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我家的菜篮子教案教案标题：我家的菜篮子教学目标：1. 了解食物的来源和种植过程，培养学生对农业和食物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察和实践能力，提高他们的环境意识和责任感。
3. 培养学生的合作和团队合作精神，通过实践活动促进他们的社交技能和交流能力。
教学内容：1. 食物的来源和种植过程的介绍。
2. 家庭菜园的规划和设计。
3. 种植蔬菜的基本知识和技能。
4. 照料和管理家庭菜园的方法。
5. 收获和利用自家种植的蔬菜。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考食物的来源，与他们分享食物的种植过程和农业的重要性。
2. 展示一些农田和家庭菜园的图片，引发学生对种植自己食物的兴趣。
主体：3. 分组讨论：让学生分组讨论家庭菜园的好处和规划，并记录下来。
4. 观察实践：带领学生到校园或者社区的菜园进行观察和实践，让他们了解种植蔬菜的基本知识和技能。
5. 设计家庭菜园：学生根据讨论的结果，设计自己家庭菜园的布局和种植计划，并绘制草图。
6. 种植蔬菜：学生根据设计的计划，在家庭菜园中种植蔬菜，并记录下种植的过程和所需的注意事项。
巩固：7. 照料和管理：学生根据不同蔬菜的需要，学习如何照料和管理家庭菜园，包括浇水、施肥、除草等。
8. 收获和利用：学生在蔬菜成熟后进行收获，并学习如何利用自家种植的蔬菜制作健康的饮食。
总结：9. 学生分享自己的家庭菜园经验和收获，总结整个活动的收获和体会。
10. 鼓励学生继续关注食物的来源和种植过程，以及积极参与保护环境和可持续农业的行动。
教学评估：1. 学生参与讨论和实践的表现。
2. 学生的菜园设计和种植记录。
3. 学生的收获和利用蔬菜的成果展示。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示农田和家庭菜园的图片和视频。
2. 工具和设备：提供种植蔬菜所需的工具和设备。
3. 图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生进一步了解食物的来源和种植过程。
扩展活动：1. 组织学生参观农场或者农贸市场，进一步了解农业和食物的供应链。
我家的菜篮子
教学要求：
能使用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
教学分析：
重点：使用线条或色彩表现菜篮子的形态、色彩特征。
难点：多种物象的前后遮挡关系。
教学过程：
1.我家的菜篮子
①我家喜欢吃什么蔬菜? (蔬菜名称,形状,色彩,)
②出示课件：引入多种蔬菜的名称,形状,色彩
2.欣赏课本大师作品
①大师画了什么蔬菜?这些蔬菜有什么形态,色彩特征?
②大师用什么线,色表现白菜,萝卜?(直线,弧线,曲线,长线,短线…)
3.出示范画：如何摆放,添色画面才好看?
①先摆大的主体物,再添小的搭配物.(出示课件:几种不同的构图)
②想一想:除了老师的几种构图与色彩外，还能够怎样构图与添色?
4.怎样画才能表现前后遮挡?
先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜.
5.创作表现
能使用线条,色彩表现“我家的菜篮子”。
我家的菜篮子
课题：我家的菜篮子
授课年级：二年级
授课老师：杨淑霞
学习领域：造型·表现
教学时数：1课时
教学目标：1、能运用线条或色彩表现“菜篮子“与蔬菜”的形态、色彩特征。
2、在摆设中体验构图的美感。
教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。
教学难点：多个物体的前后遮挡关系。
课前准备：多媒体课件、蔬菜卡片和菜篮子图片。
一、组织教学
二、歌曲导入
1、以儿歌《拔萝卜》进行导入，听一听唱的是什么？
2、课件展示萝卜图片，看一看萝卜的外形、色彩。
3、指出萝卜是蔬菜的一种。
导出课题——我家的菜篮子
三、授新课
1、提问：你还认识那些蔬菜？
2、课件展示蔬菜图片进行欣赏。
3、提出问题：妈妈平时买菜都是用什么装菜的？（提倡少用塑料
袋，引出菜篮子）
4、课件展示菜篮子图片，思考：菜篮子与蔬菜如何摆放在一起才
好看？
（展示优秀作品，进行构图知识的引导）
5、出示蔬菜卡片和菜篮子图片，请学生上台摆一摆如何组合。
6、提问：怎样画才能表现前后遮挡？
先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜
先画主体，（注意留出前面物体遮挡的位置）再搭配其他物体
四、教师讲解示范
教师演示讲解几种篮子的画法
五、学生作业教师指导
引导学生进行主题绘画——我家的菜篮子
六、评价
他评、互评、教师点评
七、小结。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等方面。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。
但学生的观察能力和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等基本绘画元素。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察和描绘出菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学生准备：自带菜篮子一个，观察并记录菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示自带的菜篮子，引导学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
学生将自己的菜篮子打开，对比教材中的图片，观察并记录菜篮子的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生按照教师的要求，尝试绘制菜篮子。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，提高审美能力。
《我家的菜篮子》讲课教课设计说教材：本课是二年级美术上册第三单元的内容。
本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的感情，学会用艺术的目光观察生活。
而继以线条画为主的〈〈给树爷爷画像〉〉一课以后，本课则是以色彩表现生活中常有的蔬菜，进而持续指引学生学会关注生活美。
鉴于以上思想的指引，我设计了本课的教课目的：1、让学生经过本课的学习学会用色彩表现物象的形态、色彩特点。
2、在赏识中，体验绘画大师对生活美的感觉；在陈设中，体验构图的美感；在研究中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、在感情教育方面，培育学生合作意识和环保意识。
因为二年级的美术教课向来以认识自我，领会自然与亲情和感觉生活为主，对专业的技术训练较少，本课第一次接触到构图知识，所以我设计本课的教课要点是：运用色彩表现菜篮子的形态、色彩特点，构图知识的运用教课难点：多个物体的组合摆放教具准备：装有多种蔬菜实物的菜篮子一个、四开素描纸四张、蔬菜卡片若干、双面胶四卷、多媒体课件课时： 1 课时说教法：美术课教课中应注意学生兴趣的激发和培育，依据教课内容对低年级学生可采纳猜猜、看看、想一想、涂涂、摆摆的主要教课方法，适合的运用多媒体教课，让学生全体参加到教课活动中，促使学生充分、全面和自由的发展；利用多种感官刺激的方法解决本课的难点。
说学法：常言道：授人以鱼不如教人以渔，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习获得收效必需条件。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本课的学习中，学生经过赏图、自主试试、合作学习等方法来达到学习目的。
说教课过程：第一从学生和老师餐桌上的食品导入。
出示课件，在众多食品中，让学生找出哪些是蔬菜，并正确说出蔬菜的名称。
（ 3＇）（以学生的实质生活下手，激发学生的学习兴趣。
）出示课题，讲解新课：1、提出问题：妈妈买菜时都用什么东西来装菜？（以此指引学生用菜篮子装菜，培育学生环境保护意识。
）（ 2＇）2、创建情境：“张老师去你家里做客，你能帮妈妈做些什么呢？”（以帮妈妈买菜的情境创建，指引学生认识蔬菜，体验亲情和生活的美好。
中班数学教案公开课菜篮子一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 认识和理解“菜篮子”的概念；2. 学习和掌握数数的方法，培养数数的兴趣；3. 学习和掌握比较大小的概念和方法；4. 提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1. 教具准备：菜篮子、各种水果和蔬菜图片卡片、数字卡片；2. 环境布置：保证教室宽敞明亮，准备黑板、白板或幼儿教具架等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以先展示一些水果和蔬菜的图片卡片，引起学生的兴趣，并问学生认识哪些水果和蔬菜。
鼓励学生积极回答，并说出自己喜欢吃的水果和蔬菜。
2. 认识“菜篮子”（10分钟）教师出示一个装有水果和蔬菜的篮子，并引导学生认识篮子的用途和名称。
教师可以提问：“你们知道这个篮子叫什么吗？”“我们通常用这个篮子装什么呢？”引导学生回答“菜篮子”，“水果蔬菜”等。
3. 学习数数的方法（15分钟）教师可以展示一个装有苹果的菜篮子，并说：“我们来数数一下篮子里有多少苹果。
”教师把苹果一个一个拿出来数，同时可利用手指帮助学生进行数数。
教师可以说：“1个苹果，2个苹果，3个苹果……现在篮子里有几个苹果呢？”引导学生回答“3个”。
然后，教师再展示一个装有橙子的菜篮子，重复上述的数数过程。
教师可以说：“1个橙子，2个橙子，3个橙子……现在篮子里有几个橙子呢？”引导学生回答“3个”。
接着，教师可以出示其他水果和蔬菜的图片卡片，通过数数的方式，让学生将相同种类的水果和蔬菜分别归类，学习数数的方法和方式。
最后，教师可以与学生一起回顾数数的过程和结果，并提醒学生数数时要认真，一个一个数，并保证准确无误。
4. 比较大小（15分钟）教师可以随机取出篮子中的苹果和橙子，并进行比较。
教师可以说：“请你们看，篮子里有苹果和橙子，你们觉得哪个水果多一些呢？”引导学生进行观察比较。
教师可以让学生通过观察和数数来判断，“篮子里的苹果多一些，还是橙子多一些？”鼓励学生积极参与比较和观察。
发展幼儿的视觉艺术素养——《我家的菜篮子》美术创作教案教案名称：发展幼儿的视觉艺术素养，《我家的菜篮子》美术创作教学目标：1.帮助幼儿了解和认识不同种类的蔬菜，并培养对蔬菜的兴趣；2.发展幼儿的观察能力和创造力，通过绘画作品展示他们对周围环境的感知和表达能力；3.通过美术创作，培养幼儿的绘画技巧和艺术审美素养。
教学内容：1.学习和认识不同种类的蔬菜；2.观察、描述和绘画蔬菜的外形特征；3.利用不同的绘画工具和材料进行美术创作。
教学准备：1.各种不同种类的蔬菜（例如：胡萝卜、土豆、黄瓜、西红柿等）；2.画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具和材料；3.实物或图片资料，帮助幼儿观察和认识不同蔬菜的外形特征。
教学步骤：第一步：引入活动（5分钟）教师可以通过展示不同种类的蔬菜，让幼儿一起来认识和观察这些蔬菜。
可以问幼儿们对这些蔬菜有什么了解，他们喜欢吃哪种蔬菜等引导问题，调动幼儿的兴趣。
第二步：观察蔬菜（10分钟）让幼儿一起观察这些蔬菜的形状、颜色、纹理等外观特征，让他们用自己的语言描述这些蔬菜的特点，拓展幼儿的观察和描述能力。
第三步：绘画蔬菜（30分钟）让幼儿选择一个自己喜欢的蔬菜进行绘画创作，可以选择使用颜料、彩色铅笔等绘画工具。
教师可以根据幼儿的绘画技巧和创作意愿，给予相应的指导和帮助。
第四步：展示作品（10分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，可以组织小展览或者让幼儿在班级里展示，互相欣赏和交流。
第五步：总结与延伸（5分钟）教师可以与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿说说他们的感想和收获。
并可以延伸讨论蔬菜的营养价值、种植方法等相关话题，加深幼儿对蔬菜的认识。
教学亮点：1.结合实物展示，让幼儿通过实际观察感知蔬菜的外形特征，增加活动趣味性；2.鼓励幼儿自主选择绘画主题，发挥创造力和想象力，培养独立思考能力；3.通过绘画作品展示，鼓励幼儿表达和分享自己的作品，促进幼儿之间的互动和交流。
教学反思：本教案通过“我家的菜篮子”这个主题，引导幼儿通过绘画作品展示对蔬菜的认识和理解，同时也培养了幼儿的观察和创造力。
9. 我家的菜篮子（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条、色彩表现蔬菜的形态和纹理，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。
2. 蔬菜的线条、色彩表现方法。
3. 蔬菜的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现蔬菜的纹理和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、范画。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示实物蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称和特征。
2. 新课：讲解蔬菜的基本特征和种类，示范绘画方法。
3. 练习：学生分组观察蔬菜，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。
六、板书设计1. 课题：我家的菜篮子2. 教学目标：了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
3. 教学重点：观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
4. 教学难点：表现蔬菜的纹理和立体感。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬菜画。
2. 家庭作业：观察家里的蔬菜，绘制一幅蔬菜画。
八、课后反思1. 学生对蔬菜的基本特征和种类有了更深入的了解。
2. 学生掌握了绘画蔬菜的技巧，提高了绘画水平。
3. 学生在观察、绘画过程中，培养了审美情趣和创作能力。
4. 课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
总结：通过本节课的教学，学生不仅学会了观察和表现蔬菜的技巧，还培养了热爱生活、关注生活的美好情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。
同时，注重培养学生的审美情趣和创作能力，使学生在美术学习中得到全面发展。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
