五年级下册小学生心理健康教育期末试卷

五年级（下）心理健康教育期末考试卷
一、填空题。

1每个人都是（）的，都有自己的（）和（）。

2、生活中我们不仅要了解（）的优点，更要学会发现（）的优点。

3、（）是一种良好的学习习惯，能够帮助我们提高（），减少不必要的（），并最终取得好成绩。

4、美好的诱惑能激励我们（）、（）；不良的诱惑会（）我们的思想，使我们成为诱惑的（）。

5、学习能让我们（）、（）、（），但学习不可能一帆风顺，总会遇到各种困难。

6、我们每个人都要承担不同的（）。

当我们做错事情时，要勇于（）。

二、判断题。

1、珍珍爱学习，而圆圆爱劳动，他们都是好孩子。

（）
2、不小心踩了别人的脚和故意踩别人的脚都是一样的。

（）
3、当我的朋友和别人发生矛盾时，我要帮他一起对付别人。

（）
4、我喜欢听大家的表扬，但也愿意接受别人的批评。

（）
5、当朋友做了错事被我发现时，我要帮他保守秘密。

（）
6、我们要用发展的眼光看待自己，通过扬长补短来完善自己。

（）
7、有老师监督我时，我就认真学习，老师不在时，偷偷玩一会儿也没关系。

（）
8、我还是小学生，不需要承担责任。

（）
9、朋友不让我说的事情，我坚决不告诉别人。

（）
10、考试答完题后，一定要认真检查，养成严谨细心的好习惯。

（）
三、简答题。

1、怎样培养严谨细心地好习惯？
2、面对诱惑，我们可以怎样抵制？
3、当你有厌学情绪时，怎样调节自己，给自己加油打气？。

学校(小学生)心理健康教育期末综合练习题及参考答案一、判断对错并对错误的加以改正1.无病即健康。

错人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。

：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

2．心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。

错依据统计学标准认定的所谓正常或异常也是相对的，在心理疾病的诊断中仅有参考意义。

因为一个人的心理由正常到异常，是一个连续的变化过程，3．小学生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。

错是面向全体小学生，以全体小学生为服务对象，全面普及有关心理健康的基本知识，以减少心理和行为问题发生的几率，增进小学生心理健康的整体水平。

4.小学生健康心理辅导的实质是促进小学生健康心理的发展。

错小学生健康心理辅导的实质是促进小学生健康心理的形成和发展。

5.小学生健康心理辅导的本质特征是活动性和心理发展的主体性。

错小学生健康心理辅导的本质特征是参与性、活动性和心理发展的主体性。

6.学习动机和学习效果之间是一一对应的。

错学习动机与学习效果之间存在着同一性，也存在着矛盾性。

学习动机与学习效果之间的关系是以学习行为为中介变量的，有良好的学习动机，没有良好的学习行为和学习习惯，亦不可能取得好的学习效果。

7.认知因素是构成学习态度的核心要素。

错学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就没有认知因素的深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。

8．学习态度对学习对象、学习内容和学习方法具有选择性。

对9.对小学生进行情感辅导，主要是使小学生的情感机制与其他心理机制一道协调地发挥作用，使他们的身心发展达到最佳的功能状态。

对10.一般来说，小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。

错低年级小学生对人和事物的态度与事物的外部特点相联系。

实用文档
五年级心理健康期末考试试卷（含答案）
一、选择题（每题6分，共30分）
1、我们要学会（）他人；
A、正视
B、关爱
C、学习
2、我们要进行（）的学习。

A、长时间
B、有计划
C、努力的
3、要想学习成功，就必须养成良好的学习（）。

A、习惯
B、目标
C、重点
4、要想成才，我们就要多（）。

A、合作
B、读书
C、争辩
5、我们要善于排解（），保持好心情。

A、生气
B、烦恼
C、坏习惯
二、判断题（每题6分，共30分）
1、我们要善于独立思考，明辨是非。

2、沟通是人与人之间感情的传递。

3、在集体中我们要友善相处，团结配合。

4、我们要有勇气，去对待挫折和困难。

5、所有的缺点都是能改变的。

三、简答题：（每题20分，共40分）
一、在生活中，我们如何才能更好的关爱他人？
二、在生活中，我们如何才能更好的制定学习计划？
实用文档
参考答案
一、选择题：BBABB；
二、判断题：√√√√×
四、简答题：（每题20分，共40分）
一、在生活中，我们如何才能更好的关爱他人？
1、对同学我们要学会包容和理解；
2、对老师我们要上课认真听讲，珍惜老师的劳动成果；
3、对父母我们要在日常生活中帮他们做力所能及的事；
二、在生活中，我们如何才能更好的制定学习计划？
1、全面准确的分析自己的实际情况；
2、计划要有重点，要兼顾全面；
3、不要和学校班级的计划起冲突；
实用文档
（答案仅供参考）。

五年级下册《心理健康》期末测试题班级：姓名：成绩：
一、填空题。

（共12分，每空2分）
1、严谨细心是一种良好的学习习惯，能够帮助我们提高学习效率，减少不必要的错误，并最终取得好成绩。

2、当我们分享了别人的秘密时，要学会保守秘密，当别人不愿与我们分享秘密时，要尊重别人的隐私。

3、每个人都要承担不同的责任，作为一名学生，你的责任是遵守学校的纪律，完成学习任务。

二、选择题。

（共4分，每题2分）
1、哪个方面是学习不够勤奋的表现？（B）
A、上课前预习功课。

B、上课时没有认真听讲和记笔记。

C、认真完成老师布置的作业，认真复习功课。

D、不懂得的问题及时问老师和同学。

2、朋友告诉你了一个秘密，你该怎么做？（ C ）
A、我很想保守秘密，但总是说漏嘴。

B、每次听到小秘密的时候，我都想赶紧大爆料。

C、朋友叫我不要说的事我就坚决不说。

三、问答题。

（共9分，第1题4分，第2题5分）
1、我是一个什么一样的人，请自我评价一下。

开放性题目。

2、学习能让我们增长知识，当学习遇到困难、出现厌学情绪时，你该怎么办？
答：（1）找到自己不想学习的原因，向父母、老师寻求帮助；（2）制定适合自己的学习目标，然后分解成小目标，一步步落实；（3）相信自己的能力，只要自己刻苦努力，一定能战胜困难；（4）多与同学交流、沟通、分享，借鉴他人好的学习方法；（5）每解出一道难题，及时奖励自己，肯定自己的进步。

心理健康部分
一、我会填（每空2分，共10分）
1.（）是最好的老师，能为我们提供源源不尽的动力。

2.（）给我们的生活增添了无穷的乐趣，讲究创新方法是决定创新成败
的关键。

3.朋友是人生的（）财富。

4.欣赏（）之美，可以唤起我们对生活的热爱。

5.心情不好时，应（）调整情绪。

二、判断题，共10分。

（对的打“√”，错误的打“×”）
1.小明不喜欢户外运动，只喜欢在家看电视，打游戏。

（）
2.心情不好的时候，可以采用合理的方式消除挫折来源，摆脱困境。

（）
3.没有老师的父母的监督，小华从不主动学习。

（）
4.我们要学会相互尊重，不随便给同学取难听的外号。

（）
5.我们每个人都需要有朋友的陪伴。

（）。

小学生心理健康教育期末试卷
班级：姓名：
一、不定项选择题(15分)
1.当别人很高兴地和你讲他经历过的一件事时，你要( )
A. 高兴地听并叫好
B. 看自己的书
C.认真地想着自己没解开的题
2.时间对我们来说很宝贵所以我们应该( )
A.有计划地做事
B.分清轻重缓急
C.善用零碎时间
3.“让人三分，容人之短”当在公共汽车上，别人不小心踩了你的脚时你()
A.踩他一下才行
B. 说“没关系”
C.大骂
4. 五年级的我们已经长大了，所以在家时我们应该( )
A.主动做家务 B饭来张口，衣来掉手 C. 多关心父母
5.当你遇到不明白的数学问题时( )
A.主动问老师
B. 放到一边，不做了
C. 问同学
二、判断并说明原因(9分)
张心平时学习成绩很好，只有一次没考第一，她很生气，撕毁了卷子。

这么做对吗?为什么?
三.简答题(9分)
在小组活动中，怎么样才能快速又很好地完成任务?。

小学生心理健康状况测试题测试说明：对以下 33 道题，若是感觉“经常是” ，划“√”号；“有时”是，划“△”号；“完满没有”，划“×”号。

测评方法：√得 2 分，△得 1 分，×得 0 分。

测试题：1.平时不知为什么总感觉心烦意乱，如坐针毡。

（）2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也简单惊醒。

（）3.经常做噩梦，慌乱不安，清早醒来就感觉疲备无力、忧虑浮躁。

（）4. 经常早醒 1-2 小时，醒后很难再入睡。

（）5.学习的压力常使自己感觉特别浮躁，厌烦学习。

（）6.念书看报甚至在讲堂上也不能够专心一致，经常自己也搞不清在想什么。

（）7.碰到不满意的事情，便较长时间地瞠目结舌。

（）8.碰到不满意的事，会无端生气。

（）9.有时哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整天考虑。

（）10.感觉现实生活中没有什么事情能惹起自己的乐趣，郁郁寡欢。

（）11.老师讲见解，经常听不懂，有时懂得快忘得也快。

（）12.碰到问题经常犹豫不决，怀疑一再。

（）13.经常为一点小事与人争吵生气，事后又懊悔不已。

（）14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。

（）15.一碰到考试，即使有准备也紧张忧虑。

（）16.一遇挫折，便意气低沉，丧失约心。

（）17.特别害怕失败，经常会担惊受怕，缩手缩脚。

（）18.感情纤弱，略不顺心，就暗自呜咽。

（）19.自己瞧不起自己，感觉别人总在嘲讽自己。

（）20.喜欢跟比自己年纪小或能力不如自己的人一同玩或许比赛。

（）21.感觉没有人理解自己，即即是好朋友也很难使自己快乐。

（）22.发现别人在窃窃私语，便思疑别人可否在背后讨论自己。

（）23.对别人获取的成绩和荣誉经常表示思疑，甚至忌妒。

（）24.缺乏安全感，总感觉别人和自己过不去。

（）25.参加春游等集体活动时，总有孤单感。

（）26.害怕见陌生人，与人交往经常会脸红。

（）27.在黑夜行走或单独在家会有害怕感。

（）28.一旦走开父亲母亲，心里就不扎实。

五年级心理健康作业题及答案
五年级心理健康状况测试题
测试说明：对以下33道题，如果感到“常常是”，划“”号：“偶尔”是，划“△”号：“完全没有”，划“X”号。

测评方法：V得2分，△得1分，X得0分。

测试题：
1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。

（）
2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。

（）
3、经常做恶梦，惊恐不安,早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。

（）
4、经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。

（）
5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。

（）
6、读书看报甚至在课堂上也不能专心-致，往往自己也搞不清在想什么。

（）
评价参考：
1、0-8分。

心理非常健康，请你放心。

2、9-16分。

大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。

3、17-30分。

你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。

4、31-40分。

是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。

5、41分以上。

有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。

五年级下册心理健康教育期末试卷
一、填空(20分)
1、每个人都有（）和（），你们也不例外。

要全面的认识自己，既要看到自己的（）也要看到自己的（）。

2、人们常说：好的习惯可以为我们插上（）的翅膀。

3、（）是中华民族的传统美德。

4、（）一个好行为，就会收获一个好习惯。

5、播种一个好习惯，就会收获一个好（）。

二、判断对错(20分)
1、珍珍爱学习，而圆圆爱劳动，他们都是好孩子。

（）
2、不小心踩了别人的脚和故意踩别人的脚都是一样的。

（）
3、当我的朋友和别人发生争执时，我直接就去帮我朋友。

（）
4、我喜欢听大家的表扬，但也愿意接受别人的批评。

（）
5、要用发展的眼光来看待自己，通过取长补短来完善自己。

（）
6、我们看到不文明的行为要敢于制止。

（）
三、问答题。

(60)
1、当你在比赛中失败时，你的心情又会怎样?
2、你对自己哪些方面不满意?
3、如果你希望做一个别人喜欢的人，那么，你首先就要学会接纳别人，好好对待别人，你可以怎么做?
4、你想送给爸爸妈妈什么礼物?该如何做呢?。

小学心理健康试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 当我们感到害怕或紧张时，以下哪种做法是正确的？A. 逃避问题B. 深呼吸，尝试放松C. 责怪他人D. 与朋友分享自己的感受2. 如果你的朋友感到难过，你应该：A. 忽视他的感受B. 嘲笑他C. 鼓励他表达自己的感受D. 告诉他不要难过3. 以下哪种行为是积极的自我肯定？A. 总是说自己做不到B. 经常批评自己C. 相信自己能够做到D. 总是怀疑自己的能力4. 当你遇到问题时，应该：A. 立即放弃B. 寻求帮助C. 责怪环境D. 独自面对5. 以下哪个不是良好的学习习惯？A. 按时完成作业B. 保持好奇心C. 经常分心D. 积极参与课堂讨论6. 与他人沟通时，我们应该：A. 只关注自己的观点B. 倾听他人的意见C. 打断别人说话D. 只说自己的想法7. 以下哪项不是情绪管理的方法？A. 表达情绪B. 压抑情绪C. 理解情绪的原因D. 寻找解决问题的方法8. 良好的人际关系建立在：A. 自私自利B. 相互尊重C. 只考虑自己D. 忽视他人9. 以下哪个不是团队合作的重要性？A. 分享信息B. 相互支持C. 独立完成D. 共同目标10. 当你感到压力时，以下哪种做法是有益的？A. 逃避问题B. 寻求支持C. 过度工作D. 忽视压力二、判断题（每题1分，共10分）11. 保持乐观态度对心理健康非常重要。

（）12. 遇到问题时，我们应该总是自己解决，不寻求帮助。

（）13. 情绪表达总是有害的，应该避免。

（）14. 良好的人际关系可以提高我们的幸福感。

（）15. 团队合作中，个人不需要承担责任。

（）16. 学习新技能可以增强自信心。

（）17. 保持身体健康对心理健康没有帮助。

（）18. 与他人比较总是有益的，可以激励我们进步。

（）19. 我们应该尊重每个人的不同意见。

（）20. 压力总是有害的，应该完全避免。

（）三、简答题（每题5分，共30分）21. 描述一下你如何管理自己的情绪。