2019年精选科学九年级上册第5节 物体的内能浙教版练习题【含答案解析】九十三

浙教版九年级科学上册：第三章第5节物体的内能同步测试一、选择题（本大题共15小题，共60.0分）1.相同质量的水和砂石，吸收了相同的热量后，则（）。

A. 水上升的温度较大B. 砂石上升的温度较大C. 水和砂石上升的温度相同D. 水的温度比砂石的温度高2.下列日常生活的科学知识，正确的是（）A. 炒鸡块时利用了做功的方法使鸡块内能增加B. 使用高压锅更容易把食物煮熟，是利用了液体沸点随气压的增大而降低的原理C. 我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多D. 向热汤中滴入香油会散发出浓浓的香味，是由于温度越高分子热运动越剧烈3.国际千克原器作为质量计量标准，由铂铱合金制成，科学家发现其质量有极微小变化。

2019年5月20日，服役129年的国际千克原器退役，今后将使用普朗克常量来定义千克，以提高千克定义的精确性。

下列关于国际千克原器的说法不正确的是A. 铂铱原子不做热运动，不具有内能B. 用铂铱合金制作的原因之一是其耐磨损C. 存放双层玻璃钟罩内有助于防氧化、防腐蚀D. 质量变化过程中，所含铂铱合金的多少发生变化4.如图所示，对于图片中所描述的物理过程，下列分析中正．确．的是（）A. 图甲，厚玻璃筒内的空气被压缩时，空气的内能减少B. 图乙，瓶子内的空气推动塞子跳起时，空气的内能增大C. 图丙，试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气的内能减少D. 图丁，汽缸内的气体推动活塞向下运动时，气体的内能增大5.如图所示，用酒精灯通过烧杯中的水给试管中的冰水混合物加热，在不断加热的过程中，下列现象或事实描述错．误．的是A. 冰会熔化，水会汽化B. 冰在熔化过程中，内能增加C. 冰块能够从水中吸收热量是由于水的温度高D. 试管中的水因达不到沸点而不能沸腾6.下列都是教材中的实验，其中为了说明“对物体做功，物体内能增加”的是（）7.A. 图甲：手帕摩擦塑料丝后，塑料丝散开B. 图乙：缝衣针与磁铁摩擦后，有了磁性C. 图丙：加热后，水蒸气把木塞冲出试管D. 图丁：迅速下压活塞后，浸过乙醚的棉花燃烧8.下列事例中，改变物体内能的途径与其他三项不同的是（）A. B.C. D.9.如图是比较花生仁、大米、牛肉干三种食物所含能量多少的活动示意图。

第5课物体的内能【学与练】一、内能1、热运动：物体内部大量粒子的无规则运动。

2、扩散现象：温度越高，粒子的无规则运动越剧烈。

3、内能：物体内部大量做热运动的粒子所具有的能，俗称“热能”。

（1）单位：焦耳（2）内能包括分子动能（3）内能的特点：一切物体在任何情况下都具有的内能；内能大小与温度有关，温度越高，微粒的无规则运动越剧烈，内能越大；内能大小与质量（微粒的个数多少）有关；内能大小与物质的状态有关。

二、改变内能的两种途径1、做功改变物体的内能（1）外界对物体做功，物体的内能增加；【实质：其他形式的能转化为物体的内能】四种方法：①压缩体积；①摩擦生热；①锻打物体；①拧弯物体。

（2）物体对外做功，物体的内能减少；如：气体体积膨胀；【实质：物体的内能转化为其他形式的能】2、热传递改变物体做功（1）规律：内能由高温物体（或高温部分）传递到低温物体（或低温部分），直至温度相等时结束。

（2）实质：能的转移过程，且温差越大能的传递越快。

（3）方式：（4）条件：物体之间或物体的不同部位存在温度差，温度差越大，热传递越快。

（5）热量：在热传递中，传递能量的多少，用Q表示，单位：焦J。

物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少；物体向外界放出多少热量，内能就减少多少。

3、做功和热传递在改变物体内能上产生的效果相同，但它们也有本质上不同，做功实质上能的转化，热传递实质上能的转移。

三、热量的计算1、比热容：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收或放出热量，称为该物质的比热容。

（1）单位：J/（Kg·℃），读作：焦每千克摄氏度。

（2）水的比热：4200 J/（Kg·℃）物理意义：质量为1千克的水温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量为4200J。

（3）水的比热特点：在一定质量的水，升高或降低一定温度吸收或放出的热量较多。

（4）比热容是物质的一种特性，受物质的状态的影响。

2、热量的计算：Q=c×m×①t Q 吸=c×m×（t－t0）Q 放=c×m×（t0－t）四、燃料的热值1、热值：1 千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值，用“q”表示。

第5节 物体的内能1.下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况。

关于对图中①②③④的补充正确的是（ ）A.①做功冲程 ②内能转化为机械能 ③压缩冲程 ④机械能转化为内能B.①压缩冲程 ②内能转化为机械能 ③做功冲程 ④机械能转化为内能C.①做功冲程 ②机械能转化为内能 ③压缩冲程 ④内能转化为机械能D.①压缩冲程 ②机械能转化为内能 ③做功冲程 ④内能转化为机械能2.如下图所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于做功冲程的是（ ）3.汽车上的散热器用水作为冷却剂，这是利用了水的 较大的性质；如果散热器中装有10kg 的水，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是 J ；这些热量相当于完全燃烧 kg 的天然气放出的热量【天然气的热值q=8.4×107J/kg ，水的比热容C 水=4.2×103J/(Kg ·℃)】。

4.单缸四冲程柴油机，做功冲程将能转化为能，其他三个冲程是靠安装在曲轴上的飞轮的来完成。

5.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。

燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同。

(1)比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择两图进行实验；(2)水的比热容为 4.2×103J／(kg·℃)，它的物理含义是；(3)酒精的热值为3.0×107J／kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为J。

6.计算与简答题：近年来，我国汽车工业发展迅猛，各种新型汽车不断投放市场。

如图所示是我国自行研制的QQ小汽车的单缸四冲程内燃机，在1min 内火花塞点火1000次，做功冲程推动活塞一次做功1150J，在这段时间内，气缸内共燃烧汽油0.1kg。

【汽油的热值为4.6×107J／kg】请你算出：（1）消耗完汽油时，内燃机获得的总能量为多少？（2）内燃机对外所做的功是多少？（3）已知内燃机的效率η＝W/Q×100%（式中W为内燃机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的柴油完全燃烧所产生的热量】求热效率?7.现有5千克汽油，完全燃烧了3千克，放出的热量可以使多少千克的水温度从15℃升高到100℃，这时剩下的汽油的热值为多少？(热值为4.6×107J/kg)。

第5节物体的内能(一)内能A.热运动物体内部大量分子的无规则运动，叫热运动。

B.内能1.分子动能：分子由于运动而具有的能叫分子动能。

物体的越高，分子运动得越快，它们的动能越大2.分子势能：由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能3.物体的内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。

单位：焦耳（J）4.对内能的理解1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。

单纯考虑一个分子的分子动能和分子势能是没有现实意义的2)一切物体在任何情况下都有内能（0℃的冰具有内能吗）3)内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体的内能的具体数值C.影响物体内能大小的因素：物体的质量、物体的温度、物体的体积、物体的种类、物体的状态都可以影响物体内能的大小(二)物体内能的改变1.热传递改变物体的内能1)对热传递的理解2)热传递是把内能由温度高的物体传递给温度低的物体，而不是由内能大的物体传递给内能小的物体内能大的物体温度不一定高，例如1000kg1℃的水内能大，0.1kg100℃的水内能小2.做功改变物体的内能：对物体做功，物体的内能会；物体对外界做功，物体的内能3.温度、热量、内能三者之间的区别与联系(三)比热容A.定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫这种物质的比热容，用符号c表示B.单位：焦/(千克·℃)，读作焦每千克摄氏度C.比热容是物质本身的一种性质1.比热容是物质自身的性质之一，与物体的质量、体积等无关2.水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，其物理意义是：质量为1kg的水，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量为4.2×103J3.对于同一种物质，比热容的值还与物质的物态有关，同一种物质在统一物态下的比热容是一定的，但在不同物态下，比热容是不相同的。

浙教版科学九年级上册第三单元第五节《物体的内能》（word版包含答案）物体的内能一、选择题。

1．关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（）A．物体温度升高，一定吸收热量B．物体温度升高，内能一定增加C．物体温度不变，一定没有吸热D．物体吸收热量，温度一定升高2．关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．0℃的冰的内能为零C．温度高的物体，含有的热量多D．物体的温度升高内能增大3．关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（）A．物体吸热温度一定升高B．物体的温度越高，所含热量越多C．内能小的物体也可能将热量传给内能大的物体D．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小4．下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．60℃的水一定比30℃的水含有的热量多C．热传递过程中，热量由高温物体传向低温物体D．物体的内能增加，一定从外界吸收热量5．关于内能、热量和温度，下列说法正确的是（）A．温度高的物体，含有的热量一定多B．物体内能增加，一定吸收了热量C．热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体D．物体吸收热量，温度不一定升高6．关于温度、热量和内能,下列说法中不正确的是（）A．0℃的冰块内能一定不为零B．物体温度升高，内能一定增加C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D．温度高的物体，内能不一定大7．关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A．物体温度越高，含有的热量越多B．物体运动越快，内能越大C．热传递能改变物体的内能D．0℃的冰块，其内能为零1 / 78．下列关于内能的说法，正确的是（）A．0℃的冰块内能为零B．温度低的物体一定比温度高的物体内能小C．内能可以通过做功的方式转化为机械能D．热传递一定是从内能多的物体传给内能少的物体9．下列关于热量、内能、温度的说法中，正确的是（）A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B．物体的温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量C．物体内能增加，它的温度不一定升高，可能是吸收了热量D．物体内能增加，它的温度一定升高，一定是吸收了热量10．关于温度、比热容、热量、内能，以下说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．物体温度越高，含有热量越多C．物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高D．一个物体吸收了热量，如果质量、温度不变，说明它的比热容增大了11．以下说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．外界对物体做功，物体内能一定增加C．温度高的物体内能一定比温度低的物体内能大D．做功改变物体内能的本质是内能和其他形式能之间的转化12．关于物体的内能、热量和温度的关系，下列说法正确的是（）A．物体内能增大，一定是吸收热量B．物体内能减小，说明物体对外做功C．水吸收热量，温度一定升高，内能一定增大D．铁丝发热，可能是做功，也可能是被加热13．下列关于温度、内能、热量说法正确的是（）A．物体温度越低，含有的热量越少B．做功和热传递都可以改变物体内能C．物体内能增加，温度一定升高D．物体机械能越大，内能越大14．关于温度、内能、热量说法正确的是（）A．物体温度升高一定是吸收了热量B．正在沸腾的水的温度一定是100℃C．冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大D．热胀冷缩中的“热”“冷”是指内能15．下列说法正确的是（）A．水的比热容为4.2×103 J·(kg·℃)－1，其含义是1 kg的水，温度升高或降低1 ℃，它所吸收或放出的热量为4.2×103 kJB．一定质量的水，从10 ℃升温到15 ℃所吸收的热量小于从70 ℃升温到75 ℃吸收的热量浙教版科学九年级上册 第三单元第五节《物体的内能》（word 版包含答案）3 / 7C ．餐馆里有道菜叫“铁板牛肉”，用130 ℃的大铁板盛装九成熟的牛肉。

物体的内能要点一、内能1、内能：物体内部大量做热运动的粒子具有的能叫做内能。

热能是内能的俗称。

2、单位：焦耳，符号J。

3、对内能的理解：（1）每个（或部分）粒子具有的动能和势能不是物体的内能。

组成物体的所有分子所具有的动能和势能的总和才是物体的内能。

（2）一切物体在任何情况下都具有内能。

以为一切粒子都在不停地做无规则运动，总有分子动能；因为粒子间总是存在着引力和斥力，所以物体总有分子势能。

（3）温度越高，粒子的热运动就越剧烈，粒子动能就越大，因此内能也就越大，物体的质量就越大，物体内部离子的个数就越多，物体内能也就越大。

物体的体积发生变化，粒子间的距离发生变化，粒子间的作用力发生变化，粒子的势能发生变化。

要点诠释：1、温度变化是物体内能变化的标志之一。

对同一物体来说，温度升高，内能一定增加；温度降低，内能一定减少。

2、状态变化也是内能变化的标志，因为物态变化发生时，总是伴随着吸热和放热。

3、晶体熔化时，吸收热量温度不变，但内能增加。

晶体凝固时，放出人类，温度不变，但是内能减少。

所以，判断物体的内能是否发生变化，不能仅从温度变化上思考，还要考虑状态是否发生变化，4、内能与机械能的区别：内能是物体内部所有粒子热运动的动能和粒子势能的总和，是物体能量的微观表现；机械能是指整个物体发生机械运动时具有的能量，是物体能量的宏观表现。

物体的内能在任何情况下都不会为零（因为分子不停地做无规则运动总有动能），而物体的机械能可以相对为零。

所以内能和机械能是两种不同形式的能量。

要点二、改变内能的方法1、做功可以改变物体的内能：（1）外界对物体做功，可以使物体的内能会增加。

如：双手摩擦会发热；用锯子锯木头，锯条会发烫等。

（2）物体对外做功，物体的内能会减少。

如：气体对外做功的实验。

当塞子跳出时，瓶内出现白雾。

该过程中，打气筒的机械能能转化为瓶内气体的内能瓶内气体的内能增加。

当塞子跳出时，瓶内气体的内能转化为塞子的机械能，此时瓶内气体的内能减小温度降低导致酒精气体液化，形成所观察到的现象。

2019-2020学年度科学九年级上册第5节物体的内能浙教版课后练习第四十八篇第1题【单选题】关于温度、热量、内能，以下说法正确的是( )A、0℃的冰没有内能B、物体的温度越高，物体的内能越大C、物体的温度越低，所含的热量越少D、物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变【答案】：【解析】：第2题【单选题】质量相等的两个实心金属球，放在沸水中加热相当长的时间，取出并立即放在0℃的大冰块上，最终能使冰融化得较多的金属球应具有( )A、较大的体积B、较大的比热容C、较高的温度D、较小的比热容【答案】：【解析】：第3题【单选题】现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )A、较大的比热容B、较低的沸点C、较大的热值D、较高的凝固点【答案】：【解析】：第4题【单选题】为了比较脂肪、糖类和蛋白质所含能量的多少，某兴趣小组进行了如图所示实验，该实验中不需要测量的量是( )A、燃烧的时间B、燃烧物的质量C、水的质量或体积D、水的最高温度【答案】：【解析】：第5题【单选题】盛夏季节，在烈日炎炎下，人们闷热难耐，此时若来到浓荫敝日的树下，会顿觉凉爽，下列事实中，可用于解释凉爽感觉的有( )①光是直线传播的；②植物能进行蒸腾作用；③植物进行光合作用时吸收太阳光能；④水在汽化时吸收热量；⑤人靠出汗来调节体温；⑥物体在光直射时，吸收的热量多。

A、①③④⑥B、①②⑤⑥C、①②③④⑥D、②③④⑤⑥【答案】：【解析】：第6题【单选题】电水壶是常用小家电．下列有关电水壶烧水的观察和思考，正确的是( )A、加热过程中，水的内能通过热传递改变B、加热过程中，水的热量不断增加C、沸腾时，所冒的“白气”是水汽化产生的水蒸气D、沸腾时，继续吸热水温不断上升【答案】：【解析】：第7题【单选题】能量转化或转移是自然界的普遍现象，如图所示为核电站示意图、家庭电路部分示意图及电热水壶图，下列相关叙述正确的是( )。

A、核反应堆进行可控的核聚变释放核能，转化为家庭电路所需的电能B、发电机利用了电流磁效应发电，电热水壶利用了电流热效应烧水C、汽轮机工作、壶内水升温两过程中，改变水的内能方式相同D、手机充电时电能转化为化学能、电热壶烧水时电能转化为内能，两者本质都是电流做功【答案】：【解析】：第8题【单选题】关于比热容的概念，下列说法错误的是( )A、单位质量的某种物质，温度升高1 ℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容B、单位质量的某种物质，温度降低1 ℃所放出的热量，也叫做这种物质的比热容C、某种物质吸收或放出的热量越多，比热容越大，比热容与热量有关D、各种物质都有自己的比热容，它是物质的特性之一【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图是空气压缩引火仪，在其中装少量硝化棉，用力快速向下压活塞，会看到底部的硝化棉迅速燃烧。

科学-下册-打印版第五节物体的内能1.热运动：物体内部大量微粒的运动。

温度越高，微粒的无规则运动越。

2.内能：物体内部大量微粒作无规则运动时具有的能。

任何物体都具有能。

（1）内能的单位：。

（2）物体的温度升高时，内能；物体的温度降低时，内能就。

但是物体的内能增大时，温度（一定或不一定）升高。

3.热传递：热量从温物体向温物体或者从同一物体的温部分向温部分传递的现象。

（1）热传递的三种方式：、、。

（2）热传递总是由温物体指向温物体，高温物体热量温度降低，低温物体热量温度升高，直到两物体温度为止。

4.热量：在热传递中，传递的。

5.改变物体内能的方法：和。

这两中方法对改变物体的内能是的。

（1）做功改变物体的内能；对物体做功，可以使物体的内能；物体对外做功，本身的内能会，（2）热传递改变物体的内能：物体从外界吸收热量，内能就；物体向外界放出热量，内能就会。

6.热量的计算：Q= 。

Q表示热量、c表示物体的比热容、m表示物体的质量、△t表示变化的温度。

c水= ，表示每千克的水温度升高1摄氏度，所吸收的热量为7.燃烧的热值：千克某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值。

单位：。

燃料完全燃烧时放出的热量=燃料的热值×燃料的质量即Q=mq第五节 1.无规则剧烈 2.内（1）焦耳（2）增加减少不一定 3.高低高低（1）传导对流辐射（2）高低放出吸收相同 4.能量的多少 5.做功热传递等效（1）增加减少（2）增加减少 6. Q=cm△t 4.2×103焦/（千克·℃）4.2×103焦7. 1 焦/千克。

第5节物体内能 (第一课时)一、随堂练习1、物质由____、___、___构成，这些粒子在永不停息地作_________。

2、扩散现象表明了__________，而且温度_____，粒子作无规则动的速度______。

3、物体内部大量粒子的无规则运动叫做____4、物体内部大量做无规则运动的粒子具有的能叫做_____。

内能又俗称______。

5、上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条。

对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过,用的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头用的方法使它的内能增加。

在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们＿＿（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的。

这表明：在改变物体的内能时，＿＿和＿＿两种方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是＿＿的。

6、如图1.7.1所示，下列是利用热传递方式来改变物体内能的是（）7、下列实例中属于用热传递的方法改变物体内能的A．地球外的石块坠入地球的大气层成为流星（）B．凉鸡蛋泡在热水中，温度升高C．两手相互摩擦，手心发热D．锯木头时，锯条变得烫手8、下面的例子中，属于物体的内能转化为机械能的A．流星与空气摩擦生热发光（）B．用火炉加热壶中的水C．两手相摩擦手心变热D．气体膨胀做功，把管口的软木塞推出9、发生热传递的条件是（）A两个物体密度不同 B两个物体的比热不同C两个物体具有温度差 D两个物体的热量不同10、下列关于物体内能的说法中，正确的是（）A.物体举得越高内能越大B.物体运动得越快内能越大C.0℃的物体内能为零 D物体的温度升高了它的内能增加二、课后提升1、对物体做功，物体的内能______ 。

例如：①克服摩擦做功，物体的内能增加；②压缩气体做功，物体的内能增加；物体对外做功，物体的内能______。

例如：气体膨胀对外做功，内能减少。

2、在热传递过程中，传递的能量叫做_____。

第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能一、知识与技能1.知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值，会用温度术语描述生活中的热现象；2.了解温度计的工作原理，会用温度计测量温度；3.知道温度的常用单位和国际单位制。

二、过程与方法三、情感态度与价值观温度计在实际生活中的应用价值。

温度计的工作原理。

正确使用各种温度计。

温度计等。

导课：（实用、新颖、简洁）热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。

我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。

开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。

所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。

(一)温度1.引出温度的概念；2.提出自学要求，看第一框题，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号；3.梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。

(二)研讨、交流（求助、互助5分钟左右）1.回忆生活，气温高了觉得热，气温低了觉得冷，得出温度的概念。

2.按要求看书自学，对温度的概念、单位等形成进一步的认识。

(三)教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）二、温度计1.我们对于温度高低的判断往往用皮肤的感觉。

现在请同学们来做个实验探究。

三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。

2.凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地测量物体温度需要使用温度计。

3.液体温度计的原理是什么？4.温度有哪些种类？5.组织学生分组讨论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定。

6.巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况。

7.强调使用温度计应注意的几个问题？8.说明温度的国际单位是开尔文，符合“K”热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系T=273+t。