部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计(公开课详案)

一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时[教学目标]1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学重点和难点]重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。

难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学设计思路]1．教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。

狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。

这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。

“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。

狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。

文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。

教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。

学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。

教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。

2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

17、《动物王国开大会》教案18、一、教学内容部编人教版语文下册第7单元课文 17 《动物王国开大会》二、教学分析1.教学内容分析：这篇文章篇幅比较长，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，力文对照着读通课文、读懂故事内容。

2.学生学情分析:由于课文比较长，学生在读的过程有一定的难度，另外文中出现较多的疑问句，因此让学生在读好课文的基础上再进行角色对话和分角色朗读会更好。

三、教学目标1、能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

四、教学重难点（情境与活动）重点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

难点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

五、设计理念与策略设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。

根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

六、教学媒体与资源课件ppt七、教学板块与意图【共生式情境教学】课时：2课时第一次：忘记时间和地点动物王国开大会：第二次：忘记具体时间第三次：忘记交代地点第四次：通知成功九、教学效果及反本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

同时，注重低年级教学中的表达与阅读两项能力的培养。

本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用多媒体出示语句，让学生对句子进行观察与朗读，提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、分角色朗读，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。

一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案一、教学内容简介本节课的教学内容是一年级语文下册中的课文《动物王国开大会》，通过本课的学习，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力和文学素养。

二、教学目标1.知识目标：能够理解和朗读《动物王国开大会》这篇课文，了解不同动物的特点和生活习性。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的语言表达水平。

3.情感目标：培养学生对动物的爱护和尊重，激发学生的想象力和创造力。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握关键词语，培养学生朗读和表达能力。

2.教学难点：帮助学生体会不同动物的特点和语言表达，引导学生发散性思维，提升学生的想象力和创造力。

四、教学准备1.教材：教辅资料《动物王国开大会》课文，PPT 等辅助教学工具。

2.材料准备：书籍、图片等相关材料。

3.个人准备：提前准备教学内容，熟悉课文，调整教学方法，准备好相关教学道具。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简要介绍本节课的主题《动物王国开大会》，引导学生进入课堂氛围。

2.呈现一幅动物图画，让学生猜测动物王国的主题内容。

第二步：学习与理解（15分钟）1.朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。

2.导入关键词语，理解课文内容，培养学生的观察力。

3.分组讨论，小组内学生互相交流各自对动物的观察和想象。

第三步：实践与表达（20分钟）1.根据课文内容，学生进行角色扮演，分组演绎动物王国开大会情景。

2.学生进行小组合作，创作一则关于动物王国的小故事，并进行朗读展示。

第四步：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提出问题引发学生思考。

2.学生回答问题，分享自己的体会和感受，展示学习成果。

六、作业布置1.让学生写下对动物王国开大会的感想和体会。

2.给学生布置小组作业，让他们设计一份动物王国开大会的邀请函。

七、板书设计•《动物王国开大会》•观察、理解、表达•情景再现、创作表达八、教学反思通过本节课的设计，学生在体验中学习，培养了观察、想象、表达和合作的能力，达到了预期的教学目标。

新人教部编版小学一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

培养孩子严谨、全面的思维。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

教学过程一、情境导入1．复习检查生字词语的掌握情况。

2．动物们开大会开成了吗？二、探究新知(一)精读课文，理解感悟第1－6自然段。

1．学生自由朗读课文第1－6自然段。

(1)读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？(学生互相讨论)(2)读第2－4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……②你们说狐狸说得对吗？(学生自由回答)(3)读第5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？①课件出示相关句子。

②师生讨论：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？2．让学生戴头饰进行角色扮演(分别扮演老虎、狗熊、狐狸)，分角色朗读第1－6自然段。

3．狗熊第一次的通知是怎么说的？4．狐狸告诉狗熊说大会开不起来，是因为( )。

(二)学习第7－18自然段将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。

1．小组合作读通课文。

(1)在小组长带领下读课文。

(按第7－12自然段，第13－16自然段，第17－18自然段分组朗读)(2)分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。

2．思考讨论。

(1)思考：狗熊的每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？(2)讨论：要怎样才能把通知说清楚？(3)各小组汇报学习情况。