色彩意向与设计
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举例说明艺术的创作过程
以绘画创作过程为例:
1. 创意阶段:艺术家从自己的主观意识中汲取灵感,通过审视和思考,提炼出创作主题,确定创作意向。
2. 设计阶段:艺术家构思草图,确定画面构图,色彩和细节的处理方法,从而形成初步的构思方案。
3. 准备工作:艺术家选择画布、颜料、画笔等绘画材料,准备好绘画工具和环境。
4. 创作阶段:艺术家在画布上运用色彩、线条等视觉元素,按照初步构思方案,逐步营造出画面的氛围和情感。
5. 修改与完善阶段:艺术家检查画面的色、形、质等方面的表现效果,进行微调,直到达到满意的效果。
6. 完成阶段:艺术家认为画面达到一定的创作目的,作品完成,停止创作,进行评价和展示。
色彩中的诉求的名词解释色彩是我们周围世界中的一种重要元素,无论是自然景观还是人类创造的艺术作品,色彩都起到了不可忽视的作用。
然而,色彩并不仅仅是一种视觉感受,它还传递着情感、表达着信息,并且满足着人们对美的追求。
因此,在色彩中存在着一种诉求——它们通过对人们情感和需求的引导,产生出一种独特的影响力。
首先,色彩在人们情感体验中具有诉求。
不同的色彩可以唤起人们的不同情感,从而影响人们的心境和情绪。
例如,红色被普遍认为是充满激情和活力的代表,它可以激发人们的热情,使人感到兴奋和充满活力。
相反,蓝色往往与冷静和安宁相关联,它可以带给人们一种宁静和平静的感受。
通过运用不同的色彩,人们可以创造出各种不同的情感氛围,从而满足自己情感上的需求。
其次,色彩还在人们的视觉传达中具有诉求。
色彩鲜艳明快的视觉形象往往更容易引起人们的注意和共鸣。
比如,广告设计师通常会使用醒目的色彩来吸引消费者的眼球,从而提高产品的曝光度和销售量。
此外,在媒体传媒和艺术创作中,色彩也常常被用来增强作品的表现力和艺术感染力。
通过对色彩的巧妙运用,人们可以将自己的观念和意图更加直观地传达给观众。
另外,色彩还能满足人们对美的追求的诉求。
美学认为,色彩具有美的因素,它可以给人们带来愉悦和赏识的体验。
不同色彩的组合和搭配可以创造出不同的美感,从而满足人们对于美的渴望。
例如,在绘画中,艺术家经过精心的色彩组合和配比,可以创造出生动、和谐或对比强烈的视觉效果,从而引起观者的审美共鸣。
对于花艺设计师来说,选择和搭配不同花卉的颜色,也是为了打造出令人赏心悦目的美感。
因此,色彩中的诉求在满足人们对美的需求中起到了重要的引导作用。
总之,色彩中的诉求是指通过对人们情感和需求的引导,产生出一种独特的影响力。
它能够在人们的情感体验、视觉传达和美学追求中发挥作用,并且提供了多种可能性和创造空间。
通过对色彩的探索和运用,人们能够更好地了解其独特的诉求,并将其转化为创造力和美的体验。
INDUSTRIAL DESIGN 工业设计 / 149中国装饰色彩在室内装饰设计中的应用APPLICATION OF CHINESE DECORATIVE COLOR IN INTERIOR DECORATION DESIGN湖南软件职业学院 袁利霞夏民族审美文明赖以传承与发展的内在精华[3]。
中国的装饰色彩来自使用者的日常生活,其最终目标是改善人们的生活环境。
室内美化又名室内装饰,为符合使用者日常生活的需求而有机组合,形成舒适、美观的室内生活环境。
在现代室内设计领域,中国装饰色彩应用就是将现代室内设计中加入民族或地域色彩,将东方或西方、现代或古典风格的室内装饰设计呈现出新的形态。
2中国装饰色彩在室内装饰设计中的应用意义2.1传承中国文化特色在我国室内装饰设计领域,越来越多的现代人喜欢具有民族色彩特色和个性的室内居住环境,但却不失现代人的审美意识和心理要求。
要实现和谐美,就需要寻求历史与现实的统一。
为迎合市场需求,设计师应对传统装饰色彩的创新发展和实际应用进行深层次的探究,这有助于中国装饰文化在现代室内设计朝更广阔的方向发展。
具有东方魅力的经典色彩装饰在融合了新型材质和制作工艺后必然能在当下获得更为宽广的发展空间。
因此,在中国现代室内装饰设计中,运用中国装饰色彩可以彰显其独特的东方韵味。
室内装饰风格上的民族特色,即民族精神和人文底蕴也在随着时代的进步不断变化,使中国室内装饰设计更富有历史感和民族韵味,起到传承中国文化特色的意义。
2.2丰富室内设计风格受到西方现代设计理念的影响,中国的室内装饰,如中国的家居,也表现出丰富的美感。
中国装饰色彩的应用创造了安心、舒适的个性化室内空间,在符合使用者实用需求和审美需求的基础上,展现中国装饰文化的精神核心与人文情怀。
将中国装饰色彩和当下流行装饰载体相结合正是传统文化与现代设计的融合体现,在室内装饰设计中起到丰富室内设计风格的作用。
3中国装饰色彩在室内装饰设计中的应用思路中国装饰色彩美学理论以青、红、黄、白、黑“五色论”作为哲学基础。
色彩意象时间:2014-10-20 20:21来源:office办公达人网作者:office办公达人阅读: 43 次【导读】:当我们看到色彩时,除了会受到其物理方面的影响,心里也会立即产生感觉,这种感觉我们一般难以用言语形容,我们称之为印象,也就是色彩意象。
在认识色彩前,我们首先要建立一种观念,就是如果要了解色彩认识色彩,便要用心去感受生活,留意生活中的色彩,否则容易变成一个视而不见的色盲。
色彩就活像是食品,一样的材料因用了不同的调味料而有了不同的味道,成功的好吃,失败的往往叫人难以下咽。
而色彩对生理与心理都有重大的影响,因此色彩学是设计的一门基本科目。
当我们看到色彩时,除了会受到其物理方面的影响,心里也会立即产生感觉,这种感觉我们一般难以用言语形容,我们称之为印象,也就是色彩意象。
红色的色彩意象由于红色容易引起注意,所以在各种媒体中被广泛的采用。
红色除了具有较佳的明视效果之外,更被用来传达有活力、积极、热诚、温暖、前进等涵义的企业形象与精神。
另外红色也常用来作为警告、危险、禁止、防火等标示用色,人们在一些场合或物品上看到红色标示时,常不必仔细看内容就能了解警告危险之意。
在工业安全用色中,红色即是警告、危险、禁止、防火的指定色。
橙色的色彩意象橙色明视度高,在工业安全用色中,橙色即是警戒色,如火车头、登山服装、背包、救生衣等常用橙色。
由于橙色非常明亮刺眼,有时会使人有负面低俗的意象,这种状况尤其容易发生在服饰的运用上。
所以在运用橙色时,要注意选择搭配的色彩和表现方式,才能把橙色明亮活泼的特性发挥出来。
黄色的色彩意象黄色明视度高,在工业安全用色中,黄色即是警告危险色,常用来警告危险或提醒注意。
如交通标志上的黄灯,工程用的大型机器,学生用雨衣、雨鞋等,都使用黄色。
绿色的色彩意象在商业设计中,绿色所传达的清爽、理想、希望、生长的意象,符合了服务业、卫生保健业的诉求。
在工厂中为了避免操作时眼睛疲劳,许多工作的机械也是采用绿色。
美术色彩风格分类
以下是一些常见的美术色彩风格分类:
1. 表现主义风格:以夸张和强调色彩的方式来表达情感和内心世界。
2. 抽象主义风格:不依赖具象的形状或颜色来表现,而是通过色彩、线条和形状的自由组合来传达情感和观念。
3. 印象主义风格:以光线和色彩的变化为基础,通过色彩的微妙变化来表现自然的光影效果。
4. 现实主义风格:注重对自然和生活的真实表现,通过准确的色彩和细节来再现现实。
5. 浪漫主义风格:强调情感和个性的表现,使用明亮的色彩和富有激情的笔触来表现。
6. 古典主义风格:以传统的美学原则为基础,使用和谐的色彩和精致的构图来表现。
7. 现代主义风格:强调简洁、几何和抽象的形式,使用强烈的色彩对比和大胆的构图。
8. 装饰主义风格:注重色彩的装饰性和图案的表现,通过华丽的色彩和精细的构图来表现。
9. 超现实主义风格:通过梦幻和荒诞的色彩和形象来表现潜意识的世界。
10. 波普艺术风格:以明亮、鲜艳和俗艳的色彩为基础,表现大众文化和消费主义的形象。
这些风格并不是孤立的,它们之间可能存在交叉和融合,而且不同的艺术家也可能创造出独特的色彩风格。
室内设计的色彩搭配居室装修色彩搭配色彩心理学研究:对于现在紧张又忙碌的生活来说,装修是一个会占用大量时间和精力的恼人过程.选择一种自己喜爱的颜色作为居室风格设计主线,一切围绕这个主线来选择和搭配,这应该是一种省力又讨巧的办法,能把握自己心仪的色彩也是一件比较有成就感的事。
但是,不同颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响,日积月累,这种影响将会变成一种不可忽视的力量,继而影响到生活的方方面面,所以在装修前要了解一些色彩方面的常识。
色彩心理学家认为,不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别.暖色系列:红、黄、橙色能使人心情舒畅,产生兴奋感;而青、灰、绿色等冷色系列则使人感到清静,甚至有点忧郁。
白、黑色是视觉的两个极点,研究证实:黑色会分散人的注意力,使人产生郁闷、乏味的感觉。
长期生活在这样的环境中人的瞳孔极度放大,感觉麻木,久而久之,对人的健康、寿命产生不利的影响.把房间都布置成白色,有素洁感,但白色的对比度太强,易刺激瞳孔收缩,诱发头痛等病症.美国学者研究发现:悦目明朗的色彩能够通过视神经传递到大脑神经细胞,从而有利于促进人的智力发育.在和谐色彩中生活的少年儿童,其创造力高于普通环境中的成长者.若常处于让人心情压抑的色彩环境中,则会影响大脑神经细胞的发育,从而使智力下降。
正确地应用色彩美学,还有助于改善居住条件。
宽敞的居室采用暖色装修,可以避免房间给人以空旷感;房间小的住户可以采用冷色装修,在视觉上让人感觉大些。
人口少而感到寂寞的家庭居室,配色宜选暖色,人口多而觉喧闹的家庭居室宜用冷色.同一家庭,在色彩上也有侧重,卧室装饰色调暖些,有利于增进夫妻情感的和谐;书房用淡蓝色装饰,使人能够集中精力学习、研究;餐厅里,红棕色的餐桌,有利于增进食欲。
对不同的气候条件,运用不同的色彩也可一定程度地改变环境气氛.在严寒的北方,人们希望温暖、室内墙壁、地板、家具、窗帘选用暖色装饰会有温暖的感觉,反之,南方气候炎热潮湿,采用青、绿、蓝色等冷色装饰居室,感觉上会比较凉爽些.二、家居色彩心理效果解析当您准备装饰布置居室时,对色彩的搭配应以适应您的感受为前提,因为我们周围的环境和自然界的色彩是非常丰富多彩的,人们会对各种颜色产生不同的心理生理反应。
2018/11高校设计色彩教学中的意象表达文/彭洋[贵州轻工职业技术学院]【摘要】设计色彩课程是高校艺术设计类专业的一门基础课。
设计色彩与传统绘画色彩既有区别又有联系,绘画色彩相对感性、客观、强调个性化的色彩表达与再现,而设计色彩则相对理性,带着强烈的设计意识。
在设计色彩的教学过程中需重点培养学生的分析、理解及创造性思维能力,强调在色彩中体现设计,在设计中寻找色彩的表达。
但与此同时,在设计色彩教学中得出的设计色彩作品,常常不自觉地存在着大量的感性思维与意象表达的语言符号,所以充分深入了解与剖析意象表达在设计色彩中的作用与表达形式,对于设计色彩课程的深入展开及设计色彩作品的欣赏与接受都具有重要意义。
【关键词】色彩表达;色彩知觉;意象表达;实践设计的目的并不是完全的功利与实用主义,在很多设计作品中同样也存在着大量的情感与意象表现的痕迹,设计师设计出来的作品不仅仅是满足于大众的消费,同时还记录了作者本身的情感体验。
这种情感体验通过色彩或是一些特殊的符号置入作品之中或是贯穿在整个设计创作的过程之中,而在整个设计创作的过程包括最后得出的作品,色彩的表达都具有重要的作用。
通过色彩的表达我们可以传达情感及设计理念。
在设计的过程中色彩成了一门独立的语言,而在这门独立的语言中,意象的表达则占有重要的位置。
通过色彩的意象表达,让人产生心理及情感的共鸣,最终达到完成创作的目的。
而在教学的过程中,教师如何引导学生了解意象的表达,如何引导学生进行意象的创作,这成了设计色彩教学的难点与重点。
一、色彩的自我表达色彩的理论知识是相对不变的,而每个人对色彩的理解与感受是可变的。
在设计色彩的教学中,不仅要充分地认识色彩本身,还应学会运用色彩来传递情感,实现对色彩的自我表达。
不同的教材对色彩的诠释都不尽相同,有的强调色彩是“色”与“彩”的集合概念,“色”本身有着自己固有的形态,相对容易明辨,“色”常常能唤起人们对事物的联想以及引起情绪的波动,“色”有着固定的样貌特征,比如红色、绿色、黄色等。
色彩篇(色彩语言)展开全文色彩的语言:它决定了你外在的形象语言1. 红色:活泼热情挑战兴奋强烈在可见光谱中红色光波最长,折射角度小,但穿透力强,对视觉的影响力最大。
此色的感知度高,不容易丧失自己,红色使人感到兴奋,淡热,活泼,热情,充实,饱满,有种挑战的味道。
红色的个性很强,具有号召性,象征着革命,表现为一种积极向上的情绪。
2. 橙色:热心亲切坦率开朗健康橙色是欢快活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的颜色,它使人联想到金色的秋天,丰硕的果实,是一种宝贵,快乐而健康的颜色。
橙色稍稍混入黑色或白色,它会变成一种含蓄又明快的暖色,但混入较多的黑色,就成为一种烧焦色,橙色中加入较多的白色会带来一种甜腻的感觉。
3. 黄色:轻快明亮辉煌高贵生机黄色是所有色相中最能发光的色,给人轻快,透明,辉煌,充满希望和活力的色彩印象。
由于此色过于明亮,被认为轻薄,冷淡,性格非常不稳定,容易发生偏差,稍添加别的色彩就容易失去本来的面貌。
4. 绿色:宁静舒适安全可靠平和绿色是大自然界中最和平的颜色。
代表着清新,希望,安全,平静,舒适,生命,和平,宁静,自然,环保。
在四季分明之地方,如见到春天之树木,便会有绿色的嫩叶,这也是世界和平的代表色。
在绿色环境中,能平静人的情绪,提升活力和愉悦感。
5. 紫色:神秘高贵端庄奢华贵气紫色是一个神秘而高贵的色彩。
紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色调合而成,是极佳的刺激色。
在中国传统里,紫色是尊践的颜色,如北京故宫又称为“紫禁城”,亦有所谓“紫气东来”。
6. 蓝色:冷静沉着理智安详广阔蓝色是最冷的颜色。
蓝色通常让人联想到海洋和天空。
它表现出一种冷静,沉着,理智,安详与广阔。
由于蓝色沉稳的特性,具有理智,准确的意向,在商业设计中,强调科技,效率的商品或企业形象,大多选用蓝色当标准色和企业色,如电脑,汽车,影印机,摄影器材等等。
7. 黑色:稳重沉静神秘权力严肃黑色,在心理上容易联想到黑暗,悲哀,给人一种沉静,严肃的气氛感。
橙色是介于红和黄的过滤色彩,虽然色相范围狭窄,但是在生活比较常见,也是网页设计中常用的颜色。
橙色意向接近红色,但是比红色缓和。
橙色的典型特征如下:
1、橙色代表火焰、光明、温暖、热情、活泼。
2、饱和度高,亮度高的橙色,给人的感觉就是温暖、华丽、甜蜜、喜欢、兴奋、冲动、力量充沛、充满食欲、同时也有暴躁、嫉妒等特征。
3、饱和度高,亮度低的橙色,给人的感觉是沉着、安定、古香古色、老朽、悲观、拘禁等。
4、饱和度低,亮度高的橙色,给人的感觉是细嫩,柔润、细心、轻巧、慈祥等。
5、高亮度,大面积的橙色表现出干涩、荒芜的感觉。
6、由于红色过于激烈而黄色过于明亮,橙色也被认为是最佳的警告色。
橙色相的Web安全色集合
>>热情、兴奋(相似色搭配)
http://www.dzieci.energiapro.pl/
>>温馨、温暖(和橘红色搭配)
/it/home/
>>兴奋、欲望(和同色系搭配)
http://www.vades.cz
>>细心、轻巧(和白、灰色搭配)
/
>>沉稳、冲动(和褐色搭配)
http://www.tangosrl.it/
>>沉稳、欲望(和黑色搭配)
/
>>沉稳、细心(和深蓝色搭配)
/
>>轻巧、活泼(和蓝、黄色搭配)
/
>>热情、活泼(亮色搭配)
http://www.cocacola.co.kr/
>>热情、冲动(同色搭配)
/。
《色彩基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类专业必修的一门专业类平台课程,是在《素描基础》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让美术类各专业学生掌握色彩的基础知识与基本技能,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为《图案与装饰》《图形设计软件》等后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分144学时,8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合色彩表现、色彩造型等基础知识、基本技能的学习与职业精神的培养。
1依据美术专业类行业面向和职业面向,以及《中等职业学校美术专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出造型能力、艺术审美、创新思维的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。
2.根据课程目标,以及工艺美术、绘画、艺术设计与制作等岗位需求,对接国家职业标准(初级)和职业技能等级标准(初级)中涉及色彩表现、色彩造型的基础理论知识、基本技能和职业操守,兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识,反映技术进度和生产实际,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以“单个静物、静物组合、色彩归纳”为主线,设置模块和教学单元,将色彩规律与造型方法、色彩表现技法等基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律,参考学生的生活经验,序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握色彩绘画的基础知识和基本技能,能进行色彩静物写生,以及静物组合的色彩归纳与设计,形成良好的职业道德和职业情感。
1了解色彩的基础知识与基本原理,能进行静物临摹和写生。
2.掌握色彩造型与表现的方法和规律,能赋予画面一定的视觉美感。
3.掌握色彩归纳与设计的基本操作,能进行艺术创新,拓展艺术表现能力。
4.能依据审美规律,进行审美活动,形成较高的审美判断认识能力、美学修养和艺术品位。
网页设计之色系默认分类 2009-04-20 18:51:52 阅读45 评论4 字号:大中小订阅白色系:白色是全部可见光均匀混合而成的,成为全色光,是光明的象征色。
在商业设计中,白色具有高级、科技的意向,通常需和其他色彩搭配使用。
纯白色会带给人寒冷、严峻的感觉,所以在使用白色时,都会掺一些其他的色彩,如象牙白、米白、乳白、苹果白。
另外,在同时运用几种色彩的页面中,白色和黑色可以说是最显眼的色彩。
在网页设计中,当白色与暖色(红色,黄色,橘红色)搭配是可以添加华丽的感觉;与冷色(蓝色,紫色)搭配时可以传达清爽、轻快地感觉。
正由于上面的特点,白色长用于传达明亮、洁净的产品中,比如结婚用品,卫生用品,女性用品等。
白色让我们联想到:正面:畅快、朴素、雅致、洁白、明快、纯真、清洁负面:恐惧、悲哀、无力、绝望代表图像:婚纱、牛奶、雪白橙色系:橙色通常会给人一种朝气活泼的感觉,它通过可以使原本抑郁的心情豁然开朗。
橙色象征着爱情和幸福。
充满活力的橙色会给人健康的感觉,且有人说橙色可以提高厌食症患者的食欲。
橙色可以通过变换色调营造出不用氛围的典型颜色,它既能表现出青春的活力,也能够实现沉稳老练的效果,所以橙色在网页配色中的使用范围是非常广泛的。
橙色让我们联想到:正面:轻快、欢欣、热烈、温馨、时尚、健康、华丽负面:不安代表图像:橘子、柿子红色系:约翰?伊顿教授描绘了受不同色彩刺激的红色。
他说:在深红色的底子上,红色平静下来,热度在熄灭。
在蓝绿色的底子上,红色就像炽烈燃烧的火焰。
在黄绿色的底子上,红色变成一种冒失的、莽撞的闯入者,激烈而又寻常。
在橙色的底子上,红色似乎被郁积着,暗淡而无生命,好像焦干了似得。
红色是强有力、喜庆的色彩,具有刺激效果的,容易使人产生冲动,是一种雄壮的精神体现,愤怒、热情、活力的感觉。
在大多数情况下,红色都用于突出的颜色,因为鲜明的红色极易吸引人们的目光。
高亮度的红色通过与灰色、黑色等非彩色的搭配使用,可以得到现代且激进的感觉。
故宫建筑的建筑色彩与意义故宫,作为中国古代宫殿建筑的瑰宝,是中国古建筑艺术的典范之一。
它的建筑色彩不仅美丽绚丽,更蕴含着丰富的历史文化内涵。
本文将从故宫建筑的整体色彩构成和每个部分的意义来探讨其建筑色彩与意义。
一、整体色彩构成故宫建筑的整体色彩构成主要以黄、红、蓝为主,充满了宫廷的庄严、华丽和尊贵。
黄色是故宫建筑的主色调,代表着皇位的尊严和权力。
而红色一方面象征着吉祥和喜庆,另一方面也展示了王权的权威和荣耀。
蓝色则被用作故宫建筑屋顶的颜色,它代表着天空和天神。
综合起来,这三种颜色构成了故宫建筑鲜明的色彩特点,使整体建筑更加庄重而华美。
二、建筑色彩的意义1.黄色:黄色在中国文化中被视为神圣的颜色,黄色的屋顶是为皇家所独享的特权。
黄色还意味着富有和华丽,体现了当时封建贵族对自身高贵地位的强烈表达,表明皇帝的威严与统治。
同时,黄色还象征着土地的丰收和稳定,寓意着社会的繁荣与稳定。
2.红色:红色在中国传统文化中有着重要的地位,视为吉祥和幸运的象征。
故宫中的红色搭配金黄色的屋顶,使建筑显得威严而瑰丽。
红色还代表祝福和喜庆,因此,故宫建筑使用红色,旨在给人一种庄重而喜庆、充满祝福的感觉。
红色还有一种“避邪”的意义,保护皇宫及其居民免受邪气侵扰。
3.蓝色:蓝色是故宫建筑屋顶的主要颜色,体现了中国古代建筑追求与天空融为一体的意向。
蓝色代表了宫廷的高贵和尊贵,也象征着天空和天神。
此外,蓝色在中国文化中还有平静、安宁之意,为故宫带来一种宁静和谐的氛围。
总之,故宫建筑丰富多彩的色彩不仅仅是为了美观,更是为了传达皇权的权威和荣耀,并体现了人们对皇帝尊严的崇拜和景观的追求。
同时,色彩也带有祝福和保护的意义,增添了故宫建筑的神秘与庄重。
这些建筑色彩与意义的综合,使得故宫成为了中国古代建筑艺术的瑰宝,也是世界著名的文化遗产。
总结:故宫建筑的建筑色彩构成主要包括黄色、红色和蓝色,展示了皇权的尊贵、权威和荣耀。
黄色象征着富有和华丽,红色代表吉祥和喜庆,蓝色体现了与天空融为一体的追求。
学校创意摊位设计方案学校创意摊位设计方案一、设计理念本次学校创意摊位设计的理念是“色彩与创造力”。
通过运用鲜艳的色彩和丰富的创意元素,打造一个充满活力和创造力的摊位,吸引师生的参观和交流,激发他们的创新潜能。
二、设计构思1.色彩运用:在摊位设计中,我们将采用明亮、鲜艳的色彩搭配,例如红色、黄色、蓝色等,以增强观众的视觉冲击力和好奇心,使摊位醒目夺目。
2.创意元素:我们将在摊位前设置一个大型的创意装置,例如巨型拼图、立体沙盘等,引起师生的兴趣,并让他们参与其中。
摊位的布置中还可以设置一些创意小玩意,例如3D打印模型展示、手工艺品展示等,增加观众的互动性和参与感。
3.多媒体展示:我们将在摊位上设置一个大屏幕,循环播放学生们的创意作品、创业项目等,通过图片和视频的展示形式,让师生了解并参与到这些创意中。
4.可移动的设计:为了方便摊位布置和摊位之间的空间划分,我们将采用可移动的设计,例如展板、展架等,以便根据需要进行调整。
三、设计方案1.摊位搭建:摊位主要选用轻便、易安装的材料,例如铝合金架子、彩色布料等,以便快速搭建和拆卸。
摊位的形状可以采用一字型,便于观众流动和参观。
2.装饰设计:摊位的装饰主要以色彩和创意元素为主,例如用鲜艳的彩带围绕摊位的顶部、在展架上悬挂彩色气球等。
摊位周边可以设置几个小型展架,用于陈列创意作品和产品等。
3.互动区域:在摊位前设置一个大型互动区域,例如一个巨型拼图墙。
学生可以在此拼贴自己的作品、写下自己的创意想法,也可以与其他学生一同合作完成拼图,在互动中培养创造力。
4.展示区域:摊位正中央设置一个大屏幕,循环播放学生们的创意作品、创业项目等。
展示区域周围摆放几个展架,用于陈列实物模型、手工艺品等。
展示区域旁边还可以设置一个小型舞台,用于学生们的演示和展示。
四、活动推广1.品牌宣传:设计统一的标识和口号,用于海报、宣传画册、T恤衫等,以增加品牌的知名度和辨识度。
2.社交媒体宣传:利用学校的官方社交媒体平台,发布设计方案、摊位布置效果图等,引起师生的关注和分享。
色彩意向与设计安平(安阳市旅游学校河南安阳455000)【摘要】我们生活在一个丰富多彩的色彩世界中。
作为美术教育工作者,必须了解色彩的起源发展,分析色彩的感知原理,研究色彩的规律变化,进而运用于教学和艺术实践中。
色彩的意向与设计,是色彩学、色彩理论中重要且应用广泛的学科,研讨与把握色彩的联想与象征理论规律,运用于教学中,可以指导学生对色彩由规则、具相直接认知转而向感知、发挥的更高艺术层次提升。
【关键词】色彩;感受;联想;象征;运用关于色彩色彩联想1色别白具象联想雪,白兔,砂糖抽象联想清洁,神圣,清楚,纯洁,纯真,神秘,洁白阴郁,绝望,荒废,忧郁,平凡,沉默,死亡死亡,刚健,悲哀,坚实,生命,严肃,阴郁,冷淡热情,革命,危险,鄙俗,热烈,幼稚焦躁,可怜,鄙俗,温情,甘美,明朗,喜欢,华美雅致,古朴,沉静,坚实,素雅我们生活在一个丰富多彩的色彩世界中。
清晨火红的的朝霞,傍晚金黄的落日,夏日的绿草,秋天的红叶,蓝天白云,碧海黄沙……世界充满了色彩,生活离不开色彩,色彩美化了我们的生活,丰富了我们的生活,我们享受色彩,我们运用色彩,色彩的感受应用无所不在。
色彩的联想与象征,是吸引我们研讨和探究的话题。
人类从自然界中寻找、发现、提炼颜色的努力,从古至今都在持续不断的进行着。
先人从矿物、植物、昆虫、贝类等自然物中提取制成了各种颜色,应用于人类社会生活当中。
到了20 世纪,随着化学工业的发展进步,化学合成颜料超越了动物性好植物性颜料,使色彩的运用更为方便、普及。
当今社会,色彩的运用普及、普遍,现代生活的衣、食、住、行处处与色彩紧密联系,色彩所涉及的范围从城市规划、环境艺术、交通工具、到服装设计、影视传媒,乃至日常用品、如餐具、化妆品、家具……。
人类对色彩的感知,是色光对视觉神经刺激的综合反应。
按照生理学的分析,人类的视觉器官——眼睛的视网膜中央窝中存在着三种锥体细胞,这三种细胞分别对红色、绿蓝色具有特殊的感应能力。
人类通过这三种锥体细胞接受外界光波的刺激,把自然界五光十色分析、概括为这三种基本色光,然后通过信息加工,重新组合为三对对立的神经反应,即红与绿、黄与蓝、白与黑,再输入大脑皮层的视觉神经成为影像。
(荆其诚等著《色度学》,科学出版社1979 年10 月版)人类对色彩的感知无所不在,色彩只是大千世界、万物生灵中的一种物理现象,本身并不具备情感、精神、性格等属性,人们能赋予色彩寓意、情感、意义,是因为人类在长期的生活和生产实践中,积累了很多的视觉经验,当视觉经验于外来色彩感知产生相应的呼应时,就会在人的心理上产生某种感受。
色彩产生某种情绪,某种感情,使本来只是一种物理现象的色彩情感化、精神化、人格化起来。
这就是色彩的联想现象。
色彩联想分具象联想和抽象联想。
不同的色彩有不同的性格特征,也想征某一种情绪。
任何事物都有两面性,色彩也不例外,色彩象征分为积极象征和消极象征。
有的色彩鲜艳明确,有的色彩灰暗含蓄,有的浅亮明快,有的深沉稳定,还有华丽优雅,还有质朴清新……。
当人感受到色彩的时候,会凭借阅历和生活体验联想到具体的事物或抽象的概念。
色彩的联想是一种创造性的思维能力,一般来讲,少儿对色彩的联想大多数是具象联想,如周围接触到的玩具、食品、动物、植物、服装、明显的自然现象,如看到红色即可联想到苹果,太阳,火,血等;而成年人随着年龄增长,由于生活的经历,更多的是用心去感受色彩,抽象联想不断提升,当看到某种色彩、色调时,往往通过移情作用引起情感上的共鸣,再看到红色可能会感受到的是热情,喜气,温暖,勇敢和革命等。
人的视网膜在接受光色刺激而产生一系列生理视觉过程的同时,也会对人的感情产生影响,甚至会使人在情绪和精神上发生巨大变化。
色彩的联想与象征,是受到看见颜色的人的经验、记忆、知识等的影响,因为对过去的印象和经历的感知所引起的联想。
色彩情感主要体现在色彩联想和色彩的象征上。
色彩的联想,个人单一、偏颇的认知现象是有的,同一种颜色可能不同的人感受上也会有偏差,我们现在研究色彩的联想现象,是以人们在长期社会生活中认识和运用色彩过程中总结形成的共有的感受、理解为基准,共有的观念为基础,研讨一些共性、共识的理论和经验,与大家共享。
灰灰,阴天,混凝土,阴云,冬天黑煤,夜,头发,洋伞,墨,西装红苹果,太阳,郁金香,西服,红旗,血,口红,红鞋橘子,柿子,人参,橙子,砖橙褐土,树干,巧克力,皮箱,栗子,靴香蕉,向日葵,菜花,蒲公英,月,雏鸡,柠檬草,竹,叶,嫩草,春,嫩叶,和服树叶,山,草,草坪,树叶,蚊帐,草,毛衣天空,海洋,水,海,湖黄明快,泼辣,希望,光明,明朗黄绿青春,和平,新鲜,跃动,希望绿永恒,新鲜,和平,理想,深远,希望,公平无限,理想,永恒,理智,冷淡,薄情,平静,悠久高尚,古朴,优雅,高贵,优美,消极蓝紫葡萄,菜,桔梗,裙子,礼服,茄子,紫藤色彩象征色别白灰黑红橙黄绿蓝紫积极象征纯洁,清白,诚实,无私,神圣平静,朴素,淡薄,谦逊,和谐力量,严肃,永恒,毅力,意志热烈,喜庆,吉祥,兴奋,革命光明,华丽,富裕,成熟,甜蜜光明,纯真,活泼,轻松,高贵和平,生命,青春,希望,舒适理智,深邃,博大,永恒,真理高贵,祥瑞,忠诚,神秘,庄重消极象征缅怀,悲哀,惨淡,死亡,空虚沉闷,平凡,中庸,消极哀悼,黑暗,罪恶,恐惧敬畏,残酷,危险,血腥冲动,傲慢,焦躁藐视,诱惑,任性平庸,嫉妒,刻薄,保守,冷酷,漠视,忧伤,内向压抑,傲慢,哀悼色彩联想与象征理论的运用3艺术世界博大精深,艺术门类千奇百怪。
服装设计、舞台设计、建筑设计、广告创意、甚至厨师都在反复地孜孜不倦地研究摆弄色彩,试验各种组合效果,运用色彩来创造奇迹。
色彩往往在设计领域中起到先声夺人的作用。
以作者平时教学和教研的室内设计中的色彩运用为例,室内色彩的搭配合理精细与否,直接关系影响居室主人生活情趣、生活质量,因此室内色彩的搭配需要运用色彩的联想与象征理论和色彩搭配技巧。
在室内,不同颜色进入人的眼帘,刺激大脑皮层,使人产生冷、热、深、浅、明、暗的感觉,产生安静、兴奋、紧张、轻松的情绪效应。
所以居室色彩选择搭配以符合主人的心理感受为原则,列举几款色彩色调的搭配方法:典雅优美色调:中心色为玫瑰色和淡紫色,地毯用浅玫瑰色,沙发用比地毯浓一些的玫瑰色,窗帘可选淡紫印花的,灯罩和灯杆用玫瑰色或紫色,放一些绿色的靠垫和盆栽植物点缀,墙和(下转第710 页)色彩联想与象征26772011 年 第 17 期 S C I E N C E & TECHNOLOGY I N F OR M A T I O N ○教学研究○ 科技信息略谈语文教学中的自主学习——学习新课标的一点体会王东伟(柘城县基础教育教研室 河南 柘城 476200)【摘 要】指学习主体有明确的学习目标 ,主 动 进 行 学 习 。
【关键词】新 课 标 ;自 主 学 习《 新课标 》 中指出 , 要“ 改变课程实施过去强 调 接 受 学 习 , 死 记 硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,勤于研究,勤于动手,培养学 生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决文体的能力,以及交流与合作的能力。
即积极倡导自主学习,探究的学习方式”。
何为“自主学习”? 自主学习包括以下三个方面:(1)自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而 成的一种主导学习的内在机制,也就是学习者指导和控制自己的学习 能力。
(2)自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法 以及使用学习材料的控制权,即指学习者在以下这些方面的自由选择 程度。
(3)自主学习是一种学习模式,即学习者在总体教学目标的宏观 调控下,在教师的指导下,根据自身的条件和需要制定并完成具体学 习目标的模式。
教师和学生是构成教学的主要因素。
在课堂教学中,学生应处于 主体地位,教师对学生的学起主导作用,教应为学服务。
然而在目前语文教学中,学生没有足够的个体学习自由,没有潜心领会语言文字的 时间,被老师的文体所牵引,被动地围绕老师团团转。
《语文新课程标 准》中指出;学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发 展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学 生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主 学习。
因此,在语文教学中要让学生充分地自主学习、自主理解和体验,让其有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪和优美词语的积累,享受美的感受。
教师在根据课标和教材要求,结合学生的实际需要来组织教学。
这样教学的主观性和盲目性就能减少,针对性、实效性才能增强。
新课程标准所倡导的自主的学习方式,不仅强调了学习方式的变化,更强调了学习和发展的主体是学生,使学生在课程与教学中的主体地位得到重要确认。
这样的学习方式不可能是被动、封闭、接受性的学习方式的一种补充,更不可能是传统课程教学的“调味品”和“兴奋 剂”,而是一种学习革命,一种学的根本性转变。
自主学习应是由被动的接受学习,转变为主动探究学习;“学起于思,思源于疑“,任何思都是从疑开始的,疑问是获得知识的前提条件, 有了疑问才能有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。
每发现 一个问号,这个问题就像一块磁铁深深吸引学生的好奇心,学习成为一种自觉自愿的心理渴望,问题愈多,好奇心愈强,兴趣愈浓,思维就 愈活跃。
要保护每个学生的学习积极性,培养热爱祖国语言的感情,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,做到乐学,主动地学,学有所得,越学越爱学。
让学生的自主学习不断走向深入, 老师自身要转变教学观念,提 高学生对自主学习重要性的认识。
对大多数学生而言,传统的学习观念使他们养成了较强的依赖心 理。
教育者应使学生明白被动接受知识的危害;认识到自己才是学习 的真正主人,要能够自主地选择学习方法和解决问题的途径,体现出 独立性,而不是在教师的强行安排下进行学习;认识到应从单纯的学 习者转变为学习的计划者、组织者、管理者及评价者;认识到只有自己 才能对外部的知识进行选择和加工并最终得以吸收。
教师要帮助学生 提高学习自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯,激发学生 的学习兴趣、好奇心、求知欲和探究的能力。
良好的习惯让人受益终 身。
阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。
“边读边想”是一种良好的阅读习惯,也是阅读的一种好方法。
要求和激励学生质疑 , 可促使学生在读书的过程中 , 脑子转起 来 , 思 维 活 起 来。
“学而不思则罔”,要发现问题,就必须一边读一遍想,一边领会一 边揣摩。
只有做到了边读边思,读后才有收获。
此外让学生质疑问难, 还可培养学生咬文嚼字,细心揣摩比较推敲的良好读书习惯。