初中地理天气与气候

初中地理天气与气候知识整理天气与气候知识整理一、概述天气与气候是地理学中重要的概念。

天气是短期内大气状态的表现，如一天或几天的气候变化，而气候则是长期的、统计的天气状况的总和。

二、天气要素天气是由多个要素组成的。

以下是几个主要的天气要素：1. 温度：指空气或物体的热度。

温度通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）表示。

2. 湿度：指空气中水蒸气的含量。

湿度通常用相对湿度（RH）表示。

3. 降水：指大气中的水分以液体或固体形式降落到地面的过程。

降水形式有雨、雪、雨夹雪等。

4. 风速和风向：风速指空气运动的速度，风向指风的来向。

5. 气压：指大气对于单位面积的压力。

通常用千帕（kPa）或毫巴（hPa）表示。

三、天气系统1. 高压系统：指大气压力较高的区域。

常常伴随着晴朗、干燥的天气。

2. 低压系统：指大气压力较低的区域。

常常伴随着云雨、湿润的天气。

3. 冷锋和暖锋：冷锋是冷空气和暖空气交界处，通常伴随着降水和气温下降；暖锋是暖空气和冷空气交界处，通常伴随着连续的降水和气温上升。

四、气候类型1. 热带雨林气候：在赤道地区，全年温暖潮湿，降水充沛，植被繁茂。

2. 热带草原气候：在赤道附近，温暖干燥，降水量较少，植被以草原为主。

3. 沙漠气候：通常位于两个大陆之间，降水稀少，气温昼夜温差大。

4. 温带季风气候：四季明显，夏季湿润，冬季干燥，适宜农业生产。

5. 温带海洋气候：四季温和，降水较多，常有海雾。

6. 大陆性气候：季节变化显著，夏季炎热，冬季严寒，降水较少。

五、影响天气和气候的因素1. 太阳辐射：太阳辐射是地球上产生天气和气候的主要能源来源。

2. 地理位置：地理位置会影响到受到太阳辐射的程度和方向，从而影响天气和气候。

3. 大气环流系统：如赤道低压带、副热带高压带和极地低压带等，它们会导致气候带的形成。

4. 地形地貌：山脉、河流、海洋等地貌特征对风向、降水分布等都会有影响。

5. 海洋影响：海洋对降水、温度和气候的调节和影响非常重要。

天气与气候初中地理公开课教案〔通用10篇〕天气与气候初中地理公开课教案〔通用10篇〕天气与气候初中地理公开课教案篇1教材分析^p1、本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生考虑日常生活中对天气状况的描绘。

接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念；2、本节核心内容是区别天气和气候；功能和价值：学习了本节课后能阅读天气预报和卫星云图。

学情分析^p天气是七年级学生认识较深入的一种自然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，要让学生进一步总结和归纳出天气特点，天气和我们之间的关系，掌握将来天气的信息，更好地为消费和生活效劳，建立起对大气的理性认识。

教学目的知识与技能1、通过看图讨论培养分析^p 和比拟的才能，区分出天气与气候的不同。

天气是描绘短时间内的大气状况，气候是长时段的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。

2、通过师生双边活动，培养运用知识的才能，知道了天气与气候的区别后，要求在日常生活中正确使用这两个术语。

在认识了常用的天气符号后，要学会收看天气预报，看懂简单的城市天气预报图。

3、注重培养学生阅读天气预报图和卫星云图的才能。

过程与方法1、调动学生的主观能动性，让学生通过看图联络实际培养比拟、分析^p 、概括才能。

并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。

2、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。

情感态度与价值观1、从现实生活的经历与体验出发，激发学习地理的兴趣，理解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

2、通过记录天气预报〔课后观察〕，养成求真、务实的科学态度。

3、通过师生互动，构建一种民主、平等、交往的新型师生关系。

教学重点和难点重点：1、区别“天气”与“气候”两个不同的概念。

2、认识常用的天气符号，学会收看天气预报。

一、天气与气候选择题1．气候舒适度与气温、湿度、风速等因素有关，体现不同天气，气候条件下人体的舒透状态。

读我国南方部分省区冬季气候舒适期天数等值线图，完成下面小题。

（1）广州冬季气候舒适期的天数可能是（）A. 15天B. 20天C. 25天D. 30天（2）冬季，海南省明显受益于气候舒适期的产业活动是（）A. 交通建设B. 观光旅游C. 海上航运D. 对外贸易【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】（1）根据题中我国南方部分省区冬季气候舒适期天数等值线图，广州冬季气候舒适期的天数在20天~30天之间，因此广州冬季气候舒适期的天数可能是25天。

（2）交通建设、海上航运和对外贸易受气候条件影响较小，观光旅游业受气候的影响很大。

因此冬季，海南省凭独特的位置、气候等条件，其气候舒适期长，吸引着众多的游客前往海南岛观光旅游。

故答案为：（1）C；（2）B；【点评】天气是指短时间内，比如几分钟内或者几天内发生在大气中的现象，如雷雨、冰雹、台风、寒潮、大风以及阴晴、冷暖等。

气候是指长时期内，比如几个月内或者数百年内温度、降水、风、日照等气象要素以及天气过程的统计状况。

气候的两大要素是气温和降水。

2．电视天气预报节日中出现“ ”天气符号时，表示的天气状况是（）A. 睛转多云，西北风6级B. 睛转阴，东南风3级C. 多云转睛，东南风3级D. 睛转阵雨。

西北风6级【答案】 A【解析】【分析】解：风向是指风吹来的方向，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。

风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，半道风尾是1级风，一个风旗表示8级风。

读题干可知，电视天气预报节目中出现“ ”天气符号时，表示的天气状况是晴转多云，西北风6级。

故答案为：A。

【点评】天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号，包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。

掌握常见的天气符号代表的意义，可以帮助我们了解日常的气象状况，以此来合理安排自己的活动。

初中地理天气与气候知识点总结天气和气候是地理学中非常重要的概念，它们直接影响着人们的生活和自然环境的变化。

了解天气和气候的知识，对于我们认识地球，预测天气变化，制定应对气候变化的策略等方面都非常重要。

下面是对初中地理中关于天气与气候的知识点的总结。

一、天气和气候的区别天气：指短期内（一天或数天）某一时刻地球大气层的气候状态。

天气的变化快，随时变化，如晴天、阴天、雨天等。

气候：指长期内某一地区的平均天气状况和变化规律。

气候的变化较慢，通常以几十年为单位来观察。

二、影响天气和气候的因素1. 经度：地球纬度越高，温度越低，所以东西方向的温度差异是天气和气候变化的重要原因之一。

2. 纬度：接收和辐射的太阳能量是决定地球温度的主要因素，赤道附近接收到的太阳辐射比较多，所以温暖。

3. 海陆分布：海洋比陆地吸收太阳辐射的能量多，释放能量慢，所以海洋的温度比陆地的温度变化小。

4. 海流和气流：海流和气流对气候有重要影响，它们会使一些地区涨温或降温，形成特定的气候类型。

5. 高度：高海拔地区由于低温和空气稀薄，温度偏低，降水量较大。

三、气候带地球的气候由赤道向两极分成五个气候带：热带气候带、副热带气候带、温带气候带、副寒带气候带和寒带气候带。

1. 热带气候带：赤道附近的热带地区，气温高，日照时间长，年平均温度在20~30℃，降雨量大，常年高温多雨，植被丰富。

2. 副热带气候带：靠近热带和温带之间的地区，年平均温度在10~20℃，降水量相对较少，有明显的季风影响。

3. 温带气候带：咬合副热带和副寒带的地带，年平均温度在0~10℃，昼夜温差较大，四季分明。

降水相对较多。

4. 副寒带气候带：咬合温带和寒带的地带，年平均温度在-10~0℃，天气寒冷，降水不多。

5. 寒带气候带：靠近地球两极的地区，年平均温度低于-10℃，气温极低，降水量很少。

四、天气现象1. 阴天：天空被云层遮盖，阳光无法直射到地面上，温度偏低。

2. 晴天：天空无云，阳光直射到地面上，温度较高。

初中一年级地理上册天气与气候知识点总结
1、天气是指一个地方短时间内冷暖、风、干湿、阴晴等大气状况;大气状况易变。

气候是指一个地方多年的天气和大气活动的综合状况;大气状况稳定。

卫星云图上的蓝色代表海洋，绿色代表陆地，白色代表云层。

常见天气预报符号P55图4、2。

2、气候的两个根本要素是气温和降水。

它们会随时间和空间的变化而变化。

3、气温的时间变化：(1)日变化P60图
4、6：一天中，最高温出如今14时左右，最低温出如今日出前后。

(2)年变化(陆地上)P61图4、7：北半球7月气温最高，是夏季，1月气温最低，是冬季，南半球刚好相反。

最热月和最冷月的平均气温之差叫做气温年较差。

4、气温的空间变化：①受纬度位置影响，P63图4、10：世界气温从低纬向两极递减。

②受海陆位置影响：夏季，同纬度陆地的气温比海洋高;冬季，陆地的气温比海洋低。

③受地形因素影响：气温随海拔的升高而降低;海拔每升高100米气温下降0、6℃。

④受洋流因素影响：暖流增温，寒流降温。

5、降水形成条件：①空气上升冷却，水汽凝结②有凝结核③云滴增大变成水滴或冰晶降落到地面。

6、降水的时间变化：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年均匀型。

7、降水的空间变化，P67图4、13：①受纬度位置影响：赤道地区多，两极地区少;②受海陆位置影响：中纬度地区沿海多，内陆少;回归线穿过的大陆东部地区多，中、西部地区少;③受地形因素
影响：山地迎风坡多，背风坡少;④受洋流因素影响：暖流增湿，寒流减湿。

一、天气与气候选择题1．图中甲区域的气候类型是（）A. 温带季风气候B. 亚热带季风气候C. 温带海洋性气候D. 热带季风气候【答案】 C【解析】【分析】由图可知，甲区域是欧洲西部地区，这里地形以平原为主，常年受到大西洋暖湿气流的影响，属于全年温和湿润的温带海洋性气候。

故答案为：C【点评】考查欧洲西部的气候类型，学生可以通过记忆也可以通过气温降水图来判断出气候类型，总体较难。

2．读不同日期的天气预报图，完成下面小题。

（1）关于全国高温及降水的描述，正确的是（）A. 西北地区处于“火热”状态B. 南方地区雨季已经结束C. 此时我国普遍高温，最低温出现在漠河D. 35℃以上高温区分布在干旱区与半干旱区（2）该季节长江下游地区易发生的气象灾害是（）①洪涝②干旱③寒潮④地震⑤台风A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D.①②⑤（3）读我市一周天气预报图，可知（）A. 图中“今天”气温日较差最小B. 周三的天气可用表示C. 这是暑假第一周的天气状况D. 改善空气质量只能依靠风力【答案】（1）A（2）D（3）B【解析】【分析】（1）读图分析可知，此时，西北地区处于“火热”状态，南方地区仍在雨季；此时我国普遍高温，最低温出现在青藏高原；35℃以上高温区不只是分布在干旱区与半干旱区，南方湿润地区也在35℃以上。

故选：A。

（2）读图可知，该季节为夏季，夏季长江下游地区易发生的气象灾害是洪涝、干旱、台风，故选D。

（3）读图可知：气温日较差最小的是“昨天”，15﹣10＝5℃，A错误；周三的天气可用表示，晴转小雨，B正确；夏季我国普遍高温，暑假的气温不可能是6℃，C错误；改善空气质量主要靠降低污染物的排放，D错误，故选B。

【点评】（1）冬季，我国南北气温差异很大。

1月0℃等温线大致沿秦岭淮河一线分布，冬季最冷的地方为黑龙江的漠河镇。

夏季，除了青藏高原等地区外，大多数地方普遍高温，夏季最热的地方为新疆吐鲁番盆地。

（2）我国南方地区从3、4月份开始就进入雨季，此后雨带逐渐向北推移，6月份移到长江中下游地区，此时该区出现梅雨天气。

三天气与气候第一节多变的天气【考点 1】天气与气候及其影响1.天气：反映一个地方短时间里的大气状况；变化大同一时刻，不同地方天气可能差别很大.人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。

2.天气的影响天气与人类息息相关，它影响人们的生工农业生产、生活活动、交通、军事战争等。

3.气候：反映长时间的大气状况，时间长较稳定，变化不大【考点 2】风向及风力参见右图【考点 3】天气预报1.天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等方面情况。

2.卫星云图：绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白表示云越厚。

云层厚的地方一般是阴雨区。

降水概率表示降水可能性的大小。

3.风向是的风来向。

分力是风的强弱。

一道风尾2级，一面风旗8级。

【考点 4】空气质量预报空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可用污染指数来表示。

空气污染指数划分：空气质量级别空气污染指数（API）空气质量状况一级 0-50 优二级 51-100 良三级 101-200 轻度污染四级 201-300 中度污染五级 >300 重度污染第二节气温和气温的分布【考点 1】气温及变化1.气温反映大气冷热的程度。

气温影响人们的饮食习惯。

气温的高低不同，人们的住房建筑特色也不同。

气温影响商业。

1.气温的测量工具是温度计，测量时放在百叶箱里，百叶箱距地面1.5米。

测量单位一般采用摄氏度，记做“℃”。

在8时、14时、20时、2时进行测量。

一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。

【考点 2】气温的变化1.以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年为周期的气温变化，就做气温年变化。

2.一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。

2.一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋8月最高，2月最低（南半球相反）。

4.一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。

【考点 3】气温的分布1.等温线：把同一时间气温相同的地点，在地图上用线连接起来，这种气温相同的各点连接起来的平滑曲线，就是等温线。