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大学生心理健康排查报告一、引言随着社会的不断进步和发展，大学生心理健康问题日益受到关注。
为了了解大学生心理健康状况并提供相应支持，我们进行了一次大学生心理健康排查调查。
本报告旨在总结和分析我们的调查结果，并提出相应的建议和措施，以促进大学生心理健康的全面发展。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷。
问卷内容主要包括个人基本信息、心理健康状况、压力源和应对方式等方面。
我们对回收的问卷进行了统计学分析，并形成了以下调查结果。
三、调查结果1. 大学生心理健康状况总体情况通过分析问卷结果，我们发现大学生的心理健康状况总体呈现出较好的态势。
其中，有72%的学生认为自己的心理状况良好或者很好，表现出较高的心理健康水平。
然而，也有28%的学生觉得自己的心理状况一般或者较差，需要得到更多的关注和支持。
2. 心理压力源在心理压力源方面，研究发现，学业压力是最常见的压力来源之一。
85%的学生表示学业压力对他们的心理健康有一定的影响。
其次，人际关系问题和经济困难也是导致大学生心理压力的重要原因。
因此，在解决大学生心理健康问题时需要关注这些压力来源，并采取相应的应对措施。
3. 心理健康问题的表现调查表明，大学生的心理健康问题主要表现为焦虑和抑郁情绪。
有38%的学生表示有焦虑情绪，31%的学生表示有抑郁情绪。
此外，还有部分学生在自我认知和情绪调节方面存在一定的困难。
针对这些问题，我们需要提供相应的心理咨询和支持服务，帮助学生更好地面对和解决心理困扰。
四、对策与建议1. 加强大学生心理健康教育针对大学生心理健康问题，学校应该加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
可以通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座和心理咨询活动等形式，让学生了解心理健康知识，学会应对压力和困扰。
2. 建立心理咨询热线和服务机构学校可以建立心理咨询热线和心理健康服务机构，提供学生心理咨询和支持服务。
大学生心理压力调查报告(附调查表和解压建议)压力，亦称为应激，是指紧张或唤醒的一种内部心理状态，它是人体内部出现的解释性的、情感性的、防御性的应对过程。
大学生的心理问题大都是由许多特定的压力造成的。
这些压力多半是来自外在事件的刺激，或者来自内在生理方面的影响，也有一部分是由个体心理认知所诱发的。
正如许多社会应激理论都把个体与社会整合起来，认为个体压力本身就是社会压力的一部分。
目前，各种心理压力困扰着当代大学生，由此造成的负面影响的程度和范围也在日益加深和扩大。
某名校某大学生自杀坠楼身亡，某考生因未能考取理想大学郁郁寡欢，自我隔离，某大学生沉迷网络，逃避现实等等。
我们希望通过对个别典型案例的调查分析，联系受访者的家庭背景、生活经历等找出困扰着大学生心理的压力源所在，寻找发现心理压力对人们日常生活、健康的影响，给大学生打预防针。
同时了解实际缓解压力的方法。
旨在让更多大学生了解自己的心理压力、心理健康状况。
在现实生活中，心理问题始终是敏感问题，人们不自觉地忽视或是不能正确面对。
这需要学生、家庭、社会和学校的共同努力,帮助大学生提高自身的心理承受和调试能力。
帮助大学生拥有阳光般明媚的健康心态。
一、调查时间2013年9月1日~30日二、调查学校上海同济大学、武汉大学、上海师范大学、山东科技大学、中国地质大学、清华大学、中南财经政法大学、青岛海洋大学三、调查对象在校大学生报告正文随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习问题、.。
大学生心理健康调查报告
随着社会的发展和教育水平的提高，大学生群体逐渐成为社会的中坚力量。
然而，随之而来的是各种各样的心理健康问题，给大学生的学习和生活带来了一定的困扰。
因此，本文将对大学生心理健康状况进行调查，并提出相应的建议和对策，以期改善大学生的心理健康状况。
首先，我们对大学生心理健康状况进行了调查。
调查结果显示，大学生普遍存
在着焦虑、压力大、情绪波动大等问题。
其中，学业压力是大学生最主要的压力来源，同时社交压力、就业压力等也是大学生心理健康的主要问题。
此外，调查还发现，大学生在解决心理问题时常常缺乏有效的应对策略，导致问题得不到及时有效的解决。
针对以上问题，我们提出了一些解决方案。
首先，学校应该加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，教导他们正确的心理调适方法。
其次，学校应该建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供心理咨询和帮助。
同时，社会应该加强对大学生心理健康的关注，通过各种渠道为大学生提供心理支持和帮助。
最后，我们呼吁社会各界共同关注大学生心理健康问题，共同努力改善大学生
的心理健康状况。
只有通过全社会的努力，才能够有效地解决大学生心理健康问题，为大学生的健康成长和发展创造良好的环境。
综上所述，大学生心理健康问题是一个复杂而严峻的问题，需要全社会的共同
努力来解决。
我们相信，通过不懈的努力，一定能够改善大学生的心理健康状况，为他们的健康成长和发展保驾护航。
让我们携起手来，共同为大学生的心理健康贡献自己的力量！。
大学生心理调研报告
《大学生心理调研报告》
随着社会的发展和进步，大学生心理问题也越来越受到关注。
为了更好地了解大学生的心理状况，我们进行了一次大学生心理调研。
调研结果显示，大学生普遍存在着心理压力大的问题。
学业压力、就业压力、人际关系压力等是导致大学生心理压力的主要原因。
尤其是在疫情期间，大学生还面临着学习方式改变、社交减少等问题，使得心理压力更加凸显。
同时，调研发现，大学生的心理健康意识不足。
很多大学生对心理健康问题缺乏认识，不知道如何缓解心理压力，缺乏应对心理问题的技巧。
因此，加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识显得十分重要。
此外，调研结果还显示了大学生心理健康服务的需求。
大学生希望能够有更多的心理健康服务和支持，包括心理咨询、心理辅导等方面的服务。
他们希望学校能够建立更加完善的心理健康服务体系，为他们提供更好的心理健康支持。
综上所述，大学生心理调研报告显示了大学生心理压力大、心理健康意识不足以及对心理健康服务的需求。
针对这些问题，我们需要加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，并且建立更加完善的心理健康服务体系，为大学生提供更好的心
理健康支持。
希望通过这些努力，能够帮助大学生更好地解决心理问题，提高心理健康水平。
大学生心里特点分析报告引言大学生是当代社会的主要力量，他们所面临的学习、生活和社交压力都不同于其他阶段的人群。
因此，对大学生的心理特点进行深入分析，有助于了解他们的内心状况，提供更有针对性的心理教育和支持。
本报告将基于对大学生的调查和研究，探讨大学生心理特点，并提供相应的解决方案和建议。
一、求知欲强烈大学生是学术知识的获取者和传承者，具有强烈的求知欲望。
他们渴望了解新知识，拓宽视野，提升自己的学术能力。
通常，大学生会积极寻求各种学习机会，主动参加学术研讨会和学术竞赛，以满足自己的求知欲。
针对大学生求知欲的特点，学校教育应该提供更多的学习资源和渠道，鼓励学生展开自主学习和研究。
同时，还应该培养学生的学习兴趣和动机，提供多样化的学习方式和途径，满足学生的个性化学习需求。
二、情感波动大大学生正处于生命中一个重要的转折期，他们面临着来自学业、职业、家庭等多方面的压力。
这些压力可能会导致大学生情绪的波动和不稳定。
在这个时期，大学生可能会经历情绪低落、焦虑、紧张、学习压力等问题。
为了帮助大学生应对情感波动，学校和社会应该共同努力。
学校可以加强心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生认识自己的情感，学会调节情绪。
社会可以提供更多的支持和关怀，建立支持大学生心理健康的社会网络。
三、自我意识强烈大学生正处于个性形成的关键时期，他们对自己的认识和理解更加深入。
大学生逐渐产生了自我思考、自我管理和自我规划的意识。
他们希望像成年人一样独立决策，追求个性和自由。
针对大学生强烈的自我意识，学校和社会可以提供更多的参与和决策机会，让大学生发挥自己的主体性。
此外，学校和家庭教育也应该帮助大学生建立正确的自我认识，明确自己的价值观和目标，引导他们合理规划自己的未来。
四、适应能力较强大学生通常会面临来自不同领域的新环境和挑战，需要快速适应。
在这个过程中，大学生会表现出较强的适应能力。
他们积极融入新的社交圈子，与他人建立联系，拓展自己的人脉。
心理健康调查问卷及情况分析报告健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力，进入新世纪以来，心理健康教育已经成为人们重点关注的话题，下面是小编为你精心整理的心理健康调查问卷及情况分析报告，希望对你有帮助!心理健康调查问卷及情况分析报告篇1一、调查概况：本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由意溪镇初级中学的学生完成，包括七年级、八年级和九年级的学生。
本次调查共成功向学生发出问卷1027份，收回的有效问卷共976份。
通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。
二、调查目标和方法：(一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力(二)调查方法：问卷调查。
三、问卷内容：中学生心理健康调查问卷各位同学：你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。
班级性别年龄1、你现在的学习压力( )A.过大B.过小C.还可以2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心( )A.是B.有时觉得C.从没有3、你认为目前你的压力来自于( )A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望4、如果别人不督促你，你是否主动学习( )A.会B.极少C.不会5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。
( )A.会B.有时会C.不会6、一次考试失利，对你会有怎样的影响( )A.情绪波动很大B.和以前一样C.更加努力D.认为自己很无能7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人( )A.经常B.偶尔C.从不8、你能独立完成老师布置的作业吗( )A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价( )A.是B.没想过C.从没有10、你认为怎样学习效果会好点( )A.共同学习B.孤军奋战C.没想过11、你在学习上的时间分配( )A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自流12、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标( )A.会B.有时会C.不会13、你最佩服的人物是( )A.伟人B.明星C.父母D.班上成绩冒尖的同学14、当大家注视你时，你会( )A.不好意思B.无所谓C.自豪15、对着镜子时，你注意的是自己的( )A.优点B.缺点C.没想过16、别人批评你时，你会( )A.接受批评B.为自己辩解C.不知所措17、你的好友获奖了，你会感觉( )A.和他一样高兴B.不舒服C.与自己无关18、你对自己的穿着要求是( )A.一定要穿名牌B.无所谓C.只要整洁大方就可以。
大学生心理调查报告1. 背景介绍心理健康是大学生健康发展的重要组成部分，近年来，大学生心理问题日益凸显。
为了更好地了解大学生的心理状态和需求，本调查旨在对大学生的心理状况进行全面的了解和分析。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方法。
我们在多个大学校园内发放了调查问卷，对大学生的个人信息、心理健康状况、心理压力源、心理健康需求等多个方面进行了调查。
3. 调查结果与分析3.1 受访者的个人信息我们共有500名大学生参与了本次调查，其中男性占40%，女性占60%。
参与调查的大学生分布在不同年级和专业，年级分布相对平均，各专业均有涉及。
3.2 心理健康状况根据调查结果显示，大学生的心理健康状况较为良好。
70%的受访者表示自己的心理状况良好，只有10%的受访者表示心理状态较差。
这可能与现代大学生心理健康教育的普及有关。
3.3 心理压力源在探究大学生心理压力源方面，调查显示，大学生的主要心理压力源来自学业压力（40%），社交压力（30%），经济压力（20%）和家庭压力（10%）。
这一结果与大学生生活的实际情况相符。
3.4 心理健康需求根据调查结果，大学生们对于心理健康的需求主要包括以下几个方面：•心理咨询服务：60%的受访者表示希望学校提供心理咨询服务，提供给他们一个可以倾诉和解决问题的空间。
•心理健康教育：70%的受访者认为心理健康教育在大学生中很有必要，希望通过这种方式提高自己的心理素质和应对能力。
•心理疏导活动：有一定比例的受访者希望学校组织心理疏导活动，以缓解他们的心理压力和困扰。
4. 结论与建议根据本调查的结果和分析，我们得出以下结论：1.大学生的心理健康状况整体良好，但仍有部分学生存在心理问题。
2.学业压力、社交压力、经济压力和家庭压力是大学生主要的心理压力源。
3.大学生在心理咨询服务、心理健康教育和心理疏导活动等方面有明确的需求。
针对以上结论，我们提出以下建议：1.学校应加强心理健康教育，提高大学生的心理素质和心理应对能力。
大学生心理素质问卷调查总结大学生心理素质问卷调查总结（精选13篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们来为自己写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的大学生心理素质问卷调查总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学生心理素质问卷调查总结篇1大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一，这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。
经过了几个礼拜的学习，我学到了许多有关于大学生健康方面的知识。
这些知识的学习，有助于我们更好的认识当前大学生中存在的健康问题。
下面就是本人学习之后的心得体会：大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。
但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。
大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。
相比生理而言，心里健康就尤为重要了，故只谈心理方面的问题。
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
那么，如何消除他们的心理障碍呢其具体的途径和方法如下：第一，养成科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。
健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记忆能力减退。
第二，加强自我心理调节。
自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。
大学生心理健康状况调查问卷数据的报告|大学生心理健康报告随着人们对心理问题的重视,高等学校也从原来单纯面向问题学生的心理咨询模式转向面对全体大学生的心理健康教育。
下面是WTT为你精心整理的大学生心理健康状况调查问卷数据的报告，希望对你有帮助!大学生心理健康状况调查问卷数据的报告篇1内容摘要：为了了初中学生的心理现状，采用《中学生心理健康综合测量》量表对前进路中学三个年级的110名中学生进行问卷测查，结果表明，总体情况是存在一定的心理问题，体现在不同性别、不同年级的不同的项目上。
针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教育研究等措施提高学生的心理健康水平。
这为学校的教育者及家长对学生进行心理健康教育时应该具体问题具体对待提供了参考价值。
一、调查研究目的中学生心理健康问题教育的热点和焦点问题。
因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。
从各方面调查来看,中学生心理健康的情况令人担忧。
据外国学者估计,中学各年级学生中,约有15%的学生具有各类的心理问题,其中男生高于女生,城市高于农村,包括情绪障碍,不良习惯,性格问题等。
中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题,为能够及时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，我针对中学生心理健康的一些问题进行了研究,试图探明心理健康教育存在的规律,以便为自己和其他教师提供一些心理学研究依据。
二、调查研究对象与研究方法:1、研究对象:前进路中学一、二年级学生2、研究方法:采用不记名调查问卷法,个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究(为被调查者学生保密,维护其个人稳私权,体现心理健康调查的原则性)。
三、结果与分析:1、中学生心理健康的定义世界卫生组织对心理健康的定义是:“不但没有身体的缺陷和疾病,还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。
学生心理健康调查报告背景学生心理健康是教育领域中一个重要的话题。
为了了解学生的心理健康状况，我们进行了一项调查。
本报告旨在总结调查结果并提出相应的建议。
调查方法我们采用了问卷调查的方式收集数据。
调查对象为高中学生，调查内容涵盖了他们的情绪状态、压力源、应对方式以及对心理健康支持的需求等方面。
调查结果情绪状态调查结果显示，大部分学生在情绪状态上存在一定的波动。
约40%的学生表示经常感到焦虑和压力，而20%的学生则偶尔会感到沮丧和失落。
仅有30%的学生表示情绪稳定。
压力源在压力源方面，学业压力被认为是最主要的压力源。
约60%的学生表示压力对他们的心理健康产生了负面影响。
其他常见的压力源包括家庭压力、社交压力以及未来就业压力等。
应对方式大多数学生采用积极的应对方式来应对压力。
约50%的学生表示他们会寻求支持和帮助，包括向家人、朋友或老师倾诉。
另外，约30%的学生通过参加体育活动、听音乐等方式来缓解压力。
心理健康支持需求调查显示，学生对心理健康支持的需求较高。
约70%的学生表示希望学校提供更多的心理健康教育和咨询服务。
此外，学生们也希望能有更多的时间和空间来放松自己，减轻压力。
建议基于以上调查结果，我们提出以下建议以改善学生的心理健康状况：1. 学校应加强心理健康教育，在课程中增加相关内容，提高学生的心理健康意识。
2. 学校应增加心理咨询师的数量，提供更多的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
3. 学校应为学生提供适当的放松和娱乐活动，为他们减轻压力，提供情绪调节的机会。
4. 家长和老师应加强对学生的关注和支持，及时发现并帮助他们应对心理压力。
结论学生心理健康是一个重要的议题，需要得到足够的关注和支持。
通过加强心理健康教育、提供咨询服务以及创造放松的环境，我们可以改善学生的心理健康状况，促进他们的全面发展。
大学生心理健康统计分析报告•相关推荐大学生心理健康统计分析报告（精选15篇）随着个人素质的提升，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的大学生心理健康统计分析报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生心理健康统计分析报告篇1近年来，大学生自杀事件频频发生，这一现象引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。
对多数苦读三年的高中生而言，步入大学校门无疑是一件喜事。
而随着大学生活的开始，每个人都面临着一个崭新的环境，心态也会因此有所改变。
大学正处于青春期，青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，这一时期的大学生们往往在各种互相矛盾的心理状态中挣扎，如独立性和依赖性的矛盾、自制性和冲动性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾等等。
因此，大学生的心理健康尤其值得关注。
一、主题简介我们围绕大学生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。
作为当代大学生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，很多人都曾有过一段迷茫的时期。
而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向身边的同学宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程1、7月1-9日：准备阶段组员集中，分配任务，内部交流，通过各种渠道收集相关资料，谈论自己对大学生心理状况的看法，提出问题，制作调查问卷。
2、 7月10-13日：调查阶段(一)校内调查：(1)口头询问，在宿舍、班级、同学之间互相交流。
作为初步参考资料。
(2)问卷调查，在校园内随机派发问卷进行调查。
校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的同学进行问卷调查。
3、 8月16-20日：调查阶段(二)在扬州大学农学院进行实地调查，分小组行动并且讨论调查情况。
大学生心理问题调查研究报告大学生心理问题调查研究报告（通用10篇）希望了解某个事件或情况时，我们要通过科学的方法去研究，最后用调查报告将调查成果展示出来。
一起来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的大学生心理问题调查研究报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生心理问题调查研究报告篇1一、调查结果83%的大学生认为心理健康的最典型的特征是处事乐观、热情诚恳。
当问及心理健康的最典型的特征是什么时，处事乐观、热情诚恳排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人际关系（56%），心平气和、与世无争（51%），吃的下、睡的香（38%）。
1、九成多的大学生有过心理方面的困扰。
调查结果显示：27%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰，66%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰，仅有2%的大学生表示自己没有心理困扰，另有3%的大学生选择没有想过这个问题。
由调查结果可知，大学生的心理健康状况不容乐观，九成以上的大学生有过心理方面的困扰，应引起教育部门、学校、社会、家长和学生们的足够重视。
2、人际交往压力、就业压力、处理情感问题能力不强是造成大学生心理困扰和心理问题的重要原因。
调查结果显示：引起大学生心理问题的原因依次是人际交往带来的压力问题（67%）、就业压力（55%）、自我管理能力不强（51%）、情感问题（48%）、人生发展与职业选择上有困难（48%）、对周围环境的不适应（45%）、学习压力（44%）、经济困难（26%）、不适应大学生活（16%）。
大学生心理问题产生的原因是多方面的。
人际交往压力、就业压力、自我管理能力不强是在本次调查中反应最为突出的问题，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺、对未来就业的担心与自身素质的严厉要求。
人际交往：人际问题产生原因是多方面的：一些学生自卑、孤僻、害羞等无法和别人较好的沟通或者不同性格气质的同学处理问题的方式的差异也会引起人际交往的不融洽。
有的大学生却常常忽视平等、互助这样的基本交往原则，常以自我为中心，自私自利，从不考虑对方的感受，这样的交往必定以失败而告终。
大学生心理焦虑问题及其排解途径调查小结一、调查目的与意义如今，随着医学的发展，在大学生中对躯体病和传染病的控制能力增高，而心理焦虑问题已经成为十分严重的问题。
现在，“郁闷”，“烦躁”，“焦虑”一词风行大学校园，这一现象的普遍程度已经远远大于我们能够想像的地步。
大学生心理问题十分严重。
放弃传统的由国家统包统分的分配方式，去自寻职业。
外来新文化的冲击。
新思想的冲击。
学业竞争的日益激烈。
人际关系的日益复杂化。
市场经济大潮的冲击。
恋爱心理的影响等给大学生的心理带来巨大的冲击和压力。
焦虑作为一种消极情绪,有害身心健康,会妨碍大学生的健康成长。
严重的甚至会一直处于非特定的、不知所以然的提心吊胆与紧张不安的情绪状态,因此,必须及时有效地缓解和消除大学生的心理焦虑问题,以保证大学生正常的学习和生活。
二、调查过程面对这种现状我们对大学生焦虑问题进行了相关调查。
在研究中我们首先通过阅读期刊杂志和网上浏览对当前大学生郁闷的现状进行了全面了解，并设计出调查问卷，然后主要调查了我学院的大一，大二的同学。
分析已经在大学呆了一年的大二和刚进大学的大一的焦虑问题，收集问卷后做数据分析，总结问题并提出相关建议，最终审核做出研究报告。
注：问卷共 100 张，回收 98 张，废弃3 张 ,有效问卷 95 张。
三、调查分析据调查回收的问卷分析，我校大一大二的男生女生心理状况还是比较好的。
其中大部分人对未来充满憧憬，对未来满怀信心，有着自己的美好的梦想，并为之坚持不懈的奋斗着，常拥有着快乐平静的心态，与同学相处十分融洽。
但是也有部分对未来感到恐惧和迷茫，甚至不之所措，倍感焦虑，觉得自己常处于无聊，烦躁，郁闷的状态。
这些现象在大一，大二生中都存在。
对于大一、大二来说，平时生活的内容主要有： 00.10.20.30.40.50.60.70.8学习班级，院校工作兼职参加各种活动，比赛等系列1系列2如上图可以看出大一、大二的同学的生活都比较丰富，主要都是以学习和娱乐为主，可能是刚进大学的原因，对什么的充满新奇，大一的同学参加的班级、院校工作的比例比大二的同学的比例要多，参加各种活动和比赛等活动的同学也比大二的学姐，学长要多。
当代大学生的心理健康问题及其影响因素分析一.当代大学生常见的心理健康问题1.大学生活的适应问题大学生进入大学后，面临的是陌生的环境、生疏的人际关系，绝大多数同学是首次远离家门，离开了长期依赖的父母和老师以及习惯了的家乡生活环境，怎样适应新的环境独立生活、自己独立处理各种问题，许多新生都没有作好心理准备，以致在进校后会不同程度地出现适应困难、焦虑、不安、孤独感等状况，若超过了一定的限度时会产生失眠、食欲不振、烦躁和注意力不集中等症状，甚至还会出现比较严重的神经衰弱。
2.人际交往困扰我国著名的心理卫生专家丁瓒先生曾指出，大学生的很多心理问题，主要是由于人际关系的失调引发的。
学生进入大学后，都能体会到人际交往的重要性，很多人也试图提高这方面的能力，但由于缺乏经验与技巧，在交往过程中容易出现沟通不良、社交恐怖、关系失调、人际冲突、孤独无助等情况。
比如交往中，有的同学因自负而不屑交往，有的因性格孤僻、恐惧、地方语言差异等原因而不能交往，从而陷入孤独、封闭的境地；也有的同学虽然是主动去交往，但在人的交往关系上不懂得交往技巧、存在着偏见、误解或过分的苛求，或是对他人情感上缺乏包容、同情、理解和尊重，对他人的行为挑剔、被动或矜持，以致人际关系不协调，难以为他人接受等。
长此以往的困扰使得他们出现逃避交流、性格孤僻、内向、沉默寡言、独来独往等困扰，从而导致一系列心理问题。
3.学习问题学习动力不足是当今大学生普遍存在的一个问题，其原因可能各有不同，如有的同学对录取的专业不满意，有的同学对大学生活感到失望，有的同学抱着“六十分万岁”的念头，还有的同学因承受了十几年的高考压力产生了对学习的厌倦等等。
加上大学的管理方式、讲课方法、学习进度等都不同于中学，以及在大学里学习上不再总是处于优势地位等，还有的同学离开父母的管理，沉溺网络等，都会带来学生对大学学习的适应的困难，出现种种问题。
主要的有对学习不感兴趣、无期待、无目标，学习不得法，考试焦虑，思想懈怠，缺乏学习动力。
学 术 论 坛217 科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 1 心理的健康与重要意义在人的生活里,内心的一系列思想与情感的变化就是我们在各阶段心理的进程改变。
从我们对环境对世界有了一定认知和感官开始,心理承载着我们的一切思想活动。
亨·奥斯汀说过:“这世界除了心理上的失败,实际上并不存在什么失败,只要不是一败涂地,你一定会取得胜利的。
”由此可见心理的重要影响。
怎样的心理状态才是恰到好处呢？健康,健康即不失衡。
健康的评判标准主要有三点,环境、自身行为和人格,当我们的心理与这三要素和谐统一时即不失衡,这就是健康。
“著名健康学者马斯乐认为心理健康的人要具备下列品质:对现实具有有效率的知觉;于自身具有自发而不流俗的思想;既能悦纳本身,也能悦纳他人;在环境中能保持独立,欣赏宁静。
注意哲学与道德的理论;对于平常事物,甚至每天的例行工作,能经常保持兴趣;能与少数人建立深厚的感情,具有助人为乐的精神;具有民主态度,创造性的观念和幽默感;能经受欢乐与受伤的体验。
心理平衡并非心如枯井,更不是麻木不仁,心理平衡是一种理性平衡,它是人格升华和心灵进化后的崇高境界,是宽宏、远见和睿智的结晶。
”心理健康的意义即于此,给人一个强大的内心,能承受负面消极事物的顽抗,健康者自身有良好的自制能力与乐观心态去更好的掌控生活,这对我们发展个性、改观思维及提升创造力有辅助的作用。
2 大学生的普遍心理现状近来,我争对大学生心理现状进行了一次问卷调查。
调查对象为我校大一学生。
女生70人,男生60人,通过对他们的心理分析,我发现这些学生大都存在着大同小异程度不一的心理问题待解。
调查结果显示,47.6%的同学表明他们目前有着心理方面的困惑,其中男女比例约为1∶1。
30.7%的同学在心理表现不佳的时候不愿意找亲近的人排遣不良情绪。
在这一部分人里,仍有过半的人表示即使他们意识到自身心理问题严重也不会选择到专门的心理机构去进行咨询和治疗。
大学生心理健康问题研究内容及意义当前我国社会各方面都发生了巨大的改变，在这样复杂的大环境之下，社会各方面都对大学生提出了更高的要求，为了跟得上社会发展的步伐，大学生承载着各种各样的社会心理压力由此看来，为了缓解大学生的心理压力，解决大学生的心理问题，要切实加强大学生的心理健康教育研究。
由此对于其研究内容及意义的重要性则不可忽视。
大学生心理健康教育工作不仅引起了世界各国的高度重视，各大高校也对此进行了一系列研究和探讨。
从各国的心理健康教育开展情况来看，虽然不同国家对心理健康教育的重视表现不同，但总的来说，基本上都是从无到有、从忽视到重视。
一些国家已将心理健康教育纳入大学法案，还有很多国家为大学生建立了心理健康服务机构，各心理健康服务机构对大学生进行心理辅导与评估，帮助大学生预防各种心理疾病做了大量的工作，对于高等教育来说，已成为不可缺少一部分。
这些研究为我们进行心理健康教育提供了丰富的、可借鉴的基础资料，但是这些研究随着社会和时代的发展，在其立场、方法上还是有局限性的，伴随着新问题的出现，有些结论需要我们重新审视，而且我们需要针对具体问题具体分析。
有关大学生心理健康问题研究内容可以从心理健康的涵义与界定标准入手，故该项研究的主要研究内容有：1.深度了解大学生心理的现状和心理素质2.分析造成大学生心理困扰的主要问题。
3.结合相应调查研究提出相应预防和解决方案心理健康的涵义与界定标准心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即人的知、情、信、意、行等几个方面完整、协调，能够适应社会，与社会发展方向保持一致。
联合国世界卫生组织对心理健康涵义的解释是“心健康不仅指没有心理疾病或变态，不仅指个体对社会适应良好还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦指在一定的客观条件下将个人心境发挥到最佳状态”。
心理健康的界定标准是一个争议较大的问题。
界定一个人的心理是否健全或者健康，不仅需要密切观察个体心理的客观表现，也要对个体心理的主观感受有明确的判断。
大二学生心理问题的调查分析作者:日期: 2大二学生心理问题的调查分析小组成员：建环0902 邢震200948440211建环0902 李向磊200948440208建环0902 彭新东200948440212大二学生心理问题的调查分析摘要：大学生作为社会的特殊团体，表现出来的心理健康问题受到越来越多的关注，而作为大学生中的一个团体一大二学生，正处于整个大学的关键时期，他们的心理健康问题对他们今后的人生起着至关重要的作用。
作为一名大二的学生，他们的心理问题正处在哪一个时期？在这一时期他们会出现什么样的心理健康问题？又是是哪些因素导致了这些心理问题的发生？问题出现了，我们又应当怎样借助老师和同学们的帮助去解决这些问题？本文将对这些问题进行逐一探讨分析。
关键词：大学生心理健康问题影响因素对策问题的提出最近几年，关于在校大学生杀人伤人的案件层出不穷，大学生的心理健康问题引起了更多人的关注•尤其是大二学生，处在大学的关键时期，心理问题更不容小视。
为了更好地进行素质教育，掌握新世纪大学心理健康状况，找出并分析解决目前一些在校大学生心理健康问题症结，我们小组初步提出解决问题的方法，引导大学生健康成长，为培养复合型、开拓型，具有多向思维的人才，积极为社会主义现代化建设服务，特提出本课题。
探究方法综合几个大学和研究机构的调查结果以及周围同学的反映问题的表现一学习问题综合调查结果，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。
大一主要是学会适应大学生活，到了大二，就要学会独立的学习方法，学习显得尤为重要。
根据调查结果，学业所造成的心理压力最大。
冈甌入大学，很多人不适应新的学习生活方式，心理压力很大，有的人认为大学就是玩玩儿而已，所以很多人在大一的学习没搞好，到了大二，面对周围人的考研，就业形势的严峻，开始意识到学习的重要。
二、业余生活在所调查的学生中，有三分之一的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，很多同学选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。
还有一部分同学在业余时间做兼职，以提高自己的社会实践能力。
由于大学课余时间非常丰富，作业之余，他们茫然于不知该做什么，心中忧郁、烦躁。
图书馆这个最主要的大学资源只有将近一般的同学能力利用起来。
三、人生理想大部分同学的目标明确，有自己的计划，但也有相当一部分同学目标不明，过一天是一天，不知道大四是考研还是工作，以及将来准备从事什么方向的工作。
四、人际交往人际交往问题是在所有调查中反应较为突出的问题。
大学不同于高中，需要你培养良好的交际能力，交际能力在日常的生活中也显得相当重要，因此，人际交往所造成的心理压力也很大。
在武汉一大学的调查报告中：在第8题，“与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗？”有79%的同学选择“是”或“有时是”，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。
同样，在第29题“上大学以后，你觉得最大的挫折是什么？”选择“不适应宿舍生活” 的同学占到33%，与选择“学习成绩不理想”的人数相当，这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。
大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。
在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。
面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。
而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。
于是形成隔阂。
与此同时，在第20题“你觉得大多数人都不可信任吗？”有78%的同学认为“是”或“偶尔是”。
这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。
五、自身心理素质现在大学生很多都心理素质较差，大部分同学对自己没有足够的自信心。
害怕去挑战困难，遇到困难就放弃，心理很脆弱。
主要的影响因素1客观因素的影响(1)社会环境因素的影响。
随着市场经济的进一步发展，人们的观念、思想和行为在不断地发展变化，各种思潮、观念在不断地冲击着人们的思想，大学生面临的正是一个情绪飞扬的世界。
与此同时，市场经济带来经济的繁荣、商品的极大丰富，物质、金钱的诱惑比以往任何时候都强烈，价值观显现出多元的状态人们以往那种上了大学就如同进了保险箱的想法正逐步被瓦解，取而代之的是竞争的加剧和压力的增大，这势必导致大学生心理负担剧增，心理上容易出现疲惫迷茫和困惑。
(2)家庭环境因素的影响。
家庭的情趣氛围和家庭的教养态度也是影响大学生心理健康发展的重要因素。
尹家庭的情趣氛围是大学生良好心理健康形成的前提，家庭成员间的语言及人际氛围直接影响着家庭中每个成员的心理，对于处在个性形成期的大学生的影响更具有特殊意义。
父母的教养态度、教养方法和人格气质类型直接影响着孩子的行为心理，潜移默化而非一味宠爱的、开明的而非专制的、民主平等而非居高临下的命令式的家庭教育才能有利于学生心理的健康发展。
（3）学校环境的影响。
我国的高等教育体制改革正进入一个新的时期，与学生密切相关的招生并轨、交费上学、毕业生就业双向选择、弹性学制、主辅修制、自主择业等改革方案的实施在大学生的心理上产生了较大影响。
求学、择业过程中选择机会的增多，以及选择难度的增大，会使大学生产生更多的焦虑、不安、失落、无所适从。
而择业过程中，人才市场的不规范更深刻地刺激着他们的心理，学生既希望参与竞争又害怕失利；既希望有更多的机遇，又担心失去原有的保障，这些都在无形之中增加了大学生的心理压力，过量的心理压力是产生心理障碍引发抑郁症的主要原因。
（4）教育观念的影响。
人们过去曾经片面理解了人类健康的涵义，没有认识到心理健康的重要性。
过度强调政治素质、思想素质、道德素质而忽略心理素质，只重视生理平衡而忽视心理稳定，在教育的指导思想上出现了偏差；另一方面，在教育实践中，尤其是在中小学阶段，没有注意优化主体心理过程要素，缺乏完善学生健康人格的形成、发展机制，没有使学生形成良好的自我组织控制机制，这对学生心理健康的培养无疑是很有影响的。
2、主观因素的影响主观因素是指自我意识、自我见解、自我经历以及自我愿望和臆想等方面的因素。
（1）自身生活经历的影响。
目前的大学生基本上经历的都是从学校到学校的单一过程，生活阅历浅，社会经验少，往往是对成功和荣誉体验得多，对风浪和挫折体验得少，对新环境的适应能力和对挫折的承受能力比较差。
易于形成大学生人格的不完整，有的学生在交往中以自我为中心，或自卑，或自负而不愿与他人交往，有的学生因一点挫折就灰心丧气，因一门考试的失利而紧张、焦虑导致注意力不集中，情绪不稳定。
在这种心理状态下观察社会，往往会一切以自己的意志为标准，遇到符合个人意愿的事便一概排斥，对于社会上出现的影响自己利益的事便树为敌手，甚至产生偏激思想和情绪。
（2）自身思想观念的影响。
正确的世界观、人生观和价值观是人的心理健康中最积极最活跃的因素，对大学生的健康成长起着重要的导向作用。
大学生正处于从未成熟到成熟、未定型到定型的变化时期，一些不正确的观点容易左右他们的思想和行为，从心理上出现不良情绪，往往很难科学准确地观察、认识、分析和解决问题，如果在这个时候得不到正确的引导和适当的调节，就容易产生心理障碍。
比如：由于受“拜金主义”的影响，有的大学生衡量是非成败的唯一标准就是金钱的多寡，这种思想观念使其心理产生对于金钱的强烈的归属感，患得患失，惟利是图，致使心灵扭曲。
由于“功利主义”的影响，有的大学生的做事原则和做事标准就是“做了没有利益”，有利则做，无利便不做，表现出过度的惟利是图，这种思想观念导致其形成狭隘、自私的心理定势。
对策分析1、把心理健康教育渗透到学校的教育工作中心理健康教育属于素质教育，心理素质作为人的一种内在的因素，它是其它各项素质发展的心理前提与心理基础。
在我国的教育中，德、智、体诸方面的教育观念不断得到加强和改进，但是心理教育却长期被忽视，甚至存在把心理健康教育等同于思想政治工作的错误观念。
从教育学的观点来看，德、智、体、美教育的进行都离不开学生的心理活动。
而高校要培养合格的人才，就应该从思想上深刻地认识到，心理健康教育是一种全面的教育，应与学校的教育工作紧密结合起来，并全面渗透到整个学校教育中去，建立起相应的教学和研究机构，在大学生中开设心理学、生理学以及社会心理学、挫折心理学等方面的课程和讲座，使心理健康教育系统化、规范化、科学化，从而不断提高大学生的心理学基本知识和心理卫生常识。
与此同时，各高等学校应积极创造条件建立心理健康教育工作体系，要重视开展大学生心理辅导和咨询工作，要通过个别咨询、书信咨询、心里行为训练、热线电话咨询、网络咨询等各种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务，逐步培养学生的心理调适能力。
2、把心理健康作为必修课在初高级中学开展大学前的教育对我们的影响很大，直接影响我们的各种人生观、世界观的形成，较早的心理健康教育对于培养我们良好的心理素质至关重要。
很多同学忧郁、孤僻的性格正是在初、高中麻木的升学学习中形成的。
3、把心理健康教育融合到校园文化建设中校园文化是对大学生进行心理健康教育的一个重要载体。
它是一种适合高校特点、以学生为主体、以课外活动为主要手段、以校园精神为主要特征的精神环境和文化氛围。
良好的校园文化氛围会潜移默化地优化学生的心理品质。
要发挥好它的作用，就必须着力培养有本校特点的校园精神，如科学精神、民主精神等，开展丰富多彩、健康活泼的校园文化活动，如心理健康知识讲座、社团活动等，通过校报、广播站、闭路电视、橱窗、宣传栏等宣传媒体普及心理健康方面的知识，加深对网络文化研究和控制，决不让腐败没落的东西污染学生的身心，要通过加强校园文化建设，营造积极、健康、文雅的氛围，保证学生在优美、的校园文化氛围中，不断地提高认识、升华情操、磨练意志，从而铸就他们健康的经得起考验的心理品质。
校园社团、协会不应该是大一的专有，应该贯穿整个大学时期，并且应该发挥他们应有的作用，不应该只是一种形式。
