人教版五年级美术下册《旅游节》说课稿

人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学五年级下册的美术课程，主题为《第18课旅游节》。

教材通过介绍不同的旅游节活动，让学生了解和欣赏各种旅游节的特色和魅力，培养学生的审美能力和观察力。

教材中包含了各种旅游节的图片和相关的描述，以及一些简单的绘画技巧指导。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

他们喜欢参与各种活动，对于旅游节这样的主题会感到新鲜和有趣。

然而，学生对于旅游节的了解可能有限，需要通过教师的引导和教材的帮助来扩展他们的知识。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种旅游节的特色和魅力。

2.培养学生的审美能力和观察力。

3.引导学生通过绘画表达自己对旅游节的感受和想象。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对旅游节的感受和想象。

2.难点：如何引导学生运用适当的绘画技巧，创作出有特色和有情感的旅游节作品。

五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的旅游节图片，让学生了解和欣赏各种旅游节的特色和魅力。

2.绘画指导法：通过教师的示范和指导，让学生学习并运用适当的绘画技巧进行创作。

3.小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，丰富自己的创作思路。

六. 教学准备1.教材：人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.旅游节的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些旅游节的图片和视频资料，引发学生对旅游节的兴趣和好奇心。

引导学生思考旅游节的含义和特色，让学生初步了解旅游节的魅力。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中的旅游节图片，引导学生观察和欣赏各种旅游节的特色和魅力。

通过讲解和示范，让学生学习并运用适当的绘画技巧，如色彩搭配、构图等。

3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

小学美术五年级下册《旅游节》说课稿一、教材分析1、教学内容《旅游节》是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教材的内容，这是一节集综合性、合作性、探索性、创作性等特点于一体的美术课。

教材的要求是：结合当地的旅游资源，从美术的角度，为自己的家乡设计并制作平面或立体的宣传资料。

2、教材的地位和作用我在备课上考虑了教学内容多与学生好动的实际情况,我采用学习绘画与拼贴相结合的方法，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用绘制或用拼贴的方法表现景区，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。

二、教学目标这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：知识目标:(1)以小组为单位进行学习，为本组将要设计的“旅游节”定一个主题。

(2)通过本节课学习，让学生了解家乡的风土人情，在制作拼贴宣传册和宣传海报的过程中，学习装饰美的艺术表现手法。

能力目标：通过采用绘制粘贴相结合的方法制作宣传册资料,培养学生动手能力、审美情趣和创造美的能力。

情感目标:培养学生耐心细致,持之以恒的学习态度以及热爱自己家乡的情感.三、教学重点了解家乡的旅游资源,通过画一画、做一做学习旅游宣传资料的几种形式及制作方法。

四、教学难点：抓住景区的特点，创作新颖独特的家乡旅游宣传资料。

教学准备：1、学生调查当地的旅游资源，用图片、相片等方式记录下来。

2、教师准备宣传册和线路图。

3、多媒体课件五、教法、学法叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。

”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。

那么，怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢？为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。

五年级下册语美术说课稿-18 旅游节人教新课标（）一、教学目标1.了解旅游节的由来和意义，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神；2.学习描述旅游节的词语，丰富词汇；3.绘制旅游节相关图画，锻炼学生的绘画能力和想象力。

二、教学重难点•教学重点：了解旅游节的由来和意义，描绘旅游节的场景和活动；•教学难点：在语言和绘画方面表达细节和情感。

三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容是旅游节。

教师首先会介绍旅游节的由来和意义，并解释相关词语，例如“狂欢”，“游行”，“庆祝”等。

接着，老师会展示一些关于旅游节的图片，引导学生描述和描绘。

最后，学生们将被要求使用他们已经学会的知识和技能绘制旅游节相关图画。

2. 教学方法本节课采用讲解、展示、描述、绘画等多种教学方法。

通过图片展示和多次描述，学生可以更好地了解旅游节的活动和场景，并且可以表达他们的想象和情感。

在绘画过程中，老师会引导学生注意细节和情感，为他们提供所需的技巧和指导。

四、教学过程1. 导入教师向学生介绍旅游节的由来和意义，然后解释相关词语。

2. 讲解老师介绍旅游节的场景和活动，并向学生展示一些图像，例如游行和庆祝的场景、盆景、灯谜和其他庆祝活动等。

同时，老师会解释新词，例如：“狂欢”，“游行”，“庆祝”等，以便学生能够更好地理解旅游节和描述它们。

3. 描述和绘画让学生描述他们所看到的图像，并在他们的画纸上绘制旅游节相关图画。

老师会在此过程中给予他们指导和鼓励，并在他们绘图的同时解释更多相关词汇。

4. 结束老师向学生总结本节课内容，并问学生在这节课中学到了什么。

五、教学反思教师采用本节课所提供的多个教学方法，以便达到教学目标，并且为了保持学生的注意力和兴趣。

结果，学生们在绘画旅游节相关图画上取得了巨大的进步，并且了解到了一些新的词汇和知识。

然而，下一次教学中，老师应该更好地利用教学时间，并为学生提供更多的例子和练习，以便使学生受益更多。

五年级下册美术说课稿-18课《旅游节》︳人教版一、教学内容与教学目标1.1 教学内容本课程我们要教授的是五年级下册美术课程中的第18课《旅游节》。

在这门课程中，我们会围绕“观察景色，描绘风景”这一主题展开。

主要学习内容如下：1.了解旅游节，了解风景描绘的方法；2.观察风景，描绘景色，发挥自己的想象力；3.注意线、色、形、格的处理；4.锻炼学生的感知、了解、表达、理解等方面的能力。

1.2 教学目标1.使学生养成观察、发现、感知及理解自然风景、人文景观的能力；2.提高学生描绘景色的能力，使他们学会根据因材施教的原则来表现不同的情景、人物和物体；3.使学生学会运用线、色、形、格等基本美术要素来表现风景；4.培养学生勇于探究、发现和表达的能力，培养学生的创新精神和自信心。

二、教学过程2.1 导入环节通过问候学生并简单了解学生是否有过旅游经历，引入本课程的主题——“旅游节”以及“描绘风景”。

2.2 课堂教学1.初步认识旅游节，介绍旅游节的意义和作用；2.感知风景，运用色彩和线条，通过画图的方式来帮助学生形象展现风景；3.提高学生的创新思维，鼓励他们创造自己的风景；4.以学生的画作来进行集体评论，分享学生成功的经验并探讨如何进一步提升自己的绘画技能。

2.3 课堂作业要求学生在家中或学校周围进行风景的视频录制，并发挥自己的想象去勾勒出自己心中的自然风景，让家人和同学一起欣赏和分享。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.了解旅游节的意义和作用；2. 描绘风景中的色、线、形、格等基本美术要素的运用；3. 锻炼学生的绘画技巧，提高商议创新的能力。

3.2 教学难点1.如何合理使用画笔，运用色彩和线条描绘自然风景；2.如何把自己的想象力准确地运用到作画中。

四、教学方法和手段1.导入法：通过问候学生并简短了解学生是否有过旅游经历；2.讲述法：通过简洁的语言和图片来讲解本节课的主要内容；3.实践法：通过实际操作和互动让学生体验到创作的乐趣；4.评价法：通过集体评价和个体评论，提高学生的自我认识和自我准确性。

五年级下册美术说课稿第18课《旅游节》人教新课标一、教材分析1. 教学内容本节课教学内容为《旅游节》。

在这节课中，学生将学习到：•了解旅游节的形式和意义；•学习绘制旅游景点的风景画；•培养艺术欣赏能力。

2. 教学目标本节课的教学目标为：•了解旅游节的形式和意义；•通过学习绘制旅游景点的风景画，提高学生的绘画技巧和色彩感知能力；•培养艺术欣赏能力，鼓励学生欣赏和发现周围美的事物。

3. 教学重难点本节课的教学重点和难点为：•理解旅游节的意义，思考如何运用绘画表现出来；•学习风景画的绘制技巧和色彩感知能力。

二、教学过程1. 导入环节教师可以先介绍旅游节的概念，引导学生思考旅游节对社会和个人的意义。

2. 学习本节课教师可以上课开始教学《旅游节》。

首先，介绍一些有关旅游景点画的基本知识，例如生活中常见的景点、景点的风景特点等，加深学生对景点风景的认识。

之后，教师可以向学生们演示风景画的绘制过程，并让学生们尝试画一些基本的风景画。

教师还可以让学生们尝试使用颜色来渲染风景画，提高其色彩感知能力。

注重引导学生们观察、研究、模仿，培养其艺术技能和感性认识。

3. 拓展延伸在学习风景画的基本技巧之后，教师可以通过图片和视频来向学生们展示一些国内外著名旅游景点，并以此启发学生们的联想和想象，鼓励他们用自己的创造力和想象力绘制出自己的旅游景点画作品。

教师可将学生们的作品择优展示，并对其进行评价和点评，引导学生们不断地学习、进步。

三、教学资源•旅游景点图片和视频素材；•风景画步骤图和案例。

四、教学评估教学过程中，教师可以利用以下方式对学生的学习情况进行评估：•观察学生的表现，评估其在学习风景画的过程中的艺术技能、色彩感知和创造力等方面的发展；•对学生们完成的绘画作品进行评价和点评，指导其未来的学习和创作。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对旅游节以及旅游景点的形式和意义有了更加深入的理解，并且在绘制风景画的过程中，也培养了良好的创造力、色彩感知能力和观察和分析能力。

人教版五年级美术下册《旅游节》教案《旅游节》教案(一)一、教学目标：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。

2、根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。

3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。

4、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

二、教学准备：1、学生调查当地旅游资源，用速写、照相、收集图片等方式记录下来。

再收集当地地图以及收集相应的文字资料。

2、教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。

三、教学重点：当地旅游资源的表现〈图、文资料〉。

四、教学难点：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。

五、教学过程：第一课时1、引导阶段：欣赏教师提供的各类资料。

个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。

2、发展阶段：(1)教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。

让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。

(2)学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。

(3)学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。

首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。

自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。

人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〈图、文资料介绍〉。

旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。

特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。

(4)学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。

提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。

小组的风格相互协调。

(5)学生练习，教师加强个别辅导。

(6)学生介绍自己的作品内容。

相互了解不同地区的旅游资源。

第二课时：学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

人教版美术五年级下册《第18课旅游节》教学设计1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解旅游节的相关知识，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容主要包括旅游节的来历、旅游节的庆祝活动以及如何通过绘画表现旅游节的热闹气氛。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对旅游节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

学生喜欢参与活动，对于生动有趣的教学内容更容易接受和投入。

三. 教学目标1.让学生了解旅游节的来历和庆祝活动，提高学生的文化素养。

2.培养学生观察和表现旅游节热闹气氛的能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解旅游节的来历和庆祝活动，培养学生观察和表现旅游节热闹气氛的能力。

2.难点：如何通过绘画表现旅游节的热闹气氛。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。

六. 教学准备1.教师准备旅游节的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示旅游节的图片和视频，引导学生了解旅游节的来历和庆祝活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍旅游节的来历和庆祝活动，让学生了解旅游节的文化内涵。

3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，展示如何通过绘画表现旅游节的热闹气氛。

学生在教师的指导下，进行绘画实践。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流彼此的绘画作品，教师引导学生评价和改进作品。

5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作更多关于旅游节的绘画作品，展示自己的想象力和创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调旅游节的文化意义和绘画表现手法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续创作关于旅游节的绘画作品，下节课进行展示和交流。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出旅游节的来历、庆祝活动和绘画表现手法。

小学五年级美术说课稿范文美术课可以提升学生的审美同时激发学生的创造力下面小编为大家带来小学五年级美术说课稿范文供大家参考！小学五年级美术说课稿范文1大家好今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第14课《旅游节》我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课一、教材分析《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课属于综合·探索领域教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料以小组为单位利用当地的地图设计旅游线路；制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对当地风土人情的认识从而更加热爱自己的家乡本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课根据教材要求分2个课时教学第一课时是制作旅游线路图第二课时是制作旅游宣传海报或小册子今天我说的是第一课时二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析我确定以下三维教学目标1、知识技能目标：调查崇左旅游资源并将其为人文与自然景观两大类2、过程方法目标：分组完成崇左旅游线路图的设计制作3、情感态度目标：增进对崇左风土人情的认识从而更加热爱自己的家乡小组成员充分发扬团队精神增进同学间的友谊三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段认知能力相对较强对崇左旅游资源有了一定的了解本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平我确定本课的教学重点是：调查崇左旅游资源并将其为人文与自然景观两大类难点是设计制作崇左的旅游线路图五、教法、学法“教无定法、学无定法”依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法在学法指导上采用欣赏法、探索法、研究法、讨论法、操作法充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习既提高了学生的学习兴趣也培养了学生的动手能力使他们充分享受到成功的乐趣六、说教具学具准备：为了使学生更直观的了解旅游资源及路线我准备了以下教具：多媒体影像资料、崇左旅游图片、崇左地图等学具准备：学生收集崇左旅游图片和资料、彩笔、剪刀、胶水等七、说教学过程：为了突出本课教学重点完成教学目标依据新课程标准我将从以下六个环节来实施教学（一）、设置情境导入新课首先提出问题：请同学们说说你们都到过些地方旅游学生会积极踊跃的回答北京的天安门、颐和园、故宫、长城山东的青岛、日照、泰山等等再请大家说一说去过我们崇左的些景点呢同学们会更加积极踊跃的回答：石景林江北公园斜塔等等多媒体播放一段崇左旅游景点的视频看完以后让学生说一说有些地方是你没有去过的呢有点同学会说出很多还没有去过的比如说：龙州凭祥等等原来崇左的旅游资源如此丰富啊！今天这堂课就让我们一起来制作崇左旅游线路图引出课题（本环节设置视频情境帮助学生重新认识崇左丰富的旅游资源激发他们制作旅游线路图的兴趣）（二）、图片赏析知识归类多媒体展示两组图片一组是石景林江北公园斜塔；另一组是龙州革命区凭祥请同学们欣赏并说出两组图片的不同学生会回答：第一组是自然山水景观第二组是文化遗迹和一些古老建筑景观引导学生大家看到的第一组图片就是自然景观第二组就是人文景观并告诉学生旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种小组根据课前收集到的崇左旅游景点资料将其归类到分为自然和人文景观自然景观：石景林江北公园斜塔、人文景观：百泉、善济塔、文昌阁、共城遗址、孟庄遗址、山西会馆、文庙、白云寺、老爷顶等十多处（本环节·师生共同将崇左的景点予以分类使学生系统的了解到崇左丰富的旅游资源和人文历史培养他们热爱家乡的情结）（三）、学生创作教师辅导首先带领大家认识崇左地图了解各个景点的所在地将同学分为四个小组进行比赛运用老师准备的四幅崇左地图和景点小图片参考教材上的青岛旅游资源图和着轻柔的音乐进行崇左旅游线路图的设计制作比比看个小组做的又快又有创意在学生创作期间及时给予帮助和指导提醒同学慢要注意安全设计时要突出当地风貌有独创性和小组风格做完后要及时整理、回收物品养成良好习惯并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来（学生是学习的主体为了使学生的主体作用得到有效的发挥我将更多的时间留给学生动手操作采用小组合作、比赛的形式使整堂课的教学既紧张又活泼更锻炼了他们动手的能力激发他们的学习热情和创新欲望同时培养他们的团队合作精神）（四）、欣赏评述教师小结制作结束每组派一名小导游对本组设计的旅游线路图作一介绍让同学们选出最喜欢的作品说说为什么喜欢并提出建议从中评出最佳创意奖、最佳制作奖等给予学生奖励最后让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验发表自己对作品的看法让每个学生都成为主动的参与者将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来记录他们成长的经历学生会对这堂美术课留下深刻印象更加喜欢美术课教师做小结性讲评进行课堂小结肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动鼓励他们生活中也要多动手勤动脑享受生活的乐趣回顾本课所学知识今天大家一起了解了我们崇左的旅游资源和制作了旅游线路图希望大家热爱我们的家乡推介我们的家乡致力于把崇左建设成为富裕和谐秀美的新崇左（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验发表自己对作品的看法让每个学生都成为主动参与者为了能让美术课真正走进学生的心灵开展学生互评和自评促进他们交流学习这样既使美术教学与生活融合也能培养学生热爱家乡的情结）（五）、课后拓展：下节课将要制作旅游宣传小册子让同学们课下收集更多关于旅游方面的材料小学五年级美术说课稿范文2一、说教材1、教材分析《喜怒哀乐》一课是小学美术第十册第六课是一节造型表现课本科主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情它侧重于培养学生敏锐的观察力体验表情的作用及乐趣并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐线条是一种神奇的符号它随着儿童涂鸦开始便陪伴着他们成长成了许多孩子表达内心的手段五年级的学生属小学高年级心里上已渐渐成熟他们的语言能力较强对生活细节感受较深刻对绘画则更显谨慎常常感想而不敢画而一课恰好接近他们的生活与他们的情感教师要鼓励学生大胆与夸张的用线2、教学目标认知目标：了解心情与表情的关系以及喜怒哀乐不同表情的特征和表现手法技能目标：掌握基本任务头像造型手法与用线方法情感目标：培养学生对生活的热爱提高观察力、表现力、创造力3、教学重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征4、教学难点：运用已学知识结合表情特真大胆夸张创作出独具个性的肖像画二、说教法依据本科的性质及学生的特点根据以上教材分析为了更好的达到教学目标突出重点突破难点我准备采用下列教学方法：1、情景教学法教学是科学更是艺术罗丹说过“艺术就是感情”创设情景有助于激发学生的学习兴趣所以在新课开始我便出示自己的头像表情让学生猜可能发生了什么即让学生猜“情景”这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学2、示范指导法儿童的心理特征之一就是擅于模仿因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模而且在传授知识过程中也应予以示范在画表情时提醒学生构图及用线的相关知识3、引导欣赏法美术史上很多大师作品值得借鉴也值得学生去欣赏我例举了《蒙娜丽莎》、《伏尔加河上的纤夫》两幅典型的名画对人物表情分析感受名画背后的故事让学生形成审美意识三、说学法1、问题讨论法所谓“三个臭皮匠顶个诸葛亮”让学生带着难题相互讨论不但意义深刻也颇有成效我组织学生讨论多种表情的特点为他们画表情奠定基础2、自主学习法本校现提倡“先学后教”让学生先学产生疑问如书中的技法点击部分我会先让学生先看书自学然后再带着疑问看教师示范这样才能逐个解除学生心中的疑惑四、说教学过程1、亲近学生激趣导入首先我将出示明星不同表情的照片以头像为主提问学生“猜猜”这样学生便能快速投入到课堂教学中来让学生理解不同表情来自于不同情境不同心情从而导入本课课题《喜怒哀乐》2、欣赏名作技法指导在这一环节中我会利用课件展示引导欣赏《蒙娜丽莎》、《伏尔加河上的纤夫》的头像表情并请学生猜猜人物可能身处的背景在学生回答完成后出现完整图帮助学生进一步感受理解人物表情与作品的关系然后我将组织学生分组讨论除了范例中的几种人物表情外还有些人物表情请学生作出不同的表情并描述每种表情的五官变化然后我再和学生一起看书中知识窗的内容进行小结组织学生读一读如：“画人笑眉开眼弯嘴上翘”学生边读教师边出示相关表情图片让学生进行对照3、步骤示范技法点击这一环节中我首先通过课件展示欣赏人物的脸型、发式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各种不同表现方法这一环节能为能力弱及无从下手的学生提供帮助然后我再引导学生学习书中的“技法点击”掌握作画步骤我将以一位学生为例边引导学生观察人物边按作画步骤示范尤其在画五官时提醒学生运用知识窗内的古代画诀同时鼓励创新适当夸张以及用线的粗细、疏密、深浅和虚实4、鼓励创作品评欣赏这一环节我首先会对学生提出作画要求：运用线描的手法表现同学的人物头像注意构图与表情的刻画可适当夸张在学生作画的时候我安排学生分组作画细心观察学生的写生表现程度适时指导对于一些能力较弱的学生给予帮助与鼓励让他们建立起美术学习的信心和兴趣对作品的评价这一环节我尤为重视我设置了两个环节：1、学生自评给自己作业写上评语或评分2、将作品展示在黑板上引导学生欣赏、比较、了解五官的微妙变化能产生不同的表情在整个评价过程中既要关注学生掌握美术知识技能的情况更要重视对学生美术能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价最后我将本课的教学过程看作是师生共同体验表情的乐趣共同学习画表情的活动技法学生学习美术的激情让他们在玩中学分秒必争高效运作①各项目责任单位要进一步对项目建设的任务进行细化量化凡是与项目建设有关的各项工作都要把责任落实到人②要对项目建设任务进行工期倒排一天干什么干到什么程度都要定出计划张榜公示要打破“八小时工作制”的框框制约坚持“白加黑”、“五加二”工作意识争分夺秒加班加点快节奏、高效率推进项目建设做到“战晴天、斗雨天、抢阴天”能快则快能超则超所有项目的完成时限及进度要求③要建立问题快速解决机制对进度滞后的项目要认真分析原因查找问题症结；项目学校在施工过程中发现问题要在第一时间向当地人民政府汇报采取超常规的措施积极协调有关部门现场办公快速解决防止贻误工期小学五年级美术说课稿范文3自然界的颜色千变万化五彩缤纷这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的美丽迷人把学生融入在这色彩斑斓的世界当中,就会增加他们的色感,对色彩的认识就会大大提高一.教材分析<>是人教版小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画运用暖色和冷色的的两中对比让学生感受和谐色给人的舒适魅力本课是色彩基础课课程结构内容包括：邻近色的概念在色相环上相邻近的颜色称为相近色如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等邻近色的配合会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念冷暧对比是色彩对比的一种补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比在同一幅画里必须有一个主色调主色调对画面的和谐产生决定性的作用二．教学目标1．通过学生自制色相环了解一种颜色加黑或加白就会产生色彩渐变的效果即和谐色以及由此产生的美2试用一种颜色加黑或加白的效果3．也可选择邻近色进行色彩的渐变练习三．教学重难点1．体验丰富的色彩带给自己的魅力,认识邻近的运用带给自己的乐趣2．让学生充分挖掘运用色彩的奥秘和对色彩的感受3．让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识进而让学生很好的理解柔和对比和强烈对比是两个不同形式的概念四．设计理念本课以激发学生的学习兴趣为前提通过学生接触和谐色认识和谐色运用和谐色激发学生运用色彩的欲望以此来提升学生对美术的兴趣在浓厚兴趣的基础上培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受以及对真、善、美的认识从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系更加热爱美术课五．教学过程1．课前准备（1）教师收集有关色彩渐变的色相环或图片准备示范用的绘画工具及多媒体影相资料（2）学生准备水彩或水粉颜料及相关绘画工具2．教学活动（1）.引导阶段：创设情境激发兴趣1．可先欣赏教材上的以及所收集到的图片、资料（注意和谐色的渐变效果）2．也可以让学生看看教材上的“知识窗”了解和谐色的渐变知识3．播放动画片《狮子王》片断学生体验并试着用语言表达自己对片中形与色的感受以及对真、善、美的认识设计意图：成功的导入可以起到先声夺人的作用根据本课的特点和学生年龄的特点采用播放影像的方法导入目的是把学生带到五彩缤纷的世界中通过听觉、视觉感受丰富的色彩带给自己的魅力4．学生交流自己最喜欢的画图讨论画面里怎样运用和谐色彩的设计意图：学习任何一课对学生来说都不是从零开始介绍自己喜欢的画面既引导学生融入自己的生活体验,唤起学生原有的生活积累,又为后面的教学做好了铺垫.(2).发展阶段1.教师示范:选择一种自己喜欢的颜色,例如,普蓝,在以后的步骤中我们称之为主色.画一个简单造型.又如,一棵松树,也可以是几何图形,用直线将图形分割成若干份,可以用笔来画,调色这一步很重要,要多挤一些主色颜料,最好一次挤到位,黑色或白色可以逐渐添加,还有一点要提醒学生的是,深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变,反之,浅色宜加黑表现色彩的渐变设计意图：使学生在了问题中主动学习不是简单地获得认知的结果而是使学生融入到色彩世界的乐趣中、兴奋中从而产生积极探究的心理变“要我学”为“我要学”2．教师出示色相环让学生观察色相环上的颜色排列规律：在色相环上相邻近的色彩称为邻近色邻近色之间的颜色非常接近、相似色差比较小给人一种舒适和谐的感觉；在色相环上两种相对的颜色叫补色补色之间的颜色相反色差比较大给人一种跳跃的感觉它是所有色彩对比效果中最强烈的一种对比形式设计意图：学生通过观察了解色相环掌握色彩的排列规律理解和谐色与补色是两种不同形式的色彩对比形式3．学生运用自己手中的颜料运用加黑或加白的方法自制一个色相环,体会和谐色与补色之间的色彩变化规律设计意图:学生在运用色调的过程中能进一步熟悉和谐色与补色之间的颜色变化过程为以后在创作画面的运色和调色打下基础4.学生在教师示范的基础上修正自己的创作思路(3).分组创作,共同评议小组同学共同临摹或设计自己最喜欢的两张作品,一张为风景画,要求使用的主色调为冷色调；另一张为卡通画要求使用的主色调为暖色调设计意图：合作学习激发了学生学习兴趣使他们在合作中富有主动性和创造性（4）.在投影仪上展示自己的作品谈谈自己的设计用和谐色组织画面的体会师生共同评议设计意图：学生参与评价能反映他们对本课评价的理解可以起到教学相长的作用六．拓展延伸激情总结利用和谐色彩的渐变方法画出有装饰效果的风景画或抽象作品也可以用红、橙、黄、蓝、绿、紫等邻近色进行色彩的渐变练习设计意图；对孩子们来说喜爱颜色是与生俱来的而这种对色彩的兴趣将激发他们自发地观察、认识和学习七．结束本课播放一幅幅的课件和谐色、邻近色组织的作品让学生在看画面、听音乐的过程中愉快地结束本课的学习教学反思：邻近色在创作画面时非常重要因为它是一幅画面的主旋律如果不能很好的运用邻近色来组织画面一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱让人感觉画面脉络不清一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比这样画面才会显的舒适、和谐学生初学使用水粉工具临摹水粉画困难较多老师最好先画出步骤示意图一步一步带领学生作画提醒学生用水要适当不要太多辅导时及时纠正学生用水多与少的失误因为学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画作业要求不要太高对画得比较好的作业及时鼓励对不成功的作业不要批评和指责找出产生问题的原因为下节课做好准备。

人教版美术五年级下册《第18课旅游节》教案1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘旅游节的场景，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了多个旅游节的场景图片，供学生参考和描绘。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察力，他们对于描绘场景和表达情感有一定的能力。

但是在描绘复杂场景和处理细节方面，学生还需要进一步的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘旅游节的场景，提高学生的绘画能力。

2.培养学生对旅游节的兴趣和热爱，增强学生的文化认同感。

3.培养学生的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，准确地表现旅游节的场景。

2.难点：学生能够处理复杂场景中的细节，并表达出自己的情感。

五. 教学方法采用观察、讨论、描绘、展示的教学方法。

教师引导学生观察旅游节的场景，进行讨论和分析，然后进行描绘和展示，以此提高学生的绘画能力和观察力。

六. 教学准备1.教师准备旅游节的场景图片，供学生参考和描绘。

2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示旅游节的场景图片，引导学生观察和描述。

让学生说说他们在旅游节中看到了什么，感受到了什么。

2.呈现（10分钟）教师呈现旅游节的场景图片，供学生参考和描绘。

学生可以选择自己喜欢的场景进行描绘。

3.操练（10分钟）学生进行绘画练习，教师巡回指导。

教师引导学生注意处理复杂场景中的细节，如人物、建筑、道具等。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考旅游节的意义和价值，让学生表达自己对旅游节的看法和感受。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调旅游节的重要性和趣味性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续描绘旅游节的场景，并写一篇关于旅游节的短文，表达自己的感受和看法。

人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿 (1)一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生通过学习旅游节的有关知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用美术手段表现旅游节的热闹场景，提高学生的审美能力和综合素质。

教材内容丰富，包括旅游节的来历、旅游节的庆祝活动以及旅游节的意义等，同时配有精美的插图，使学生能够直观地了解旅游节的风貌。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对旅游节有一定的了解，但可能对旅游节的来历和意义等方面的知识掌握不够全面。

此外，学生在美术方面的基础知识和对色彩、构图等方面的掌握也有所不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在原有基础上提高美术表现能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生对旅游节的热爱。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。

3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣，提高学生对旅游节的认同感和自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩、构图等美术知识，表现旅游节的热闹场景和氛围。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、讨论法、实践法等教学方法，结合多媒体课件、图片、模型等教学手段，以直观、生动的方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾对旅游节的了解，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，引导学生关注旅游节的美好事物。

3.观察与讨论：教师学生观察旅游节的图片，引导学生讨论旅游节的特点和热闹场景。

人教版美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册中的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘旅游节的场景，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了旅游节的图片和一些绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察力。

他们对于旅游节这样的主题活动充满兴趣，可以通过观察和描绘来表达自己的感受和体验。

但是，学生在描绘复杂场景时可能会遇到一些困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘旅游节的场景，提高绘画能力。

2.培养学生对旅游节的兴趣和热爱，提高学生的观察力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，完成一幅旅游节的画作。

2.难点：学生能够处理好旅游节场景中的繁杂元素，合理安排画面，突出主题。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生通过观察旅游节的图片，了解旅游节的场景和元素。

2.讲解法：教师通过讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。

3.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

4.合作学习法：学生分组合作，互相学习和交流。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示旅游节的图片，引起学生的兴趣，引入课题。

2.讲解：教师讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生了解本节课的要求。

3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

4.练习：学生分组合作，进行旅游节的场景描绘。

5.展示：学生展示自己的作品，互相学习和交流。

6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计包括旅游节的场景描绘技巧和绘画要点，如观察、描绘、色彩搭配等。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行。

教师要关注学生的绘画技巧、观察力和合作学习能力。

对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励；对于有进步的学生，要及时给予肯定和鼓励；对于有困难的学生，要给予个别指导和建议。

五年级下册美术说课稿-18《旅游节》一、教材背景《旅游节》是人教版五年级下册美术教材中的一节课，主要围绕着描绘旅游风景，感受大自然之美展开，旨在让学生在观察、记录、感受自然美景的过程中，提高他们的审美能力和创造力。

二、教学目标本课是一节素描课，通过描绘旅游景点培养学生的观察能力与绘画表现能力。

具体学习目标如下：1.学习掌握描绘自然景色的方法与技巧；2.培养学生的审美能力和文化素养；3.提高学生的创造性思维及实际操作能力；4.给学生营造轻松、自由、愉悦的画艺学习环境。

三、教学重难点教学重点：1.学生通过大量的实地观察，掌握感性表达与唯美比拟手法；2.学生了解画面中的线条、素描入门技巧、深浅关系，掌握画面构图；3.学生在教师的指导下，逐步形成自己的美学思考方式。

教学难点：1.如何将旅游景色表现得更为真实、自然和美丽；2.绘制自然景观时，如何使用不同深浅关系表现形象的深度。

四、教学内容1. 工具和材料铅笔、橡皮、素描纸。

2. 学生作品欣赏学生先观看美景素描的作品图集，了解素描风景画对描绘生活、表达情感的艺术美学和审美情趣的作用。

3. 教学步骤第一步：讲解画面的构图和素描的基本技法1.画面构图是画面中的线条和构图方式的处理，是图像艺术最基本的形式性表现之一。

2.素描是最基础的绘画技法之一，既是美术中学基础，也是美术中的重要分支。

它是通过用线反映物体表面的立体形态及口感的绘图。

主要内容包括线性、深浅表现（着重于明暗对比和层次变化）、静物和人体构成等基本技法。

第二步：进行实地观察和写生1.安排场地、安排时间；2.采用沉浸式体验方式，边走边看，观察移植，认真察看，付之一笔，拓展视野；3.学生在教师的引导下，用铅笔对素描纸进行写生。

第三步：素描纸上进行绘制1.学生结合写生的实际情况，对开始进行素描练习；2.教师进行指导，帮助学生理解线性、深浅关系的表现方法；3.督促学生用多种铅笔硬度实验出不同深浅关系的效果。

第四步：修正与评价1.教师在学生完成画作后，对学生的画进行集中点评；2.教师针对学生画作中存在的问题（如线条的粗细、深浅关系的把握等），进行针对性的指导与帮助。

五年级下册美术教案-18《旅游节》人教版教学内容本节课为五年级下册美术第18课《旅游节》，课程内容围绕旅游节为主题，让学生通过观察、想象和创作，描绘出旅游节的热闹场景和丰富活动。

教学内容包括：1. 旅游节的介绍：向学生介绍旅游节的由来、意义和常见活动，让学生对旅游节有基本的认识。

2. 观察与想象：引导学生观察身边的旅游节活动，激发学生的想象力，使他们能够在作品中表现出旅游节的特色。

3. 创作与表达：教授学生如何运用绘画、手工等艺术形式，创作出富有创意的旅游节作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解旅游节的由来和意义，掌握描绘旅游节场景的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生独立思考和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对旅游节的热爱和关注，提高他们的审美情趣。

教学难点1. 场景描绘：如何引导学生将观察到的旅游节场景，通过绘画或手工的形式表现出来。

2. 创意发挥：如何激发学生的想象力，使他们在作品中融入独特的创意。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件向学生介绍旅游节的由来、意义和常见活动，激发学生的兴趣。

2. 观察与想象：引导学生观察身边的旅游节活动，分享他们的观察和感受，激发他们的想象力。

3. 创作与表达：教授学生如何运用绘画、手工等艺术形式，创作出富有创意的旅游节作品。

4. 实践与指导：学生进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。

板书设计1. 课题：五年级下册美术第18课《旅游节》2. 重点：描绘旅游节场景的技巧、创意发挥3. 难点：场景描绘、创意发挥作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘旅游节场景的作品。

2. 课后作业：收集旅游节的资料，为下一节课的分享做准备。

课后反思1. 教学效果：学生对旅游节的了解程度、作品完成情况、课堂氛围等方面进行反思。

五年级下册美术说课稿-18课旅游节︳人教版一、教学目标1.了解旅游节的由来和意义。

2.了解旅游节的庆祝活动和表现形式。

3.掌握运用线条和色彩表现旅游节场景的基本技巧和方法。

4.培养学生观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点1.掌握运用线条和色彩表现旅游节场景的基本技巧和方法。

2.培养学生观察力、想象力和创造力。

三、教学内容及步骤1. 旅游节的由来和意义（10分钟）1.师生共同探讨旅游节的由来和意义，引导学生了解中国文化中一些重要的节日和活动。

2. 旅游节的庆祝活动和表现形式（10分钟）1.介绍旅游节的庆祝活动和表现形式，例如：游行表演、彩灯展示、民俗竞赛等。

2.让学生思考如何通过绘画表现这些具有特殊意义的节日活动。

3. 线条和色彩的运用（25分钟）1.首先，让学生观察老师展示的旅游节场景图片，辨认其中的颜色和线条。

2.接着，教师示范如何用线条和色彩表现这个场景，例如：黄色的灯笼、红色的旗帜。

3.学生尝试画出相似的场景，老师巡视指导，同时提醒学生注意细节部分的处理。

4. 作品展示和点评（15分钟）1.学生完成绘画后，将作品进行展示。

2.教师对作品进行点评，同时让学生互相欣赏。

3.给予学生鼓励和指导。

四、教学设备1.班级黑板2.教师展示图片3.学生用品：画笔、颜料、画纸等。

五、教学反思旅游节是具有浓厚人文和民俗文化传承意义的节日，学生通过本节课的学习，增强了对节日活动的了解和认知，也同步培养了学生的绘画技巧和想象力，同时也为学生将来的艺术学习打下了坚实的基础。

在教学过程中，教师应该充分调动学生的积极性，让他们在互动中获得更多的成长和收获。

五年级下册美术说课稿-18课《旅游节》人教版一. 教材分析《旅游节》是人教版五年级下册美术第18课的内容。

本节课主要让学生通过学习，了解旅游节的相关知识，培养学生对旅游节的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏的同时，能够了解到旅游节的文化内涵和艺术表现形式。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对美术课程有一定的认识和兴趣。

但是，对于旅游节这一主题，部分学生可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。

此外，学生对于美术作品的欣赏和分析能力还有待提高，因此在教学过程中需要给予充分的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解旅游节的相关知识，培养学生对旅游节的兴趣。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对旅游节的热爱，增强学生的文化素养，提高学生对美术作品的欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：了解旅游节的相关知识，培养学生对旅游节的兴趣。

2.难点：如何通过美术作品表现出旅游节的特点和氛围。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等环节，引导学生深入了解旅游节，提高学生的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示旅游节的图片和案例，让学生在欣赏的同时，了解旅游节的文化内涵和艺术表现形式。

六. 说教学过程1.导入：通过展示旅游节的图片，引导学生了解旅游节的概念和特点，激发学生的兴趣。

2.欣赏与分析：让学生欣赏不同类型的旅游节美术作品，引导学生从色彩、构图、题材等方面进行分析，了解旅游节的艺术表现形式。

3.实践与创作：让学生结合自己的亲身经历或想象，创作一幅旅游节主题的美术作品，培养学生的创造力和审美能力。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力和表达能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注身边的旅游节活动，提高学生对旅游节的热爱。

五年级下册美术教学设计18《旅游节》人教版教学目标1. 让学生了解旅游节的基本概念和意义，培养对旅游文化的兴趣和认识。

2. 教育学生学会欣赏和表现旅游景点的美，提高学生的审美素养和创造力。

3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。

教学内容1. 旅游节的起源和意义2. 旅游景点的分类和特点3. 旅游景点的美和表现方法4. 旅游纪念品的设计和制作教学重点与难点1. 教学重点：旅游景点美的认识和表现，旅游纪念品的设计和制作。

2. 教学难点：旅游景点美的深入理解和创新表现，旅游纪念品的设计和制作的技巧。

教具与学具准备1. 教具：旅游景点图片，旅游纪念品样品，教学PPT。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，手工材料。

教学过程1. 导入：通过PPT展示旅游节的图片，引发学生的兴趣，让学生了解旅游节的起源和意义。

2. 讲解：讲解旅游景点的分类和特点，让学生了解不同类型的旅游景点和它们的美。

3. 欣赏：让学生欣赏旅游景点图片，引导学生发现和感受旅游景点的美。

4. 实践：让学生通过画笔和手工材料，表现自己心中的旅游景点美，制作旅游纪念品。

5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习，提高学生的表达和沟通能力。

板书设计1. 《旅游节》2. 内容：旅游节的起源和意义，旅游景点的分类和特点，旅游景点美的认识和表现，旅游纪念品的设计和制作。

作业设计1. 让学生设计一个自己心中的旅游景点，用画笔表现出来。

2. 让学生制作一个旅游纪念品，可以是手绘画，也可以是手工制作。

课后反思1. 教学过程中，学生对旅游节的兴趣和参与度如何，是否达到了预期的教学目标。

2. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解和接受。

3. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的创造力和合作精神。

4. 教学效果如何，学生的作品是否体现了旅游景点美的认识和表现，旅游纪念品的设计和制作是否达到预期效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过播放一段关于旅游节的视频或者展示一系列的旅游景点图片，来吸引学生的注意力，激发他们对旅游节的兴趣。

美术说课稿集锦七篇美术说课稿篇1大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第14课《旅游节》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课，属于综合·探索领域。

教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路；制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子，培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。

本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。

根据教材要求，分2个课时教学，第一课时是制作旅游线路图，第二课时是制作旅游宣传海报或小册子。

今天我说的是第一课时。

二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标1、知识技能目标：调查辉县旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。

2、过程方法目标：分组完成辉县旅游线路图的设计制作。

3、情感态度目标：增进对辉县风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对辉县旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：调查辉县旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。

难点是设计制作辉县的旅游线路图。

五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、探索法、研究法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、说教具学具准备：为了使学生更直观的了解旅游资源及路线，我准备了以下教具：多媒体影像资料、辉县旅游图片、辉县地图等。