【教案】七年级劳动技术：专题四 第一单元 山水盆景的造型布局

小学制作山水盆景教案教案标题：小学制作山水盆景教案教案目标：1. 让学生了解山水盆景的基本概念和设计原理。

2. 培养学生的想象力和创造力，提高其美学和审美能力。

3. 培养学生的动手能力和合作意识。

教学准备：1. 教师准备好山水盆景的相关资料和图片。

2. 准备好材料：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、麦秸、小石子、小树枝等。

3. 班级准备好展示山水盆景的空间，如展台或展示柜。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍山水盆景，解释其定义和作用，通过展示相关图片让学生对山水盆景有初步的了解。

2. 和学生讨论山水盆景的特点和设计原则，如平衡、对称、层次感等。

实践：1. 分发材料给学生，并向他们解释如何制作山水盆景。

2. 让学生自由发挥，用画纸剪裁出合适大小的盆景盘（可以是长方形、圆形或其他形状），并在盘子上用颜料绘制底色。

3. 学生可以根据自己的想象和创意，在盆景盘里摆放小树枝、麦秸、小石子等物品来模拟山水的效果。

4. 引导学生考虑设计原则，如平衡感、对称感和层次感，并在制作过程中保持这些原则。

5. 鼓励学生互相协作、分享创意和帮助解决问题，以提高合作能力和团队意识。

展示和评价：1. 学生将自己制作的山水盆景放在班级展示空间，并向全班展示和分享他们的作品。

2. 教师和同学可以对展示的山水盆景进行评价，提出建议和改进意见。

3. 鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的设计和制作过程，思考如何改进。

拓展活动：1. 鼓励学生参观山水盆景园林或展览，以进一步了解山水盆景的艺术魅力。

2. 继续探索其他形式的盆景制作，如花卉盆景或微景观等。

教学反思：本教案通过引入、实践、展示和评价等环节，旨在培养学生对山水盆景的兴趣和理解，并通过实际操作提高他们的艺术创造力和动手能力。

同时，通过合作和分享，培养学生的合作精神和团队意识。

在实施教案时，教师应关注学生的参与度和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。

一、教案基本信息教案名称：盆景制作技术教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解盆景的基本概念和制作方法。

2. 学会制作简单的盆景作品。

3. 培养学生的审美能力和创造力。

教学重点：1. 盆景的基本概念和制作方法。

2. 盆景创作的审美原则。

教学难点：1. 盆景制作的技巧和创意。

2. 盆景的养护和管理。

教学准备：1. 盆景制作材料（如植物、容器、工具等）。

2. 盆景样品或图片。

3. 教学PPT或幻灯片。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍盆景的基本概念，展示盆景样品或图片。

2. 引导学生思考盆景的特点和魅力。

步骤二：讲解盆景制作方法（15分钟）1. 讲解盆景制作的步骤和技巧，包括选择植物、容器、摆放位置等。

2. 强调盆景创作的审美原则，如平衡、对比、韵律等。

步骤三：学生动手制作盆景（20分钟）1. 学生分组或个人动手制作盆景，提供材料和工具。

2. 引导学生根据讲解的技巧和审美原则进行创作。

3. 鼓励学生发挥创意，制作独特的盆景作品。

步骤四：展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的盆景作品。

2. 引导学生互相评价，从审美和技巧两个方面进行。

3. 教师对学生的作品进行点评和指导。

二、教学反思本节课通过讲解和动手实践相结合的方式，让学生了解了盆景的基本概念和制作方法，培养了学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生掌握盆景制作的技巧和审美原则，鼓励学生发挥创意，制作出独特的盆景作品。

教师要给予学生足够的指导和反馈，帮助学生提高制作水平。

三、作业布置1. 学生回家后，对自己的盆景作品进行养护和管理，观察其生长情况。

2. 学生可以进行盆景创作的练习，尝试制作更复杂的作品。

四、教学评价1. 学生制作的盆景作品的审美效果和技巧水平。

2. 学生在制作过程中的创造力和解决问题的能力。

3. 学生对盆景养护和管理知识的掌握程度。

五、教学延伸1. 邀请盆景艺术家或专家进行专题讲座，让学生更深入了解盆景艺术。

盆景制作技术教案（一）第一篇：盆景制作技术教案(一)盆景制作实用技术（一）1.什么是盆景？将植物、山石、土壤、水、配件等材料，经过精心设计和艺术加工造型，布置于盆钵之中，形成自然景观的艺术缩影，这种形式称为盆景，如图1所示。

盆景被称为无声的诗、立体的画，把大自然的美景浓缩于咫尺盆钵之中，给人以美的艺术享受，是具有生命力的艺术品。

2.盆景与盆栽有哪些区别？（1）植物造型制作盆景的主体植物一般要经过严格的、精细的、多年的艺术造型。

而用于盆栽的植物一般保持自然生长形态，不经过造型或仅仅进行简单造型。

（2）用盆盆景一般选用观赏性较高的专用盆景盆，其形态多为椭圆形、长方形等浅盆，或高筒形、多边形等深盆。

如紫砂盆、彩釉盆、陶瓷盆、大理石或汉白玉盆等。

而盆栽一般选用圆形、方形等形态的盆钵。

如泥瓦盆、塑料盆、陶瓷盆等，较少选用其他形态的盆钵。

（3）布局盆景的布局要经过综合的艺术设计，除了应用主体植物外，还要配以山石、配件，铺设苔藓等，以形成深远的意境。

而盆栽只是简单的植物栽植，难以形成意境，很少应用配件。

总的来讲,盆景的艺术性较高、创作复杂、要经过多年的连续性的制作，是盆栽更高级的栽培制作形式，而盆栽制作简单、艺术性较低。

3.中国盆景有哪些类型？中国盆景分类的方法较多，目前还没有一个严格的统一标准。

目前通常采用的分类：（1）按照主体制作材料可分为树木盆景、山水盆景（山石盆景）、水旱盆景(树石盆景)、竹草盆景、异形盆景等。

（2）按照盆景的大小可分为特大型盆景（大于150厘米）、大型盆景(100-150厘米)、中型盆景（40-100厘米）、小型盆景（10-40厘米）微型盆景（小于10厘米）。

（3）按照制作盆景的树木种类可分为松柏类盆景、观花类盆景、观果类盆景、观叶类盆景、杂木类盆景、藤本类盆景等。

（4）其他分类方法挂壁盆景（悬挂于墙壁之上观赏的盆景）、立屏盆景（竖立摆放于几案之上观赏的盆景）。

4.什么是树木盆景？树木盆景又称树桩盆景，将树木进行蟠扎、修剪、整形等艺术加工，作为盆景主体种植于盆内，展现自然林木景观，称为树木盆景。

《山水盆景的制作》教案
一.教学目标:
1.知识与能力
了解盆景栽培和制作的一般知识,学会树枝盘扎、山石加工、浇注水泥盆的方法,能制作简单盆景.
2.过程与方法
通过演示、讲析、分组讨论等方法,使学生了解盆景栽培和制作的一般知识,学会制作简单盆景.
3.情感态度价值观
培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情;初步培养对于山水盆景的审美趣味
二.教学重.难点:
山水盆景设计和制作技艺的初步掌握
三.教学步骤:
(一).导入,复习
山水盆景被人们称为“立体的画,无声的诗” 、“微缩世界”，它能在咫尺的空间集中体现山川神貌和园林艺术美，美化人的工作、生活环境,陶冶人的情操,给人带来美的享受和无穷的乐趣，使人们在工作、生活之余,足不出户就可以领略奇山秀水、千岭万壑、、丛林扶疏、大树参天的各种自然景色,从而达到亲近自然、热爱自然的目的.
(二).山水盆景欣赏(出示幻灯片)
(三).观看视频,了解山水盆景的设计和制作技艺. 四.课堂练习:
山水盆景常用的布局形式有几种?
山水盆景构图中常见的错误有哪些,
植物配植有哪些需要注意的地方?
山水盆景如何保养,
五.讲析练习
六.课堂小结
山水盆景是以观赏岩石为主的一类盆景,必须进行艺术构思,确定主题,然后按
照山石的天然气质,取其全部或局部适宜造型的石料,以植物以及必要配件进行人工雕琢,配置成假山,将祖国优美的山川景物,浓缩到浅盆中,盛在几案上,整体看去,俨如一幅立体山水画,使人如临碧波绿水之前,名山大川之间,流连忘返,意趣盎然. 七.布置作业
八.下课。

专题四山水盆景第一单元山水盆景的造型布局课题教学目标1.培养学生珍惜劳动成果，保护环境的意识。

2.对学生进行热爱祖国、热爱生活，热爱大自然的教育。

3.培养学生的观察能力、想象能力和鉴赏能力。

重点 各种款式的特点及其布局要求讨论法、图片、实物演示法、讲授法教学过程(时间)教师活动 学生活动 设计意图导入新课新授展示盆景，展示在我们面前的是什么作品？对是盆景，那么什么是盆景？有关盆景的知识有那些呢？这节课我们就来探讨。

出示思考与探讨，学生带着问题阅读课文：1.为什么是盆景？2.盆景的分类？3.山水盆景常见款式？4.山水盆景款式设计？学生阅读课文后逐一提问，学生回答。

一. 盆景的概念盆景是将自然与艺术美融为一体艺术形式，它源于自然又高于自然，有“无声的诗”、“立体的画”、“凝固的音乐”等美誉。

盆景起源于我国，发扬于日本，目前已成为世界艺术。

二. 盆景的分类树桩盆景、花果盆景、竹草盆景、山水盆景、壁挂盆景、组合盆景和石玩等多种。

其中山以观看图片的方式引出学习内容，打动学生，使他们产生愉悦的学习体验，进而激起探究的欲望。

通过阅读课文，进行讨论探究，让学生们自己去找到问题的答案，而不是老师一味的告知，有利于培养学生观察能力、动脑思考能力，进水盆景，主要用来表现有山有水的自然风光，常见的款式有是：1.偏重式盆景偏重式盆景的布局，一般为两组。

一组比较高大，是盆景的主体。

另一组比较矮小，是盆景的客体，用来衬托主体。

偏重式盆景按主景与客景体量的差别，在盆钵中的位置，山石占盆面的多少及所表现的深度不同，又分为以下两种形式：第一种，主景、客景体量差别较小第二种，主景、客景体量差别较大2．开合式盆景开合式盆景有称为全景式盆景。

就是把远景、中景和近景三部分集中于一个盆钵之中。

开合式盆景一般由三组峰峦组成，三组峰峦的大小、形态要富于变化。

见图3.独峰式盆景又称孤峰式，因其所表现的景物多在近处，故又称近景式。

观赏这种盆景，常常感到景物很近，山势高大挺拔，山峦、青苔、草木及其他配件清晰可见。

盆景造型教案教案标题：盆景造型教案教学目标：1. 了解盆景的基本概念和分类。

2. 掌握盆景造型的基本技巧和方法。

3. 培养学生的创造力和审美能力。

教学准备：1. 盆景造型相关的图片、视频或实物样本。

2. 盆景造型所需的工具和材料，如盆、土壤、植物、修剪工具等。

3. 课堂展示用的投影仪或白板。

教学过程：引入：1. 向学生展示盆景造型的图片或实物样本，引发学生对盆景的兴趣，并了解他们对盆景的认知。

2. 引导学生思考盆景造型的意义和价值，激发他们对盆景造型的学习动机。

主体：1. 介绍盆景的基本概念和分类，包括山水盆景、花卉盆景等，并展示相关的图片或视频。

2. 解释盆景造型的基本原则，如比例、对称、层次感等，以及常用的造型技巧和方法。

3. 分析不同植物的特点和适合的造型风格，引导学生选择合适的植物进行盆景造型。

4. 演示盆景造型的步骤和技巧，包括选择盆、调配土壤、安排植物布局、修剪造型等。

5. 指导学生进行实际操作，让他们亲自体验盆景造型的过程，鼓励他们发挥创造力。

6. 引导学生观察、分析和评价自己和同学的盆景作品，提供反馈和改进建议。

总结：1. 回顾盆景造型的基本概念、原则和技巧。

2. 强调盆景造型对学生创造力和审美能力的培养作用。

3. 鼓励学生继续探索盆景造型，发展个人兴趣和特长。

教学扩展：1. 组织学生参观盆景展览或专业盆景园，增加对盆景艺术的了解和欣赏。

2. 鼓励学生进行盆景造型比赛，展示个人的盆景造型技巧和创意。

3. 引导学生进行盆景养护和维护的学习，培养他们的责任心和耐心。

评估方法：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括植物选择、造型布局、修剪技巧等。

2. 评价学生对盆景造型原则和技巧的理解程度，可以通过小组讨论、口头回答问题等方式进行。

3. 对学生的盆景作品进行评估，包括造型效果、创意程度和艺术感染力等方面。

教学建议：1. 鼓励学生多观察自然景观和艺术作品，培养对美的敏感性。

2. 提供多样化的植物和材料选择，让学生有更多的创造空间。

盆景制作技术教案一、教材分析本课教学内容是盆景制作技术，通过学习盆景的形成和制作技术，培养学生的审美视觉能力，加强学生的动手能力和创造力。

教学目标是使学生了解盆景的基本构成原理，掌握盆景制作的技巧和步骤，激发学生对盆景制作的兴趣和热情。

本课适用于初中的美术课程，学生年龄为13-15岁，教学时间为2课时。

二、教学目标1.知识与技能：(1)了解盆景的基本构成原理。

(2)掌握盆景制作的基本材料和工具的使用方法。

(3)掌握盆景的创作方法和步骤。

2.过程与方法：(1)通过教师讲解、示范和学生实际操作相结合的方式，培养学生的动手能力和创造力。

(2)通过展示和欣赏盆景作品，激发学生的艺术创作兴趣。

(3)通过小组合作及互相交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度和价值观：(1)提高学生对自然环境的认识和保护意识。

(2)培养学生对美的欣赏和追求的兴趣。

三、教学重点1.盆景的基本构成原理。

2.盆景制作的基本材料和工具的使用方法。

3.盆景的创作方法和步骤。

四、教学难点1.如何合理运用材料和工具，制作出富有艺术感的盆景作品。

2.如何运用创造性思维，将自然景观还原到盆景中。

五、教学准备1.盆景制作相关的材料和工具：陶盆、盆景土、砂石、植物、镊子、铲子、喷壶等。

2.展示盆景作品的范例。

3.相关教学资料和课件。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师展示盆景作品的范例，并引发学生对盆景的兴趣和热情。

2.知识讲解（15分钟）(1)讲解盆景的基本构成原理：山石为主体，植物为辅助，在有限的空间中模拟出山川河流的景观。

(2)介绍盆景制作的基本材料和工具的使用方法。

(3)说明盆景的创作方法和步骤：选材、理念设计、摆放位置、修剪造型等。

3.示范操作（20分钟）教师为学生现场示范盆景制作的整个过程，比较重要的步骤进行详细解说，学生观摩并记笔记。

4.分组实践（30分钟）将学生分成小组，每组3-5人，根据教师的示范和讲解，开始制作盆景作品。

《园艺专题四山水盆景》本课的教学目标是学生在学习完课程内容后，能对山水盆景布局与制作知识有一定的了解，懂得鉴赏和养护山水盆景的方法。

（本课学习任务答案的查找：1、从初中劳技《园艺》课本查找；2、使用搜索引擎）园艺专题四《山水盆景》32分）1、盆景是我国优秀的传统艺术之一，是植物栽培艺术和造型艺术的巧妙结合。

人们把盆景称为“（）”和“（）”。

2、山水盆景制作中的一个重要环节就是( )，相当于绘画中的构图。

3、山水盆景常见的造型布局形式可分为（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等多种。

4、绘画技术上将表现山石表面凹凸纹理的画法称为（），主要有（）、（）、（）、（）。

5、制作山水盆景的石料有多种，我国已发现的盆景石料有一二十种，可分为（）和（）两大类。

6、我国盆景艺术五大流派是（）、（）、（）、（）和（）。

38分）1、山水盆景常使用能贮水的（），也可用片状地盘，起到（）、（）作用。

盆沿要（），盆内要（），盆面要（），这样可以充分显露出山水景色的全貌，尤其在表现低矮的山景时，如果用（）就无景可观了。

2、水盆的形状以（）和（）最为常见，也最为实用。

（）水盆整《园艺专题四山水盆景》齐大方，常用于表现（）；（）水盆柔和优美，常用于表现（）。

盆体的色彩一般以（）为宜，常见的有（）、（）、（）、（）等。

3、自制盆景的配盆质地有（）、（）、（）、（）、（）等多种。

30分）1、山水盆景还应根据需要点缀些（）、（）、（）、（）和等配件。

盆景是活的艺术品，也是一个微型的生态系统。

2、用于山水盆景的植物很多，但必须是生命力强、宜造型、节短叶小的植物，木本植物有（）等，草本植物有（）等。

青苔种植也很重要。

3、配件的安置，也要注意比例，同样距离的景物不能出现人等情况。

配件应遵循近大远小，（），近清晰、远模糊的原理。

远景的配件宜单色、素色。

4、特类山水盆景（）、（）、（）的共有特点是将山峰、绿树以及各种配件布局在画框里或各种美丽的瓷盆中，是盆景艺术的创新形式。

初中劳技盆景的制作教案一、教学目标：1. 让学生了解盆景的制作原理及方法，培养学生动手实践能力。

2. 培养学生对盆景艺术的欣赏能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 盆景的制作原理2. 盆景的制作方法3. 盆景的养护与管理4. 盆景艺术的欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：盆景的制作方法，盆景的养护与管理。

2. 教学难点：盆景的制作技巧，盆景艺术的欣赏。

四、教学准备：1. 教师准备：盆景制作的相关资料，盆景实物展示。

2. 学生准备：每人准备一个花盆、一些盆景素材（如石头、树枝、绿植等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些精美的盆景作品，引导学生欣赏，激发学生对盆景制作的兴趣。

2. 盆景的制作原理：教师讲解盆景的制作原理，让学生了解盆景的制作不仅仅是简单的种植，而是一种艺术创作。

3. 盆景的制作方法：教师讲解盆景的制作方法，包括选材、造型、栽种等步骤。

4. 盆景的养护与管理：教师讲解盆景的养护与管理方法，让学生了解如何照顾盆景，使其茁壮成长。

5. 盆景艺术的欣赏：教师引导学生从形态、色泽、神韵等方面欣赏盆景，提高学生的审美情趣。

6. 学生动手实践：学生按照教师讲解的方法，自己动手制作盆景，教师巡回指导。

7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了盆景的制作方法和养护管理，提高了学生的动手实践能力。

同时，通过欣赏盆景艺术，培养了学生的审美情趣。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

.. .. ... 专业资料可编2.盆景的分类想一想，根据盆景的定义，材料的不同，盆景可以分为哪两大类？以木本植物材料为主的盆景称为树木盆景（树桩盆景）；以自然山石材料为主的盆景称为山水盆景（山石盆景）。

山石盆景根据是否有水可分为水石盆景（表现江河湖海等景象）、旱石盆景（表现无水的山景，如大漠山景。

）盆中贮水即水盆式，盆中盛沙无水的称为旱盆式。

3.盆景的形式树木盆景根据树干的造型不同来划分，分为①直立式②斜干式③卧干式④曲干式⑤悬崖式⑥双干式⑦附石式等等。

山石盆景根据山石的造型不同可分为①立山式②斜山式③悬崖式④横山式⑤对山式；根据山体的形状和再组合，还有象形式、孤峰式、开合式、散置式、峰峦式等五种形式。

在这要注重区分这些形式，不要混淆了。

4.盆景的艺术特点盆景把大自然的景物浓缩到小小的盆子中，将宏伟的大自然微观化，以小见大，可见盆景艺术具有小中见大的特点。

植物在生长的过程中能够进行光合作用。

当它经过人们的常年的精心栽培，变成了一件活得艺术品。

盆景的形式多样，越来越受到人们的喜欢和追捧，并成为家居生活，节日庆典、会议等必备的佳品，是时尚的宠儿。

以上所说的就是盆景的艺术特点:①小中见大②活得艺术品③形式多样三、教学小结盆景是古文人遣兴的小玩意，可小玩意有大文章。

盆景艺术是表现大自然的，来源于.. .. ... 专业资料可编.. .. ... 专业资料可编.. .. ... 专业资料可编.. .. ... 专业资料可编5.对主干采用蟠扎法造型，随时剪去有碍美观的枝条和病虫枝。

6.如果用种子直接播在石隙中，则很容易得到附石榕的造型。

7.蟠扎⑴棕丝蟠扎棕丝蟠扎是利用粗细不同的棕绳，对树木的干、枝进行弯曲和改型的方法，是苏派、扬派、川派等盆景的传统造型方法。

棕丝蟠扎主要是选好着力点和掌握力的平衡。

⑵金属丝蟠扎金属丝蟠扎是用铜丝、铝丝、铁丝等金属丝缠绕在枝干上，依靠金属丝的拉力将枝干进行弯曲的方法。

金属丝蟠扎的最大好处是整形快、可塑性强，可任意进行三维空间的弯曲，且操作简便。

山水盆景制作中的构思、构图与布局盆景起源于中国，后传入日本，现风靡世界。

中国盆景是以树木、山石为素材，经过艺术处理和精心培养，在盆中集中典型再现大自然神貌的艺术品。

《中国山水盆景》首先介绍了制作山水盆景采用的各类石种、制作工具；然后具体介绍石种的造型技法，山水盆景制作中的构思、构图及布局，常见的山水盆景形式，软石、硬石制作基本方法，制作中常见的问题，造型布局中忌讳的几个方面，以及植物种植，用盆、摆件、几架、日常管理等内容；最后，作者精选了40多幅作品照片，大到园林假山、景点置石，小到掌中盆景、清供赏石，帮助盆景爱好者领略中国山水盆景的艺术魅力和特色。

（一）构思创作山水盆景首先要构思。

构思是一个想的过程，但不是凭空脱离实际的幻想，一定要在有可能实现的前提下去探讨、研究。

构思离不开石料、盆，离不开裁剪手段。

有时构思很好，但实际操作中却发觉围难重重，一时无从下手。

如许多名山大川，古今名画，给我们很多启示，但要想在山水盆景中体现，在具体制作中就会觉得错综复杂，不知先从何处入手。

盆景虽为框景艺术，它不同于平面绘画：虽有盆框界限，但盆上是立体圆雕，盆上还有一个无形的框界控制着山石的高度空间。

盆景也不同于摄影可斩头去尾，可以裁剪成某个局部的特写：又不同于雕塑，可不受框界制约。

依盆造景要考虑两者之间的关系，这也是山水盆景构思中的所难之处，要在构思中解决好各种矛盾关系，在一盆之内既有合理的比例，又要有景深意远的画画。

（二）构图与布局1、构图构图是具体操作，是在完成构思中设定的图像。

构思目的就是解决在盆内如何利用山石去构图布局。

构图是具体的，即使是简单到只有指尖小的山石，也有画面中安置的位置及肩负的作用问题。

山水盆景的构图是将精选的材料——山石、树桩、摆件等，在盆框界限内，由粗到精、由简到繁、由分散割裂聚成一个艺术整体，依照构思逐步巧妙地组织安排；必须时时、处处考虑制作中的每一步骤、每方山石在构图中所起的作用、含意，上是否呼应合拍，下是否能带动、联合各方山石，弄明白了方能落笔定局。

盆景造型教学教案教案标题：盆景造型教学教案教学目标：1. 了解盆景的基本概念和历史背景；2. 掌握盆景造型的基本技巧和方法；3. 培养学生的审美意识和创造力。

教学准备：1. 盆景材料：盆、土壤、小型植物等；2. 盆景工具：剪刀、镊子、铲子等；3. 盆景相关书籍和图片。

教学过程：引入：1. 向学生介绍盆景的概念和历史背景，激发学生对盆景的兴趣和好奇心；2. 展示一些精美的盆景图片，引导学生欣赏和思考盆景的美。

核心内容：1. 解释盆景造型的基本原则，如比例、对称、层次等；2. 演示盆景造型的基本步骤：a. 选择合适的盆和植物；b. 准备合适的土壤和养分；c. 进行盆景的整体布局和造型；d. 进行细节修剪和调整；e. 给盆景进行养护和保养。

3. 分组活动：a. 将学生分成小组，每组选择一个植物和盆进行盆景造型；b. 学生根据所学的盆景造型原则，进行盆景的设计和制作；c. 学生展示自己的盆景作品，并进行互相评价和讨论。

巩固练习：1. 给学生分发盆景造型的练习册，让学生练习绘制盆景的草图和设计；2. 要求学生用文字描述自己设计的盆景造型，并解释其设计理念和目的。

总结：1. 回顾盆景造型的基本原则和步骤；2. 引导学生思考盆景造型对于审美意识和创造力的培养作用；3. 鼓励学生继续探索和尝试盆景造型的艺术创作。

扩展活动：1. 组织学生参观盆景展览或盆景艺术家的工作室，增加学生对盆景艺术的了解和欣赏；2. 鼓励学生在家中或学校中继续制作和养护自己的盆景作品，培养学生的兴趣和爱好。

评估方式：1. 学生的参与度和合作态度；2. 学生的盆景设计和制作作品；3. 学生对于盆景造型原则和技巧的理解和应用能力；4. 学生对于盆景艺术的思考和表达能力。

注意事项：1. 确保学生在制作盆景时注意安全，避免使用尖锐工具；2. 鼓励学生尊重植物的生长规律，避免过度修剪和损害植物健康；3. 提醒学生定期给盆景进行养护和保养，保持其良好的生长状态。