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中小学减负工作实施方案一、背景及意义近年来，我国中小学生课业负担不断加重，导致学生身心发展不均衡，影响了学生的全面发展。
为了切实减轻中小学生课业负担，国家教育部门提出了减负工作的实施方案。
通过减负，有利于培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质，促进学生健康成长。
二、目标与原则（一）目标1. 减轻学生课业负担，让学生有更多的时间参加体育锻炼、兴趣爱好和社会实践。
2. 提高课堂教学质量，让学生在课堂上学到更多知识，减少无效劳动。
3. 调整考试评价体系，降低考试压力，促进学生全面发展。
4. 增强教师教育教学能力，提高教育教学水平。
（二）原则1. 统筹规划，分步实施。
2. 突出重点，分类指导。
3. 家校共育，社会协同。
4. 注重实效，持续改进。
三、主要措施（一）调整课程设置和教学内容1. 优化课程结构，注重学科间的均衡发展。
2. 整合教学内容，提高课堂教学效率。
3. 降低难度，回归教材，避免过度拓展。
（二）改进教学方法1. 倡导启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
2. 运用现代教育技术，提高课堂教学质量。
3. 强化实践性教学，增加实验、社会实践等活动。
（三）减少考试评价压力1. 完善考试评价体系，降低考试频率和难度。
2. 强化过程性评价，关注学生成长过程。
3. 减少不必要的竞赛活动，营造健康的教育环境。
（四）加强教师队伍建设1. 提高教师教育教学水平，开展专项培训。
2. 落实教师待遇，激励教师投身教育事业。
3. 加强师德师风建设，树立良好教师形象。
（五）家校共育和社会协同1. 加强家校沟通，共同关注学生成长。
2. 家长合理安排学生作息时间，减少课外辅导。
3. 发挥社会力量，为学生提供多样化学习资源。
（六）完善政策保障1. 制定减负政策，明确责任和分工。
2. 加强对减负工作的监督和评估。
3. 及时调整政策措施，确保减负工作落到实处。
四、实施步骤（一）调查分析（2022年1季度）1. 对中小学生课业负担进行调查，了解现状和问题。
初中减负增效实施方案随着教育改革的不断深入，初中生学习负担过重、效率不高的问题日益突出，为了解决这一问题，我们制定了初中减负增效的实施方案。
本方案旨在通过调整教学内容、优化教学方法、加强学生自主学习能力培养等措施，全面提高初中生学习效率，减轻他们的学习负担。
一、调整教学内容。
针对目前初中生学习内容过多、过难的问题，我们将对课程内容进行合理调整。
首先，对于一些过于繁琐、与实际生活脱节的知识，我们将适当减少教学时间，以保证学生学习重点知识的深度和广度。
其次，我们将注重知识的质量而非数量，鼓励教师在教学中注重知识的内涵和实际应用，而非死记硬背。
通过这些调整，可以有效减轻学生的学习负担，提高学习效率。
二、优化教学方法。
除了调整教学内容，我们还将着重优化教学方法，提高教学效率。
首先，我们将鼓励教师采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实验探究等，以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
其次，我们将推广信息技术在教学中的应用，如利用多媒体教学、网络资源等，以提高教学效果。
通过这些措施，可以使教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
三、加强学生自主学习能力培养。
为了进一步减轻学生的学习负担，我们将加强学生自主学习能力的培养。
首先，我们将鼓励学生利用课余时间进行自主学习，如阅读相关书籍、参加学科竞赛等，以拓宽知识面，提高学习兴趣。
其次，我们将指导学生学会科学学习方法，如合理安排学习时间、有效记忆知识点等，以提高学习效率。
通过这些措施，可以使学生在学校外也能够进行有效的学习，从而减轻课业压力。
综上所述，初中减负增效实施方案将通过调整教学内容、优化教学方法、加强学生自主学习能力培养等措施，全面提高初中生学习效率，减轻他们的学习负担。
我们相信，通过这些努力，可以为初中生创造更好的学习环境，使他们在轻松愉快的氛围中健康成长。
初中学校减负实施方案随着教育改革的不断深入，减负成为了当前教育领域的热点话题。
针对初中学校的减负问题，我们制定了以下实施方案，旨在减轻学生的学习负担，促进学生全面发展。
一、优化课程设置。
针对当前初中学生学习压力大的状况，我们将优化课程设置，合理调整课程结构。
通过精简课程内容，合理安排学习时间，减少学生课业负担。
同时，注重培养学生的实际动手能力和创新思维，引导学生通过实践活动来巩固知识，提高学习效率。
二、推进素质教育。
除了学术知识外，我们将更加注重学生的综合素质培养。
通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和团队合作能力，让学生在学习中得到全面发展。
三、强化学科交叉。
为了提高学生的综合素质，我们将加强学科之间的交叉融合。
通过跨学科的教学方式，让学生在不同学科之间建立联系，促进知识的联通和应用，培养学生的综合分析和解决问题的能力，从而减轻学生的单一学科学习压力。
四、完善评价机制。
我们将建立科学合理的评价机制，摒弃单一的分数评价，注重学生的综合表现和发展潜力。
通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和发展状况，为学生提供更加个性化的学习指导和帮助，减少学生的功利性学习压力。
五、加强家校合作。
学校将积极与家长开展沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，建立起良好的家庭教育氛围，让学生在家庭和学校之间得到更好的支持和关爱，减轻学生的心理压力，促进学生健康成长。
综上所述，初中学校减负实施方案旨在通过优化课程设置、推进素质教育、强化学科交叉、完善评价机制和加强家校合作等措施，减轻学生的学习压力，促进学生全面发展。
希望通过这些举措，让学生能够在轻松愉快的学习氛围中茁壮成长，迎接未来的挑战。
2024年中学减负工作实施方案为了贯彻落实国家教育体制改革和中小学生减负政策，改进中学教育质量和教学方式，进一步减轻学生学业负担，提高学习主动性和创造力，特制定以下2024年中学减负工作实施方案。
一、建立学校减负工作机构1. 设立学校减负工作领导小组，由校长任组长，教务主任、德育主任、班主任、学生代表等组成，负责统筹学校减负工作的推进和督导。
2. 设立专职减负工作办公室，负责收集、整理学生作业、课外活动等数据信息，协调教师、学生和家长之间的沟通和合作，推动减负政策的有效实施。
二、优化课程设置和教学方式1. 合理调整课程设置，减少不必要的课程，优化教学内容和方法，提高教学效果。
增加学生参与和创造性的活动，并注重培养学生的实践能力和创新意识。
2. 采取多元化的教学方式，鼓励教师采用项目制、研究性学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习和问题解决能力，降低对传统的课堂讲授模式的依赖。
三、减少作业量和质量提升1. 严格按照国家规定的作业时间和量要求，保障学生有充足的时间休息和进行课外活动。
避免过多的重复性、机械性作业，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 提高作业质量，鼓励学生进行开放性、探究性的作业，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
加强作业批改的指导性，及时反馈学生的学习成果和不足，帮助学生提高。
四、精简考试内容和方式1. 精简考试科目和内容，减少不必要的考试压力。
以素质考试为主，注重学生综合素质和实际能力的评估，减少对学生单科成绩的过分追求。
2. 调整考试方式，尽量采用开放式问题和案例分析等形式，注重评价学生的综合能力、运用能力和创新能力。
五、加强心理健康教育1. 设立心理健康教育课程，培养学生的情绪管理和心理调适能力，帮助他们认识自己的优势和困难，健康成长。
2. 建立心理咨询机制，提供心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中遇到的心理问题，提升他们的心理韧性和适应能力。
六、家校合作共同推进减负工作1. 学校加强与家长的沟通和合作，定期举办家长会、家庭访谈等活动，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
中学减负工作总结5篇中学减负工作总结1为深入贯彻“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”精神，落实《中华人民共和国义务教育法》，依法规范义务教育阶段学校办学行为，大力推进素质教育，依据上级下发的“减负”工作方案精神，结合我校实际，做了一系列工作，来减轻学生的课业负担。
一、全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政绩观和科学的评价观，不把升学率作为衡量办学水平的唯一指标，不给班级和教师下达升学指标。
二、严格控制了学生在校活动总量和作息时间，学生在校活动总量不超过8小时（含活动、自习、不含午休时间）。
早7：40上学，下午16：40放学。
保证学生每天有一个小时的体育活动时间（上午30分钟间操、下午45分钟体育活动）。
三、除中考、毕业考试以外，不组织任何的统一考试和统一测试。
课业成绩评定实行等级制，不要依据学生的考试成绩对学生排名次、分班和调整座位。
四、在职教师没有开办任何名目的有偿补课班，没有参加与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，学校和教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
五、严格执行国家和省颁课程计划，没增加或减少课程门类、难度和课时。
合理安排教学进度，不占用学生节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。
六、课堂教学过程中，给学生更多的研究、讨论的`时间，强化学科德育渗透，坚决纠正教学内容繁、难、偏、重及题海训练等做法。
七、按要求布置学生课外作业：七、八年级课外作业控制在1.5小时之内。
严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
八、严格按照教育局划定用书目录征订教材，规定开设的课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书和一种配套辅助教学资料。
严禁夹带征订、滥订、强迫学生征订或变相要求学生统一征订或购买教材和教辅材料。
九、未经教育局批准或同意，不准组织学生参加各种竞赛、评奖活动。
中学减负工作总结2根据精神和要求，我校领导高度重视，积极采取了一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
根据大足县教育委员会关于转发市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》的通知、《大足县教育委员会、大足县人民政府教育督导室转发市教委、市政府教育督导室<关于印发重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案>的通知精神，为了切实减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，提高学校的教学质量，结合我校的实际，特制定如方案：一、指导思想：为了认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，我校以重庆市教委《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》 (渝教基【2022】15 号)与足教育【2022】9 号号文件为指导，全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生歇息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处。
二、实施策略(一)学生承受课业负担现状1.师生压力大，学生学习时间过长。
近几年来，国家教委从课程、教材、大纲等方面进行调整，以减轻中小学生过重的课业负担，减少了每周课时量，减少了一部份教材内容，其原则之一就是“要有利于减轻学生过重的课业负担”。
但是，归根结柢，咱们的高考还是以分数来衡量，所以，在这种体制下，学生必然把分数作为学习的最高追求。
另一方面，从现在开始实行的绩效考核，学校的教学成绩起到了决定性的作用，这就对学校和教师提出了严峻的考验。
在这样的情况下，作为学校的层面来说，为了完成教委的考核，对教师提出了更高、更明确的要求。
而作为的教师来说，也不得不相应的对学生提出了更为严格的要求，在很大程度上，大多数教师把教学质量作为自己收入的衡量标准，这样一来，学生在校学习的时间就大大超出了上级的要求，在很大程度上增加了学生的负担。
2.作业布臵不科学，作业量过大。
学生的课外作业量，市教委有了明确的规定：一、二年级一律不留课外作业，三、四年级的课外作业量不超过30 分钟，五、六年级的课外作业量不超过 60 分钟，把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。
中小学生减负工作实施方案市中小学生减负工作实施方案为全面贯彻、国家和全省、全市教育大会精神，进一步深入实施素质教育，减轻学生过重课业负担，优化基础教育生态，促进中小学生全面健康成长，根据《XXX等九部门关于印发<GG省中小学生减负工作实施方案>的通知》（粤教基〔2020〕2号）有关要求，结合我市实际，制定本方案。
一、进一步规范学校办学行为1.坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才培养规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长成才。
2.坚持义务教育免试就近入学。
严格按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，为每所义务教育学校科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。
严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。
民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。
坚决整治以任何形式提前选择生源，对生源地招生秩序造成冲击的行为。
3.规范普通高中招生行为。
公办和民办普通高中学校要严格按审批机关统一批准的招生范围、招生计划、招生时间、招1生方式同步招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨审批区域招生、超计划招生和提前招生。
落实优质普通高中招生指标分配到初中政策。
完善自主招生，严格按照自主招生办法和程序组织自主招生录取工作，并主动公开招生的各环节和录取结果。
4.规范学校编班行为。
义务教育学校各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。
义务教育学校在编班时，要严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。
义务教育学校不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。
忠县官坝镇碾盘小学校规范办学“减负提质”目标责任书为进一步规范我校办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，保障学生健康、主动、和谐、全面发展，现根据《重庆市教委关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》的有关要求，结合我校实际，与全体教职工签定本目标责任书。
一、工作目标责任（一）严格执行课程计划。
严格按照课程表上课，不随意增减课时和教学难度。
（二）严格控制学生在校时间。
严格上下课时间，教师下课不得拖堂。
班主任和任课教师不得另行增加学生在校时间。
确保小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，每天在校的教育教学活动总量不超过6小时。
（三）严格控制学生作业量。
一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时内，初中部学生家庭作业量每天控制在90分钟以内。
各科任教师均应严格控制学生作业量。
要在精编精选精批作业上下功夫，努力提高作业效果。
杜绝照搬照抄现成作业，杜绝重复作业和无效作业。
（四）认真组织开展考试评价活动，每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试。
成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公开公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。
尊重学生，爱护学生，文明施教，科学施教。
不体罚、变相体罚学生。
（五）加强校本教研活动，认真执行学校教师教学常规要求，积极学习、探索减负增效的教学方法，确保在减负前提下，提高学生综合素质，保证教学质量。
（六）严格学生用书管理。
不组织、推荐学生购买规定用书目录之外的教科书、各类教辅资料和专题教育读本。
（七）严禁向学生推荐或变相推荐家教活动，更不得从事有偿家教活动。
（八）学校、教师有义务加大关于“减负”文件精神的宣传，公开向社会、家长做出“减负”承诺，并接受监督。
二、奖惩办法（一）学校对工作扎实、成效明显的教师大力宣传、表彰，并在评优、考核工作中给予奖励。
（二）对违规教师，一经查实，取消当年评先评优资格，严重的追究责任。
初级中学减负工作制度一、背景近年来，学生课业负担过重的问题日益引起社会广泛关注。
为了减轻学生负担，提高教育质量，国家提出了“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担。
初级中学作为学生成长的重要阶段，应当积极响应国家政策，切实减轻学生负担，关注学生身心健康。
二、目的制定初级中学减负工作制度，旨在遵循国家教育政策，关注学生身心健康，提高教育质量，培养学生全面发展的素质教育。
通过明确学校、教师、家长和学生各自的职责，合理分配学习时间，优化教学过程，提高教学效益，为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
三、制度内容1. 教学计划制定学校应根据国家课程设置要求，合理制定教学计划，确保课程设置的科学性和系统性。
课程安排应遵循学生身心发展规律，注重学科间的平衡，充分考虑学生的学习需求和兴趣。
2. 作业管理（1）教师应根据课程标准和学生的实际情况，合理布置作业。
作业量应以学生能够独立完成为准，避免过多、过难、重复性作业。
（2）教师应关注学生作业质量，及时批改，给予学生有针对性的指导。
鼓励采用多样化评价方式，关注学生个体差异。
（3）学校应设立作业监管机制，定期检查教师作业布置和批改情况，确保作业管理制度的落实。
3. 课外活动与校外培训（1）学校应积极开展丰富多彩的课外活动，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。
（2）严格规范校外培训行为，加强对校外培训机构的监管，禁止学生参加未经批准的校外培训活动。
4. 考试与评价（1）学校应合理组织考试，避免频繁、重复考试。
考试内容应与教学目标相符合，注重考查学生综合素质。
（2）建立科学的学生评价体系，关注学生全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
5. 教师培训与专业发展（1）学校应加强教师培训，提高教师教育教学水平。
鼓励教师参加教育教学研究，不断更新教育观念。
（2）建立教师激励机制，鼓励优秀教师发挥示范作用，提高教师队伍的整体素质。
6. 家校合作（1）学校应加强与家长的沟通，定期召开家长会，宣传减负政策，共同关注学生身心健康。
关于中小学减负工作实施方案中小学减负工作实施方案是当前教育改革的重要内容，也是促进学生全面发展的必然要求。
为了切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，我国教育部在近年来积极开展中小学减负工作，出台了一系列政策措施。
其中，强化课程去重负，推进素质教育，建立检测评价机制，落实责任制度等是减轻学生负担的关键举措。
接下来将就此助观点作进一步阐述。
一、强化课程去重负。
课程负担是学生课业压力的主要来源。
在实施中小学减负工作时，教育管理部门应当精简课程设置，减少重复性学习内容，避免过度强调应试教育。
特别是在义务教育阶段，教育教学部门可以结合学生年龄特点和身心发展情况，设置适当的课程，重视学生全面发展，避免过分强调学术成绩。
二、推进素质教育。
教育不仅仅是为了学生取得优异的学术成绩，更应关注学生的综合素质发展。
因此，在减负工作中，应当积极推进素质教育，培养学生的创新意识、批判思维和实践能力。
教育机构应当通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，促进学生多方面才能的发展。
三、建立检测评价机制。
学生过多的作业和考试压力常导致学习负担过重。
因此，应当建立科学的评价机制，减少应试类考试，更多地关注学生的学习过程和能力表现。
教育管理部门可以推行多元化评价制度，通过日常课堂表现、课外活动等方式全面评价学生综合素质和能力。
四、落实责任制度。
中小学减负工作需要全社会的参与和共同努力。
教育管理者、教师、家长和学生都应当共同努力，形成良好的教育生态环境。
教育管理部门应当制定相应政策，督促学校和教师减轻学生负担，切实履行好职责。
同时，家长也应当关注学生的身心健康，不能过分干预学习，建立和谐的家庭教育氛围。
总的来说，中小学减负工作是一项系统性、长期性的工作。
只有全面推进教育改革，减轻学生负担，才能真正实现促进学生全面发展的目标。
希望广大教育工作者和社会各界人士共同努力，为学生健康成长创造更好的教育环境。
关于中小学减负工作实施方案（2）为贯彻落实《___加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻中小学学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，结合我县实际情况，特制定此方案。
新密市苟堂镇第二初级中学减负工作实施方案（2018-2019）在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。
使我校的教育教学质量不断提高。
但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。
为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定，特制定减轻学生过重负担的实施方案：一、指导思想：为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，特制定“减负”工作实施措施二、加强领导，提高对“减负”的认识成立新密市苟堂镇第二初级中学减负工作领导小组：组长：副组长：成员：各班班主任认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。
“减负”是提高民主整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。
因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。
三、采取有效措施，减轻学生的过重负担l、组织落实，责任落实。
学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，修改完善《新密市苟堂镇第二初级中学教学常规实施细则》等各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。
2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。
因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，利用目标教学，多渠道培养学生的学习习惯和行为习惯，调动学生学习的主动性和积极性。
同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。
3、创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。
加强师德和学生的德育教育，为学生创设—个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。
让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“三生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。
加强心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年身心健康的发展，培养健全的人格。
4、规范办学行为，保障“减负”工作的实施(1)严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。
不定规定以外的一切教辅材料。
(2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。
(3)严格控制作业量。
提倡不留太多家庭书面作业。
适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。
(4)规范考试制度，将能力的考察与期未考试相结合，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。
(5)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。
5、丰富学生的课外活动让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。
6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。
学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。
减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。
这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。
教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。
从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。
7、家校结合，共同做好“减负”工作。
我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。
在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。
8、严格管理、依法收费。
严格按上级教委和物价部门规定的收费标准进行—次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。
四、加强考核、奖罚分明对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。
目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。
在今后的“减负”工作中，我们将狠抓学校管理，师资队伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。
新密市苟堂镇第二初级中学 2018.9.10学校减负工作总结为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校严格执行“关于切实减轻中学课业负担”文件精神，依据期初制定的工作要求，认真执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
为了完成减负增效的目标，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。
一年来，我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。
减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教导处、政教处、年级组长、教研组长构成。
在减负工作中，减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！二、切实转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。
主要是有令不行，有禁不止。
针对着一种看法，学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。
例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。
这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。
通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。
三、规范学生作业管理，改革作业类型不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。
动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。
绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
注重学生作业的量的同时，我校还积极的推行作业类型的改革。
如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。
我校对学生作业实施大胆改革，以各教研组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。
我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。
教导处坚持定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。
这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习能力，知识水平却得到了显著的提高。
四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。
其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。
因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负领导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。
积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。
在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。
还校园一片洁净的空间，还孩子们一个单纯美丽的学习环境。
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。
不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。
有的家长甚至放弃一切娱乐活动，经常陪伴孩子读到深夜。
很多学生家长错误地认为，孩子的学习时间越长越好，题目做得越多越好，形成了一种“教师减负，家长加压；成人有周末，孩子无周末”的怪现象。
为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校还利用校园网及家长学校向家长进行减负宣传，定期请优秀的家庭教育工作者，有经验的、了解儿童的教育专家来学校进行家长培训，使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是作为重要的，揠苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。
这样，就是我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。
