第7课 古罗马的政制与法律 教

第七课古罗马的政制与法律1.教学目标：（1）知识与能力：了解罗马政治制度的演变过程,了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹，了解罗马法的起源与发展及主要内容、作用和影响。

（2）过程与方法：让学生上课前搜集有关罗马的资料，让学生自己来讲罗马发展的历史，尤其增强对共和政体的了解，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的影响。

（3）情感态度与价值观：通过学习古罗马的政制和吸取人类优秀文化成果的积极态度。

2.教学重难点：重点：罗马法的内容及其影响。

难点：罗马法的深远影响。

3.教学方法：讲授法、演示法、分组讨论法4.课型：新课5.教学手段：多媒体教学6.教学过程：（一）导入新课：观看罗马军歌视频（二）教学结构：1.印象罗马——罗马的政体。

以教师讲解为主2.探源罗马法——罗马法的发展过程。

通过对史料的分析，以表格的形式对法律的相关内容进行归纳总结。

3.重返罗马——罗马法的应用。

以分组的形式模拟罗马法庭，分析同一个案例判在不同时期，根据不同法律的判决结果。

4.评价罗马法——罗马法的影响。

让学生根据对史料的分析得出结论，培养学生的分析概括能力。

（三）小结从君主制到共和制再到帝制，罗马体制演变过程波澜壮阔，伴随着政制的变化和领土的扩张，罗马法律从《十二铜表法》到《查士丁尼民法大全》，也经历了一个发展完善的过程。

罗马法的创设成型，有力地规范了当时的社会生活，对罗马帝国的统治起到了有力的维系作用，这也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了重要的启示。

（四）课堂练习：见多媒体（五）布置作业：见课后习题（六）板书设计：一、政体共和制——贵族共和制——元首制——公开帝制二、罗马法1.《十二铜表法》2.《查士丁尼民法大全》7.教学反思：课后作业：1.白献竞在其新作《地中海奇迹》中曾写道:“拨开历史的层层迷雾,人类文明之谜向你娓娓道来!古罗马从传说的建城时期到帝国灭亡,建立了一个地跨三洲的庞大帝国,众多的英雄豪杰描绘出一幅波澜壮阔的历史画卷,帝国的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。

身份低微的古罗马奴隶—阿巴斯。

今天是我偿还债务的最后一天，但我根本无此能力。

偏偏债权人又是一个很有势力的奴隶主巴特斯。

巴特斯知道我没钱，竟然强制给我戴上脚镣、手铐，还扬言说再不还钱就要把我卖到国外或者杀死，甚至逼迫我把自己的儿女卖出去做奴隶。

对于他的威胁，我十分气愤。

不知不觉间，竟然来到刻有法律的十二块铜表前，听说现在可以依靠法律来保护自己，于是我鼓起勇气决定对奴隶主的无理要求提出上诉。

判处奴隶主巴特斯无罪大家好，我是古罗马的奴隶哈达斯，今天终于有机会可以出去逛一逛，好高兴啊！突然，一副触目惊心的情境印入眼帘，一个衣着光鲜的人，用棒子猛打另外一个人，只听“啊”的一声惨叫，那个被打的人肋骨断了，我忙上前阻止，可那个奴隶主竟然连我也打，后来大家决定用法律来解决。

你认为在古罗马是否会这样判决？折断自由人一骨的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。

说明有等级划分，不平等仍存在。

其仍是维护私有财产和奴隶主贵族的利益。

作用：《十二铜表法》并没有给平民带来多少的好处，但相对于习惯法而言，贵族不能再随意曲折并解释法律以触犯平民的权益。

平民的权益或多或少得到了保障。

《十二铜表法》的制定是罗马史上第一部成文法典，对后世法律的修订起了重大的作用。

由于历代制定的法律规模庞大，使用起来很不方便，于是在帝国时期，帝国的统治着开始整理和汇编各种法律。

最终形成了罗马法体系，其中集中代表的就是查士丁尼法典。

（板书）我们先简单介绍一下查士丁尼法典，查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，为了恢复过罗马昔日的那种全胜局面，加强皇权，开始整理和汇编各种法律。

查士丁尼在世时，共完成三部法律汇编，有哪些？1. 内容：《查士丁尼法典》，《查士丁尼法学总论》，《查士丁尼学说汇纂》到三部法典颁布后，法学家又把查士丁尼颁布的100多条敕令汇编成集，称为《查士丁尼新敕》，以上四部统称为《查士丁尼民法大全》，又称为查士丁尼法典。

2.影响：（1）对罗马而言：《十二铜表法》存在着很多的不足，而查士丁尼法典则使罗马法发展到完备阶段。

第二单元古希腊和古罗马的政治制度第7课古罗马的政制与法律教学案【学习目标】了解罗马法的主要内宾及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会中的价值。

【学习重点】了解罗马国家的发展和政体的演变，掌握罗马法的发展与完善。

【学习难点】古罗马的法律制度。

【自主学习】请根据本课内容，编写古罗马大事年表：一、从共和国到帝国1、君主制：古罗马建城之初，实行君主制。

2、共和制⑴出现：公元前6世纪末，罗马人推翻君主制，建立共和国，实行____________________。

⑵构成：由___________、元老院‘公民大会三层机构组成。

⑶平民保民官：维护平民利益，监督________________。

3、帝制⑴背景①为扩大领土，古罗马积极对外扩张，最终成为地中海霸主。

②到共和国末期，共和政体的基本原则已被废弃，古罗马从贵族共和制走向帝制。

⑵元首制①建立：公元前27年，由___________建立。

②实质：披着共和外衣的____________。

③影响：确立了较为完整的_________，罗马帝国进入近200年的相对稳定时期，史称“________”。

⑶公开的君主制①背景：自3世纪始，罗马帝国陷入严重危机之中。

②建立者：_____________。

【知识拓展】古罗马帝国的出现的历史必然性：原有的共和政体已经不能适应国家对外扩张的需要，不能有效统治辽阔的疆域；不能适应阶级关系的变化和阶级斗争激化的新形势；怒能更好地维护奴隶主阶级的利益，也不能镇压下层人民的反抗斗争。

二、罗马法1、开端：《十二铜表法》⑴背景：罗马共和国的诞生；平民的长期斗争⑵内容：包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的___________的汇编。

⑶评价①明确维护私有财产权和__________的既得利益。

②没给_______带来多少好处，但仍是平民的胜利，因为贵族再不能随意解释____________。

③是古罗马的第一部成文法，始终是古罗马的_____________。

第7课古罗马的政制与法律岳麓书社版必修一政治文明历程教案一、古罗马政治制度的特点古罗马政治制度是包括国王制、共和制和帝国制这三个阶段的演进过程。

在其政治制度中，共和制是其最为主要和典型的形式。

共和制是指掌握国家政权的权力可以由公民通过选举和民主程序获得，政权的实际管理由一系列负责人负责。

而独裁制度则是一种由统治者接任而来的权力聚合模式。

古罗马的共和制政治制度是最为发达而成熟的政治制度之一，其主要特点有：1. 序列性古罗马共和制采用多层次的序列性组织结构。

由于贵族阶层更富有，所以在官方层面上有占主导地位的多层级别阶层构成，例如在“元老院”和其他公正机构之间。

2. 贵族统治古罗马的共和制体制中，两个官员中都是来自上层贵族阶层的意味着，国家权力的实际实现必须严密掌控在一些少数背景的家族手中。

3. 选举制度选举制度是古罗马共和制的重要组成部分。

根据罗马贵族在权力中心的多样结果，由贵族大多数群体选举大多数存活的人，得到了罗马民众的广泛参与。

4. 法制化与法支配古罗马的政治制度以法律为基础，法律规定了人们的义务和权利、公民的行为程序，为国家的有序发展提供保障。

5. 军事统治古罗马共和制的统治者大多数都具备“军事英雄”这一特质。

罗马共和制的核心是以军事主题为内容，而成功的将其扩展到了整个罗马共和。

二、古罗马法律体制1. 法的起源古罗马法律体制是由很多部分组成的，其中就包括成文法和未成文法两种形式。

三分之二的古罗马法律体系是成文法，其中最重要的是由执政官出台的十二表法。

2. 法的分类古罗马法律分为以下几类：•公法：公法特别适用于国家的领土、公共利益、政治权利等领域的法律规范。

•私法：此类法律规范主要是与私人财产、家庭关系、婚姻等领域相关。

•民法：古罗马的民法是商事方面的最高法律规范，它规范了经济交易、拥有权、爱护等方面。

3. 法律的实施在古罗马，法律并不是以宗教人士或维持秩序的官员的个人裁决为依据的。

解决争端的权力最大的欧洲国家在西方也应该被认为是“睿智地与开放地解决争端”的模范；这就需要深入探讨潜藏在罗马法律背后的考虑，并仔细寻找解决问题的途径。

第七课古罗马的政制与法律（教案）黄思洁一、教材分析《课程标准》要求“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值”。

第一目“从共和国到帝国”叙述了古罗马从贵族共和制到帝制的历史的演变过程，其中小字部分提到了君主制到贵族共和制的过渡。

简要介绍了古罗马政制史的发展过程（政制此处作为政治体制解），要求体现出其演变是历史的进步。

第二、三目，分别讲述了《十二铜表法》和《查士丁尼法典》，前者是罗马成文法的渊源与雏形，而后者是罗马法的完备与集大成者。

通过对这两部法典的学习，从总体上把握罗马法的内容、结构与体系，间或补充如《卡拉卡拉敕令》、阿奎里亚法等作为罗马法完善的过程，同时也指出罗马法的时代与阶级局限性。

此后知识链接部分“罗马法遗产在今天”展示了罗马法对当今各国法律制定的影响。

通过师生讨论与探究，使学生理解古罗马法对维系帝国统治的重要作用，并且领悟法律在人类社会中维系公正秩序、协调社会矛盾有不可估量的作用，从而培养学生法制观念与人文主义价值观。

教学目标根据课程标准、课文分析和学情分析，确定教学目标如下：知识与能力：1、平民保民官、屋大维与元首制、《十二铜表法》、查士丁尼与《查士丁尼民法大全》2、理解古罗马法的主体内容是实体法即民法（私法），而罗马程序法也影响至今。

3、理解古罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。

过程与方法通过问题设计、学生发言、教师点评，培养学生理解分析历史问题的论从史出、史论结合的方法。

情感态度与价值观通过你来当法官环节理解《十二铜表法》；通过材料比较、古罗马法影响后世的原因、古罗马法遗产在今天等形成学生对历史与问题的价值判断。

本课的重点：古罗马政治制度的演变？罗马法的主要内容、作用及影响。

本课的难点：古罗马的法律制度及其影响。

二、学情分析授课对象是市区属重点中学程度相对较好的学生，但初中历史知识的积淀很少。

他们适应能力较强，经过近一个月（历史Ⅰ模块采用学期制，每周开课2节）的学习，已经基本适应了高中历史新课程；他们思维活跃，能够提出、分析和解决问题，比较善于思考，欢迎教师在课堂里提出较有新意和深度的问题；经过前面六课的学习，学生了解了君主制、贵族制和共和制等政体概念，平等协商、少数服从多数等法治原则，议会制、任期制、同僚制、选举制和代表制等民主运作方式，基本上掌握了古代中国和古代希腊政治文明的特点。