噪音的危害与防治.
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噪音污染的危害与减少方法噪音污染指的是超出正常范围的噪声,它给人们的生活和健康带来了许多危害。
然而,通过采取一系列的措施,我们可以减少噪音污染的影响。
本文将探讨噪音污染的危害及减少噪音污染的方法。
一、噪音污染的危害1. 耳朵受损:噪音超过80分贝时,会对人的听力造成不可逆转的损伤,长期接触大噪音环境甚至可能引发失聪。
2. 睡眠障碍:夜间的噪音对人们的睡眠质量产生负面影响,导致失眠、早醒等问题,进而影响人们的工作效率和生活质量。
3. 心理压力:长期处于嘈杂环境下,人们容易感到激动、疲劳、烦躁不安,甚至引发情绪失控或精神疾病。
4. 影响学习和办公:学生在课堂上或者家中无法专注于学习,办公室员工无法集中注意力完成工作。
二、减少噪音污染的方法1. 城市规划城市规划是减少噪音污染的首要措施。
要合理规划居住区和工业区的定位,将工业区和噪音源远离居住区。
同时,需要将交通干道、商业广场等噪音源远离居住区。
2. 声音隔离在建筑设计和装修过程中,可以采用一些隔音材料来降低噪音传播。
例如,在墙体和地面上安装隔音材料,选择隔声效果好的窗户和门等。
3. 噪音源控制对于噪音源,应该采取措施进行有效的控制。
例如,在工业厂房中使用隔音设备,设置限制噪音的工作时间段,以减少噪音源对周边环境的扰动。
4. 绿化和缓冲植物具有吸音以及减少噪音传播的作用。
在城市规划和建筑设计中,应该增加绿化带和公共花园等绿化项目,以达到减少噪音的目的。
5. 教育宣传通过教育和宣传,向公众普及噪音污染的危害和减少噪音污染的方法。
例如,可以开展讲座、展览和社区活动,提高公众的意识和责任感。
6. 制定和执行相关法律法规政府应加强立法和改善执法力度,制定相关法律法规来规范和限制噪音污染。
同时,要加强对违法行为的处罚和监督,确保法规的有效执行。
三、结论噪音污染带来了诸多的健康和生活质量问题,但通过合理的城市规划、建筑设计和装修、噪音源控制、绿化和缓冲、教育宣传以及制定相关法律法规等手段,我们可以有效减少噪音污染的影响。
工作场所噪声的危害与预防概述:工作场所噪声是指在工作环境中产生的各种噪音,对工作人员的身体和心理带来一定的危害。
噪声对人体的危害主要体现在听觉、心理、生理和社会方面。
因此,预防工作场所噪声对维护工作人员的身心健康和保障工作环境的安全至关重要。
本文将详细探讨工作场所噪声的危害以及如何进行预防。
一、工作场所噪声的危害1.听觉损伤噪声是最常见的职业健康风险因素之一,长期暴露于高噪声环境中会引起听觉损伤。
职业性噪声暴露可导致噪声诱发性耳聋,患者会出现听觉阈下降,频率辨别降低,听力损失等症状。
根据职业安全与健康管理局的数据显示,每年有数百万的工人暴露于高噪声环境中,成为听力受损的高风险人群。
2.心理疾病噪声会产生一定的心理压力,长期暴露于高噪声环境中会增加患抑郁症、焦虑症、失眠等心理疾病的风险。
研究表明,噪声会导致情绪波动、注意力不集中、厌烦、易怒等心理反应,并可能影响人们的人际关系和工作效率。
3.生理损伤长期暴露于高噪声环境中,会影响人体的生理功能。
噪声可以引起血压升高、心率加快、肌肉紧张等生理反应,影响生理平衡,增加心血管和消化系统疾病的发病风险。
4.社会影响噪声不仅会对个人产生危害,也会对整个社会造成影响。
高噪声环境会干扰居民正常的生活和工作,影响社区的和谐与稳定。
此外,噪声也会影响音乐、讲话、电视等媒体的传播效果,降低人们的文化生活质量。
二、预防和控制噪声的措施为了减少并控制工作场所的噪声,降低对工作人员的危害。
需要采取以下预防和控制措施:1.技术控制技术控制是减少噪声的最有效手段之一。
可以通过降低噪声源的声音产生量、提高声音传播的效率等方法来降低噪声水平。
例如,在机械设备上安装隔音罩、清洗和维护设备、优化生产和工艺过程等措施。
2.管理控制管理控制是通过合理的组织管理来减少噪声的危害。
可以通过调整工作任务和工作时间,编排工作轮班,控制工作强度和工作节奏来降低工作场所的噪声水平。
此外,还应建立噪声监测和控制的管理制度,定期检测工作场所的噪声水平,并采取相应的控制措施。
噪音污染的危害及其治理方法噪音污染是指由于环境中存在过多的噪声而对人类健康和安宁造成的干扰和危害。
在现代社会,噪音污染已成为一个普遍存在的问题。
它不仅影响了我们的生活品质,还对我们的身体和心理健康产生了负面影响。
因此,对于噪音污染的治理显得尤为重要。
本文将详细介绍噪音污染的危害以及一些常用的治理方法。
一、噪音污染的危害:1. 健康问题:长期暴露在噪音环境下会导致多种健康问题。
噪音刺激人的听觉系统,触发耳鸣、听力丧失等症状。
此外,噪音还能导致头痛、失眠、抑郁等心理问题。
大噪音还可能引起内分泌紊乱,损害免疫系统。
2. 社交困扰:噪音会干扰人们正常的社交交流。
当噪音超过人们的耐受极限时,谈话的质量和效果会受到极大的影响。
噪音还会增加人们的应激反应,使人更容易出现烦躁和冲动。
3. 学习和工作受阻:在噪音污染下,学生在学习时难以集中注意力,而员工也难以高效工作。
长期处于噪音环境下,学生和员工的学业和职业发展可能受到严重影响。
4. 睡眠受干扰:夜间的噪音尤其容易打扰人们的睡眠。
噪音会使人难以入睡、易醒以及深睡眠不足,导致白天精神不振、疲倦乏力。
二、噪音污染的治理方法:1. 法律法规的制定和执行:政府应出台噪音污染治理相关的法律法规,并加强执法力度。
这包括限制噪音源的排放,规定建筑物噪音防治标准,严格执行施工噪声管理等。
2. 建设噪音隔离设施:在城市规划和建设中,应充分考虑噪音应对的问题,建设噪音隔离设施。
比如,在繁华的商业区周边设置隔音墙,或者在公共交通干线沿线安装隔音窗,以减少噪音对周围居民的干扰。
3. 提高公众的噪音意识:通过教育和宣传,提高公众对噪音污染的认识和意识。
鼓励人们使用低噪音的家电电器,强调噪音污染的危害,以及影响噪音对身体和心理健康的方法。
4. 企事业单位的噪音控制:各类企事业单位应采取措施减少噪音污染。
比如,在工厂和建筑工地内使用降噪设备,合理安排作息时间规避噪音高峰,提醒员工戴上耳塞等。
噪声的危害与防护措施噪声是环境中产生的一种不规则的声音,其可以对人体健康和生活质量产生负面影响。
长期接触噪声会导致听力损失、睡眠障碍、心理压力和影响生活质量等问题。
因此,了解噪声的危害以及采取适当的防护措施对于保护个人和社会的健康非常重要。
1.听力损伤:长期暴露在高噪声环境中,如工厂、施工现场或机动车辆等,会导致听力损伤。
高强度的噪声会破坏耳膜和听觉神经,引起永久性听力损伤。
这种损伤发生得很慢,但是无法逆转,因此需要尽早采取措施保护耳朵。
2.睡眠障碍:噪声可以影响睡眠质量,尤其是在夜间。
持续的噪声会打断正常的睡眠模式,导致失眠、多梦和浅眠等问题。
睡眠质量下降会对人体的免疫系统和健康状况产生负面影响。
3.心理压力:长期暴露在噪音环境中,会导致人的心理承受能力下降。
过度噪音会增加压力水平,导致焦虑、抑郁和易怒等负面情绪。
4.影响交流:高噪声环境下,人们往往需要大声说话才能听到对方的声音,导致沟通困难。
这不仅对于正常的人际交流造成阻碍,也会影响工作和学习的效率。
为了保护个人和社会免受噪声的危害,我们可以采取以下防护措施:1.耳塞和耳罩:在暴露在噪音环境中时,佩戴耳塞或耳罩是一种有效的防护方法。
这些装置可以减少噪音进入耳朵的程度,从而保护听力。
2.控制噪音源:对于有噪声源的工作环境,可以采取控制噪声源的措施,如隔音墙、噪声消音器和噪声屏障等。
同时,减少噪音源的使用时间和频率也是一种有效的方式。
3.规范噪声标准:政府和相关机构应制定严格的噪声标准,并强制执行。
这样可以限制噪音源的噪声水平,保护公众免受噪声的侵害。
4.音量控制:个人在使用电视、音响和耳机等娱乐设备时,应注意控制音量不超过安全水平。
长时间高音量的娱乐设备使用会对听力产生负面影响。
5.教育宣传:开展噪声污染的教育宣传活动,增强公众对噪声危害的认识,提高个人对于噪声防护的重视。
这可以通过媒体宣传、学校教育和社区活动等方式来实施。
总之,噪声对身体健康和生活质量产生着负面影响,因此了解噪声的危害和采取适当的防护措施非常重要。
噪声污染的危害及治理措施噪声污染是指环境中存在的干扰人类正常生活和工作的噪音,它来自于交通、工业、建筑施工、社会生活等多个方面,给人们的生活带来了很大的困扰。
噪声污染不仅对人们的身体健康产生危害,而且还会影响人们的心理健康,引发各种疾病。
今天,我们将从噪声污染的危害出发,谈谈对噪声污染的治理措施。
一、噪声污染的危害1. 对身体健康的影响噪声污染对人体的危害是不可小觑的。
长时间处于噪音环境中,会导致人们的听力下降,甚至失聪。
噪声会引发人们的头痛、失眠、神经衰弱等症状,长期受到噪声的干扰还会加重人们的心脏病、高血压等疾病。
尤其是对儿童和老年人来说,他们更容易因为噪声污染而受到损害。
2. 对心理健康的影响噪声污染还会对人们的心理健康产生危害。
长期处于嘈杂的环境中,人们会感到疲倦、易怒、精神紧张,甚至出现抑郁和焦虑等心理问题。
大量的研究表明,噪声对人们的心理健康会产生负面的影响,甚至在严重的情况下会导致人们的精神疾病。
3. 对社会稳定的影响噪声污染不仅会对个人产生影响,还会对社会产生影响。
噪音会扰乱人们的正常生活秩序,影响人们的工作、学习和休息;同时还会导致人们的情绪波动,引发社会矛盾和纠纷。
长期以来,一些城市的噪声问题已经成为困扰政府和社会的难题。
二、对噪声污染的治理措施1. 提高法律法规的意识要有效治理噪声污染,首先需要提高人们对噪声污染的认识和意识,推动建立完善的法律法规。
政府需要出台更加严格的噪声污染管理条例,规范产业发展和城市建设,制定专门的规章制度,明确责任部门和管理程序,建立监督和管理机制。
增强舆论宣传,使全社会都能认识到噪声污染对人们的危害,共同参与到噪声治理工作当中来。
2.强化监管和执法力度政府部门应当加大对噪声污染的监管力度,加强对相关行业的管理和监督,对于一些长期存在的、频繁发生的噪声污染问题,要采取有力的措施进行整改和治理。
要建立健全的噪声源动态监测体系,实现对噪声源实时监测和管理,及时发现和处理噪声污染问题。
什么是声音的干扰和噪音污染如何防治知识点:声音的干扰和噪音污染如何防治声音的干扰是指任何影响人们正常生活、工作和学习的声音,包括人为的和自然的。
噪音污染是指在环境中存在的,对人类健康和生态环境造成有害影响的声波。
一、声音的干扰1.人为声音干扰:如车辆鸣笛、工业机器声、音响设备声等。
2.自然声音干扰:如风声、雨声、雷声等。
二、噪音污染的危害1.对人体健康的影响:长期暴露在高分贝的噪音环境中,可能导致听力下降、耳鸣、心理疾病、睡眠障碍等。
2.对生态环境的影响:噪音污染会影响动物的生存和繁殖,破坏生态平衡。
3.对社会的影响:噪音污染会影响人们的正常生活、工作和学习,降低生活质量。
三、防治噪音污染的方法1.加强法律法规建设:制定和完善有关噪音污染防治的法律法规,依法严格管理。
2.提高公众环保意识:通过宣传教育,提高公众对噪音污染危害的认识,引导大家积极参与防治工作。
3.控制人为噪音:加强对城市噪音源的管理,如限制车辆鸣笛、控制工业噪音排放等。
4.改善声环境:在城市规划中,合理布局建筑物、绿化带等,以减弱噪音传播。
5.采用隔音技术:在噪音源头和传播途径上采用隔音材料和技术,降低噪音影响。
6.强化噪音监测:建立完善的噪音监测体系,及时发现和处理噪音污染问题。
通过以上措施的综合运用,可以有效地防治噪音污染,提高人们的生活质量,保护生态环境。
习题及方法:1.习题:声音的干扰和噪音污染的主要来源是什么?解题思路:根据知识点,声音的干扰主要来源于人为声音和自然声音,噪音污染主要来源于各种声波。
因此,答案应为:声音的干扰和噪音污染的主要来源包括人为声音干扰、自然声音干扰以及各种声波污染。
2.习题:噪音污染对人类健康有哪些影响?解题思路:根据知识点,噪音污染会对人体健康产生多种影响,如听力下降、耳鸣、心理疾病、睡眠障碍等。
因此,答案应为:噪音污染对人类健康的影响包括听力下降、耳鸣、心理疾病、睡眠障碍等。
3.习题:防治噪音污染的方法有哪些?解题思路:根据知识点,防治噪音污染的方法包括加强法律法规建设、提高公众环保意识、控制人为噪音、改善声环境、采用隔音技术、强化噪音监测等。
有用!《噪声的危害及预防》噪声是指使人感到厌烦或不需要的声音,在生产、生活中存在着多种音调,是一种无规律杂乱的声音。
当噪音超过一定的标准时会对人体产生不可逆的伤害,早期接触噪声时,人易表现为疲劳、耳鸣、头痛、反应迟钝。
当长期接触噪声,不做好防护,可能导致听力下降,严重者可致噪声性耳聋。
噪声强度的大小是影响听力损伤的主要因素当强度在80dB(A)以下,一般不会引起身体器质性的变化。
当强度达85dB(A)以上,长期接触后,听力损失程度均随声级增加而增加。
凡是长期在85dB(A)以上噪声环境下工作的,都可能发生职业性噪声聋。
1症状噪声除了导致听力下降,甚至导致噪声聋之外,还会诱发头痛、头晕、耳鸣、失眠、全身乏力、食欲不振、消化不良等症状,并对心血管系统产生不良影响。
2、职业禁忌患有听觉器官疾病,以及心血管和神经系统疾病的人,禁止从事噪声作业。
3、噪声的危害噪声作业可以引起两种职业病,噪声聋与爆震聋。
(1)噪声聋:属于慢性过程。
患者初期除主观感觉耳鸣外,无耳聋感觉,交谈及社会活动能正常进行。
继续长时间在噪声环境下工作,当听力损失到一定程度时,患者主观感觉语言听力出现障碍,表现出生活交谈中的耳聋现象,即所谓的噪声聋。
主要临床症状表现为,听力下降,耳鸣,耳痛,头痛,眩晕。
一般在1~2年的接噪时间内不会有耳聋的情况。
职业性噪声聋症状轻的,脱离工作环境再加对症治疗是可以康复的。
噪声作业工龄较长听力损伤严重的治愈比较困难,极个别病例可以留下终生残疾。
(2)爆震聋:当120分贝以上的强噪音所造成的急性听力损伤,叫作爆震性耳聋。
设备爆炸、开山炸石、火炮发射及燃放响声。
爆震聋除引起听力损伤外,还可引起全身损伤,如肺损伤,如肺泡破裂、肺出血、肺水肿等。
4、噪声职业危害的预防(1)工作场所噪声允许接触限值为8小时等效声级不能超过85dB(A)o如果是脉冲噪声,脉冲次数不同,允许接触的峰值为120~140dB(A)o (2)定期委托服务机构检测或不定期的日常监测(定期的工作场所噪声检测须委托有资质的职业卫生服务机构)。
噪声对人体伤害及防治措施1、噪声对人体的危害噪声是声源进行无规则振动发出的声音,从生理学观点来看,凡是干扰人们休息、学习和工作的声音,即不需要的声音,统称为噪声。
当噪声对人及周围环境造成不良影响时,就形成了噪声污染。
《环境噪声污染防治法》第二条中明确规定了环境噪声,是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围生活环境的声音。
噪声对人类带来的危害是非常大,研究表明,50分贝左右的噪声会影响休息和睡眠,进而影响到人体正常的生理功能。
噪声能引发多种疾病,因此人们把噪声称为无形杀手,它的损害以神经系统症状最明显,会出现头晕、头痛、失眠、易疲劳、爱激动、记忆力衰退、注意力不集中等症状,并伴有耳鸣、听力减退。
许多证据表明,噪声还是造成心脏病和高血压的重要原因。
2、噪声相关法规中的术语简单科普一下法规中的术语:噪声排放是指噪声源向周围生活环境辐射噪声;噪声敏感建筑物是指医院、学校、机关、科研单位、住宅等需要保持安静的建筑物;噪声敏感建筑物集中区域是指医疗区、文教科研区和以机关或者居民住宅为主的区域;夜间是指晚二十二点至晨六点之间的期间;每一种噪声均有适用的相关标准,工业生产产生的噪声执行《工业企业厂界环境噪声排放标准》、建筑施工产生的噪声执行《建筑施工场界环境噪声排放标准》、社会生活中产生的噪声执行《社会生活环境噪声排放标准》。
工业企业厂界环境噪声是指工业生产活动中使用固定设备等产生的、在厂界处进行测量和控制的干扰生活环境的声音,厂界是指工厂及有可能造成噪声污染的企事业单位的边界。
建筑施工是指工程建设实施阶段的生产活动,是各类建筑物的建造过程,包括土方施工、基础工程施工、主体结构施工、屋面工程施工、装饰工程施工(己竣工交付使用的住宅楼进行室内装修活动除外)等,在此过程中产生的干扰周围生活环境的声音就是建筑施工噪声,建筑施工场界是由有关主管部门批准的建筑施工场地边界或建筑施工过程中实际使用的施工场地边界。
噪声的危害与防护1什么是噪音我们每天都生活在各种声音的环境中。
声音作为信息传递着人们的思维和感情,所以声音是人们生活中不可缺少的重要因素。
但是,当其超过一定限度和范围时,就会干扰人们的生活和工作,使人感到烦躁。
甚至会危害人身健康。
那么,什么是噪音呢?从物理学的观点讲,噪音就是各种不同频率和声强的声音的无规律的杂乱组合。
如汽车的喇叭声,柴油机的排气声等。
从生理学观点讲,凡是使人烦噪的,讨厌的,不需要的声音都叫噪声。
噪音是相对的,在不同时间,人们从事不同的活动时,对声音的感觉也是不同的。
据此,国家在规定噪声标准时,按睡眠、交谈和思考等不同情况,规定了不同的要求标准。
2噪音的来源城市噪声主要来源于工业生产、交通运输、建筑施工和公共活动等几个方面。
工业生产噪声是指工厂机器在运转过程中,由于机器的震动、摩擦、撞击以及空气扰动等产生的声音。
交通噪声是指飞机、火车、汽车、拖拉机和轮船等在行驶过程中产生的噪声。
公共活动噪声主要指公共娱乐场所、建筑设施和人群活动等产生的噪声。
建筑施工噪声是指推土机、打桩机、搅拌机和凿岩机等的噪声。
交通噪声具有活动性,影响范围大,对工厂、机关、学校、医院、科研单位及居民都会产生干扰。
工业生产及建筑施工噪声有一定的局限性。
但是,一般强度高,干扰较大。
根据噪声产生的不同情况,可分为下列三种:2.1空气动力性噪声如鼓风机、通风机、排风机、空压机、燃气轮机、喷气飞机和火箭等产生的噪声,它是由于气体振动产生的。
2.2机械性噪声如织布机、球磨机、剪板机、滚镀、滚光、电锯、冲床和刨床等产生的噪声,是由于机械加工或撞击摩擦引起振动产生的噪声。
2.3电磁性噪声如发电机、变压器等产生的噪声,它是由于高次谐磁场的相互作用,引起电磁振动而产生的。
3噪声的强度我们听到的声音,有的声大,有的声小。
那么究竟用什么来衡量声音的大小呢?原来,声波是疏密波,它使空气时而变密、时而变稀。
空气变密,压强就增高,声压越大,声音就越强;空气变稀,压强就降低,声压越小,声音就越弱。
11、噪音的危害与防治【教材分析】《噪声的危害与防治》是青岛版《科学》五年级上册第二单元 11课, 本课所涉及的内容来源于生活, 贴近学生的生活实际, 适合学生的年龄特点。
对学生来说, 噪声的危害是有亲身体验的, 具有较丰富的生活体验, 本课通过让学生搜集交流有关噪声的资料, 了解噪声的危害, 提出防治噪声污染的各种建议, 使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感, 从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
【学情分析】《噪音的危害与防治》一课是在学生认识了“声音的产生和传播” 的基础上,主要从声音的两面性入手, 重点认识噪音的危害与防治, 从而提高学生的环保意识。
本课内容来源于生活, 贴近学生生活现实, 适合学生的年龄特点, 学生对噪音的危害是有比较深刻的亲身体验的。
因此, 在组织本课教学时, 课前要指导学生走出课堂, 走出学校, 走进社会广阔的空间去探索噪音的来源, 切身感受噪音污染的危害, 同时通过各种渠道搜集噪音的危害与防治的文字及图片资料。
通过学生在课堂外对噪音危害的切身感受, 对噪音危害及其防治知识的了解, 从而使学生在课堂上能够充分交流有关噪音的资料,阐述自己对噪音的危害的看法, 提出防治噪音污染的各种建议,使学生在参与消除噪音的研究中树立社会责任感,从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
【学习目标】1、懂得交流与讨论可以引发新的想法; 培养学生通过调查, 访问网站, 查阅资料等多种途径获取知识的能力。
2、加强学生的环保意识, 提醒学生从自我做起, 从身边的小事做起来消除噪声, 让学生在参与噪音的研究中树立社会责任感, 从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
3、能区分乐音和噪声,了解噪声的危害与防治方法。
【学习重难点】1、了解噪音的来源和危害2、人们防治、消除噪音污染的方法【学习难点】人们防治、消除噪音污染的方法【教具准备】1、录音、产生噪音现场图片、防止噪音的措施图片及视频,搜集有关噪声危害与防治的相关资料。
2、秒表、课前调查表、实验报告单(根据内容帮我设计课前调查表一份,实验报告单三份。
(再研究【教学策略、方法】在启发性原则和主体性原则的指导下,运用讨论课的教学策略教学,充分调动学生的学习兴趣,激发求知欲望。
本课探究活动的主题是“让同学搜集资料, 了解噪声的危害与防治” , 提示学生搜集相关的资料, 并关注生产、生活中噪声大量存在的事实与造成的危害, 唤起学生已有的生活经验, 为课堂上的讨论探究做好全面深入的准备。
【教学过程】大体思路定为:创设情境, 提出问题 --------学生分组交流, 教师巡视指导 ------ ----------全班交流总结 ---------拓展延伸帮我设计一个课前交流的内容 ,联系讲课内容实际。
(说说周围的环境一、创设情境提出问题师:同学们,我们生活在声音的世界里,声音与我们的生活息息相关。
今天我们继续研究声音,老师课前录制了一段关于声音的短片,请你欣赏一下。
播放两段录音:一段是悠扬的音乐, (播放《二泉映月》、《喜洋洋》等乐音。
一段是噪音(汽车发动、鸣笛声,摩托车发动的声音,火车发动、鸣笛声,直升飞机的声音,机器轰鸣声,孩群的尖叫声等。
师:你听了刚才的声音有什么不一样的感受?(学生自由汇报生:我听了轻音乐觉得心情舒畅,非常愉悦,电钻、电锯的声音特别刺耳, 特别烦人。
生:我感受到《喜洋洋》的声音非常欢快,工地上机器的转动声非常嘈杂。
生:我感觉《二泉映月》的曲子让人非常放松,听了马路上车辆的喇叭声心里感觉非常急促。
生 :我感受到了两种完全不一样的声音 , 一种悦耳动听 , 一种让人烦躁难耐。
师:人们通常把那些好听的、令人心情舒畅的声音叫乐音, 把那些难听、令人心烦的声音叫噪音。
今天,我们就来探讨与噪音有关的知识。
(板书课题:噪音。
师:噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
关于噪音,同学们想研究什么问题呢?(学生自由汇报生:噪声从哪里来?生:噪声有什么危害?生:用什么办法可以减少噪声?生:---------(学生提出问题, 教师把学生提出的问题用电脑打在屏幕上。
师生共同选择可以在上课时研究的问题,选出大致三个问题,即:A、哪里有噪音?B 、噪音的危害?C 、噪音的防治?二、明确目标展开讨论师:你们提出这么多有价值的问题, 你们已经迈开了科学的第一步, 现在各个小组自主选择本组想要研究的问题进行研究 , 可以选择一个问题, 也可以选择两个或三个问题, 只要你喜欢, 都可以研究。
研究的结果记录在“科学研究报告单”上。
为了帮助大家研究,老师给大家一点小建议请看大屏幕:课件投影:整理资料的方法 (整理资料的方法,再细化一些 ,应该怎么说A 、将资料作简单分类,按照一定的顺序分列一、二、三……条,做到清晰、条理。
B 、用最简单的文字记录。
C 、重点的字句划一划、剪一剪、贴一贴。
(发放讨论记录单、一组一份。
2、学生整理资料:师:现在同学们就以小组为单位利用课下搜集有关噪音的资料和自己的生活经验进行研究,我们比一比,赛一赛,哪个小组能研究出更出色的成果。
(学生分组进行整理资料, 有的把查阅资料分类, 有的作记录, 有的把资料上的有用的字句剪贴。
教师巡视,鼓励学生积极讨论,发现问题及时指导。
【设计意图:通过创设情境, 使学生体验到乐音能人以美的享受, 噪音对人造成危害,激起学生的情感共鸣,同时使学生对噪音的概念有一个比较全面的认识,为下一步交流噪声的危害打下基础 ,教师引导学生明确学习目标,组建学习小组,整理学生搜集信息资料,为讨论交流提供依据。
】三、交流总结,形成共识(一交流噪音的来源师:刚才老师让大家以小组为单位,利用我们自己课下搜集的资料和自己的生活经验进行讨论研究。
哪个小组愿意把自己的研究成果汇报给大家, 请研究噪音来源的小组先回答,交流时要结合具体的事例展开讲述。
师:你们知道噪音都来自哪里吗?请你举例说明(学生分组自由回答,教师适时板书,交通噪声:生产噪声:生活噪声: 生:飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音,是噪音的主要来源之一。
生:木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。
生:卡拉 OK 厅、闹市区也是噪音的来源。
生:汽车发动机的响声,震耳欲聋。
生:汽车的喇叭声,吓一跳,刺耳生:飞机、汽车、塔吊的发动机声音, 刺耳; 歌舞厅的音乐声、吵闹声太大, 影响人们休息等。
生:………(小组回答,其他小组可以补充。
师:在我们的学校及其周围你又找到哪些噪音?(学生自由回答生:从校园里就能听到马路上汽车的喇叭声。
生:学校周围频繁能听到放鞭炮的声音。
生:上课时,有的同学总是把学习用品弄得叮当响,特烦人。
生:上下课时,同学挪动桌椅的声音也很难听。
生:课间同学们时高时低的喊叫声。
生:上课时我们还频繁听到学校外的吆喝声和叫卖声。
生:………【设计意图:在本环节中, 从贴近儿童生活和感受的角度提出问题, 引导学生广泛交流噪音的来源, 让学生意识到噪音的处处存在已影响到人们的学习、生活和身心健康。
使学生进一步加深理解噪声所带来的危害。
】(二讨论交流噪音的危害师:通过刚才的交流我们知道了噪声主要来源于交通噪音、生产噪音、生活噪音。
使我深深感受到生活处处有噪音, 我们经常被噪音包围着, 不堪忍受。
这些噪音给我们的生活带来哪些危害呢?哪一小组研究了这个问题?来请研究“噪音的危害”的小组先汇报自己的看法。
其他小组作补充。
(在学生交流过程中, 教师适时引导学生从两方面交流, 一是噪音对人、动植物的危害,二是有关噪音污染的触目惊心的事实。
生:噪音干扰人们的工作和休息,损害我们的身体健康,我们在噪音的坏境里最容易写错字、做错题。
生:---------(如果一旦学生说不出,我就打算播放视频。
(可以师:老师也搜集一些有关噪音对人类危害的资料,请看视频。
(视频一:噪音会使人心情烦燥,做一些不正常的事。
比如我查到一份资料说:1961年 7月,一名日本青年在东京打工,由于住在铁路附近,日夜被频繁过往的客货车噪声折磨,患了失眠症,不堪忍受痛苦,最终自杀身亡。
视频二:1959年,美国有 10个人“自愿”做噪声实验。
当实验用的飞机从 10名实验者头上 10— 12米的高度飞过后, 有 6人当场死亡, 4人数小时后死亡。
验尸证明10人都死于噪声引起的脑出血。
可见噪声也是危及生命的杀手,太可怕了。
师:我还搜集了一组数据,也能说明噪音的危害之大。
视频三:在 85分贝以上的噪音环境中,噪声性耳聋发病率可达 5%;在噪音环境下,医生为病人听诊时正确率仅为 8%;在噪音环境下的儿童比在安静环境下的儿童智力水平低 20%; 在巴黎和东京的自杀事件中有 35%是由噪音引起的。
师:通过同学们所了解的这些资料,我们知道噪音对人体有很大的危害,那么大家还知道噪音对动植物会造成哪些影响呢?生:噪音能使鲜花枯萎。
生:噪音能使动物惊慌不安,例如在飞机场的附近,母鸡不会下蛋。
师:同学们的表现真棒! 通过列举事实和数据说明了噪音的危害令人震惊、不可轻视。
师:下面我们再来做一个小测试:找到自己的脉搏,记录下自己安静时 1分钟的脉搏次数和听劲爆音乐 1分钟的脉搏次数。
(先播放一分钟悦耳音乐,在播放一分钟劲爆音乐。
(教师计时,学生记录脉搏次数。
师:谁来说一说你两次测得的脉搏次数一样吗?通过比较,你有什么发现? 生:我安静时 1分钟心跳 86次,听了劲爆音乐时的心跳是 97次,我发现劲爆音乐能让人心跳加快。
生:我安静时脉搏 90次,听了劲爆音乐时脉搏 110次,增加了 20次,还感觉头有点晕。
生:我安静时脉搏跳动 76次,听了劲爆音乐是 106次,还感觉有点心慌。
生:---------师:我和同学们也有同感。
【设计意图:搜集、整理资料是学生科学学习必备的能力, 因此在课前布置学生自己采用调查采访、上网搜索、查阅科技书刊等多种方式方法搜集资料, 培养学生自学能力、整理与提炼资料的能力、口头表达能力等, 同时在课内通过相互切磋使学生学得轻松愉快,不感到枯燥乏味,既有兴趣,而又印象深刻,变一人的知识为多人的知识,扩大知识量。
】(三)讨论交流了解控制、消除噪音的办法师:面对如此严重的噪音,我们人类应该想办法防止噪音,减少污染,大家通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的办法和措施?来研究这一问题的小组先说。
其他同学作补充。
(学生自由回答,教师适时疏理,引导学生互相补充,让学生了解防止噪音阻断声音的的方法,同时教师随之板书。
防治噪声的方法:降低声源的音量传播防止声音进入耳朵)生:通过资料我知道可以采用消音、吸音和隔音三种办法来防治噪音,比如摩托车等机动车辆上可以安装消音器,植树造林既美化环境,又能吸收噪声,还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音,以免对人造成伤害。