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第三模块复习题复习题一一、名词解释1.土壤2.土壤肥力3.土壤粒级4.土壤质地5.有机质矿质化作用6.有机质腐殖质化作用7.同晶异质替代 8.潜性酸 9.土水势 10.凋萎系数 11.土壤热容量 12.阳离子交换量13.盐基饱和度 14.氧化还原电位 15.反硝化作用 16.土壤发生层 17.土壤背景值18.土壤环境容量 19.土壤污染 20.土壤质量二、填空1、土壤资源的特点有（）、（）和（）。
2、岩石矿物风化类型有（）、（）和（）。
新疆以（）为主，我国南方以（）和（）为主。
3、有机残体的C/N为（）时，最宜于分解，大于此值时，容易出现（）现象；小于此值时，容易出现（）现象。
4、砂土的容重（）于粘土的容重,总孔度（）于粘土，密度（）于粘土。
5、土壤结构体有（）、（）、（）、（）和（）。
其中（）属于农业生产中优良的结构体类型。
6、土壤胶体的双电层构造包括（）层和（）层，其中（）层又可划分为（）层和（）层。
7、土壤胶体吸附的阳离子，可以分为两类：其中第一类称为（）离子，包括（）；第二类称为（）离子，包括（）。
8、土壤中氮素的无效化过程包括（）、（）、（）、（）和（）。
9、土壤中无机磷的存在形态主要有（）、（）和（）。
10、土壤耕性的好坏，一般用（）、（）和（）三个方面来衡量。
11．土壤肥力按其形成分（）和（）；按其经济效益分（）和（）。
12．岩石矿物风化类型有（）、（）和（）。
13．影响土壤有机物质分解的因素有（）、（）、（）、（）、（）。
14．土壤空气特点有（）、（）、（）、（）、（）。
15．土面蒸发过程可分为（）、（）和（）三个阶段。
16．土壤胶体的双电层构造包括（）层和（）层，其中（）层又可划分为（）层和（）层。
17．土壤胶体吸附的阳离子，可以分为两类：其中第一类称为（）离子，包括（）；第二类称为( )离子，包括 ( ) 。
18．土壤中氮素的无效化过程包括( ) 、（）、（）、（）和（）。
19．土壤中无机磷的存在形态主要有（）、（）和（）。
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.中国农业大学862植物保护学考研大纲考试大纲第一部分考试说明1.本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。
试题覆盖到章，适当突出重点。
2.本大纲在考核目标中，按照"识记"、"理解"、"应用"三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。
试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为15%、"理解"为30%、"应用"为55%。
各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
3.试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为3：3：3：1.4.每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65％，次重点占25％，一般占10％。
5.试题类型一般分为：名词解释题、单项选择题、多项选择题、简答题、分析论述题。
6.考试采用闭卷、笔试方式，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分及格。
第二部分考试范围1.绪论1.1植物保护的概念（重点）1.1.1植物保护的定义及其与其它学科的关系1.1.2植物保护的对象、目的和方式1.2植物保护与人类的关系1.2.1植物保护与农业生产关系1.2.2植物保护与生态环境关系1.3植物保护学的研究内容（重点）1.3.1有害生物的生物学1.3.2有害生物的发生规律与灾害预测1.3.3有害生物的防治对策与措施2．植物病害2.1植物病害的基本概念（重点）2.1.1植物病害的定义、植物病害的发生基本因素2.1.2植物病害的症状、病状和病征的概念；植物病害病状和病症的类型2.1.3植物病害的类型：非侵染性病害、侵染性病害以及两者之间的关系2.2植物病原物（重点）2.2.1植物病原真菌：定义、一般性状、分类和命名和主要类群2.3.2植物病原原核生物：定义、一般性状和主要类群2.3.3病毒：定义、一般性状、分类和命名2.3.4植物病原线虫：一般性状和主要类群2.3.5寄生性种子植物：一般性状和主要类群2.3病原物的侵染过程和病害循环（重点）2.3.1病原物的侵染过程：病原物的侵染过程的定义和侵染过程的四个阶段2.3.2病害循环：病害循环的定义和所涉及的三个方面的问题2.3植物病害的诊断2.3.1柯赫法则的内容和其局限性（重点）2.3.2侵染性病害的特点与诊断：真菌、细菌、菌原体、病毒和线虫病害的症状特点及诊断要点（重点）2.3.3非侵染性病害的特点与诊断3.植物虫害3.1昆虫与人类的关系和学习昆虫知识的必要性3.2昆虫的形态结构（重点）3.2.1昆虫的形态特征3.2.2昆虫的形态结构与功能：昆虫的头部、胸部、腹部和体壁3.2.3昆虫的内部器官与功能：昆虫的消化系统、排泄系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统和昆虫的激素3.3．昆虫的生物学特征（重点）3.3.1昆虫的生殖方式：两性生殖、孤雌生殖、多胎生殖、卵胎生和幼体生殖3.3.2昆虫的变态发育：昆虫的变态及其类型和昆虫的个体发育3.3.3昆虫的世代昆虫的生活史3.3.4昆虫的生物学习性：休眠、滞育、假死性、趋性、多型现象、食性、群集性和迁移性3.4．植物害虫及其危害3.4.1植物害虫的主要类群：直翅目、半翅目、同翅目、缨翅目、鞘翅目、鳞翅目、膜翅目和双翅目形态特征及习性、重要科及其形态特点（重点）3.4.2吸收式害虫及其危害：种类、危害症状及其特点3.4.3咀嚼式害虫及其危害：种类、危害范围、危害症状及其特点3.5农业害螨及其危害（重点）3.5.1螨类的形态特征:颚体、躯体、3.5.2农业害螨的主要类群：叶爪螨科、叶螨科、跗线螨科、细须螨科、瘿螨科、粉螨科3.5.3螨类的生物学特征：生殖与发育、世代和生活史、农业螨类的食性3.5.4重要农业害螨及其危害：害螨的种类及其危害范围、危害症状及其特点4．农田草害4.1杂草的概念及其生物学特性（重点）4.1.1杂草的概念4.1.2杂草的适应性：抗逆性、可塑性、生长势、杂合性和拟态性4.1.3杂草的繁殖能力：多实性、繁殖方式多样性、子实传播方式多样性、种子寿命长而且萌发不齐、有性繁殖方式复杂4.2杂草生态学4.2.1杂草个体生态：种子休眠的生理生态和种子萌发的生理生态4.2.2杂草种群生态：杂草种子库、杂草种群动态、杂草和作物间的资源竞争、杂草竞争临界期和经济阈值、他感作用4.2.3杂草群落生态：杂草群落与环境因子间的关系、杂草群落的演替及顶级群落4.3杂草的分类及主要杂草介绍（重点）4.3.1杂草的分类：形态学分类、生物特性分类、植物系统学分类和生境生态学分类4.3.2主要杂草的种类介绍：禾本科、莎草科、泽泻科、苋科、菊科、十字花科、石竹科、藜科、旋花科、菟丝子科、大戟科、豆科、千屈菜科、蓼科、雨久花科、马齿苋科、眼子菜科、茜草科、玄参科5．农业有害生物的发生规律及预测5.1植物病害的流行（重点）5.1.1病害的流行概念5.1.2病害流行的类型：单循环病害和多循环病害5.1.3植物病害流行的因素：感病寄主植物、强致病性的病原物、有利的环境条件和流行主导因素分析5.2植物害虫种群动态5.2.1害虫种群的定义、种群特征、种群结构5.2.2害虫种群消长类型：种群密度的季节性消长类型、种群季节性消长主导因素5.2.3害虫种群的生长型：指数增长模型、逻辑斯谛模型、种群数量动态基本模型5.2.4生命表在昆虫种群动态研究中的应用5.2.5影响种群动态的因素5.3植物病虫害预测5.3.1病虫害的调查方法：病虫害的空间分布型、调查取样的方法、调查的类型、田间病虫情的表现方法5.3.2病虫害预测技术：预测的内容、病害预测的依据和预测的方法、害虫预测方法（重点）5.4杂草群落演替与种群动态预测5.4.1杂草群落演替：杂草群落演替的机制、不同除草剂导致农田杂草群落的演替5.4.2田间杂草群落演替的对策5.4.3杂草种群动态预测6．农业有害生物的防治技术与策略6.1有害生物的防治技术（重点）6.1.1植物检疫：定义、重要性、实施内容、特点6.1.2农业防治：定义、主要措施6.1.3作物抗害品种的利用：植物抗害性与抗害机制、植物抗害品种选育、作物抗害品种利用6.1.4生物防治：定义、原理、途径、内容、特点6.1.5物理防治：定义、主要措施6.1.6化学防治：农药的开发、农药的种类及作用特点、农药的剂型、农药的使用方法、农药的合理应用、化学防治特点6.2有害生物的防治策略6.2.1综合防治的定义和主要特点6.2.2防治策略的演替6.2.3综合治理策略：综合防治的类型、综合防治体系的管理目标、防治体系的构建各论7．主要作物病虫害综合治理7.1水稻病虫草害综合治理（重点）7.1.1水稻重要病虫害草种类：主要病害、主要虫害、主要杂草7.1.2水稻病虫草害的综合治理：水稻病虫害的综合防治、稻田杂草防除7.2小麦病虫害综合治理（重点）7.2.1小麦重要病虫害草种类：主要病害、主要虫害、主要杂草7.2.2小麦病虫草害的综合治理：小麦病虫害的综合防治、麦田杂草防除7.3蔬菜病虫害综合治理7.3.1茄科蔬菜主要病虫害：主要病害、主要虫害7.3.2葫芦科蔬菜主要病虫害：主要病害、主要虫害7.3.3十字花科蔬菜主要病虫害：主要病害、主要虫害7.3.4蔬菜病虫害综合治理措施：播种育苗阶段防治、生长期防治7.4果树病虫害综合治理7.3.1苹果主要病虫害：主要病害、主要虫害7.3.2梨主要病虫害：主要病害、主要虫害7.3.3桃主要病虫害：主要病害、主要虫害7.3.4葡萄主要病虫害：主要病害、主要虫害7.3.5果树病虫害综合治理措施：育苗定植阶段防治、生长期防治第三部分基本题型（样题）一、名词解释症状假死性二、单项选择题蜜蜂的触角形状是：A.丝状B.刚毛状C.棒状D.膝状三、多项选择题植物病原生物有：A.真菌B.蝗虫C.病毒D.细菌 D.家蚕四、简答题植物病理学有哪些主要分支学科？五、分析论述题试述植物保护学与国民经济的关系。
814植物营养学考研题库814植物营养学考研题库植物营养学是研究植物在生长发育过程中所需的营养物质和其吸收、转运、利用等过程的科学。
对于学习植物营养学的同学们来说，掌握植物营养学的基本知识和理论是非常重要的。
而对于准备参加植物营养学考研的同学们来说，熟悉和掌握考研题库中的相关知识点则是必不可少的。
下面将介绍一些植物营养学考研题库中常见的知识点和题型，希望对考生们有所帮助。
一、植物营养学基础知识1. 植物的主要营养元素有哪些？它们在植物体内的作用是什么？2. 植物营养的分类有哪些？请简要介绍。
3. 植物的吸收和转运营养物质的途径有哪些？请列举并简要介绍。
4. 植物对光合作用的需求是什么？请解释光合作用的过程。
5. 植物对水分的需求是什么？请解释植物的水分吸收和传导过程。
二、植物营养和环境的关系1. 环境因素对植物营养的影响有哪些？请简要介绍。
2. 植物在不同环境条件下的营养适应机制是什么？请举例说明。
3. 植物对土壤养分的需求是什么？请解释植物对土壤养分的吸收和利用过程。
4. 植物的生长发育和养分的关系是什么？请解释植物在生长发育过程中对养分的需求和利用。
5. 植物在不同光照条件下的营养特点是什么？请解释植物在光照不足或过剩时的适应机制。
三、植物营养和作物生产1. 植物营养对作物生产的影响是什么？请简要介绍。
2. 如何合理施肥以提高作物产量和品质？请解释肥料的选择和施用方法。
3. 如何利用土壤改良措施提高土壤肥力？请解释土壤改良的原理和方法。
4. 如何合理利用农药和生物农药控制病虫害？请解释农药的选择和使用方法。
5. 如何利用植物营养学的知识解决作物的营养难题？请举例说明。
以上只是植物营养学考研题库中的一部分知识点和题型，希望对考生们的备考有所帮助。
在备考过程中，同学们可以结合教材、课件和习题集进行练习和巩固，同时也可以参加一些植物营养学的学术讲座和研讨会，与专业人士交流和学习。
最后，祝愿所有参加植物营养学考研的同学们都能够取得优异的成绩，实现自己的考研梦想！。
2015年中国农业大学生招生考试大纲解析及笔记二、细胞的基本功能(一)细胞膜的结构特征和物质转运功能1．细胞膜的结构特征以脂质双分子层为基架镶嵌着各种蛋白分子2．细胞膜的跨膜物质转运功能1）单纯扩散：遵循单纯的物理学规律2）易化扩散：须由载体或通道介导3）主动转运：原发性+继发性4）入胞和出胞：大分子物质团块由该机制转运(二)细胞的跨膜信号转导1．细胞信号转导的概念和一般特性2．跨膜信号转导的主要途径1）环腺苷酸信号转导系统：cAMP2）肌醇信号转导系统：DG+IP33）与酪氨酸激酶直接相连的信号转导系统(三)细胞的兴奋性与生物电现象1．细胞的生物电现象及其产生机制*静息电位：静息电位是指安静状态下，细胞膜两侧存在着外正内负的电位差。
基本为K+平衡电位。
2．细胞的兴奋性及其周期性变化1.可兴奋细胞是指受刺激后能产生动作电位的细胞。
一般认为，神经细胞、肌细胞和腺细胞为可兴奋细胞。
2.兴奋性兴奋性是指机体具有的对刺激产生动作电位的能力。
3.刺激与反应的关系1)刺激把能够引起反应的内外环境变化的各种因素。
2)阈刺激（阈强度）固定作用的时间，引起组织兴奋所需的最小刺激强度。
阈上刺激为大于阈刺激的刺激强度；阈下刺激则是小于阈刺激的刺激强度；阈下刺激是不能引起组织兴奋。
3)基强度在任意延长时间情况下，引起组织兴奋所需的最小刺激强度。
4.组织兴奋性的变化各个组织、细胞兴奋性高低是不同的；同一组织或细胞处于不同的机能状态，它的兴奋性高低也是不一样的。
当可兴奋细胞（神经细胞、肌肉细胞或腺细胞）受到一次刺激后，再要产生兴奋时，它们的兴奋性将经历一系列有序的变化，相继出现绝对不应期、相对不应期、超常期和低长期。
3．动作电位的引起和兴奋在同一细胞上的传导1）动作电位当细胞膜在静息的基础上，接受适当的刺激时，膜内的负电位消失，可触发其膜电位发生迅速的、一过性的波动，这种膜电位的波动称为动作电位。
(四)兴奋在细胞间的传递1．化学突触(经典突触和接头突触)（一）经典的突触传递1.突触的微细结构：包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。
第一章 绪论(一)基本概念1.土壤2.土壤肥力3.自然肥力4.人工肥力5.潜在肥力6.经济肥力(有效肥力)7.农业8.农业生产9.再生作用10.农业生态系统11.历史自然体12.大气圈13.生物圈14.岩石圈15.土壤圈16.水圈17.土被18.风化壳19.光合作用20.养分库21.矿质营养学说22.腐殖质学说23.归还学说24.土壤肥力递减肆25.发生学学说26.土地生产力27.土壤生产力28.土壤剖面29.土宜30.土壤基本物质组成。
(二)填空题1. 土壤是指固态地球 具有 能够生长 的 物质层。
2. 土壤与自然界其他物质实体的本质区别是 。
3. 土壤肥力是土壤能够提供植物生长所必需的 、 、 、 、 以及 的能力。
4. 土壤的四大肥力因素是_____、_____、_____和_____。
5. 一般土壤是由_____、_____、_____、_____和_____五种物质构成。
6. 土壤物质组成中，矿物质占土壤质量的_____%占土壤容积的_____%，有机质占土壤质量的_____%占土壤容积的_____%。
7. 土壤孔隙总量占土壤容积的_____%，其中水分占_____%，土壤空气占_____%它们二者是同处于_____之中，而随外界条件变化而相互_____。
8. 土壤生产率的大小主要是由_____、_____和_____共同决定的。
9. 土壤固相部分是由_____、_____和_____组成的。
10. 土壤空气成分主要有_____、_____、_____和_____。
11. 地球表面的一个圈层，主要由铝硅酸盐物质构成，称为_____或_____。
12. 地壳表面以上是_____圈，以下是_____圈，其中表面有_____圈_____圈和_____圈。
13. 土壤圈位于_____、_____、_____和_____的_____。
14. 农业土壤是_____、_____和_____综合作用的产物。
中国农业大学硕士研究生入学考试试题
（1997-2000，2005,2006,2011）
考试科目：815土壤学与植物营养学
2011年试题研究生入学考试试题
回忆版，仅供参考
试题包括名词解释（3x10）,简答（5x6）,问答（15x6）
一、名词解释：
1、氮肥利用率
2、花而不实
3、土壤沙漠化
4、发生层
5、缓释氮肥
二、简答题
1、土壤在生态系统中的作用
2、什么叫冻后聚墒
3 为什么把NPK叫非礼三要素？
4、为什么NPK常做根肥？
5、水稻僵苗是什么意思？
6、论述我国水土流失现状及对策。
7、论述我国缓控释肥发展情况及前景。
8、以钾为例说明养分是如何从土壤运输到需养分部位的。
9、土壤的缓冲体系有哪些？不同PH值对土壤有什么不同？
10、碱土为什么会缺钙钾？。
2013年中国农业大学815土壤学与植物营养学考研真题2012年中国农业大学815土壤学与植物营养学考研真题及详解一、名词解释1．土壤质量答：土壤质量是指土壤在生态系统界面内维持生产，保障环境质量，促进动物和人类健康行为的能力。
2．土壤腐殖质答：土壤腐殖质是指土壤有机物质在微生物作用下形成的一类结构复杂、性质稳定的特殊性质的高分子化合物。
3．基质势答：基质势是指在土壤中，由于吸附力和毛管力所制约的土水势，一般为负值，当水分饱和时为零。
4．富铝化作用答：富铝化作用是指热带、亚热带地区，高温多雨，并有一定的干湿季节交替条件下，硅铝酸盐发生强烈分解，释放出大量的盐基物质，形成弱碱条件，硅和大量盐基离子犹如溶解度大而淋失，铁铝滞于原土层而相对富集，使土体呈现鲜红色。
5.CEC答：CEC的中文名称为阳离子交换量，是指土壤胶体所能吸附各种阳离子的总量，其数值以每千克土壤中含有各种阳离子的物质的量来表示，即mol/kg6．离子通道答：离子通道是指生物膜上具有选择性功能的孔道蛋白，孔道的大小和其表面电荷密度决定运输蛋白的选择性强弱，而不取决于与该蛋白的选择性结合。
7．缓控释肥答：缓控释肥是指施入土壤后转变为植物有效养分的速度比普通肥料缓慢的肥料并通过各种机制措施预先设定肥料的释放模式，与作物养分吸收基本同步，从而达到提高肥效目的的一类肥料。
8．共质体答：共质体是指由穿过细胞壁的胞间连丝把细胞相连，构成一个相互联系的原生质的整体，共质体包括细胞质和胞间连丝。
9．最小养分率答：最小养分率是指作物产量受土壤中相对含量最少的养分所控制，作物产量的高低则随着最小养分补充量的多少而变化。
10.K肥利用率答：K肥利用率是指植物从施用的钾肥吸收的量占所施钾肥养分总量的百分率。
二、简答题1．土壤的基本功能。
答：土壤的基本功能如下：（1）具有生命力的多孔介质，对动植物生长和粮食供应至关重要。
（2）净化和储存水分。
（3）对植物的生长期支撑作用。
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.中国农业大学815土壤学与植物营养考研大纲一、考试性质土壤学和植物营养学考试是生态环境类硕士生入学考试科目之一，是由教育部授权的相关专业硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映生态环境类硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本原理和综合分析问题能力。
本科目考试的目的是选拔高素质的适于从事生态环境类科学研究的研究生，为国家培养该领域高素质的研究人才。
二、评价目标(1)要求考生具有较全面的土壤学和植物营养学基础知识。
(2)要求考生掌握土壤学和植物营养学的基本原理。
(3)要求考生具有较强的分析土壤和植物营养实际问题的能力。
三、考试内容土壤学和植物营养学硕士入学考试内容由“土壤学和植物营养学基本知识、基本原理和基本问题分析三部分组成。
（一）基本知识考试测试以下内容：1.土壤学和植物营养学常识2.土壤学和植物营养学基本概念3.土壤学和植物营养学常用术语包括中文名称和英文解释（二）基本原理考试测试以下内容：1.土壤物理过程、土壤化学过程、土壤生物化学过程、土壤形成与发育过程、土壤退化过程以及土壤分类与分布的基本原理。
2.营养元素的功能、养分吸收机理、养分运输与再利用、土壤养分有效性、植物对营养逆境的适应性、肥料的基本性质、肥料的合理施用原理等。
（三）基本问题分析考试测试以下内容：1.土壤现象分析、土壤过程机理分析、土壤实际问题分析；2.作物营养缺素症状成因分析、作物生长过程中的营养问题分析、肥料施用中的问题分析等。
四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中土壤学知识75分，植物营养学知识75分。
（四）试卷题型比例基础知识30分名词解释题10题，每小题3分，共30分基本原理30分简答题6题，每小题5分，共30分基本问题分析：90分论述题6题，每题15分，共90分专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。
但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。
很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。
其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。
要在持之以恒的基础上有张有弛。
具体复习时间则因人而异。
一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。
四门课中，专业课（数学也属于专业课）占了300分，是考生考入名校的关键，这300分最能拉开层次。
例如，专业课考试中，分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多，而其他专业课大题更是动辄十几分，甚至几十分，所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。
根据我们的经验，专业课的复习应该以四轮复习为最佳，所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间：第一轮复习：每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间，因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。
这半年的时间相对来说也是整个专业复习压力最小、最清闲的时段。
考生不必要在这个时期就开始紧张。
很多考生认为这个时间开始复习有些过早，但是只有早准备才能在最后时刻不会因为时间不够而手忙脚乱。
对于跨专业的考生来说，时间安排上更是应当尽早。
完全可以超越这里提到的复习时间，例如从上一年的10月份就开始。
一般来说，第一轮复习的重点就是熟悉专业课的基本理论知识，多看看教材和历年试题。
只有自己有了阅读体验，才能真正有自己的想法，才能有那种很踏实的感觉。
暑假期间，在准备公共课或者上辅导班的同时，继续学习专业课教材，扩大知识量。
复习的尺度上，主要是将专业课教材精读两遍以上，这里精读的速度不宜太快，否则会有遗漏，一般每天弄懂两到三个问题为宜。
由于这段时间较长，考生完全可以把专业问题都吃透。
事实上，一本专业课的书，并非所有的东西都能够作为考试内容，但是重要的内容则会不厌其烦地在不同年份的考卷中变换着面孔出现。
所以，考生在第一遍精读的时候就需要把这些能够成为考题的东西挖掘出来，整理成问答的形式。
第二轮复习：每年的9月—12月中旬这个时段属于专业课的加固阶段。
第一轮复习后总会有许多问题沉淀下来，这时最好能够一一解决，以防后患。
对于考生来说，这4个月是专业知识急剧累积的阶段，也是最为繁忙劳累的时候。
在专业课复习上，这段时间应该主要看近年的学术期刊以及一些重要的学术专著，边看书边做读书笔记，并整理以前的听课笔记。
一项这是十分重要的工作，因为复习的重点会往公共课上倾斜，专业课复习所占的时间也会缩短。
此时需要注意本年度涉及所考专业的热点问题。
在复习的尺度上，应该逐渐抛开书本，将书本中的知识点用自己的语言写出来，整理成精练的笔记。
然后看自己的笔记并形成自己的东西，因为考试是需要用笔来表达的。
所以，把第一次精读过后的那些重点问题用答卷的方式写一遍，效果是十分突出的。
再根据本专业的情况，翻查其他的参考用书，将新的知识点补上。
一般来说，专业课不可能只涉及一两本书，不排除出现一些超越范围的考题。
因此，可以根据考过的同学的建议去精读其他的参考书，把重要的内容补充上去。
第三轮复习：12月中旬—考前一周这个时候的专业课复习主要是认真看第一轮和第二轮复习时积累下来的读书笔记和听课笔记，不断加深印象，试着自己给自己出题并且结合本年度的热点问题试图去猜一下专业考题，并想想该怎么答，训练一下解题思路和技巧。
复习的尺度方面，则是查阅本年度该专业最新的热点问题以及报考导师目前研究的主要课题等，把这些补充上去，整个的复习笔记就比较完整了。
在补充和扩展的过程中，查询网站、期刊等都是很好的手段。
另外，因为考试临近，考生应该注意调节自己的专业兴奋程度，积极地和考研盟友针对某些问题进行辩论，汲取对方的复习心得。
然后，有针对性地进行查缺补漏和深化理解。
第四轮复习：考前一周—考前一天如果这个时候还有很多问题依然得不到解决，那么就不要再费心血去搜集答案了。
这是一个博弈的阶段，把自己熟悉的问题尽量把握好才是关键。
这里突出强调的就是要学会调整心态，准备应考，让自己找到考试的感觉。
这段时间，主要是默默地体会所有的知识要点和热点问题，把心态和作息时间调整到最佳，保证考场中的理想发挥。
最主要的策略——历年试题、笔记、热点问题考研不同于其他的考试，它有着独特的考试形式和内容，因此复习也应该有相应的方法和节奏。
认真研究历年试题，分析出题方向和特点，这是专业课备考的关键。
这里强调两点：一是分析试题这项工作要提早，因为这对你看各种考研书籍和资料有重要的指导意义；另外不仅要思考，还要动笔，要认认真真把每一道考研题落实到字面上，你会发现很多原来没有想到过的东西。
同时，这种训练可以避免真正考试时因时间仓促和心理压力带来的表达上的不成熟。
有些学校的部分专业没有指定的参考书目，这样真题就更为重要了。
真题不是拿来做完了事的，要从命题人的角度、命题者的思路去推测出题偏好，推测这个院系的教学风格。
考生复习时，每复习一遍或每过一段时间，就应该拿出真题研究一下，结合年内的行业热点（无论是文科还是理科，其核心期刊总会反映年度热点问题）和近期理论界的研究争论焦点进行分析。
事实证明，考生对专业真题的钻研确实可以让考生猜到那么几十分的题目。
专业课的真题，要训练对分析题的解答，把自己的答案切切实实写在纸上，不要打腹稿（这样有时候感觉自己给分点都答到了，实际上却相差很远），再反复对照自己和参考答案（如果有的话）的差别，分析答题角度，揣摩命题人意图，并用同一道题在相隔一定时间后反复训练，慢慢完善自己此类题型的解答方法。
历年题是专业课的关键，而融会贯通则是关键中的关键。
考研的专业课考题大体有两种类型，一种是认知性质的考题，另一种是理解与应用型的，而且以后一种居多。
因此，同学们在复习时绝不能死记硬背条条框框，而应该看清条条框框背后所包含的东西，并且加以灵活运用。
在复习时，首先要把基本概念、基本理论弄懂，然后要把它们串起来，多角度、多层次地进行思维和理解。
由于专业的各门功课之间有着内在的相关性，如果能够做到融会贯通，无论对于理解还是记忆，都有事半功倍的效果。
考生完全可以根据历年的考题，在专业课本中划出历年涉及的重点，有针对性、有侧重点地进行复习。
针对笔记、真题以及热点问题，下面的提纲可能会比较快速地让考生朋友掌握以上的内容：1专业课笔记一般来说，大部分高校的专业课都是不开设专业课辅导班的，这一点在05年的招生简章中再次明确。
因此对于外校考生，尤其是外地区考生，也就是那些几乎不可能来某高校听课的考生，专业课笔记尤为重要。
可以说，笔记是对指定参考书最好的补充。
如果条件允许，这个法宝一定要志在必得。
在具体操作上，应先复习书本，后复习笔记，再结合笔记来充实参考书。
笔记的搜集方法，一般来说，有的专业比较热门，可以在市面上买到它的出版物；有的专业笔记在网上也可能搜集到，这需要考生多花一些时间；还有的专业由于相对冷门，那么考生就需要和该专业的同学建立联系，想办法把笔记弄到手。
2专业课历年真题真题是以前的考试题，是专业课的第一手资料，它更是法宝中的法宝。
对于真题，不能只满足于看上去会做，而是应该去整体分析，分析其中的出题规律和出题范围。
万事万物，必有规律可循，试题也不例外。
因此要尽量去弄到更多的试题，最好能够搜集全最近五年的实考题。
经过严密地分析和研究，以下规律浮出水面：1.五年之内，论述题一般不会重复，这是出题人出题的主体思路；2.简答题三年之内不会重复，三年之外很有可能重复，毕竟专业考试的出题范围有限，考生可以结合前面讨论的复习方法来比较和分析；3.名词解释题三年之外必有重复，有些更是经常考到，成为常考点，多多留意；4.密切关注常考点和不考点（五年之内没有考过的点），这两个点都极可能是下次考试的重点，这也是前面所提及的。
