(鲁教版)四年级语文上册 触摸春天 1PPT课件
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四年级上册语文课件-13触摸春天｜鲁教版共15张PPT
鲁教版小学语文四年级上册
第四单元
第13课
导入新课
同学们，春天是美丽的，而且是令人向往的， 小草变绿了，花儿都渐渐开放了，大树们也都发 出了新鲜的嫩芽，但是你们触摸过春天么？这节 课，让我们继续学习《触摸春天》
新课学习
品评人物，深化认识
1.同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说 通过仔细读文，你对盲女孩安静又有了怎样的 认识，或者说一说你觉得安静是个怎样的孩子？
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
课堂练习
1.出示下面词语，指导学生读正确。 弧线 飞翔 权利 缤纷 清香袅袅 2.说一说你认识哪些身残志坚的人，他们是怎样热 爱生命的？
作业布置
1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 2.课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想。 3.按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人 故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板 报。
板书设计
触摸组讨论 3.全班交流。
新课学习
蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静 多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情 地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼 前浮现出来。
读请 一同 读学 ，们 读选 出择 体自 会己 与最 感喜 受欢 。的
段 落
结论总结
可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩 的春天，却能够用心灵触摸到。海伦·凯勒曾说： “世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那 可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
第四单元
第13课
导入新课
同学们，春天是美丽的，而且是令人向往的， 小草变绿了，花儿都渐渐开放了，大树们也都发 出了新鲜的嫩芽，但是你们触摸过春天么？这节 课，让我们继续学习《触摸春天》
新课学习
品评人物，深化认识
1.同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说 通过仔细读文，你对盲女孩安静又有了怎样的 认识，或者说一说你觉得安静是个怎样的孩子？
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
课堂练习
1.出示下面词语，指导学生读正确。 弧线 飞翔 权利 缤纷 清香袅袅 2.说一说你认识哪些身残志坚的人，他们是怎样热 爱生命的？
作业布置
1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 2.课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想。 3.按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人 故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板 报。
板书设计
触摸组讨论 3.全班交流。
新课学习
蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静 多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情 地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼 前浮现出来。
读请 一同 读学 ，们 读选 出择 体自 会己 与最 感喜 受欢 。的
段 落
结论总结
可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩 的春天，却能够用心灵触摸到。海伦·凯勒曾说： “世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那 可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
触摸春天(实用).PPT
穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。 流畅：流利，通畅。 磕磕绊绊： 形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。 瞬间：转眼之间。
缤纷：繁多而凌乱。
触摸春天
邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁 的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很 春天来了，小区的绿地上， 花繁叶 流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸 茂，桃花开了，月季花开了 ， 浓郁的花 出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我 几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 香吸引着安静。这个小女孩，整天在 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着 花香中流连。 眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 热爱春天，热爱生命，想了解春天，渴望触摸到春天！ 界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一 条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着 飞翔的概念。 热爱春天，向往春天，想了解和接触春天！ 我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己 的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
谁都有生活的权利，谁都可以 我们有生活的权利，我们可以 创造一个属于自己的缤纷世界。 创造一个属于我们的缤纷世界。
课下活动：
1、在父母看护下，用黑布把你的眼睛蒙上，在房间 内活动半小时，完成父母给你下达的任务，然后写下 你的感受。 2、了解海伦· 凯勒、张海迪等自强不息的故事。
15《触摸春天》完美PPT
谁能描述一下你心 中的春天。
• 那么一些双目失明、失 去视觉的盲人心中的春 天又会是怎样的呢？请 同学们大胆猜测一下。
自由地、美美地读课文，要求：读准 字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？
（3）安静是个怎样的女孩？
• 在触摸春天的过程中会有怎样的惊 喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩 安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对 “触摸春天”的感受。相信一定会 收获惊喜与感动。
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
高位截肢,但她自学了好 多门外语,创作和翻译的作品 超过100万字 。
残奥会上，残疾运动员都在努 力拼搏，为中国获得许多奖牌。
触摸生命
《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利，
谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（ 谁都 ）有
我失去了双臂， 但上帝只想让我拥抱 更大的世界 。 我能像正常人一 样生活，养活自己， 虽然我体会不到拥抱 别人的幸福感，但我 能够在琴声中感受到 更多的幸福。
作者杏林子自12 岁起，便患上“类风 湿性关节炎”，致使 她腿不能行，肩不能 举，手不能抬，头不 能转。 残而不废的她， 凭着坚强的毅力，坚 持自修，著有多本著 作，被誉为“台湾最 具影响力的作家”。
浓郁的花香吸引着安静。这个小 女孩一次又一次来到小区的绿地上。 在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾 经（ ）；她也许 曾经（ ）；但是 她…………,直到现在…………. ,而且 她能……….
仔细品读课文3、4自然段，用笔画 一画让你感到不可思议的句子，把自己 的想法写在旁边。
这真是一个奇迹！
细细地读读课文，找一找安静在触摸 春天时都创造了哪些奇迹？ 1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 这的确是个奇迹
《触摸春天》(完美版)ppt课件
引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸 向一朵沾着露珠的月季花。
慢慢地 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 极其准确地 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
细读品味 感悟奇迹
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴
谁能描述一下你心 中的春天。
• 那么一些双目失明、失 去视觉的盲人心中的春 天又会是怎样的呢？请 同学们大胆猜测一下。
自由地、美美地读课文，要求：读准 字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？
（3）安静是个怎样的女孩？
• 在触摸春天的过程中会有怎样的惊 喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩 安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对 “触摸春天”的感受。相信一定会 收获惊喜与感动。
许久，蝴蝶在安静的手里扑 腾。此时，安静在想些什么呢？
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。 热爱生命
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞 舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
每一个人都有生活的权利，无论你是否有 健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能创造一个属于自己的春天，编织 出一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
17.触摸春天[1]PPT课件
![17.触摸春天[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s1/m/870bc4d0de80d4d8d05a4f28.png)
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37
• 安静是个怎样的女孩？
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38
安静是个怎样的女孩？ • 善良、热爱生活、 热爱生命
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39
海伦·凯勒，19世纪美国 盲聋女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。 她以自强不息的顽强毅 力，掌握了英、法、德 等五国语言。完成了她 的一系列著作，并致力 于为残疾人造福，建立 慈善机构，主要著作有 《假如给我三天光明》、 《我的生活》、《我的 老师》等。
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自 然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。
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30
• 蝴蝶在他的手指间扑腾，安静 的脸上充满了惊讶。这是一次 全新的经历，安静的心灵来到 了一个她完全没有体验过的地 方。
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31
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。
-
34
站在一旁的作者被安静的举动深
深地打动了，在这个清香袅袅的早 晨，安静用自己的经历告诉我们一 个道理，阅读最后一个自然段， 想想：安静告诉，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。
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36
安静告诉了我：每个人都有生活的权 力，无论你是否拥有健全的体魄，只 要热爱生活，热爱生命，就一定能创 造出一个属于自己的春天，编织出属 于自己的五彩缤纷的世界。
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44
-
45
作业：
• 搜集热爱生命的感人故事，办一期 “热爱生命”的小报。
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46
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24
学习指南二
小组交流：想一想安静为什么会 创造这些奇迹？ 学习方法：1.联系上下文理解。
2.抓住重点词理解。
-
25
细读品味 感悟奇迹一
四年级语文触摸春天1
弧线可不是曲线哦
弧线 曲线
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ但 动生 员命
多
赠送精美图标
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
PPT放映 设置
PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。 让PPT停止自动播放 1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可。
看谁读音最准确
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确
织 布机
梭 子
·
· · · · ·
·
体会带点词语的意思
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
四年级语文触摸春天1
______有生活的权利，
______可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
黑暗的世界，触碰的人生， 我看不见…… 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听…… 在幼鸟的身上，我触摸了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风； 在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话，海鸥的悲歌， 麦穗的细语，溪水的呢喃， 在黑色的世界里，我能触摸、聆然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪 着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
蝴蝶在她八岁的人生划过一道 极其优美的曲线，述说着飞翔的概 念。
谁都有生活的权利，谁都可以 为自己创造一个属于自己的缤纷世 界。
浓郁、流连、小径、穿梭、 流畅、引导、悄然、竟然、 灵性、经历、瞬间、扑闪、 张望、概念、弧线、飞翔、 权利、缤纷、花繁叶茂、
磕磕绊绊、多姿多彩、
清香袅袅、
浓郁的花香吸引着安静。这个 小女孩，整天在花香中流连。
安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
——《天堂的颜色》
(鲁教版)四年级语文上册课件 触摸春天 ppt
盲童 安静 春天的一个早晨
在花丛中
捕捉到了一只蝴蝶，随后又把 它放走了
• 安静在花丛中穿梭。她走 得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。安静在一株月季花前 停下来。她慢慢地伸出双手， 在花香的引导下，极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季 花。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真 是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。蝴蝶在她的 手指间扑腾，安静的脸上 充满了惊讶。这是一次全 新的经历，安静的心灵来 到了一个她完全没有体验 过的地方。
海伦·凯勒
海伦·凯勒:(1880-1968)出生 于美国南部，19个月大时， 因为一场大病，她从此失去 了视力及听力。8岁时，海伦 的母亲为她找了一位家庭教 师---安妮·莎莉文小姐，这 位家庭教师用爱心和智慧教 海伦写字，阅读和说话，引 导海伦走出了无尽的黑暗和 孤寂。经过不懈的努力，海 伦20岁进入哈佛（fo)大学德 克利夫学院学习。
海伦·凯勒一生共出版专著14部 ，她在《大西洋月刊》上发表的散 文《假如给我三天光明》以极其真 实，自然地笔触记录了自己辉煌而 又平凡的一生给后人留下了一份宝 贵的精神遗产，成为激励着人们不 懈奋斗的经典作品。
海伦·凯勒的一生为人们树立 了与命运拼搏的榜样，尽管 命运之神夺走了她的视力和 听力，她却用勤奋和坚忍不 拔的精神紧紧扼住了命运的 喉咙。多少年来，海伦·凯勒 的名字已经成为坚韧不屈意 志的象征，他传奇般的一生 成为鼓舞人们战胜厄运的巨 大精神力量。
视力正常的人听了连连点头。
13触摸春天
顽强 盲童 浓郁 穿梭 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 述说 权利 缤纷 清香袅袅 花繁叶茂 多姿多彩 磕磕绊绊
读一读
• 1，听课文，说一说本文讲了 一个什么故事?试着讲讲这个 故事。
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谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
• 拓展阅读，升华情感
• 1.请同学们谈谈学习课文之后，有什 么收获？
• 2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛 看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。 海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界， 还有一种内在视觉，那可能是真实的，那 就是用心去看这个世界。”下面请同学们 自渎“阅读链接”中的内容。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
·
· · ·
我静静地站在一旁，看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界，一瞬间，我深深地感 动着。
• 品评人物,深化认识
• 说说通过仔细阅读,你对盲女 孩安静有了怎样的认识,或者说一 说你觉得她是个怎样的孩子?
安静有生活的权利,安静可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
海伦·凯勒
世上除了用眼 睛看世界，还有一 种内在的视觉,那 可能是更真实的， 那就是 用心去看 这个世界。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我有生活的权利，我可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
你有生活的权利，你可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
理解句子含义的方法： 1.联系上下文。 2.抓重点词语。 3.结合课文插图。
我们生活
的
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
我们生活得很精彩!
鲁教版四年级语文上册第四单元
学习提示
• 1.安静靠什么捉住蝴蝶？你从哪些词句看出 来的？
• 2.作者对安静捉住蝴蝶的感觉是什么？从哪 句话看出来的？
• 3.从安静放飞蝴蝶的这一过程你感受到什么？ 说说你的理由。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
• 拓展阅读，升华情感
• 1.请同学们谈谈学习课文之后，有什 么收获？
• 2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛 看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。 海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界， 还有一种内在视觉，那可能是真实的，那 就是用心去看这个世界。”下面请同学们 自渎“阅读链接”中的内容。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
·
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我静静地站在一旁，看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界，一瞬间，我深深地感 动着。
• 品评人物,深化认识
• 说说通过仔细阅读,你对盲女 孩安静有了怎样的认识,或者说一 说你觉得她是个怎样的孩子?
安静有生活的权利,安静可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
海伦·凯勒
世上除了用眼 睛看世界，还有一 种内在的视觉,那 可能是更真实的， 那就是 用心去看 这个世界。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我有生活的权利，我可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
你有生活的权利，你可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
理解句子含义的方法： 1.联系上下文。 2.抓重点词语。 3.结合课文插图。
我们生活
的
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
我们生活得很精彩!
鲁教版四年级语文上册第四单元
学习提示
• 1.安静靠什么捉住蝴蝶？你从哪些词句看出 来的？
• 2.作者对安静捉住蝴蝶的感觉是什么？从哪 句话看出来的？
• 3.从安静放飞蝴蝶的这一过程你感受到什么？ 说说你的理由。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。