八年级道德与法治上册 第一单元：在社会中成长ppt课件_1_11-12

探究：狼孩的故事告诉我们什么？
人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长
提示：
这个故事说明每个人的生存和发展都离不 开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化 的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的 交往中，人才能真正地成长和发展起来
人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长
活动二：探究人的社会化过程
积极参与社会公益活动，用实际行动服务社会。
人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长
1、人的成长是不断的
过程？
2、我们逐步成为合格的社会成员的表现？
3 我们的衣食住行方方面面都与社会有千丝万缕的
联系，说明了？
4、每个人都从社会中获得 和
。
5 、什么是亲社会行为？
6、怎样养成亲社会行为？①②
7、亲社会行为包括哪几方面？
亲社会行为的含义 亲社会行为是指人们在社会交往中，表现
出来的那些有利于社会和他人的行为。
、
人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长
志志愿愿服服务务
社会调查
结合图片和你参加的社 会实践活动，例举亲社 会行为？
人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长
提示： 例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行， 公交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分 享；要有爱心、帮助他人；宣传环保、交通知识，为 灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫 生等。 探究：参与这些社会活动的过程的意义？
人教版道德与法治八年级上册 在社会中成长
在社 人的成长是不断社会化的过程
会的成长与社会的联系
中
成 长
养成 养成亲社会行为的原因
亲社
会的 养成亲社会行为的方法
行为
养成亲社会行为的意义

1．古文运动
人们在社会交往中， (2)攀登的目标一旦确定，就应咬定目标不动摇，坚持到底，因为绝美的风景在顶峰。
墨山草堂
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
《扬州慢》
表现出来的那些有利于
社会和他人的行为。
你知道哪些亲社会行为？举例说说吧 。
3．意象作用分析类题目。解答此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识(结构上的作用)、内容意识(意象内涵，全诗内容表达上的 作用)、情感意识(对于诗人情感表达的作用)、表达意识(运用了什么表达手法，有何作用)，然后具体问题具体分析。
形成正确的价值观念，获 ②作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
在社会课堂中成
在 社
长
人的生存和发展离不开社会
会
中 成
什么是亲社会行为
长
养成亲社会行为
为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡， 但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
得他人和社会的接纳与认 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又
灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温
润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情

环节2：经历社会化的过程，才能融入社会
人的成长是不断社会化的过程。 通过父母的抚育、同伴的帮助、老 师的教诲和社会的关爱等，我们的知识 不断丰富，能力不断提高，规则意识不 断增强，价值观念日渐养成，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。
什么是“社会化”？ 人为什么要社会化呢？
环节2：经历社会化的过程，才能融入社会
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
1920年，在印度小城波尔，人们常见 到有一种“神秘的生物”出没于附近 森林，往往是一到晚上，就有两个用 四肢走路的“像人的怪物”尾随在三 只大狼后面。后来人们打死了大狼， 在狼窝里终于发现这两个“怪物”， 原来是两个裸体的女孩。大的年约七 八岁，小的约两岁。这是人们发现的 第一例“狼孩儿”。
环节2：经历社会化的过程，才能融入社会
这两个小女孩被送到孤儿院 去抚养，福利院的工作人员 给她们取了名字，大的叫卡 玛拉，小的叫阿玛拉。第二 年，阿玛拉死了，而卡玛拉 也只活了九年。
环节2：经历社会化的过程，才能融入社会
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉， 晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱就睡； 不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会 讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育， 才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。 她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
环节1：参与社会生活，人人都有体验
杭州中学生走出校门，调查城 市共享单车使用情况，并开展 “清洁单车，文明骑行”的公 益宣传活动。在活动过程中， 大家也提高了自身的文明素养 和社会公德。

①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化、
积极投身于社会实践。 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所
急。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，
怎样养成亲社会化行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化、
都从社会中获得物质支持和精神滋养。
结合上图，说明食物、学习用品、衣服等怎样生产出来的。
面对看客心态， 作为新时代的青少年 我们应该怎么做？
养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
谦让、分享、帮助他 人、关心社会发展等 亲社会行为
，
养成亲社会行为的原因？
青少年处于走向社 会的关键时期，我 们应该树立积极的 生活态度，关注社 会，了解社会，服 务社会，养成亲社 会行为。
人的成长， 为什么是不断社会化的过程？ ①通过父母的抚育、同伴的 帮助、老师的教诲和社会的 关爱等，我们的知识不断丰 富，能力不断提高，规则意 识不断增强，价值观念日渐 养成，我们逐步成长为一名 合格的社会成员。
人的成长， 为什么是不断社会化的过程？ ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与 社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 如同植物生长需要阳光、空气和水一样， 人的生存和发展也离不开社会，每个人
图4是学生在参加社会劳动
想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示： 有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社 会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成 员。
人的演变过程 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人 的过程。
活动三：探究社会生活 服装的生产过程
积极投身于社会实践。 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所

，调查城市共享单车 (1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。
面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。
使用情况，并开展“ 另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
对行为者本身无明显好处 ，而行为者却自觉自愿给 行为的受体带来利益的一 类行为。一般亲社会行为 可以分为利他行为和助人 行为。
小悦悦事件
反思：小悦悦事件 反映出一种什么社会现象？
2011年10月13日，2岁的小悦悦（本 名王悦）在广东佛山五金城相继被两车碾压 ，7分钟内，18名路人路过但都视而不见， 漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施 以援手，引发网友广泛热议。2011年10 月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在 零时32分离世。
亲近社会、服务社会， 要克服 看客现象、冷漠情绪
泰州中考试题
近年来，某些地方相继发生 路人扶起跌倒老人却被诬告 的事件，“老人跌倒扶还是 不扶”一度成为大家热议的 话题。某校八年级（2）班学 生为此开展了以“老人跌倒 该不该扶？”为主题的公民 教育实践活动模拟听证会。 听证会上，该班同学展示了 所搜集数据的统计分析图。
尚的主流（1分）；
图中数据表明仍有一定数量的民众认为“不
应该扶老人”或“视情况而定”，反映了当前社会
仍有部分人社会公德意识淡薄（或社会责任感缺失
），需要加强宣传教育，提高公民素质。（1分）
（2）① 自觉履行宪法和法律规定的公民义务。（ 1分）② 乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。（ 2分）
环节3：养成亲社会行为，实现人生价值
我是小林，我每个周末都会参加城市文明交通志愿 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分

杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
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一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育 同伴的帮助 我们 知识技能不断丰富
能力不断提高 规则意识不断增强
价值观念日渐养成……
老师的教诲
社会的关爱……
社会化
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关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
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二、培养亲社会行为的意义
（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础， 对个体一生的发展意义重大。 （2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、 具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和 助人行为等。
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随堂演练 2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化； 冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ C ） A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会
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拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，
探究其成长过程。
为中华之崛起而读书
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天下为公
为国不计名与利
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练一练
结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的
情况和现在的感想和大家分享交流。
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课堂小结 人的成长是不断社会化的过程 实现社会化的方式 在社会课堂中成长 社会化的意义 人离不开社会 亲社会行为表现及意义 养成亲社会行为 实现亲社会行为

成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
“
社
会
含 义
化
”
是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通 过学习社会知识，了解和认知社会，并从
社 会 化
中获得社会经验，形成社会认可的思维和 行为方式，成为合格的社会成员。
探究与分享
（1）人的生存与发展与社会的关系如何？ （2）一名合格的社会成员的要求是什么？
“
亲
社
会
含 义
行
为
学会谦让 学会分享
”
是指符合社会希望并对行为者本身无明显 帮助他人 好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体
关心社会发展 带来利益的一类行为。一般亲社会行为可
亲社会行为
以分为利他行为和助人行为。
亲社会行为的好处（作用）
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社
会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，
请你谈谈如何在社会中成长？
?
在
社会中成长！
下堂课见
塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得
他人和社会的接纳与认可。
为什么要养成亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树
立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服 务社会，养成亲社会行为。
如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热 心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
）
A．①②③④
C．①③④
B．③④ D．②③④
材料思考
《感动中国·年度人物》媒体这样描述：“无论他 们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，

第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
1.理解个人的生存和发展离不开社会。 2.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的 意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。
课前导学
读教材7—8页，思考下列问题，勾画知识点，做好批 注，若不确定，可以先用铅笔标注
1.什么是社会化？ 2.社会对个人成长有什么作用？
存和发展都离不开社会③社会为个人成长提供物质、
精神帮助 ④亲近社会就可以成为合格的社会成员
A、 ① ②
B、 ② ④
C、 ② ③
D、 ③ ④
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利 于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行
为的是（ D）
A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐 时同学们都互相谦让。 B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅 C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃 捐款救助。 D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好 朋友一起揍了刘平一顿
利于我们养成（
）,塑造（
），形成正
确的（
），获得他人和社会的（
）。
4.亲社会行为在（
） 和（
）中养成。我们
要主动（
），关注（
），积极投身于（
）。
在社会生活中，我们要遵守（ ），（ ）,想他人之所
想，急他人之所急。
新课探究
1 在社会课堂中成长
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里好喻证法
探究与分享
“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？
提示：这说明只有通过社会，我们才能真正实现由“生 物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人 生的社会价值。只有社会化的人才是真正意义上的人， 只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起 来。每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会 化的过程。

6
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、 光和水；只知道饿了找吃的，吃饱就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙 齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似 地引颈长嚎。小狼孩儿经过7年的教育，才 掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝 人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁 左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
思考：
为什么小圳会认为自己与这个世界格格不入？ 这说明了什么？
4
人的生存和发展离不开社会
……
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系
人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
5
想一想，如果我们完全与世界隔绝的话会怎么样？
狼孩的故事
1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一 种神秘的生物出没于附近森林，往往是一到 晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物” 尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼， 在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是 两个小女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。 这是人们发现的第一例“狼孩儿”。这两个 小女孩被送到孤儿院去抚养，可是第二年， 有一个就死了，而另一个也只活了九年。
狼孩的故事告诉我们什么道理？
7
狼孩的故事证明，人类的知识和才 能并非天赋的、生来就有的，而是 人类社会实践的产物。 人不是孤立的，而是高度社会化了 的人，脱离了人类的社会环境，脱 离了人类的集体生活就无法形成人 所固有的特点。
8
人的成长是不断社会化的过程
刚出生的婴儿
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲
的同学笑他浪费时间，更有同学说他多管闲事。对此，下列说法正
确的是（ ）
①小杰应该节约时间，专心学习