我们做乐器说课

小班音乐教案乐器制作与演奏一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解不同乐器的种类和原理；2. 学习乐器制作的基本方法与技巧；3. 掌握简单乐器演奏的基本技能，并运用乐器进行简单的音乐创作。

二、教学内容1. 乐器种类的介绍2. 乐器制作与演奏技巧3. 乐器的归类与简单乐器演奏合奏创作三、教学重点1. 乐器种类的介绍，让学生对不同乐器有初步了解；2. 乐器制作与演奏技巧的教授，培养学生动手实践的能力；3. 小组合作，演奏和创作简单的乐曲。

四、教学过程1. 情境导入引导学生回忆上一节课学到的知识，复习音乐元素和基本节奏。

2. 乐器种类的介绍通过图片、视频等多媒体资料展示不同的乐器种类，并简单介绍它们的音域、音色、演奏方式等特点。

与学生互动，鼓励他们发表对乐器的看法和感受。

3. 乐器制作与演奏技巧3.1 乐器制作将学生分组，每组选择一种简单的乐器制作，如纸制吹管、瓶子花瓶鼓、竹制洞箫等。

老师向学生介绍制作方法和注意事项，并指导他们动手制作。

3.2 乐器演奏技巧让学生自主探索和发现乐器的演奏技巧，引导他们掌握正确的演奏姿势、吹奏技巧、击打节奏等。

4. 乐器的归类与简单乐器演奏合奏创作4.1 乐器的归类让学生将自己制作的乐器按照类别进行归类，如吹奏乐器、打击乐器、弹拨乐器等，并就乐器的共同点和区别进行讨论。

4.2 简单乐器演奏合奏创作将学生分组，每组由不同的乐器演奏者组成，进行简单乐器演奏合奏。

可以通过编排简单的旋律、循环节奏等方式，创作一个小合奏曲目。

五、教学延伸引导学生通过使用不同乐器，运用乐器演奏技巧创作简单的乐曲，培养他们的创造力和表达能力。

同时，鼓励学生带上自己制作的乐器，参加学校或社区的音乐活动，与他人一起分享和展示所学成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了不同乐器的种类和原理，还亲身制作了乐器，并运用所学的演奏技巧进行合奏创作。

通过小组合作，培养了学生的合作与沟通能力。

小学音乐是儿童在音乐方面的起点，是开发孩子音乐才能和爱好的关键。

小学一年级的音乐教学要求学生在保障基础知识学习的同时，通过音乐活动激发兴趣，培养音乐情感。

在教学中，乐器制作是一个非常有趣而且可以锻炼孩子动手能力的环节之一。

一、活动目标1.了解不同乐器的种类和声音类型；2.学习如何用简单材料制作乐器；3.提高学生的空间想象力和动手能力；4.通过亲手制作乐器，感受音乐带来的愉悦和乐趣。

二、教学方法本教案采用互动教学法辅以小组合作教学。

老师在展示不同种类的乐器后，组织学生自由讨论，让学生自己添加到这些乐器的熟悉或一些不太熟悉的。

老师会引导学生分成小组，在教师的带领下亲手制作乐器，并互相演奏。

三、教学流程1.引入音乐制作：在课前板书一些图片，如钢琴、吉他、鼓等乐器，让学生自由发表想法。

2.音乐乐器分类：老师展示许多不同类型的乐器，并组织讨论，与学生互动，让他们了解每一种乐器的类型和声音类型。

3.乐器制作: 向学生们介绍一种用简单材料制作乐器的方法，例如用饮料瓶和纸筒制作简单的笛子。

4.分组制作：在分组过程中，让学生们互相帮助和探讨，共同完成理想乐器。

组装完成后，学生可以自由发挥演奏。

5.评价总结：在教学结束时，可以适当地评价学生的制造乐器的品质，还可以让学生互相分享个人制作经验，并让他们互相试听彼此的作品。

四、心得体验乐器制作是音乐教育的有效辅助工具，在音乐课堂中，会给孩子们带来非常有趣和富有挑战性的活动。

通过乐器制作，不仅能够让孩子们了解更多的乐器，还可以锻炼他们的动手能力和想象力。

在课堂上，孩子们不仅可以创造自己的乐器，还可以演奏和共享自己的音乐作品。

通过这样的活动，让孩子们更好地了解音乐，培养音乐爱好，从而促进他们的生长和发展。

大班乐器制作活动教案为了培养孩子们的音乐兴趣和创造力，我们学校举办了一次大班乐器制作活动。

这次活动旨在让孩子们了解乐器的制作过程，并让他们动手制作自己的乐器，从中体验音乐和手工制作的乐趣。

以下是本次活动的教案。

一、活动目标1.让孩子们了解乐器的制作过程，了解不同乐器的结构和发声原理。

2.激发孩子们对音乐的兴趣和创造力，让他们在制作中发掘潜能，锻炼动手能力。

3.培养孩子们的团队精神和合作能力，让他们在活动中学会互相协作，共同完成制作任务。

二、活动内容1.制作乐器的讲解教师向孩子们介绍不同的乐器类型和结构，简单讲解不同乐器的发声原理，并用实物展示不同乐器的各个部位。

2.制作乐器的准备工作教师发放材料，让孩子们准备制作乐器所需的材料和工具，包括纸板、颜料、剪刀、胶水、手电钻等等。

3.制作乐器的步骤（1）选择乐器类型和设计乐器的造型。

（2）根据设计图纸和制作步骤，用纸板裁剪出乐器的各个部位。

（3）用手电钻等工具将乐器的各个部位拼接组装成整体。

（4）涂上颜色，进行装饰。

（5）安装乐器的弦或管子等发声部件。

4.演奏乐器制作完成后，让孩子们用自己制作的乐器演奏，展示自己的成果，并与同学分享制作经验。

三、教学方法1.讲解法通过老师对乐器类型、制作原理和造型设计等方面进行讲解，让孩子们对乐器的基本知识有一个全面的了解。

2.实际操作法让孩子们在实际操作中学习和掌握制作技巧和方法，促进他们发扬创造性思维和动手能力。

3.小组合作法让孩子们组成小组，合作完成乐器制作任务，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。

四、教学过程1.导入环节分享各种不同类型的乐器资料，并请孩子们自由选择乐器类型，确定制作方向。

2.制作过程（1）材料准备：分配必要的材料工具，序言介绍各种材料的特性。

（2）设计乐器：由孩子们自由构思设计乐器的形状，老师根据孩子们的设计，进行指导提示。

（3）用纸板制作乐器：按照制作图纸裁剪各个部位，整体组装乐器。

（4）为乐器涂上颜色，进行装饰。

钢琴教学说课稿钢琴教学说课稿篇一：钢琴说课《第一节钢琴课》《钢琴第一课》《第一节钢琴课》说课稿各位老师们、同学们，上午好!我说课的题目是，《第一节钢琴课》我选用的教材是《约翰·汤普森简易钢琴教程(一)》的第一首《请弹吧》，本节课是在钢琴学习的基础和入门，也是进一步学习的关键。

整个说课我是按下面3个方面进行说教材、说教法、说教学过程三个部分，敬请指教。

一，首先进行的是说教材1，（教材）我采用的教材上海文艺音像出版社和上海音乐出版社引进出版的《约翰·汤普森简易钢琴教程(一)》这是一套内容极为丰富的教材。

除了简易的钢琴曲外，还精选了大量歌剧、芭蕾舞剧、交响乐等世界名曲的改编曲，并介绍乐曲特点，或讲解音乐常识，使学生在学每一首曲子的同时，获得更多的知识，提高音乐素养。

由于乐曲形象生动，深受学生的喜爱。

它几乎成为现在每一个儿童初学钢琴者接触钢琴时必定要选的教材。

2，（教学目的）通过本课的学习，我想要学生能从三个方面达到此次教学的目的：一，认知目标：了解初步认识钢琴的键盘区分黑白琴键、初步学习五线谱知识、区别高低音谱号认识全音符，二分音符的中央C 、教会学生弹钢琴的姿势，手型。

二，能力目标：通过学习，练习能够使学生运用正确的手型准确的弹奏乐曲。

从而为钢琴学习养成良好习惯。

三，情感目标：在作品的学习和弹奏过程中，感受钢琴的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱！在学习过程中增强自己的自信心！3，（教学的重点和难点）重点要了解谱号、注意节拍准确、时值统一，难点运用正确的手型弹奏乐曲。

二，说教法、学法教法和学法是教学中既对立又统一的两个方面，两者是互为因果，相辅相成的，所以我选择了三种方法将其结合起来：（一）弹唱法：在曲子的弹奏过程中，在老师的引领下让学生边弹边唱，带动手指在琴键上“歌唱”，容易弹出具有感染力的音乐来的让学生感受音高、节奏的感念。

（二）演示引导法：以教师示范弹奏教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生在观察教师的弹奏中，完成本课的探究任务。

自制小乐器Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《自制小乐器》稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。

下面我将从、学情、目标、重点难点、准备、教法学法、教学过程、教学几个方面进行说课。

一、分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。

这节课是在学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。

活动一，主要以演示为主，以技能训练为重点。

经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。

活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。

通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。

必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。

当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。

只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。

二、学情分析本课是声学单元中的第三课。

在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。

本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。

现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。

乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。

通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。

《自制小乐器》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。

下面我将从教材、学情、教学目标、重点难点、教学准备、教法学法、教学过程、教学反思几个方面进行说课。

一、教材分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。

这节课是在学生学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从学生的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。

活动一，主要以教师演示为主，以技能训练为重点。

经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。

活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。

通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。

教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。

当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。

只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。

二、学情分析本课是声学单元中的第三课。

在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。

本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。

现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。

乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。

通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。

幼儿园音乐启蒙教育：民族乐器制作与演奏教案在幼儿园音乐启蒙教育中，民族乐器制作与演奏教案是一种极具启发性和趣味性的教学方式。

通过制作民族乐器和演奏活动，可以帮助幼儿在乐器制作的过程中培养手眼协调能力，同时在演奏活动中培养团队意识和合作精神。

这种教学方式不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能深入了解我国民族音乐文化的精髓，同时也能够促进幼儿的全面发展。

1. 制作民族乐器的教学在幼儿园音乐启蒙教育中，制作民族乐器是一种简单而有趣的活动。

教师可以选择一些简单易制作的民族乐器，比如竹笛、扬琴、二胡等，引导幼儿用简单的材料如纸杯、纸板、小木棍等制作自己的民族乐器。

在制作的过程中，幼儿可以提高动手能力和创造力，同时也能够认识和了解一些我国传统民族乐器的基本结构和原理。

2. 演奏民族乐器的教学在制作民族乐器的基础上，教师可以设计一些简单易学的民族乐器演奏教案。

通过教师的示范和引导，幼儿可以尝试演奏自己制作的民族乐器，从而培养他们的音乐感知和节奏感。

教师还可以组织幼儿在小组或全班的形式下进行民族乐器合奏，培养他们的团队意识和协作能力。

在整个教学过程中，教师应该注重引导幼儿体会民族乐器的独特音色和韵味，引导他们在演奏中表达自己的情感和体验民族文化的魅力。

教师还可以结合我国传统节日和民间故事，设计一些具有民族特色的音乐故事剧，让幼儿在欢乐的氛围中感受我国传统文化的魅力。

总结回顾通过民族乐器制作与演奏教案的实施，不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能够培养他们的动手能力、音乐感知和团队合作精神。

这种教学方式不仅有助于幼儿的艺术修养和个性发展，还能够促进幼儿的全面发展，使他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力。

个人观点和理解作为教育者，我们应该充分发挥幼儿的创造力和想象力，在教学中注重培养幼儿的艺术修养和文化素养。

民族乐器制作与演奏教案不仅为幼儿带来了音乐的欢乐体验，还能够让他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力，为幼儿的全面发展提供了有益的启蒙教育。

幼儿园小小音乐家乐器制作与演奏活动教案一、活动目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。

2.提高幼儿的动手能力和创造力。

3.培养幼儿的合作能力和团队意识。

二、活动准备:1.材料准备:空瓶子、纸杯、纸板、彩纸、胶水、剪刀、小铃铛、小木棍等。

2.空间准备:教室内设置活动区域。

3.时间安排:活动时间约30分钟。

三、活动过程:1.导入环节(5分钟)教师播放一段动听的音乐，引导幼儿聆听，并用简单的语言介绍音乐乐器。

2.制作乐器(15分钟)教师向幼儿展示准备好的材料，由幼儿自由选择材料制作自己喜欢的乐器，如：响盒、拨浪鼓、小木琴等。

教师在制作过程中给予适当的引导和帮助。

3.演奏活动(10分钟)教师让幼儿分组，每个小组由几位幼儿组成，让他们轮流演奏自己制作的乐器。

每个组演奏一段时间后，教师给予鼓励和赞美。

4.分享反思(5分钟)教师引导幼儿交流制作乐器的过程和心得体会，如：制作过程中遇到的困难、乐器演奏的感受等。

四、活动展示:教师可在教室内设置一个“小小音乐家”的展示角落，展示幼儿制作的乐器，让其他幼儿观赏和尝试演奏。

五、活动延伸:1.教师可引导幼儿创作自己的音乐，用自己制作的乐器演奏出来。

2.教师可邀请专业的音乐老师来幼儿园，给幼儿进行音乐指导和表演示范。

3.教师可组织幼儿参观音乐会或乐器制作工坊，让他们进一步了解音乐和乐器制作的过程。

六、活动评价:1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度。

2.收集幼儿制作乐器和演奏的图片和视频，作为活动成果的展示。

3.教师记录幼儿在活动中的积极表现和成长点，为家长提供参考。

注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿一、教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。

教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。

这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。

基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。

2021年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。

把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。

”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。

二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。

2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。

3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。

三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。

教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。

对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。

大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。

《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。

本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。

基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。

教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。

二、制作和展示自己的小乐器。

计划需要两个课时来完成。

二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。

知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。

知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。

情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。

三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。

技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。

基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。

科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。

科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。

● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。

科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。

科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。

四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。

难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。

幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚一、前言幼儿园是宝宝们快乐成长的地方，而乐器教育在幼儿教育中占有极为重要的地位。

作为一种简单易学，同时能培养孩子们音乐感的乐器，打击乐受到越来越多幼儿园的重视。

今天我们将探讨如何通过打击乐教育引导幼儿认识身体部位，特别是头发、肩膀、膝盖、脚这四个部位。

二、活动准备在开始具体说课内容之前，我们需要做好以下准备工作：1.准备乐器：为每个宝宝准备一个小号鼓或其他简易打击乐器。

2.活动道具：可准备头发、肩膀、膝盖、脚图示或实物。

3.音乐选择：选择适合幼儿园的音乐伴奏。

4.教学大纲：准备好每部分的详细说课内容。

三、活动内容1. 介绍打击乐打击乐是通过敲击乐器来发出声音的音乐形式。

我们将通过打击乐器教育，让幼儿在玩乐器的同时学会关注自己的身体部位。

2. 学习身体部位1.头发：先引导幼儿握紧鼓棒，像拨头发一样轻轻拨动鼓面。

2.肩膀：轻轻叩击鼓边，让宝宝感受到类似于拍肩的感觉。

3.膝盖：让宝宝跪在地上，用鼓棒轻敲自己的膝盖。

4.脚：将鼓放在地上，用脚踩打鼓的方式演示。

3. 游戏互动在完成学习身体部位的基础上，可进行以下互动游戏：1.寻找对应部位：播放音乐，让幼儿按照音乐节奏轻轻敲击相应的身体部位。

2.模仿动作：老师示范动作，让宝宝模仿敲击动作，增进对音乐的感知。

4. 结语通过这次打击乐说课，希望宝宝们不仅学会了打击乐的基本知识，更重要的是认识到了身体各部位的重要性。

希望这次活动能给宝宝们带来愉快的经历，同时也感受到音乐带给我们的快乐。

四、结尾打击乐说课以头发、肩膀、膝盖、脚为切入点，通过活动帮助幼儿认识自己的身体部位。

希望宝宝们在乐器教育中不仅能学到音乐知识，更能培养出对身体的关注意识。

让我们一起用音乐的力量陪伴宝宝们健康快乐地成长！以上是幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚的内容，希望能给您带来启发和帮助。

感谢您的阅读！。

幼儿园大型乐器制作教案一、教学目标1.了解不同乐器的名称和特点。

2.能够通过简单的材料制作出大型乐器。

3.发掘幼儿的音乐潜力，培养兴趣和爱好。

二、教学内容1.介绍不同乐器的名称和特点。

2.分别制作出简单的大型乐器，例如：鼓、铃铛、木琴等。

3.制作出的乐器进行演奏。

三、教具准备1.不同乐器的图片或板书。

2.制作乐器所需的材料，例如：空桶、瓶盖、颜色纸、木板等。

3.琴、鼓、铃铛等小型乐器。

四、教学步骤1、引入（5分钟）通过图片或板书介绍不同的乐器，如：钢琴、小提琴、鼓、铃铛等，让幼儿了解不同乐器并简单描述它们的特点。

2、制作大型乐器（30分钟）以鼓为例进行制作，先准备好一个空桶和一些瓶盖。

将瓶盖粘贴到空桶的表面上，让幼儿们跟着老师一起制作。

同时，可以让幼儿们自由发挥，用各种材料制作出自己喜欢的大型乐器。

如果条件允许，可以将幼儿制作出的乐器展示在教室里，激发他们的制作热情。

3、演奏大型乐器（10分钟）将制作好的乐器带到音乐室，老师进行演奏示范并教授乐器演奏技巧。

然后让幼儿轮流演奏乐器，体验乐器演奏的快乐和乐趣。

4、小型乐器学习（25分钟）引导幼儿使用小型乐器自由发挥，进行自由演奏。

然后老师专门教授琴、鼓、铃铛等乐器的演奏技巧，并让幼儿进行模仿和练习。

5、结束游戏（5分钟）请幼儿们举手说一下今天最喜欢的乐器是哪一个，让他们分享自己的体验和感受。

然后请他们一起整理乐器，教室恢复原貌。

五、教学方法本次教学采用通过制作乐器的方式，让幼儿们了解乐器，培养制作乐器的兴趣。

教师示范、引导为主，并以幼儿自主探索和合作学习为辅。

六、教学评价1.通过制作的方式，了解不同乐器，并制作出大型乐器，增进幼儿的认知和技能水平。

2.演奏乐器、自由发挥，发掘幼儿的音乐天赋和兴趣，促进身心健康的发展。

3.整理乐器，培养幼儿小组合作精神和责任感。

七、总结本次课程以制作大型乐器为主线，通过实际体验和互动的方式激发幼儿的制作兴趣和发展音乐天赋，培养了幼儿们的动手能力和自我表达能力。

《我们做乐器》说课稿各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。

希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。

今天我说课的内容是人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》《我们做乐器》是一节美术和音乐完美结合的艺术课程，属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。

基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：通过欣赏了解乐器的相关知识。

2.能力目标：运用不同的材料制作乐器。

3.情感目标：培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。

要想使学生做出乐器，必须从学生的兴趣出发，因此了解乐器的相关知识和制作方法是我认为的本节课的重点所在，而用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器则是本节课的难点所在。

俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、示范作品等。

并让学生课前进行资料的收集，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。

根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用音乐导入法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。

那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。

一、听音乐引好奇在这一环节创设情境，引入新课。

贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。

因此在这一环节，我将播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇，为之后的学习打下良好的基础。

二、看图片谈构思在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。

我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到乐器的世界参观和体验。

幼儿园音乐游戏：乐器制作教案一、前言在幼儿园音乐教育中，音乐游戏是一种非常重要的教学形式，它能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

而乐器制作作为音乐游戏中的一种形式，可以让幼儿在动手制作乐器的过程中感受到音乐的魅力，增强他们的音乐情感和创造力。

本文将结合幼儿园音乐教育的特点，探讨幼儿园音乐游戏中乐器制作教案的设计和实施。

二、音乐游戏在幼儿园音乐教育中的重要性1.培养幼儿的音乐兴趣音乐游戏是一种寓教于乐的教学形式，通过游戏的方式引发幼儿对音乐的兴趣，让他们在欢乐中学习音乐知识。

2.促进幼儿的音乐感知音乐游戏可以通过声音、节奏等方式刺激幼儿的听觉和触觉感知，促进他们对音乐的感知和理解。

3.发展幼儿的音乐能力在音乐游戏中，幼儿可以通过唱歌、跳舞、击打乐器等方式展现自己的音乐才能，发展和提升自己的音乐能力。

三、乐器制作教案设计1.教学目标通过乐器制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，增强他们对音乐的感知和理解，提升幼儿的合作意识和团队精神。

2.教学内容(1)材料准备：纸板、彩纸、胶水、颜料等。

(2)乐器制作：利用纸板等材料制作简单的乐器，如手鼓、响板、铃铛等。

3.教学过程(1)引导幼儿选择乐器制作的材料和样式。

(2)指导幼儿根据提供的模板和材料制作乐器。

(3)组织幼儿展示自己制作的乐器，并进行合奏或演奏。

四、乐器制作教案实施1.环境准备在教室中设置乐器制作的工作台和材料展示区，为幼儿提供充足的制作空间和材料选择。

2.教师引导教师应引导幼儿选择适合自己芳龄和能力的乐器制作内容，同时注意安全和卫生。

3.鼓励合作在乐器制作过程中，教师应鼓励幼儿相互合作，共同完成乐器的制作，培养他们的团队意识和合作精神。

五、教学效果评估1.观察评价教师可以通过观察幼儿在乐器制作过程中的表现和合奏的效果，进行评价和总结。

2.展示活动组织幼儿进行乐器制作展示和合奏表演，让他们展示自己的成果，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

六年级上册美术教学设计-第10课我做的乐器
一、教学背景
“我做的乐器”是人教新课标中六年级上册美术课程中的第10课，主要目的是通过手工制作一个乐器，了解乐器的结构和音乐原理，同时培养学生的审美能力和动手能力。

二、教学目标
1.了解乐器的种类和构造；
2.掌握简单的手工制作技巧；
3.培养学生动手能力和想象力；
4.了解音乐原理和乐器在音乐中的作用。

三、教学内容和步骤
1. 乐器的种类和构造
通过幻灯片或者实物展示，让学生了解一些常见乐器的种类和结构，并请学生自己手摸一下这些乐器的形状和材质，让他们体会到乐器的造型中蕴含着音乐的内涵。

2. 制作乐器
1）材料准备
老师在课前准备好制作乐器所用的材料，包括纸张、吸管、塑料瓶、小木棍、铁丝、彩纸、颜料、胶水等。

2）示范制作
老师现场示范制作一个简易乐器，比如吉他、口琴或鼓等，让学生了解乐器的基本原理和制作方法。

3）学生自制
学生按照老师的示范，自己动手制作一个乐器，比如吉他、口琴或鼓等，老师在旁边指导，鼓励他们多动手、多尝试，发挥自己的想象力，在制作过程中培养学生的动手能力和想象力。

3. 乐器的演奏
制作好乐器后，老师邀请同学们拿出自己刚刚制作好的乐器，让他们来一次小型的演奏会，可以尝试合奏或者独奏，让学生体验到自己亲手制作的乐器带来的快乐和成就感。

四、教学评价
通过本节课的教学，学生不仅了解了乐器的种类和构造，还掌握了简单的手工制作技巧，并且通过演奏乐器体验到了制作乐器的乐趣和成就感。

在这个过程中，学生的动手能力得到了锻炼，想象力得到了培养，并且开发了学生的审美和音乐素养。

幼儿园音乐小匠人：制作乐器活动方案1. 引言在幼儿园阶段，音乐教育是非常重要的一部分。

通过音乐，幼儿可以培养自己的音乐素养，同时也能促进他们的智力和情感发展。

在音乐教育中，制作乐器活动是非常有趣且具有教育意义的一种形式。

本文将介绍幼儿园音乐小匠人制作乐器活动方案，以便帮助教师设计一场有趣而富有教育意义的活动。

2. 活动介绍在幼儿园音乐小匠人制作乐器活动中，幼儿将有机会亲自动手制作简单的乐器，如小鼓、沙铃、木琴等。

通过这样的活动，他们不仅可以感受到制作乐器的乐趣，也能了解乐器的原理和基本结构。

他们还可以通过演奏这些自制的乐器，体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。

3. 活动目标通过制作乐器活动，我们希望实现以下目标：- 培养幼儿的动手能力和创造力；- 促进幼儿对音乐的理解和感受；- 培养幼儿的团队合作意识；- 提升幼儿的审美能力和情感体验。

4. 活动准备在进行制作乐器活动之前，教师需要做好相应的准备工作。

准备所需的材料和工具，如纸杯、鸡蛋壳、米粒、纸板、彩纸、胶水、颜料、小槌等。

需要提前进行一些简单的示范和讲解，让幼儿对活动有所准备和了解。

5. 活动过程制作乐器活动可以分为以下几个阶段：- 选择乐器类型：教师可以向幼儿介绍一些简单的乐器类型，让他们选择自己喜欢的乐器进行制作。

- 制作乐器：教师在一旁指导幼儿，让他们动手制作自己的乐器。

在制作的过程中，教师可以适时地给予帮助和指导，让幼儿体会到制作的乐趣和成就感。

- 装饰和润色：制作完成后，幼儿可以根据自己的想法对乐器进行装饰和润色，让乐器更美观和个性化。

- 演奏和共享：制作完成后，幼儿可以轮流演奏自己的乐器，并和其他幼儿共享自己的创作和成果。

6. 活动总结制作乐器活动结束后，教师可以对活动进行总结。

可以让幼儿回顾整个制作过程，共享制作乐器的心得和体会，同时对其他幼儿的表现给予肯定和赞扬。

在总结中，教师可以强调音乐的魅力和乐器的重要性，让幼儿对音乐教育产生浓厚的兴趣。

乐器制作教案模板初中课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作材料和基本工艺。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

教学内容：1. 乐器的分类和制作材料2. 乐器制作的基本工艺3. 学生动手制作简单乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示各种乐器，引导学生了解乐器的分类和制作材料。

2. 学生分享自己对乐器的了解和喜爱。

二、讲解乐器制作的基本工艺（15分钟）1. 教师讲解乐器的制作过程，包括选材、制作、调试等环节。

2. 学生认真听讲，记录重要知识点。

三、学生动手制作简单乐器（20分钟）1. 教师分发制作材料，讲解制作步骤和注意事项。

2. 学生分组合作，动手制作简单的乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，介绍制作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调乐器制作的重要性和乐趣。

2. 学生分享自己的收获和感受。

3. 教师提出拓展任务，如回家后制作一个乐器，下节课分享。

教学评价：1. 学生对乐器制作知识的掌握程度。

2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。

3. 学生对音乐的兴趣和热爱程度的提高。

教学反思：本节课通过让学生亲自动手制作乐器，提高了学生的动手操作能力和团队协作精神。

在制作过程中，学生对乐器的制作工艺和材料有了更深入的了解，对音乐的认识也更加全面。

同时，学生通过制作乐器，感受到了音乐制作的乐趣，激发了他们对音乐的热爱。

但在教学过程中，教师需要加强对学生的指导，确保制作过程的安全和顺利进行。