（）四、按要求写词语。

1、含有比喻的四字词语：2、AABB：3、AABC：4、ABCC：5、ABB：五、按课文内容填空：1、桂林的山真啊，一座座，各不相连，像，像，像，，形态万千；桂林的山真啊，像，像，色彩，水中；桂林的山真啊，兀立，怪石，好像就会下来。

2、随着，溪流，，，，溪声也时时。

3、这些石钟乳和石笋，形态，再加上，即使，也很值得。

4、《中彩那天》我明白了一个人，有，就等于；《万年牢》中，父亲教导我要做个的人，的人。

《乌塔》习题1一、基础过关1．比一比 , 组词语 .漱（）恤（）淇（）惬（）欧（）嗽（）衅（）棋（）怯（）鸥（）瑞（）伦（）腊（）享（）惠（）端（）论（）蜡（）亨（）慧（）辑（）摞（）逻（）籍（）释（）缉（）螺（）萝（）藉（）译（）2. 以下城市分属四个国家 , 请将它们归类 .威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中国：德国：意大利：梵蒂冈：3. 课文中写了一些乌塔说的话和做的事 , 试对乌塔的这些言行发表你自己的看法 .例：一阵阵“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我……乌塔随身带了个小闹钟 , 可以提醒自己按时起床 .（1）她告诉我：“罗马很热 , 街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵 , 你要到超级市场去买。

”（2）乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程 , 每到一地就先查警察局的电话号码 , 以便遇到危险和困难时请求帮助，然后给家里拨个电话或寄张明信片。

（3）乌塔说为这次旅行她准备了整整 3 年 , 读了很多有关这些国家的书籍 , 每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单 , 假期还到别人家里陪儿童玩。

4.写出下列词语的近义词：疲倦一( ) 惬意一( ) 优惠一( ) 反驳一( )5给加点字选择正确读音。

T恤．衫（xù xǜ）伦．理（lún lóng）反驳．（bó bã）趁．机（chân zhân）摊．开（nán tān）介绍．（sào shào）6.多音字组词。

sâ（） yuâ（） qū（）塞乐曲sāi（） lâ（） qǔ（）cháng（） bâi（） jiàn（）长背间zhǎng（） bēi（） jiān（）二、综合训练1．在正确说法下面画“√”。

（1）乌塔足足用了三年时间准备去欧洲旅行。

( )（2）乌塔自己挣钱去旅行是因为家里人不支持她单独旅行。

鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生复习和巩固已学过词语。

2. 读写训练：以《秋天雨》为例，进行句子仿写和拓展。

3. 语文故事：分享《王二小》故事，引导学生学会关爱他人。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握并运用所学词语，提高词汇量。

2. 培养学生读写能力，激发创造性思维。

3. 通过语文故事，培养学生道德情操和人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语灵活运用和读写能力培养。

2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生语文素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个秋天故事，引起学生对本节课兴趣。

a. 提问：同学们，你们喜欢秋天？为什？2. 教学词语盘点：a. 学生分组进行词语接龙游戏。

b. 教师点评，给予鼓励。

3. 教学读写训练：a. 出示例句：“秋天雨，像一盒五彩缤纷颜料。

”b. 学生仿写，教师指导。

c. 学生展示，教师点评。

4. 教学语文故事：a. 分享《王二小》故事。

b. 学生讨论：从故事中我们学到什？六、板书设计1. 词语盘点：以树状图形式展示词语接龙过程。

2. 读写训练：例句、仿写句子、拓展句子。

3. 语文故事：《王二小》故事梗概。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学生词造句。

b. 以“秋天雨”为主题，进行句子仿写。

c. 写一篇关于关爱他人作文。

2. 答案：a. 学生所造句子。

b. 学生仿写句子。

c. 学生作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学目标是否达到？学生参与度如何？有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读相关书籍，积累更多词汇。

b. 开展“关爱他人”主题活动，让学生在实践中学会关爱他人。

通过本节课学习，希望学生能够掌握所学内容，提高自己语文素养，同时学会关爱他人。

《小英雄雨来》习题1、基础过关1.看拼音，写词语。

yāo he xuán wō liè qiè liězuǐ（）（）（）（）yǒu hēi wěi xù zhěn tou zhēng zhá（）（）（）（）2.在括号里填上合适的词语。

（）的糖块（）的脸蛋儿（）的芦花（）的苇絮3.课文中多处用了照应写法，请你写上两句。

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

（2）李大叔跳进洞里，说：“把缸搬回原地方。

你就快到别的院子里去，对谁也不许说。

”4.形近字组词。

晋（）冀（）絮（）枕（）挪（）榴（）普（）翼（）柴（）沈（）哪（）溜（）5.恰当地搭配词语。

（）的芦花（）地哭着（）的浮云（）地看着（）的眼睛（）地飞来（）的芦苇（）地指着（）的苇絮（）地叫着二、综合训练1．课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在横线上。

人入水中：许多人小声说话：人跑的声音：爸爸抽烟袋：翻课本：门响声：枪栓响：日本鬼子说话：2.读下面的话，这些破折号表示“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

”3.根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。

课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲，大家伤心第二部分机智脱了险，人们高兴第三部分被敌人拷打，宁死不屈第四部分上夜校念书，明白道理第五部分掩护李大叔，雨来被抓第六部分游泳本领高，伙伴佩服三、拓展应用1．读下面的一段话，完成练习。

太阳已经落下去（）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（）映在还乡河上（）像开了一大朵一大朵鸡冠花（）苇塘的芦花被风吹起来（）在上面飘飘悠悠地飞着（）芦花村里的人听到河沿上响了几枪。

老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“ ！”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

（1）把短文中横线上的内容补充完整。

并说说这句话的意思。

鲁教版四年级上册语文第三单元测试题班级姓名等级一、读拼音，写词语。

zēng tiān yǔn xǔwéi qiáng fùgài chāi chúyúkuài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lǜshùchéng yīn kuáng fēng dàzuòcǎo cuìhuākāi shèng xià( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

益（）疑（）束（）告（）溢（）凝（）辣（）酷（）允（）抖（）荒（）伐（）充（）斜（）慌（）代（）三、不改变意思，将来面的句子换一种说法。

①巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。

（改为“把”字句）②唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？（改为陈述句）四、在括号里填上合适的词语。

神奇的（）（）的冰雪鲜花（）灵活的（）（）的冬天景色（）五、选词填空。

宽大宽阔热情热烈1、客人来了，我们要（）地招呼。

2、教室里响起了（）的掌声。

3、一条（）的公路从校门前经过。

4、那里需要一块（）的木板做门。

六、判断下面的句子用了什么修辞手法，在（）填上。

反问比喻夸张拟人设问排比1、小鹿欣赏着自己修长的身影。

（）2、路旁的橡树像威武的哨兵。

（）3、下课了同学们有的做游戏，有的跳绳，有的跑步。

（）4、难道狼不是花言巧语地哄骗老山羊吗？（）第二部分：阅读积累与运用一、阅读《巨人花园》片段，回答问题。

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎样，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊要不是你提醒春天将永远被赶走了谢谢你”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。

四年级语文上册第三单元能力训练题（鲁教版有答案）多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，查字典语文网提供了四年级语文上册第三单元能力训练题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。

四年级语文上册第三单元能力训练题（鲁教版有答案）一、积累展示。

1.看拼音,写词语。

yǔn xǔ() yánɡ yì() mù pái()nínɡ shì() zhàn fànɡ() fá mù()fùɡài() shènɡ xià()2.先补充词语,再照样子写词语。

鲜花()() 绿树()()鲜果()() 雪花()()兴冲冲(ABB式)勤勤恳恳(AABB式)可怜巴巴(ABCC式)3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词:增添—( ) 训斥—( )喧闹—( ) 宽阔—( )反义词:清澈—( ) 幸福—( )谦虚—( ) 简单—( )4.给句子加上标点符号。

(1)一只小兔子走过来温柔地问你怎么啦(2)树根回答伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了(3)山谷里锯木头的声音沙沙地响着5.根据课文内容选择恰当的寓意,并把序号填在相对应的括号里。

①幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

②快乐应该与大家分享。

③我们要信守承诺,珍惜友情。

④生活是复杂的,要用真情、用不同的方式去体验、面对。

《巨人的花园》() 《幸福是什么》()《去年的树》() 《小木偶的故事》()二、阅读短文,回答问题。

1.课内阅读。

他们都照自己的话做了。

十年以后,他们又在小井旁边相遇了。

三个人都成了强健有力的青年。

清澈的泉水仍旧那样静静地流着。

小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。

小井周围有许多条小路,路上还看得见人的脚印,他们一定是到这里来喝水或者打水的。

在周围的沙地上有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。

《七月的天山》拔高练习一、阅读短文，回答问题。

1、课内阅读.走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂.马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

（1）填空.山色（）山形（）溪流( ）（2）本段中把野花比作、和 . (3）本段作者运用了（）的写作方法.A 排比与拟人B 排比与比喻2、课外阅读。

台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方.台湾的山多，山谷也多.每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会.人们就把这些山谷叫做“蝴蝶谷”。

蝴蝶谷里的景色非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观.有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！（1)从文中找出下列词语的近义词。

充分——( ）马上——（）壮丽——（）暖和—-( ）（2)写出文中打比方的句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3）写出文中的拟人句.__________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）填空.①因为祖国的宝岛台湾______________________________________，所以是蝴蝶生长的好地方.②一群群色彩斑斓的蝴蝶____过花丛，____过树林,____过小溪，____到山谷里来聚会。

素质教育综合能力测试小学四年级语文（7—4）2014.8班级姓名一、读拼音，写词语。

chuān suō liú chànɡ bīn fēn sāo rǎo （）（）（）（） zhuó zhuànɡ zhèn hàn zāo tà wán qiánɡ（）（）（）（）二、辨字组词。

扰（）绊（）撼（）梭（）拢（）伴（）憾（）俊（）三、把下面的词语补充完整，并任选一个造句。

不（）思（）（）泪（）眶与（）长（）花（）叶（）（）天（）地傲（）（）立四、按要求或照例子写句子。

1．火车穿过田野。

（扩写句子）2．难道这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）3．例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园。

没有一本书的家，是。

4．例：他整理好了房间。

房间被他整理好了。

他把房间整理好了。

他准确地读出了一连串的英语单词。

5．例：昆明湖真静啊，静得像一面镜子。

他跑得真快啊，快得。

五、用修改符号修改病句。

1．跑完800米后，感到四肢酸痛。

2．节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。

3．这足球的主人是四年（6）班小刚买的。

4．春天的济南是个美丽的季节。

六、填空。

1．虽然（），但是，我们却可以让有限的生命体现出（）。

于是，我下定决心，一定要（），决不让它白白流失，使自己活得（）。

2．写一句有关生命的名言。

七、在（）内填上序号，使下面的句子变成一段通顺的话。

（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖边的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。

（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

八、阅读。

一粒种子一粒种子睡在泥土里，他醒过来了，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，就喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。