1.古诗二首村居
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人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释、断句及赏析《村居》描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
以下是为大家整理的《村居》的原文、翻译、词语注释、断句、赏析及作者简介,供大家收藏学习。
【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
【翻译】农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去;杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
【词语注释】1.村居:在乡村里居住时见到的景象。
2.拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。
3.醉:迷醉,陶醉。
4.春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5.散学:放学。
6.纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
【断句】草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。
【赏析】整首诗抓住了春天典型的景物和春日里孩子们的活动来写,写出了春天赋予人们的无限活力,表达了作者对春的喜爱之情。
这首绝句就像一幅画,前两句写绿草、飞鸟、杨柳、炊烟等静态景物,突出地描绘出春日村居的宁静。
后两句写儿童归家,放飞风筝的动态,动静结合,除了进一步深化主题之外,更增添了一种宽松和谐的美感与生活气息。
诗人那种悠然自得而又略带闲愁的心境,也就在这样幽雅的景物描写中随意流出。
【作者简介】高鼎(1828年~1880年),字象一,一字拙吾,浙江仁和(今浙江省杭州市)人,清代诗人,有《拙吾诗文稿》。
高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
【创作背景】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,壮志难酬,于是归隐于上饶地区的农村。
古诗二首
村居 【清】高
鼎dǐnɡ 草长莺yīnɡ飞二月天,拂fú堤dī杨柳liǔ醉zuì春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢yuān。
咏柳 【
唐tánɡ】贺hè知章 碧玉妆zhuānɡ成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
双横线里的生字带组词:
莺yīnɡ(黄莺,夜莺)拂fú(吹拂,拂拭)堤dī(河堤,堤坝)柳liǔ(柳树,柳叶)醉zuì(喝醉,醉酒)咏yǒnɡ(歌咏,吟咏)妆zhuānɡ(化妆,装扮)丝sī(蚕丝,丝巾)绦tāo (宫绦,绦纶)裁cái (裁缝,剪裁,裁判,仲裁)剪jiǎn
(剪刀,剪断)
田字格生字带组词: 诗shī(诗人)(诗歌)童tónɡ
(儿童)(童话)
趁chèn (趁着)(趁早)碧bì(碧绿)(碧玉) 妆zhuānɡ(化妆)(装扮)绿lǜ(绿色)(绿豆) 丝sī
(丝巾)(丝绵)剪jiǎn (剪刀)(剪子)。
二年级村居古诗二首《村居》是清代诗人高鼎的诗,这首诗以简练明快的语言,描绘了乡村的宁静与美丽,抒发了诗人对乡村生活的热爱和向往。
全诗如下:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
首句“草长莺飞二月天”描绘了二月的春景,小草在阳光下迅速生长,黄莺在天空中自由飞翔,呈现出生机勃勃的景象。
次句“拂堤杨柳醉春烟”则用细腻的笔触描绘了杨柳在春烟中的柔美姿态,仿佛陶醉在这美好的春光里。
后两句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,诗人转而描绘儿童的快乐生活,儿童们早早地从学校回来,他们不畏春寒,趁着东风放起了风筝。
这里的“散学归来早”描绘了儿童们无忧无虑的生活状态,“忙趁东风放纸鸢”则描绘了他们充满活力和乐趣的游戏。
这首诗不仅描绘了自然景物,也体现了诗人对生活的深刻理解。
他对乡村生活的描绘,不仅仅停留在表面现象上,而是深入到人们的内心世界和精神状态。
他通过观察和感受生活中的细节和情感,将乡村生活的美好和宁静呈现在读者面前。
同时,他也通过诗歌表达了自己对人生的思考和感悟,使诗歌具有更深刻的思想内涵。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首七言绝句,这首诗通过对柳树的描绘,展现了春天的生机与活力。
首句“碧玉妆成一树高”,将柳树比作用碧玉装扮而成,形象地描绘出柳树的翠绿与柔美,给人一种清新、高雅的感觉。
次句“万条垂下绿丝绦”,则是对柳枝的细腻描写。
柳枝柔软垂下,像绿色的丝带一样,这一比喻生动地表现出柳枝的婀娜多姿。
第三句“不知细叶谁裁出”,以问句的形式引发读者的思考,让人不禁好奇这细嫩的叶片是如何形成的。
最后一句“二月春风似剪刀”,给出了答案,将春风比作剪刀,巧妙地解释了柳叶的形态是春风修剪而成的。
同时也暗示了春天的生机勃勃和创造力。
整首诗语言简洁明快,比喻贴切,通过对柳树的赞美,表达了诗人对春天的喜爱和对自然的赞美之情。
村居清代:高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
作者简介:高鼎,字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人,是清代后期诗人.高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗.著有《拙吾诗稿》.注释①村居:在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。
醉:迷醉,陶醉。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学:放学。
④纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
译文农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
鉴赏首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学早,趁着刮起的东风,放起了风筝。
儿童正处在人生早春,儿童的欢声笑语,兴致勃勃地放风筝,使春天更加生机勃勃,富有朝气。
儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
古诗二首村居和咏柳的诗意古诗二首村居和咏柳的诗意如下:《村居》的诗意:诗中描写了二月春天乡村的美丽景色,小草生长,黄莺飞舞,柳树拂堤,儿童放风筝,写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物。
《咏柳》的诗意:古诗描绘春柳的勃勃生机,葱翠袅娜;还别出心裁地把春风比喻为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵味。
《村居》作者清代·高鼎。
全诗原文如下:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
译文:二月春天里,草木生长、黄莺飞翔,轻轻摆动拂过堤岸的杨柳似乎沉醉在这迷人的春天雾气之中。
儿童放学回来得比较早,连忙趁着东风放起了风筝。
简析:这首诗的前两句写景,生动地描绘出农历二月的乡村景色,小草长出嫩芽,黄莺在空中飞舞,柳树在风中轻轻的拂动。
一个“拂”和“醉”字将柳树人格化,此时的柳树就像一位身姿轻盈的美人,在迷人的春天中醉倒后轻轻扭动身姿。
后两句写人,小孩子们放学回家早,连忙放起了风筝,着一动态描写使春天更加生机勃勃。
动静相结合,写出了生机勃勃的早春二月。
全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态。
物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一。
《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首七言绝句。
全诗内容:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
译文:高高的柳树像是碧玉堆成,柔美的枝条好似万千条飘垂的绿丝带。
不知道这绿叶是谁的巧手裁出,二月的春风好像一把灵巧的剪刀。
赏析:首句写树,柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。
第三句由“绿丝绦”继续联想,先用一问句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶,最后一答,是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿,给大地披上新装,给人们以春的信息。
1.《古诗二首》小学语文二年级下册第一篇课文是《古诗二首》,在这一课中选取了两首七言绝句:《村居》和《咏柳》。
《村居》写了花草繁盛的春天,儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝。
全诗有景有人有事,语言清新自然,字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情!《咏柳》则是一首清新可爱的咏物诗,整首诗构思巧妙,借助对柳树的赞美,进而赞美春天,讴歌春天的无穷创造力。
字词梳理,为诵读扫清障碍本课一共要求会写:诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪共10个生字,并要求会认:莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪共11个生字。
“童”,读音“tóng”,部首“立”,上下结构。
在书写时注意最后三笔的笔顺。
“碧”,读音“bì”,部首“石”,上下结构。
书写时注意第四笔是“提”。
“妆”,读音“zhuāng”,部首“女”,左右结构。
在书写时注意右边部分的“女”的笔顺:撇点、撇、横。
“绿”,读音“lǜ”,部首“纟”,左右结构。
在书写绞丝旁时第二笔从第一笔上方开始起笔。
同时注意右边是“录”,其下部分是“氺”而非“水”(左边是点、提,而非横撇)。
《村居》作者简介村居是清代高鼎写的一首七言绝句。
高鼎,清代后期诗人,字象一,又字拙吾,著有《拙吾诗稿》。
词语解释《村居》【清·高鼎】草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。
《村居》译文早春二月,草儿发芽,黄莺飞舞,杨柳随风轻拂堤岸,仿佛沉醉在如烟的春色中。
村里的孩子们放学后早早地跑回家,急忙趁着东风放起了风筝。
赏析:该诗写的是诗人居住在乡村时见到的春天的景象。
诗的前两句交代了时间和自然景物,勾勒出一幅明媚的春景图。
诗的后两句写了人物活动,儿童、东风、纸鸢,为美好的春光平添了几分生机与希望。
全诗有景有人有事,语句清新,字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
《咏柳》作者简介《咏柳》是唐朝贺知章写的一首咏物诗,七言绝句。
贺知章,字季真,唐代诗人。
1.古诗二首村居【清】高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
诗意:早春二月,青草生长,黄莺飞舞,柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸,似乎都陶醉在了春天的雾气中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上了蓝天。
咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样。
无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。
这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
15.古诗二首晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
诗意:六月西湖的风光,到底和其他时节的不一样。
碧绿的荷叶无穷无尽,一直延伸到了天边,一枝枝荷花亭亭玉立,有的含苞待放,有的绽开了花瓣,在阳光的映照下,特别红艳美丽。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
诗意:两只黄鹂在翠绿的柳树间快乐地鸣叫,一行白鹭在蓝天下自由飞翔。
透过窗户,可以看见西岭千年不化的积雪,门外,停泊着来自万里之外的东吴的船只。
02 日积月累语文园地一·日积月累(第13页)赋得古原草送别(节选)【唐】白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
诗意:原野上长满茂盛的青草,年年岁岁枯萎了又繁茂。
无情的野火也无法将它烧尽,春风吹来,它又焕发出勃勃生机。
语文园地二·日积月累(第27页)予人玫瑰,手有余香。
送给别人玫瑰,手也会留下香味。
说明帮助了他人,自己也会快乐。
平时肯帮人,急时有人帮。
平时帮助他人,自己需要帮助的时候才会有人帮助。
这说明关爱是相互的。
与其锦上添花,不如雪中送炭。
“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好;“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。
“雪中送炭”的行为比“锦上添花”的行为更让人感动。
语文园地三·日积月累(第39页)子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪在古代,“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”是十二个时辰,“鼠、牛、虎、兔……”是十二生肖。
cūn jū村居gāo dǐn g(清qīng) 高鼎cǎo z hǎn g yīn g fēièr y uèt iān草长莺飞二月天,fúdīyán g l iǔz uìc hūn yān拂堤杨柳醉春烟。
ér tón g sàn x uég uīlái zǎo儿童散学归来早,mángc hèn dōn g fēn gfàn gzhǐyuān忙趁东风放纸鸢。
注释村居:在乡村里居住时见到的景象。
杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。
醉:迷醉,陶醉。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学:放学。
纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
白话译文草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。
村里的孩子们放学回家天色还早,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
背景诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,壮志难酬,于是归隐于上饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。
赏析“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
《村居》高鼎原文注释翻译赏析作品简介:《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区,闲居农村时所写的一首七言绝句。
《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦,所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
作品原文:村居①高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟②。
儿童散学归来早③,忙趁东风放纸鸢④。
作品注释:①村居:在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。
醉:迷醉,陶醉。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学:放学。
④纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
作品译文:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
创作背景:诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,志不得伸,归隐于上饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。
作品鉴赏:首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学早,趁着刮起的东风,放起了风筝。
古诗词《村居》的原文翻译及赏析(一年级)古诗词《村居》是唐代诗人白居易创作的一篇诗作。
下面是《村居》的原文翻译及赏析。
《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
村南村北麦苗绿,天畔竹林眠鸟声。
日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗以描写村居景色为主题,通过对自然景色和乡村生活的描绘,表达了诗人对田园生活的热爱和倾诉内心情感的愿望。
诗的第一句“草长莺飞二月天”,描绘了二月天气温暖,草木繁茂,莺鸟飞舞的景象。
这一句以自然景色的变化为出发点,展现了春天的气息,给人一种生机勃勃的感觉。
接着,诗中描述了“拂堤杨柳醉春烟”。
这句意味着春天的美丽景色:河堤上的杨柳在微风中摇曳,仿佛被春天的烟雾所陶醉。
这里的“醉春烟”形容了春天的气息和美感,使人感受到了春天的浪漫和繁华。
下一句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘了村落中孩子们放学回家的情景。
这句表达了村居生活的自由与快乐:孩子们抓住放学的时间,迎风放飞自制的纸鸢,享受着自然和游戏的乐趣。
接下来,“村南村北麦苗绿,天畔竹林眠鸟声”。
这句描述了村庄的景色。
诗人描绘了村南村北郁郁葱葱的麦苗,天边的竹林中传来鸟儿悠扬的鸣唱。
这里的景色给人以宁静和安详的感觉,展现了农村的宜居环境。
最后两句“日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞”,则描绘了农村的宁静与随意。
整个乡村显得非常宁静,空旷的篱落没有人经过,只有蜻蜓和蛱蝶在空中自由自在地飞翔。
这一句通过对乡村的描绘,表达了诗人心中宁静祥和的理想乡村生活,也寄托了诗人对自然和田园生活的追求。
这首诗以朴实、自然的描写方式,表达了诗人对乡村生活和自然景色的深深喜爱。
通过对春天景色、纸鸢放飞、麦苗绿色和蜻蜓蛱蝶飞舞等细节的描绘,诗人成功地刻画了一个宁静美丽的村庄形象,给读者带来了一种超越现实的感受。
同时,通过对人与自然的和谐相处的描绘,诗人表达了对美好乡村生活的向往和追求,使这首诗更加丰富和具有深刻的意义。
通过对《村居》的原文翻译及赏析,我们可以感受到诗人对自然和田园生活的热爱,也可以从中领略到宁静美丽的乡村风光。