铅笔淡彩风景画教案
- 格式：docx
- 大小：15.68 KB
- 文档页数：8
下载文档原格式
合集下载
铅笔淡彩教案
铅笔淡彩教案教案标题：铅笔淡彩教案教学目标：1. 学生能够理解什么是铅笔淡彩，并能正确使用铅笔进行淡彩绘画。
2. 学生能够运用淡彩技巧创作简单的铅笔淡彩作品。
3. 学生能够欣赏和评价他人的铅笔淡彩作品，培养审美能力。
教学准备：1. 铅笔2. 素描纸3. 橡皮擦4. 教学投影仪或白板5. 学生作品范例6. 教学PPT或课件教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或白板展示一些著名的铅笔淡彩作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论铅笔淡彩的特点和魅力，激发学生对淡彩绘画的兴趣。
探究：1. 介绍铅笔淡彩的基本概念和技巧，包括如何运用不同的压力和角度来控制铅笔的深浅，如何运用橡皮擦进行修正和创造光影效果等。
2. 演示一些基本的淡彩技巧，如渐变、交叉线、交叉交叉线等，让学生观察和模仿。
3. 给学生分发铅笔、素描纸和橡皮擦，让他们进行实践练习，引导他们尝试不同的淡彩技巧和效果。
拓展：1. 展示一些学生的作品范例，并进行欣赏和评价，鼓励学生互相学习和交流。
2. 引导学生思考如何运用铅笔淡彩技巧创作更复杂的作品，鼓励他们进行创作实践。
总结：1. 总结本节课学习的内容和技巧，强调铅笔淡彩的重要性和应用范围。
2. 鼓励学生继续探索和实践铅笔淡彩绘画，培养他们的艺术兴趣和创造力。
作业：要求学生完成一幅铅笔淡彩作品，并写一份作品说明，包括作品的主题、用到的淡彩技巧和个人感受。
评估：1. 对学生的作品进行评估，包括技巧运用、创意表达和整体效果等方面。
2. 对学生的作品说明进行评估，包括内容完整性、语言表达和思考深度等方面。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们更深入地了解铅笔淡彩的艺术表现力。
2. 组织学生参加铅笔淡彩比赛或展览，激发他们的创作热情和竞争意识。
小学美术《铅笔淡彩画》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《铅笔淡彩画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围环境的色彩变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索淡彩画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.表现能力：运用铅笔淡彩画的基本技巧，创作出具有个性化的作品，提高学生的绘画表现力和创造力。
3.审美能力：欣赏和分析经典铅笔淡彩画作品，引导学生感受色彩之美，培养审美情趣，提高审美素养。
4.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论与合作，培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
小学美术《铅笔淡彩画》教案
一、教学内容
小学美术《铅笔淡彩画》教案，对应教材的第四章《色彩的世界》第三节《淡彩画的基本技巧》。本节课主要内容包括：
1.淡彩画的定义与特点；
2.铅笔淡彩画的工具与材料；
3.铅笔淡彩画的绘制步骤与技巧；
4.欣赏与创作铅笔淡彩画作品。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析生活中不同景物的色彩变化，培养学生细致入微的观察能力，提升对色彩的感知与表现力。
3.提升自己的引导和启发能力，关注学生的思考过程，提高他们的解决问题的能力。
4.增加课后实践作业，让学生在课后也能不断巩固和提高所学知识。
希望通过我的努力，学生们能够在淡彩画这个领域取得更好的成绩，不断提高自己的美术素养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“淡彩画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《铅笔淡彩画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围环境的色彩变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索淡彩画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.表现能力：运用铅笔淡彩画的基本技巧，创作出具有个性化的作品，提高学生的绘画表现力和创造力。
3.审美能力：欣赏和分析经典铅笔淡彩画作品，引导学生感受色彩之美，培养审美情趣，提高审美素养。
4.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论与合作，培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
小学美术《铅笔淡彩画》教案
一、教学内容
小学美术《铅笔淡彩画》教案，对应教材的第四章《色彩的世界》第三节《淡彩画的基本技巧》。本节课主要内容包括：
1.淡彩画的定义与特点；
2.铅笔淡彩画的工具与材料；
3.铅笔淡彩画的绘制步骤与技巧；
4.欣赏与创作铅笔淡彩画作品。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析生活中不同景物的色彩变化，培养学生细致入微的观察能力，提升对色彩的感知与表现力。
3.提升自己的引导和启发能力，关注学生的思考过程，提高他们的解决问题的能力。
4.增加课后实践作业，让学生在课后也能不断巩固和提高所学知识。
希望通过我的努力，学生们能够在淡彩画这个领域取得更好的成绩，不断提高自己的美术素养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“淡彩画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
美术铅笔示范教案铅笔淡彩
美术铅笔示范教案铅笔淡彩一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级下册第二章《色彩的世界》第三节“铅笔淡彩”。
详细内容包括：铅笔淡彩的基本概念、材料特性、绘画技巧及创作方法。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握铅笔淡彩的基本知识，培养他们的色彩感知能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握铅笔淡彩的基本概念、材料特性及绘画技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生运用铅笔淡彩进行绘画创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美素养，培养积极向上的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：铅笔淡彩的绘画技巧及色彩搭配。
2. 教学重点：铅笔淡彩的基本概念、材料特性及创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水彩纸、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组铅笔淡彩作品，引导学生关注色彩的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍铅笔淡彩的基本概念、材料特性，引导学生了解和认识铅笔淡彩。
3. 示范讲解：以一组静物为例，现场示范铅笔淡彩的绘画步骤，讲解绘画技巧及注意事项。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行铅笔淡彩的实践操作。
5. 互动交流：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生之间相互交流学习心得。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的概念2. 铅笔淡彩的材料特性3. 铅笔淡彩的绘画步骤4. 铅笔淡彩的绘画技巧5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，运用铅笔淡彩进行创作。
2. 答案要求：作品色彩丰富、层次分明，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他类型的色彩绘画作品，拓宽视野，提高审美素养。
同时，引导学生尝试运用其他绘画技法进行创作，提升绘画能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：铅笔淡彩的绘画技巧及色彩搭配。
《铅笔淡彩》教案1
《铅笔淡彩》教案1一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“色彩的魅力”，详细内容为第二节“铅笔淡彩”。
通过学习，学生将了解铅笔淡彩的基本技巧，掌握色彩的搭配与运用，培养审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握铅笔淡彩的基本技巧，提高绘画表现力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极探索的精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩技巧的运用，色彩搭配与过渡。
教学重点：铅笔淡彩的基本步骤，画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、调色板、画架。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解铅笔淡彩的基本步骤、技巧及注意事项。
3. 实践示范（10分钟）现场演示铅笔淡彩的绘画过程，引导学生观察、学习。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识，进行铅笔淡彩练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本步骤a. 构图b. 起稿c. 铺色d. 深入描绘e. 调整完善2. 色彩搭配与过渡技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园风光”为主题，进行铅笔淡彩创作。
2. 答案：学生根据所学知识，完成一幅铅笔淡彩作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对铅笔淡彩的掌握程度，以及教学过程中的优点与不足。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后尝试不同题材的铅笔淡彩作品。
b. 带领学生参观美术展览，提高审美素养。
c. 开展课后兴趣小组活动，培养学生特长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践示范环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 在知识讲解环节，详细讲解铅笔淡彩的基本步骤、技巧及注意事项，特别是色彩搭配与过渡的技巧。
铅笔淡彩教案
铅笔淡彩一、教学分析：这是一堂“造型·表现，本课选自于小学美术教材第10册《精细的描写》主要指导学生们对铅笔淡彩画有一定的了解。
二、教学目标：1.知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。
2.过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。
激发学生热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。
难点：如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。
四、教学过程：导入环节：教师提问：“在课堂开始前，我想问同学们一个问题：同学们以前都有接触过哪些种类的绘画？”学生回答：水彩笔画，蜡笔画，……教师：看来同学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式PPT展示图片——导入新课教师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）生：……教师：（PPT展示）——导入主题：铅笔淡彩画学生回答：水彩画，铅笔淡彩画……教师：看来同学们的阅历都很丰富啊，今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。
PPT展示图片教师：同学们它是刚刚同学们提到的哪种类型的绘画？这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）生：……教师：（PPT展示）导入主题：铅笔淡彩画。
（设计意图：首先通过提问的方式，让学生们的注意力集中起来；双向性的导入，让课堂具有活跃性，并让学生能初步了解铅笔淡彩画的绘画形式。
）课题深入PPT展示两张图片——对铅笔淡彩画的概念进行解说。
教师提问：通过刚才的图片，我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点？（PPT展示解说：以铅笔素描为主，水彩色为辅）对铅笔淡彩画进行步骤解剖，一、构图，轮廓。
要注意远景、近景、中景的构图；二、表现基本明暗。
环境光暗面要一致；三、上色。
上色要淡、薄，且应从淡色入手，逐步转到深色。
八年级美术下册《铅笔淡彩》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：线条勾勒
学生在绘画过程中，线条勾勒是基础，也是本章节的重点。线条的流畅与否直接影响到作品的整体效果。教学中，要引导学生注意线条的起笔、转折和收尾，通过反复练习，使学生掌握线条勾勒的技巧。
2.重难点二：明暗对比
明暗对比是铅笔淡彩中的关键环节，对表现物体质感、空间感具有重要意义。教学中，要让学生理解明暗产生的原理，学会运用明暗对比表现物体的立体感。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励和肯定，激发学生学习美术的兴趣和自信心。
4.布置课后作业：要求学生运用所学铅笔淡彩技法，创作一幅以“家乡美景”为主题的作品，下节课进行分享和展示。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的绘画技能和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅铅笔淡彩作品，主题为“家乡美景”。要求学生运用课堂所学的线条勾勒、明暗对比和色彩搭配等技法，展现自己家乡的风光。
鼓励学生在课堂上展示自己的作品，进行互动交流，让学生在欣赏他人作品的过程中，取长补短，相互学习。
5.设想五：个性化指导
关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
6.设想六：评价与反思
采用多元化的评价方式，关注学生的成长过程，引导学生进行自我反思，激发学生的学习内驱力。
4.互动交流法：鼓励学生在课堂上积极展示自己的作品，与其他同学分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.个性化指导法：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生热爱生活、善于观察、勇于创新的精神风貌。
（一）教学重难点
1.重难点一：线条勾勒
学生在绘画过程中，线条勾勒是基础，也是本章节的重点。线条的流畅与否直接影响到作品的整体效果。教学中，要引导学生注意线条的起笔、转折和收尾，通过反复练习，使学生掌握线条勾勒的技巧。
2.重难点二：明暗对比
明暗对比是铅笔淡彩中的关键环节，对表现物体质感、空间感具有重要意义。教学中，要让学生理解明暗产生的原理，学会运用明暗对比表现物体的立体感。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励和肯定，激发学生学习美术的兴趣和自信心。
4.布置课后作业：要求学生运用所学铅笔淡彩技法，创作一幅以“家乡美景”为主题的作品，下节课进行分享和展示。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的绘画技能和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅铅笔淡彩作品，主题为“家乡美景”。要求学生运用课堂所学的线条勾勒、明暗对比和色彩搭配等技法，展现自己家乡的风光。
鼓励学生在课堂上展示自己的作品，进行互动交流，让学生在欣赏他人作品的过程中，取长补短，相互学习。
5.设想五：个性化指导
关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
6.设想六：评价与反思
采用多元化的评价方式，关注学生的成长过程，引导学生进行自我反思，激发学生的学习内驱力。
4.互动交流法：鼓励学生在课堂上积极展示自己的作品，与其他同学分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.个性化指导法：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生热爱生活、善于观察、勇于创新的精神风貌。
铅笔淡彩画教案
2 .情感目标：感受铅笔淡彩画的艺术美，培养学生热爱生活的情感。
3.技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。
四、学习重难点及突破措施
学习重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
学习难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
突破措施：
五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
六、教具准备：多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。
铅笔淡彩画以其素雅、清新的艺术风格深受大众所喜爱。对于有一定铅笔造型能力的初中生来讲，进行绘画创作更是易于掌握。用你手中的画笔创作一幅铅笔淡彩画装点美好的生活！
【篇二：铅笔淡彩画教案】
《装点我的居室──铅笔淡彩画》
一、课题：铅笔淡彩画
二、课业类型：绘画习作课
三、教学目标
1.认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。
七、教学过程
（一）引导阶段
1.出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）
2.教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。
4.淡彩画的种类和作用（板书）
教师提问：我们以前接触过素描，同学们都知道素描根据它所采用的工具不同，可以分为不同的种类？哪些种类？
学生回答：铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。
5.淡彩画的作画步骤
铅笔淡彩画教案
【篇一：铅笔淡彩画教案】
《装点我的居室──铅笔淡彩画》
一、课题：铅笔淡彩画
3.技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。
四、学习重难点及突破措施
学习重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
学习难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
突破措施：
五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
六、教具准备：多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。
铅笔淡彩画以其素雅、清新的艺术风格深受大众所喜爱。对于有一定铅笔造型能力的初中生来讲，进行绘画创作更是易于掌握。用你手中的画笔创作一幅铅笔淡彩画装点美好的生活！
【篇二：铅笔淡彩画教案】
《装点我的居室──铅笔淡彩画》
一、课题：铅笔淡彩画
二、课业类型：绘画习作课
三、教学目标
1.认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。
七、教学过程
（一）引导阶段
1.出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）
2.教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。
4.淡彩画的种类和作用（板书）
教师提问：我们以前接触过素描，同学们都知道素描根据它所采用的工具不同，可以分为不同的种类？哪些种类？
学生回答：铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。
5.淡彩画的作画步骤
铅笔淡彩画教案
【篇一：铅笔淡彩画教案】
《装点我的居室──铅笔淡彩画》
一、课题：铅笔淡彩画
《铅笔淡彩》教案1
《铅笔淡彩》教案1教案：《铅笔淡彩》一、教学内容人教版三年级下册美术第6课《铅笔淡彩》。
让学生通过观察、分析、实践，掌握铅笔淡彩的基本技巧，能够运用铅笔进行淡彩描绘，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握铅笔淡彩的基本技巧，能够独立完成一幅铅笔淡彩作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握铅笔淡彩的基本技巧，能够运用铅笔进行淡彩描绘。
难点：如何处理画面中的明暗关系，使画面具有立体感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画作品、铅笔、橡皮、画纸。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅铅笔淡彩作品，引导学生观察并说出作品的名称、作者，讨论作品中运用了哪些绘画技巧。
2. 新课讲解：教师通过多媒体课件，讲解铅笔淡彩的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理、色彩的搭配等。
3. 示范：教师现场示范一幅铅笔淡彩作品，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生按照教师示范的步骤，独立完成一幅铅笔淡彩作品。
5. 展评：教师组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计铅笔淡彩1. 线条运用2. 明暗处理3. 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：用铅笔完成一幅淡彩作品，题材自选。
2. 作业要求：运用所学技巧，画面具有立体感，色彩和谐。
3. 作业示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了铅笔淡彩的基本技巧，能够在实践中运用所学知识，完成了作业。
但在处理明暗关系方面，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课外时间，观察生活中的事物，运用铅笔淡彩技巧进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握铅笔淡彩的基本技巧，能够运用铅笔进行淡彩描绘。
【教案+】初中美术《铅笔淡彩》(1)
【教案+】初中美术《铅笔淡彩》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第五章《绘画中的色彩》，具体内容为第三节《铅笔淡彩》。
本节课主要教授学生如何运用铅笔淡彩的技法进行绘画创作，通过学习色彩的搭配和铅笔的运用，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念和技法，掌握色彩的搭配方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高绘画技能。
3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩技法的运用，色彩的搭配。
教学重点：铅笔淡彩的基本概念，观察、表现、创造能力的培养。
四、教具与学具准备教具：铅笔、橡皮、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏。
（2）提问：“你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何表现色彩的？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍铅笔淡彩的基本概念。
（2）讲解铅笔淡彩的技法及色彩的搭配方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）以校园风光为题材，引导学生观察、分析。
（2）教师示范铅笔淡彩的创作过程。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：以校园一景为题材，创作一幅铅笔淡彩作品。
（2）分析例题，讲解创作步骤。
5. 随堂练习（20分钟）（1）学生根据例题要求，进行铅笔淡彩创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）（1）展示学生作品，进行评价。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念2. 铅笔淡彩的技法及色彩搭配3. 校园风光铅笔淡彩创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以校园一景为题材，创作一幅铅笔淡彩作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，尝试用铅笔淡彩表现生活中的美好事物，提高绘画技能。
七年级美术上册《铅笔淡彩》优秀教学案例
c.色彩搭配：讲解色彩的冷暖、明暗对比等技巧，使作品具有丰富的表现力和感染力。
3.示范绘画步骤，引导学生注意绘画过程中的细节处理。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个绘画主题，结合所学知识进行讨论，制定绘画方案。
2.各小组分享自己的绘画方案，教师对每个方案进行点评，给予指导和建议。
3.学生根据讨论结果，开始进行绘画实践。
（四）总结归纳
1.学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让同学们互相欣赏、评价。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本次课程的优点和不足，强调铅笔淡彩画的关键技巧。
3.引导学生从实践中总结经验，认识到铅笔淡彩画的学习不仅仅是为了掌握技能，更是为了培养自己的审美情趣和创造力。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生运用所学知识，完成一幅铅笔淡彩画作品，并写一篇创作心得。
2.创设互动合作的学习氛围
案例中强调小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和人际沟通能力，同时也能让学生在互动中碰撞出创意的火花，提高绘画技能和审美能力。
3.注重过程与方法的教学
本案例关注学生的绘画过程，引导学生学会观察、分析、表现等方法，培养学生自主探究、自我反思的能力。在教学过程中，教师以问题导向的方式引导学生思考，激发学生的创新精神，使学生在实践中掌握铅笔淡彩画的技巧。
七年级美术上册《铅笔淡彩》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，铅笔淡彩画是七年级学生美术学习的重点内容，它不仅能够锻炼学生的观察力、表现力和创造力，还可以培养学生的审美情趣。《铅笔淡彩》这节课旨在让学生掌握淡彩画的技巧，通过铅笔和色彩的巧妙结合，表现出具有立体感和空间感的画面。为了使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，本教学案例以生活化的场景、趣味性的实践和个性化的评价为特点，引导学生从生活中发现美、创造美，激发学生对美术学习的热情。在教学过程中，注重培养学生的动手能力和审美能力，使他们在实践中掌握淡彩画的技巧，从而提高学生的美术素养。
3.示范绘画步骤，引导学生注意绘画过程中的细节处理。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个绘画主题，结合所学知识进行讨论，制定绘画方案。
2.各小组分享自己的绘画方案，教师对每个方案进行点评，给予指导和建议。
3.学生根据讨论结果，开始进行绘画实践。
（四）总结归纳
1.学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让同学们互相欣赏、评价。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本次课程的优点和不足，强调铅笔淡彩画的关键技巧。
3.引导学生从实践中总结经验，认识到铅笔淡彩画的学习不仅仅是为了掌握技能，更是为了培养自己的审美情趣和创造力。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生运用所学知识，完成一幅铅笔淡彩画作品，并写一篇创作心得。
2.创设互动合作的学习氛围
案例中强调小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和人际沟通能力，同时也能让学生在互动中碰撞出创意的火花，提高绘画技能和审美能力。
3.注重过程与方法的教学
本案例关注学生的绘画过程，引导学生学会观察、分析、表现等方法，培养学生自主探究、自我反思的能力。在教学过程中，教师以问题导向的方式引导学生思考，激发学生的创新精神，使学生在实践中掌握铅笔淡彩画的技巧。
七年级美术上册《铅笔淡彩》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，铅笔淡彩画是七年级学生美术学习的重点内容，它不仅能够锻炼学生的观察力、表现力和创造力，还可以培养学生的审美情趣。《铅笔淡彩》这节课旨在让学生掌握淡彩画的技巧，通过铅笔和色彩的巧妙结合，表现出具有立体感和空间感的画面。为了使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，本教学案例以生活化的场景、趣味性的实践和个性化的评价为特点，引导学生从生活中发现美、创造美，激发学生对美术学习的热情。在教学过程中，注重培养学生的动手能力和审美能力，使他们在实践中掌握淡彩画的技巧，从而提高学生的美术素养。
铅笔淡彩风景画教案
铅笔淡彩风景画教案铅笔淡彩风景画教案一一课时一、设计思想美术新课程要求通过美术技能教学，使学生具备一定的造型、形象识别和审美能力。
运用形、色、肌理和空间等美术语言的描绘和立体造型的方法，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，了解美术表现的多样性，能用一些简单的绘画语言，传递自己的思想和情感。
通过对光色的分析，了解日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，形成对色彩的敏感意识，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响，养成细致观察，研究分析的学习习惯，学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习色彩表现知识打下基础。
二、教学内容分析铅笔淡彩画是在铅笔素描的基础上再着水彩的一种绘画形式，也有用钢笔、圆珠笔、麦克笔替代铅笔画素描初稿的。
铅笔淡彩画一般具有清新、淡雅、轻松的特点，常用于画速写。
创作草图等在铅笔淡彩风景画写生过程中，在色彩协调关系时，显得非常重要。
即使是画面的色彩明度、纯度、色相都不发生改变，仅改变对比色彩的面积差，也能产生色彩的调和效果，这种调和方式就是面积调和。
写生色彩中我们常常提及的统一色调，其方法之一就是通过占据画面面积最大，色量最多的某一主导色来控制画面的均衡色彩关系的主动权，从而达到画面色调统一和谐的视觉效果。
同时，在面积调和运用中，由于画面色彩面积的大小不同，造成的色彩感觉也会不同。
一般意义上来讲，面积的大小同视觉刺激成正比，面积越小，刺激度也越小;面积越大，刺激度也就越大。
但在实际运用中，如果面积与色量最小的色块处于视觉的中心位置时;同时也能通过视觉刺激缓解画面色彩过强或过弱的色彩关系。
正如教材中所提到的“万绿丛中一点红”的红色，就是调和画面的色彩关系的“点缀色”。
有色彩调和经验的人总是在关键的时候运用“点缀色”，并将点缀色用在最恰当的位置上。
三、教学目标1、训练参与→学生参与训练与老师同步，学会基本作画步骤。
【教案+】初中美术《铅笔淡彩》
【教案+】初中美术《铅笔淡彩》教案+：初中美术《铅笔淡彩》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册，第三单元“色彩的魅力”中的第五课《铅笔淡彩》。
详细内容涉及色彩基础知识，铅笔淡彩的绘画技巧及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高他们对色彩的感知能力。
2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画表现的能力，激发他们的创作兴趣。
3. 通过实践，使学生感受美术与生活的紧密联系，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：铅笔淡彩的绘画技巧，如何处理好色彩的过渡与层次。
重点：色彩的基本知识，铅笔淡彩的实践应用。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、投影仪。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并思考：这些作品的特点是什么？它们是如何表达色彩的？2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。
（2）介绍铅笔淡彩的绘画技巧，如何处理色彩的过渡与层次。
3. 实践演示（10分钟）（1）教师现场演示铅笔淡彩的绘画过程，边画边讲解。
（2）学生跟随教师一起实践，体会铅笔淡彩的绘画技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择一个静物或风景进行铅笔淡彩练习。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师进行点评与指导。
（2）拓展思考：如何运用铅笔淡彩表现生活中的美好事物？六、板书设计1. 题目：《铅笔淡彩》2. 内容：（1）色彩基本知识：三原色、间色、冷暖色（2）铅笔淡彩技巧：过渡、层次（3）实践应用：静物、风景七、作业设计1. 作业题目：运用铅笔淡彩表现一个静物或风景。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，尝试运用铅笔淡彩表现生活中的美好事物，提高他们的创作能力。
铅笔淡彩美术教案
铅笔淡彩美术教案【篇一：铅笔淡彩美术教案】活动五铅笔淡彩教学设计（一）设计思路根据教材的要求，以及学生的特点，整堂课体现了自主学习，使学生在主动寻求资料小组间互相配合中完成学习任务。
本活动是一堂绘画习作课，学生根据特点、优势不同分成小组，课前上网搜寻铅笔淡彩画的有关知识。
本课我以装点自己居室为主线，以组为单位发挥每名组员的优势集体完成一幅作品。
教学目标1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
2.运用铅笔淡彩画自己喜欢的景和物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3.结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。
教学重难点重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
教具准备多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具。
教学方法讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
【篇二：铅笔淡彩美术教案】教学目的：1、通过铅笔淡彩画法的学习，使学生了解铅笔淡彩的画法特点并感受其明快，清新的美感。
2、提高学生明暗及色彩的表现力。
教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识及技法，并感受铅笔淡彩明快、清新的美感。
教学难点：能用正确的方法进行铅笔淡彩写生。
学具准备：b或2b硬度的铅笔和水彩颜料等教具准备：范画及示范步骤图教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况及上次作业二、导入新课小结前一段学习情况，引入今天所要学的内容三、讲授新课1、引导学生观察开水瓶的形体特征与结构关系2、分析铅笔淡彩表现静物的特点。
提问：怎样用微笑淡彩表现静物？小结：先用铅笔画出物体的大致明暗与体积，然后着上薄薄的水彩颜色。
在皴铅笔线用，要少擦橡皮，保持纸面干净；线条不要皴得太密，最好在线条的交接中留有画纸白底。
水彩着色时，先调出物体的基本色，从主体画起，然后画台面，最后画背景；背景色可画淡一些，使主体突出，景物的前后能有一定的层次感觉。
3、教师边讲边示范作画步骤：①选景、定位。
将画面主要物象（开水瓶）的位置用线安排好，然后画出基本形，用b或2b的铅笔将轮廓勾出来。
2024年【教案+】初中美术《铅笔淡彩》
2024年【教案+】初中美术《铅笔淡彩》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第四章《色彩的世界》第二节《铅笔淡彩》。
详细内容包括：铅笔淡彩的定义与特点、铅笔淡彩的绘画工具与材料、铅笔淡彩的基本技法、铅笔淡彩作品的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2. 掌握铅笔淡彩的基本技法，提高学生的色彩表现力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：铅笔淡彩的基本技法及其应用。
难点：如何运用铅笔淡彩表现丰富的色彩效果，提高作品的艺术感染力。
四、教具与学具准备教师准备：铅笔、橡皮、水彩画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、教学课件、实物作品等。
学生准备：铅笔、橡皮、水彩画纸、水彩颜料、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示铅笔淡彩实物作品，引导学生观察、思考，激发学生对铅笔淡彩的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍铅笔淡彩的定义、特点及其在美术创作中的应用。
（2）讲解铅笔淡彩的绘画工具与材料。
（3）讲解铅笔淡彩的基本技法。
3. 实践演示（15分钟）（1）现场演示铅笔淡彩的创作步骤，包括起稿、勾勒、上色等。
（2）边演示边讲解铅笔淡彩的技巧，如如何表现明暗、如何调色等。
4. 随堂练习（40分钟）学生根据教师提供的素材，运用所学铅笔淡彩技法进行创作。
5. 作业点评（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的定义与特点2. 铅笔淡彩的绘画工具与材料3. 铅笔淡彩的基本技法4. 铅笔淡彩作品的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“春天的校园”为主题，运用铅笔淡彩技法创作一幅作品。
2. 答案：学生根据个人观察和想象，完成一幅铅笔淡彩作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生掌握了铅笔淡彩的基本技法，但在创作过程中，部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
初中铅笔素描风景画教案
初中铅笔素描风景画教案教学目标：1. 学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2. 学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3. 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点难点：1. 运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画。
2. 怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。
教学准备：1. 教师准备风景画范图及相关素材。
2. 学生准备铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。
教学过程：一、组织教学1. 教师检查学生的绘画工具是否齐全。
2. 学生分组，安排座位。
二、导入1. 教师展示风景画范图，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享对风景画的感受和认识。
三、学习新课1. 教师讲解风景构图知识，包括远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2. 教师示范铅笔风景写生的方法和步骤，讲解如何区别主次进行概括，抓住重点，分清层次。
四、学生作业1. 学生根据所学知识，选择适合自己的风景题材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。
五、作业展示与点评1. 学生展示自己的作品，相互交流心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本次课程的收获和感受。
2. 学生分享自己的绘画体验。
教学延伸：1. 学生可以课后继续练习铅笔素描风景画，提高自己的绘画技巧。
2. 教师可以组织学生进行户外写生，让学生更好地观察和表现自然风景。
教学反思：本节课通过讲解风景构图知识和示范铅笔风景写生的方法，帮助学生掌握了风景画的创作技巧。
在学生作业环节，教师巡回指导，解答了学生的疑问，提出了改进建议。
通过作业展示与点评，学生相互交流心得，提高了自己的绘画水平。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学延伸部分，可以进一步拓展学生的创作空间，鼓励他们用自己的绘画语言去发现和创造美。
浙美版八下2.铅笔淡彩教案1
浙美版八下 2.铅笔淡彩教案 1一、教学内容本节课选自浙美版八年级下册第二章“铅笔淡彩”部分，具体内容为第二章第一节《铅笔淡彩技法》。
本节课将详细介绍铅笔淡彩的基本概念、材料与工具的选择、绘制技法以及作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念，掌握铅笔淡彩的绘制技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和审美能力。
3. 激发学生对绘画的兴趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：铅笔淡彩的绘制技巧、画面构图与色彩搭配。
难点：如何运用铅笔淡彩表现物体的质感和空间感。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、绘画工具、作品范例。
学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示铅笔淡彩作品，引导学生观察并思考其特点。
提问学生：“你们知道这些作品是如何绘制出来的吗？”引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）介绍铅笔淡彩的基本概念、材料与工具的选择。
讲解铅笔淡彩的绘制技法，包括线条、明暗、色彩等。
3. 实践演示（15分钟）现场演示铅笔淡彩的绘制过程，边演示边讲解。
强调画面构图、色彩搭配和铅笔淡彩的运用。
4. 学生练习（25分钟）学生根据所学知识，自行选择素材进行铅笔淡彩练习。
教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 铅笔淡彩技法线条、明暗、色彩画面构图、色彩搭配2. 绘画步骤起稿铅笔勾勒淡彩渲染调整完善七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，运用铅笔淡彩技法进行创作。
2. 答案要点：构图合理，主题突出线条流畅，明暗对比明显色彩搭配和谐，具有空间感八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集铅笔淡彩作品，进行欣赏和模仿。
布置研究性学习任务，让学生深入了解铅笔淡彩的历史与发展。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程的实践演示和指导；5. 板书设计的逻辑性和清晰度；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
七年级美术上册《铅笔淡彩》教案、教学设计
2.通过实践，掌握铅笔淡彩的基本技法，培养动手能力和观察能力。
3.参与小组讨论，分享绘画心得，提高合作交流能力和解决问题的能力。
4.创作一幅铅笔淡彩画，展示自己的绘画成果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对铅笔淡彩画的兴趣，激发他们的创作热情。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感。
（3）采用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享绘画心得，互相学习，共同提高。
2.教学步骤：
（1）导入新课：以一段关于铅笔淡彩画的发展历程和艺术特点的短片导入，激发学生的好奇心。
（2）基本技法讲解：讲解铅笔淡彩的基本技法，如铅笔线条的勾勒、色彩的渲染和搭配等，并通过示范让学生直观地了解绘画过程。
（3）实践操作：布置学生进行铅笔淡彩画的实践操作，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予针对性指导。
（4）展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
（5）拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作，进一步提高绘画水平。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养他们的创新意识。
七年级美术上册《铅笔淡彩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解铅笔淡彩画的发展历程、艺术特点及其在美术创作中的应用。
2.学会铅笔淡彩的基本技法，包括铅笔线条的勾勒、色彩的渲染和搭配。
3.掌握绘画工具和材料的基本使用方法，养成良好的绘画习惯。
（二）过程与方法
1.观察生活中的景物，学会从中提炼出铅笔淡彩画的素材。
4.学习目标：提高学生的绘画技能，培养他们的创新意识和审美能力。
3.参与小组讨论，分享绘画心得，提高合作交流能力和解决问题的能力。
4.创作一幅铅笔淡彩画，展示自己的绘画成果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对铅笔淡彩画的兴趣，激发他们的创作热情。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感。
（3）采用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享绘画心得，互相学习，共同提高。
2.教学步骤：
（1）导入新课：以一段关于铅笔淡彩画的发展历程和艺术特点的短片导入，激发学生的好奇心。
（2）基本技法讲解：讲解铅笔淡彩的基本技法，如铅笔线条的勾勒、色彩的渲染和搭配等，并通过示范让学生直观地了解绘画过程。
（3）实践操作：布置学生进行铅笔淡彩画的实践操作，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予针对性指导。
（4）展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
（5）拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作，进一步提高绘画水平。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养他们的创新意识。
七年级美术上册《铅笔淡彩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解铅笔淡彩画的发展历程、艺术特点及其在美术创作中的应用。
2.学会铅笔淡彩的基本技法，包括铅笔线条的勾勒、色彩的渲染和搭配。
3.掌握绘画工具和材料的基本使用方法，养成良好的绘画习惯。
（二）过程与方法
1.观察生活中的景物，学会从中提炼出铅笔淡彩画的素材。
4.学习目标：提高学生的绘画技能，培养他们的创新意识和审美能力。
初中美术《铅笔淡彩》教学设计
初中美术《铅笔淡彩》教学设计初中美术《铅笔淡彩》教学设计1一、教学目标知识与技能：了解铅笔淡彩在工具、材料、色彩等方面的特点，初步掌握铅笔淡彩的方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论掌握铅笔淡彩的绘画技法，尝试用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。
情感、态度和价值观：体验造型的乐趣，提高动手实践能力，激发热爱生活，关注艺术，保护环境的.意识。
二、教学重难点重点：铅笔淡彩的绘画技法。
难点：铅笔淡彩中色彩的调和方法。
三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师直接在画纸上用水彩颜料进行描绘，引导学生观察，并思考问题：水彩与之前学习过的水粉有什么区别？根据学生回答，教师总结：透明、薄等特点，并追问：水彩画又可以分为哪几类？展示铅笔淡彩作品，进而引出课题《铅笔淡彩》。
环节二：交流探讨，欣赏作品1、展示水彩画与铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并思考：这几件作品有什么不同？学生观察思考，教师总结：水彩画使用水调和水彩颜料进行作画，强调色彩的透明；而铅笔淡彩在强调色彩的同时体现线条。
2、继续展示《蔬果》《圣维多克山》《植物图鉴》等作品，小组讨论：这几件作品有什么异同点？学生交流探讨，教师总结：不同：《蔬果》《植物图鉴》描绘精细，注重物体轮廓线的描绘；《圣维克多山》不求具体的形象轮廓，表现的更加自由，注重线条的表现，色彩更加的轻薄。
相同：在素描的基础上进行色彩的描绘。
环节三：示范讲解，实践练习1、讲授铅笔淡彩所用的工具材料。
2、学生在画纸上尝试水彩颜料相互调和、叠加等，并思考：有什么样的色彩效果？学生动手尝试并回答，教师总结：水越多，明度越高，纯度越低；两个颜色调和会产生第三种颜色；颜色叠加后会使色相、明度、纯度发生变化。
3、教师示范铅笔淡彩的绘画步骤：（1）用铅笔画出草稿，定好大体的位置；（2）画出大概的形，铺上大致的明暗；（3）薄薄地涂上色彩；（4）细致刻画，调整完成。
4、布置课堂作业：用铅笔淡彩的方式记录身边的景物。
铅笔淡彩风景画
铅笔淡彩风景画2006-6-27 发布人：admin 作者：未知人气：1666 [打印] [评论]（一）教学目标１、通过作品的赏析，进一步了解淡彩画中水彩色的关系，感受淡彩画的艺术魅力。
２、了解淡彩画树木的画法，初步掌握铅笔淡彩风景区画写生的步骤。
３、提高学生的欣赏能力及处理画面的能力。
（二）教学重点铅笔淡彩风景画写生的方法步骤，画面构图的方法。
（三）教学难点淡彩风景画中水彩色和铅笔色的结合；风景画中近、中、远景的处理（四）教具准备铅笔淡彩风景画若干幅，风景画图片，水彩画工具，颜料，铅笔水彩纸。
（五）学具准备水彩画工具，颜料，铅笔，水彩纸。
（六）教学建议本课可分为2-3课时进行第一课时１、复习什么是铅笔淡彩画？它与水彩画有何不同。
２、淡彩画作品的赏析：教师可引导学生运用比较的方法来分析、感受课本上的作品，体会淡彩画中水彩色与铅笔色的关系。
l 《晋祠圣母殿》，线条轻松明快体现结构，色彩清新淡雅点缀画面，烘托气氛。
l 《帕米尔拉遗址》：简练的线条勾勒轮廓，色彩体现光感l 〈〈佛勒翁旧港〉〉：线与色相辅相成。
l 〈〈风景〉〉：铅笔稿体现结构、明暗、色彩打破画面的凝重。
l 〈〈银滩边上〉〉：斑谰的色彩让画面显得轻松而浪漫。
l 〈〈钉掌〉〉：简练的线条勾勒轮廓，色彩让画面透出浓郁的乡土气息。
３、讲述、演示淡彩画树木的画法，重点分析树叶整体的处理方法。
４、学生临摹课本上树木的范画。
第二课时1、以课本上的范画〈〈校园一角〉〉为例，先分析、讲解风景画构图的方法，画面透视的把握。
教师应强调平线、消失线的确定。
2、讲述风景画的写生步骤，教师应着重分析画面近、中、远景的处理的不同，并在适当的时候作示范。
1、学生临摹课本上的范画。
第三课时这一部分根据学生的实际情况来安排，为选修部分。
１、老师出示一些优美的风景图片，并和学生一起分析画面的特点，让学生充分感受风景的魅力。
２、分析课本上两幅学生作品，看看两位同学处理同一景物的方法有何不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
铅笔淡彩风景画教案铅笔淡彩风景画教案一一课时一、设计思想美术新课程要求通过美术技能教学，使学生具备一定的造型、形象识别和审美能力。
运用形、色、肌理和空间等美术语言的描绘和立体造型的方法，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，了解美术表现的多样性，能用一些简单的绘画语言，传递自己的思想和情感。
通过对光色的分析，了解日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，形成对色彩的敏感意识，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响，养成细致观察，研究分析的学习习惯，学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习色彩表现知识打下基础。
二、教学内容分析铅笔淡彩画是在铅笔素描的基础上再着水彩的一种绘画形式，也有用钢笔、圆珠笔、麦克笔替代铅笔画素描初稿的。
铅笔淡彩画一般具有清新、淡雅、轻松的特点，常用于画速写。
创作草图等在铅笔淡彩风景画写生过程中，在色彩协调关系时，显得非常重要。
即使是画面的色彩明度、纯度、色相都不发生改变，仅改变对比色彩的面积差，也能产生色彩的调和效果，这种调和方式就是面积调和。
写生色彩中我们常常提及的统一色调，其方法之一就是通过占据画面面积最大，色量最多的某一主导色来控制画面的均衡色彩关系的主动权，从而达到画面色调统一和谐的视觉效果。
同时，在面积调和运用中，由于画面色彩面积的大小不同，造成的色彩感觉也会不同。
一般意义上来讲，面积的大小同视觉刺激成正比，面积越小，刺激度也越小;面积越大，刺激度也就越大。
但在实际运用中，如果面积与色量最小的色块处于视觉的中心位置时;同时也能通过视觉刺激缓解画面色彩过强或过弱的色彩关系。
正如教材中所提到的“万绿丛中一点红”的红色，就是调和画面的色彩关系的“点缀色”。
有色彩调和经验的人总是在关键的时候运用“点缀色”，并将点缀色用在最恰当的位置上。
三、教学目标1、训练参与→学生参与训练与老师同步，学会基本作画步骤。
2、技能训练→构图合理，线条流畅，在造型活动中能运用色彩的冷暖，对比与和谐的知识。
3、形象认知→大胆运用图像和立体造型的方式，表达学习者的思想和情感。
4、社会适应→用口头语言和短文的形式，对自己和同伴的作业进行评述。
四、教学重点1、用简易的语言叙述铅笔淡彩画的概念。
2、让学生懂得在铅笔淡彩画中怎样运用绘画的构图方法，简单透视知识以及结构比例知识。
3、让学生在习作中时，初步掌握传统艺术中色彩运用的方法，如对比、调和等。
五、教学难点色彩训练中，水份的把握。
六、教学准备绘画铅笔、橡皮、水彩颜料。
水彩笔或羊毫笔大小各一支，调色盘、素描纸、洗笔的水杯或小桶等。
七、教学过程与教学反馈学练过程效果预计1课始巩固复习上节课教学内容激起学生参与意识，引导学生进入新的课堂情境2以多媒体为背景，讲述一幅铅笔淡彩画的作画步骤让学生明白好的铅笔淡彩画的作画步骤3通过示范、模仿、演练、矫正等，让学生掌握画铅笔淡彩画的步骤要领。
学生演练绘画方法，向同伴展示绘画作业，增强艺术感受与领悟。
4课堂作业展示，多向互评，老师点拨。
合作性，互动性，探索性。
5老师现场示范，精当点讲进一步激发学生学习铅笔淡彩画的兴趣6优秀铅笔淡彩画名家名作欣赏让学生懂得学路漫长，艺无止境八、师生共同评估收获、不足、要求与建议九、课后练习在校园里选择带有树木、小路、天空的场景进行写生。
《怎样表现绘画的光影》[美]菲尔•梅茨格安徽美术出版社/2000.1.《光感的表现》[美]保尔•杰克逊江苏美术出版社/2002.2.《岩彩画艺术》[中国]胡明哲黑龙江美术出版社/2001.4铅笔淡彩风景画教案二一、设计思想美术新课程要求通过美术技能教学，使学生具备一定的造型、形象识别和审美能力。
运用形、色、肌理和空间等美术语言的描绘和立体造型的方法，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，了解美术表现的多样性，能用一些简单的绘画语言，传递自己的思想和情感。
通过对光色的分析，了解日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，形成对色彩的敏感意识，尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响，养成细致观察，研究分析的学习习惯，学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习色彩表现知识打下基础。
二、教学内容分析铅笔淡彩画是在铅笔素描的基础上再着水彩的一种绘画形式，也有用钢笔、圆珠笔、麦克笔替代铅笔画素描初稿的。
铅笔淡彩画一般具有清新、淡雅、轻松的特点，常用于画速写。
创作草图等在铅笔淡彩风景画写生过程中，在色彩协调关系时，显得非常重要。
即使是画面的色彩明度、纯度、色相都不发生改变，仅改变对比色彩的面积差，也能产生色彩的调和效果，这种调和方式就是面积调和。
写生色彩中我们常常提及的统一色调，其方法之一就是通过占据画面面积最大，色量最多的某一主导色来控制画面的均衡色彩关系的主动权，从而达到画面色调统一和谐的视觉效果。
同时，在面积调和运用中，由于画面色彩面积的大小不同，造成的色彩感觉也会不同。
一般意义上来讲，面积的大小同视觉刺激成正比，面积越小，刺激度也越小;面积越大，刺激度也就越大。
但在实际运用中，如果面积与色量最小的色块处于视觉的中心位置时;同时也能通过视觉刺激缓解画面色彩过强或过弱的色彩关系。
正如教材中所提到的“万绿丛中一点红”的红色，就是调和画面的色彩关系的“点缀色”。
有色彩调和经验的人总是在关键的时候运用“点缀色”，并将点缀色用在最恰当的位置上。
三、教学目标1、训练参与→学生参与训练与老师同步，学会基本作画步骤。
2、技能训练→构图合理，线条流畅，在造型活动中能运用色彩的冷暖，对比与和谐的知识。
3、形象认知→大胆运用图像和立体造型的方式，表达学习者的思想和情感。
4、社会适应→用口头语言和短文的形式，对自己和同伴的作业进行评述。
四、教学重点1、用简易的语言叙述铅笔淡彩画的概念。
2、让学生懂得在铅笔淡彩画中怎样运用绘画的构图方法，简单透视知识以及结构比例知识。
3、让学生在习作中时，初步掌握传统艺术中色彩运用的方法，如对比、调和等。
五、教学难点色彩训练中，水份的把握。
六、教学准备绘画铅笔、橡皮、水彩颜料。
水彩笔或羊毫笔大小各一支，调色盘、素描纸、洗笔的水杯或小桶等。
七、教学过程与教学反馈学练过程效果预计1课始巩固复习上节课教学内容激起学生参与意识，引导学生进入新的课堂情境2以多媒体为背景，讲述一幅铅笔淡彩画的作画步骤让学生明白好的铅笔淡彩画的作画步骤3通过示范、模仿、演练、矫正等，让学生掌握画铅笔淡彩画的步骤要领。
学生演练绘画方法，向同伴展示绘画作业，增强艺术感受与领悟。
4课堂作业展示，多向互评，老师点拨。
合作性，互动性，探索性。
5老师现场示范，精当点讲进一步激发学生学习铅笔淡彩画的兴趣6优秀铅笔淡彩画名家名作欣赏让学生懂得学路漫长，艺无止境八、师生共同评估收获、不足、要求与建议九、课后练习在校园里选择带有树木、小路、天空的场景进行写生。
铅笔淡彩风景画教案三(一)教学目标1、通过作品的赏析，进一步了解淡彩画中水彩色的关系，感受淡彩画的艺术魅力。
2、了解淡彩画树木的画法，初步掌握铅笔淡彩风景区画写生的步骤。
3、提高学生的欣赏能力及处理画面的能力。
(二)教学重点铅笔淡彩风景画写生的方法步骤，画面构图的方法。
(三)教学难点淡彩风景画中水彩色和铅笔色的结合;风景画中近、中、远景的处理(四)教具准备铅笔淡彩风景画若干幅，风景画图片，水彩画工具，颜料，铅笔水彩纸。
(五)学具准备水彩画工具，颜料，铅笔，水彩纸。
(六)教学建议本课可分为2-3课时进行第一课时1、复习什么是铅笔淡彩画?它与水彩画有何不同。
2、淡彩画作品的赏析：教师可引导学生运用比较的方法来分析、感受课本上的作品，体会淡彩画中水彩色与铅笔色的关系。
l《晋祠圣母殿》，线条轻松明快体现结构，色彩清新淡雅点缀画面，烘托气氛。
l《帕米尔拉遗址》：简练的线条勾勒轮廓，色彩体现光感l 〈〈佛勒翁旧港〉〉：线与色相辅相成。
l〈〈风景〉〉：铅笔稿体现结构、明暗、色彩打破画面的凝重。
l〈〈银滩边上〉〉：斑谰的色彩让画面显得轻松而浪漫。
l〈〈钉掌〉〉：简练的线条勾勒轮廓，色彩让画面透出浓郁的乡土气息。
3、讲述、演示淡彩画树木的画法，重点分析树叶整体的处理方法。
4、学生临摹课本上树木的范画。
第二课时1、以课本上的范画〈〈校园一角〉〉为例，先分析、讲解风景画构图的方法，画面透视的把握。
教师应强调平线、消失线的确定。
2、讲述风景画的写生步骤，教师应着重分析画面近、中、远景的处理的不同，并在适当的时候作示范。
1、学生临摹课本上的范画。
第三课时这一部分根据学生的实际情况来安排，为选修部分。
1、老师出示一些优美的风景图片，并和学生一起分析画面的特点，让学生充分感受风景的魅力。
2、分析课本上两幅学生作品，看看两位同学处理同一景物的方法有何不同。
3、欣赏课本上的风景照片，或自己准备的图片，让学生尝试用淡彩画的形式把其表现出来，强调感受的表现。