公开课 第五单元 职业生涯规划管理 教案

《职业生涯规划》教案第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价第3课：科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（一）——评价职业生涯成功的不同价值取向教学目标：使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性，明确评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，科学评价自己的职业生涯规划。

教学要求：认知：了解评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度观念：形成科学评价职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。

努力追求职业理想的实现。

运用：认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展规划。

教学重点：评价职业生涯成功的不同价值取向。

教学难点：评价职业生涯成功的不同价值取向。

重点难点解决办法：围绕“评价职业生涯成功的8种价值取向”组织活动。

在做中学，在学中做。

教学过程：[导入新课][师]设问。

1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？[生]积极讨论、发言、提问。

问题：评价职业生涯成功有标准吗？标准是什么？[师] 对成功的理解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展的规划，才是有用的规划。

评价职业生涯成功有不同的价值取向。

这就是我们这节课所要学习的内容。

（随即板书节题、框题）［讲授新课］第三课，科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（一）评价职业生涯成功的不同价值取向1.不同的人对职业生涯成功的理解不同[师]你认为什么样的职业生涯是成功的？[生]有金钱、地位等。

[师]除了金钱、地位，还有其他方面吗？请看多媒体，你认同哪一种职业生涯成功的价值取向？（多媒体显示）对职业生涯成功与否的判断标准A　财富的多寡B　地位的高低C　权势的大小D　拥有和谐的工作气氛E　从事具有挑战性的工作F　被认同就是成功G　自我实现是成功H　推动了社会发展意味着职业生涯的成功[生]同学充分选择、排序。

《职业生涯规划》教案第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价第3课：科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（一）——评价职业生涯成功的不同价值取向教学目标：使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性，明确评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，科学评价自己的职业生涯规划。

教学要求：认知：了解评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度观念：形成科学评价职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。

努力追求职业理想的实现。

运用：认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展规划。

教学重点：评价职业生涯成功的不同价值取向。

教学难点：评价职业生涯成功的不同价值取向。

重点难点解决办法：围绕“评价职业生涯成功的8种价值取向”组织活动。

在做中学，在学中做。

教学过程：[导入新课][师]设问。

1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？[生]积极讨论、发言、提问。

问题：评价职业生涯成功有标准吗？标准是什么？[师] 对成功的理解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展的规划，才是有用的规划。

评价职业生涯成功有不同的价值取向。

这就是我们这节课所要学习的内容。

（随即板书节题、框题）［讲授新课］第三课，科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（一）评价职业生涯成功的不同价值取向1.不同的人对职业生涯成功的理解不同[师]你认为什么样的职业生涯是成功的？[生]有金钱、地位等。

[师]除了金钱、地位，还有其他方面吗？请看多媒体，你认同哪一种职业生涯成功的价值取向？（多媒体显示）对职业生涯成功与否的判断标准A　财富的多寡B　地位的高低C　权势的大小D　拥有和谐的工作气氛E　从事具有挑战性的工作F　被认同就是成功G　自我实现是成功H　推动了社会发展意味着职业生涯的成功[生]同学充分选择、排序。

职业生涯规划教案（6篇）职业生涯规划教案(6篇) 职业生涯规划教案第1篇：教学目的：1．科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自我的职业生涯规划。

2．使学员充分认识职业规划的重要性，充分认识自我，客观分析^p 环境，正确审视自我，正确评估自我。

3．克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术本事。

教学难点：如何在职场竞争中提高自我的知识水平和技术本事。

教学重点：如何科学地、合理地制订好自我职业生涯的发展规划。

教学方法：讲解、提问、多媒体投影教学对象：教学时间：2小时教学过程：一、职业生涯、职业生涯规划的定义 1．职业生涯：指职业发展的历程。

2．职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。

3．比较全面的、长远的发展计划。

职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争本事的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。

二、职业生涯规划的意义：（一）问题1：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎样规划也难成才。

事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。

都能够成才。

例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有必须的差别。

可是这位打工妹有自我的职业生涯规划。

开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提提议。

之后，叫她学业务，学得又快又好。

她的才能入了股，成了企业的股东之一。

此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢？论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历可是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。

为什么她能当上经理呢？有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。

在她做清洁工时就树立了当经理的目标。

所及知识结构全面，是否及时更新等。

问题4：环境允许我干什么？这种环境支持在客观方面包括地域性，团队惯性。

第五单元第1课管理规划，夯实终身发展的基础课题：正确认识就业教学目标:使学生理解职业生涯规划管理对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、管理规划与职业生涯发展的关系，引导学生对职业生涯规划进行科学管理，夯实终身发展的基础。

认知：理解职业生涯规划管理的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度观念：形成科学管理职业生涯规划的观念，确立终身学习的理念，自信、惜时，努力追求职业理想的实现。

运用：掌握管理职业生涯规划的方式方法，认真执行各项措施，善于借助集体和他人力量检查执行实效，善于时间管理，重视具体行动。

教学重点：分析：结合学生认知现状，缺乏自我约束是制约学生实现职业生涯规划的障碍，只有把学生置身于集体环境中，依靠集体、借助他人，才能有效克服惰性，少走弯路，提高认识。

因此，“善于请人督促”是加强职业生涯规划管理的重点内容。

处理方法：“定、查、评、清”小组互助法。

“定”指的是定阶段性目标；“查”指的是依据集体的制度规定监督检查目标实现情况；“评”指的是对目标的可行性、落实措施的实效性定时进行小组评议；“清”指的是强化时间观念，做到日事日毕、日清日高。

分析：只有珍惜时间、合理支配时间，才能逐渐接近自己的职业发展目标。

因此，时间管理的能力也是不可或缺的。

处理方法：“算一算”——引导学生计算与时间有关的问题；“讲一讲”——讲一些珍惜时间的名人故事；“写一写”——将一天的活动时间表列出来，看有没有浪费时间；“议一议”——找出时间管理的方法。

分析：之所以说“加强职业生涯规划管理”是本课难点，原因有三：第一，“实行、组织、指挥、协调、控制”这些词汇本身书面性较强，学生乍听起来好像离自己很遥远；第二，学生在管理职业生涯规划过程中，不可能一一对应五个维度实施管理；第三，仅依赖课堂教学一条渠道去完成对学生职业生涯规划管理的指导是远远不够的，要通过多条渠道、多个部门、多种活动，形成全员育人、全程育人的局面，才能保证职业生涯规划管理的实效。

《职业生涯规划》教案一、教学目标：1. 让学生了解职业生涯规划的概念和重要性。

2. 培养学生自我认知的能力，明确个人兴趣、价值观和能力。

3. 引导学生了解职业市场，掌握职业选择和就业准备的方法。

4. 帮助学生制定切实可行的职业生涯规划步骤。

二、教学内容：1. 职业生涯规划的概念与重要性2. 自我认知：兴趣、价值观、能力的评估3. 职业市场的了解：行业、职业、岗位要求4. 职业选择与就业准备：求职技巧、简历制作、面试准备5. 职业生涯规划的制定与实施：目标设定、计划制定、调整与执行三、教学方法：1. 讲授法：讲解职业生涯规划的概念、方法和步骤。

2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作能力和沟通能力。

4. 实践演练法：模拟求职场景，让学生亲身体验求职过程。

四、教学准备：1. 准备相关教材和案例资料。

2. 设计好课堂讨论和实践活动。

3. 准备好求职技巧、简历制作和面试准备的讲解材料。

五、教学进程：1. 第一课时：介绍职业生涯规划的概念和重要性。

2. 第二课时：进行自我认知，评估兴趣、价值观和能力。

3. 第三课时：了解职业市场，分析行业、职业和岗位要求。

4. 第四课时：学习职业选择与就业准备的方法，如求职技巧、简历制作和面试准备。

5. 第五课时：制定职业生涯规划，明确目标、计划和执行步骤。

六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度，以及他们的表现和态度。

2. 自我评估表：设计一份自我评估表，让学生在课后对自己的职业生涯规划过程进行评估和反思。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力，以及对问题的分析和解决问题的能力。

七、教学延伸：1. 职业咨询：鼓励学生利用学校或社区的职业咨询服务，获取更专业的指导和建议。

2. 职业体验活动：组织学生参加企业参观、实习或职业体验活动，帮助他们更好地了解职业环境和要求。

职业生涯规划教案教案标题：职业生涯规划教案教案目标：1. 使学生了解职业生涯规划的重要性和意义。

2. 帮助学生认识自己的兴趣、能力和价值观，以便做出更明智的职业选择。

3. 提供学生制定个人职业生涯规划的工具和资源。

教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：职业生涯规划的重要性。

2. 提问学生，他们对职业生涯规划有何了解。

3. 引用一些案例或故事，让学生了解成功人士是如何通过职业生涯规划实现自己的目标。

二、讨论职业生涯规划的意义和目标（10分钟）1. 介绍职业生涯规划的定义和目标。

2. 引导学生讨论职业生涯规划对个人成长、发展和生活的重要性。

三、评估学生的兴趣、能力和价值观（15分钟）1. 引导学生自我评估，例如通过问卷调查或反思练习。

2. 学生可以记录自己的兴趣爱好、优势和价值观。

3. 鼓励学生思考他们希望在职业生涯中实现的目标和价值观。

四、介绍不同职业领域和岗位（15分钟）1. 通过讲解或观看相关视频，介绍不同的职业领域和行业。

2. 引导学生思考自己感兴趣的领域和岗位，并记录下来。

五、提供职业生涯规划工具和资源（15分钟）1. 介绍一些实用的职业生涯规划工具，例如在线职业测评、职业规划书籍等。

2. 引导学生使用这些工具和资源，为自己的职业生涯规划制定具体的行动计划。

六、小结和反思（10分钟）1. 小结今天的课程内容和学到的重点。

2. 提醒学生持续关注自己的职业生涯规划，不断调整和完善。

3. 鼓励学生分享课程中的启示和收获，以及未来的规划。

教案扩展：1. 鼓励学生进行实地考察，参观相关行业或企业。

2. 组织职业生涯规划讲座，邀请职业生涯咨询专家或成功人士分享经验。

3. 设立职业生涯规划辅导小组，帮助学生制定个人职业生涯规划并提供指导。

注意事项：教案中的步骤根据实际教学环境和学生需求适当调整。

在教学过程中，要积极引导学生思考、互动和分享，激发他们的兴趣和热情。

教师可与学生建立良好的沟通和信任，以便更好地了解学生的个人职业目标和需求。

第五单元职业生涯规划管理、调整与评价【教学目标】使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

【教学要求】认知：了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。

理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。

运用：掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。

【教学重点】1、职业生涯规划各项措施的执行和检验。

2、调整职业生涯规划的必要性3、评价职业生涯发展的要素【教学难点】1、调整职业生涯规划的方法2、如何评价自己的职业生涯规划【教学方法】案例分析法讲授法讨论法【教学课时】6课时第1课管理规划、夯实终身发展的基础『导入』分析案例：P116装饰美丽的天使——小丁成功的案例启迪：在校学习，不仅要学知识、学技术，更要全面提高职业能力、职业素质，养成学习习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。

『授新课』一、认真执行职业生涯规划的各项措施（重点）1、依靠集体的力量规范自己的行为------ 集体是许多人组成的有组织的整体。

个成员之间不仅有共同的目标、共同的利益和共同的活动，而且彼此之间联系密切，具有明确的组织任务。

2、加强职业生涯规划管理（1）、职业生涯规划管理对规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。

（2）、“实行”是指学生时代发展规划的落实；（3）、“组织”是指以各种具体行动来推进规划的实施；（4）、“指挥”是指按规划部署执行进度，并及时激励自己，强化必胜的信念；（5）、“协调”是指处理好与同学之间、集体和社会的关系，从而形成良好的发展环境；（6）、“控制”是指掌握自己的时间，监督自己的活动，制约和矫正自己的行为。

职业生涯规划全册教案第一章：职业生涯规划概述1.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的定义和重要性让学生掌握职业生涯规划的基本步骤和技巧1.2 教学内容职业生涯规划的定义和意义职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划的技巧和方法1.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的定义和意义，引导学生理解其重要性案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何进行有效的职业生涯规划第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性让学生掌握自我认知的方法和技巧2.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方法和技巧自我认知的实践应用2.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的优点和不足，进行自我认知第三章：职业探索3.1 教学目标让学生了解职业探索的重要性让学生掌握职业探索的方法和技巧3.2 教学内容职业探索的定义和意义职业探索的方法和技巧职业探索的实践应用3.3 教学方法讲授法：讲解职业探索的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的职业兴趣和目标，进行职业探索第四章：目标设定4.1 教学目标让学生了解目标设定的重要性让学生掌握目标设定的方法和技巧4.2 教学内容目标设定的定义和意义目标设定的方法和技巧目标设定的实践应用4.3 教学方法讲授法：讲解目标设定的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，制定自己的职业目标第五章：制定行动计划5.1 教学目标让学生了解制定行动计划的重要性让学生掌握制定行动计划的方法和技巧5.2 教学内容制定行动计划的定义和意义制定行动计划的方法和技巧制定行动计划的实践应用5.3 教学方法讲授法：讲解制定行动计划的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，制定自己的职业行动计划第六章：评估与调整6.1 教学目标让学生了解评估与调整在职业生涯规划中的重要性让学生掌握评估与调整的方法和技巧6.2 教学内容评估与调整的定义和意义评估与调整的方法和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解评估与调整的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的评估与调整经验第七章：职业素养提升7.1 教学目标让学生了解职业素养的定义和重要性让学生掌握提升职业素养的方法和技巧7.2 教学内容职业素养的定义和意义提升职业素养的方法和技巧职业素养的实践应用7.3 教学方法讲授法：讲解职业素养的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的职业素养提升经验第八章：职场沟通技巧8.1 教学目标让学生了解职场沟通的重要性让学生掌握职场沟通的技巧和方法8.2 教学内容职场沟通的定义和意义职场沟通的技巧和方法8.3 教学方法讲授法：讲解职场沟通的定义和意义，引导学生了解其重要性角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟职场沟通场景，提升沟通技巧第九章：求职技巧与策略9.1 教学目标让学生了解求职技巧和策略的重要性让学生掌握求职技巧和策略的方法9.2 教学内容求职技巧和策略的定义和意义求职技巧和策略的方法求职技巧和策略的实践应用9.3 教学方法讲授法：讲解求职技巧和策略的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的求职经验和建议第十章：职场法律知识10.1 教学目标让学生了解职场法律知识的重要性让学生掌握职场法律知识的基本内容10.2 教学内容职场法律知识的基本内容职场法律知识的应用和注意事项职场法律知识的实践应用10.3 教学方法讲授法：讲解职场法律知识的基本内容，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己对职场法律知识的认识和理解第十一章：职场心理健康11.1 教学目标让学生了解职场心理健康的概念和重要性让学生掌握保持职场心理健康的方法和技巧11.2 教学内容职场心理健康的概念和意义保持职场心理健康的方法和技巧职场心理健康的实践应用11.3 教学方法讲授法：讲解职场心理健康的概念和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己在职场中的心理健康经验第十二章：创业指导12.1 教学目标让学生了解创业的基本概念和流程让学生掌握创业的技巧和方法12.2 教学内容创业的基本概念和流程创业的技巧和方法创业的实践应用12.3 教学方法讲授法：讲解创业的基本概念和流程，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己对创业的认识和建议第十三章：职场人际关系13.1 教学目标让学生了解职场人际关系的概念和重要性让学生掌握职场人际关系的技巧和方法13.2 教学内容职场人际关系的概念和意义职场人际关系的技巧和方法职场人际关系的实践应用13.3 教学方法讲授法：讲解职场人际关系的概念和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己在职场中的人际关系经验第十四章：职业生涯规划的拓展与提升14.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的拓展和提升的方法让学生掌握实现职业生涯规划目标的策略14.2 教学内容职业生涯规划的拓展和提升的方法实现职业生涯规划目标的策略职业生涯规划的实践应用14.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的拓展和提升的方法，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的职业生涯规划经验第十五章：职业生涯规划的未来趋势15.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的未来发展趋势让学生掌握适应职业生涯规划未来趋势的策略15.2 教学内容职业生涯规划的未来发展趋势适应职业生涯规划未来趋势的策略职业生涯规划的实践应用15.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的未来发展趋势，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己对职业生涯规划未来趋势的看法重点和难点解析本文档涵盖了职业生涯规划全册教案，共十五个章节。

《职业生涯规划》教案第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价第1课：管理规划，夯实终身发展的基础（一）一、教学目的知识目标：掌握职业生涯规划的管理方法，初步学会管理职业生涯规划。

能力目标：总结归纳能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口语表达能力、团队精神、合作意识。

情感目标：学会融入集体，在集体中成长；懂得职业生涯规划管理的重要意义，学会“立长志”。

二、教学重点、难点教学重点：职业生涯规划管理方法教学难点：职业生涯规划管理的全方位化三、教学方法案例教学法、讲授法、讨论法等四、教学课时1课时五、教学策略设计分析教材、分析教学对象、教学目标、教学重点、难点；教学中注重强调学生的主体作用，强调学生探究问题的自主性。

在教学中，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。

通过案例分析、任务驱动、讨论、填图等方式启发、引导学生主动参与、积极思考，进而发现问题、解决问题。

教师总结指导、布置作业，引发学生将职业生涯规划管理这一教学内容与其在校学习、班级生活、社会实践等载体相融合，实现职业生涯规划管理的系统化、全方位化。

1.课前准备、任务设计：①以组为单位，以“北京奥运会开幕式击缶表演观感”为题，搜集有关2008年奥运会开幕式上大型集体节目的有关资料，制作Powerpoint，课上进行演示；此任务引导学生用心动脑思维，启发学生观察思考，驱动学生动手操作、遴选、查询信息资料，激发学生爱国情怀和集体主义精神。

（可根据实际，调整主题）②阅读节首案例——“装饰美丽的天使”，组员共同填写分析表。

将自己的职业生涯设计与小丁的职业生涯规划对照阅读。

驱动学生自学教材及相关资料，查询问题，解决问题。

自我分析表：总目标分目标思想道德素质专业素质科学文化素质身体心理素质社会能力方法能力专业能力第一阶段目标第二阶段目标第三阶段目标专业素质是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。

掌握熟练的专业技能、扎实的专业知识，具有在职业活动中改造自然、改造社会的实践能力，是中职生与同年龄段其他青年人的重要区别。

职业生涯规划全套教案第一章：职业生涯规划概述1.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的概念和意义。

让学生认识到职业生涯规划的重要性。

让学生掌握基本的职业生涯规划步骤。

1.2 教学内容职业生涯规划的定义和意义。

职业生涯规划的重要性。

基本职业生涯规划步骤介绍。

1.3 教学活动引入话题：讨论对职业生涯规划的理解。

讲解职业生涯规划的概念和意义。

引导学生认识到职业生涯规划的重要性。

介绍基本职业生涯规划步骤。

学生小组讨论：如何进行个人职业生涯规划。

1.4 作业与评估课堂评估：小组讨论的表现。

第二章：了解自己2.1 教学目标让学生了解自己的兴趣、价值观、能力和性格特点。

让学生掌握自我评估的方法和技巧。

让学生能够明确自己的职业发展方向。

2.2 教学内容自我了解的重要性。

兴趣、价值观、能力和性格特点的评估方法。

职业发展方向的确定。

2.3 教学活动讲解自我了解的重要性。

引导学生进行兴趣、价值观、能力和性格特点的自我评估。

讲解如何根据自我评估确定职业发展方向。

学生个人活动：完成自我评估表，确定职业发展方向。

2.4 作业与评估课后作业：完善自我评估表，制定职业发展方向计划。

课堂评估：学生分享自我评估和职业发展方向的结果。

第三章：探索职业世界3.1 教学目标让学生了解不同职业的特点和要求。

让学生掌握职业探索的方法和技巧。

让学生能够找到适合自己的职业目标。

3.2 教学内容职业世界的了解。

职业探索的方法和技巧。

找到适合自己的职业目标的方法。

3.3 教学活动讲解职业世界的了解。

引导学生进行职业探索。

讲解如何找到适合自己的职业目标。

学生个人活动：收集职业信息，确定适合自己的职业目标。

3.4 作业与评估课后作业：整理收集的职业信息，完善适合自己的职业目标。

课堂评估：学生分享职业探索和职业目标的结果。

第四章：制定行动计划4.1 教学目标让学生掌握制定职业生涯规划计划的方法和技巧。

让学生能够明确自己的职业发展目标和行动计划。

让学生学会如何调整和更新职业生涯规划计划。

职业生涯规划教案最新3篇【教案一】职业生涯规划教案一、教学目标1. 了解职业生涯规划的重要性和意义；2. 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；3. 培养学生自主择业和规划自身职业发展的能力；4. 增强学生对未来职业的认知和准备。

二、教学内容1. 职业生涯规划的定义和目标；2. 职业生涯规划的基本步骤和要素；3. 职业探索和职业决策的方法；4. 职业规划实施和评估。

三、教学过程阶段一：导入通过教师引导学生分享自己对未来职业的想法和期待，激发学生对职业生涯规划的兴趣和学习动力。

阶段二：概念解释1. 介绍职业生涯规划的定义和目标，强调其对个人职业发展的重要性。

2. 解析职业生涯规划的基本步骤和要素，如自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。

阶段三：职业探索1. 分析不同职业领域的特点和发展趋势，引导学生了解不同职业的工作内容、要求和前景。

2. 真实案例分享，让学生通过已有的成功职业经验了解职业发展的途径和策略。

阶段四：职业决策1. 引导学生综合考虑自身兴趣、能力和价值观等因素，制定适合自己的职业目标。

2. 分析不同职业选择的利弊和风险，帮助学生做出明智的职业决策。

阶段五：职业规划实施和评估1. 学生制定个人职业规划行动计划，明确具体的目标和步骤。

2. 教师对学生的职业规划进行指导和评估，鼓励学生不断优化和完善自己的规划方案。

四、教学方法1. 激发兴趣法：通过案例分享、互动讨论等方式，激发学生对职业生涯规划的兴趣和积极性。

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同分析职业发展的案例和问题，培养学生合作与交流能力。

3. 决策引导法：引导学生在职业选择过程中进行思考和决策，培养他们的判断能力和决策能力。

4. 实践操作法：通过制定行动计划和实施评估，让学生将职业生涯规划的理念付诸实际行动。

五、教学资源1. 职业生涯规划相关案例和资料；2. 职业发展网站和平台的介绍和使用。

六、教学评估1. 学生课堂参与情况评估；2. 学生个人职业规划行动计划的书写和展示评估；3. 教师对学生的职业规划思维和能力的综合评估。

职业生涯规划教案职业生涯规划教案1一、教学目的根据学校的教学安排，响应“2＋1”教学模式改革，06级的同学即将要下岗进行为期一年的实习。

为了学生能够更好的为实习作准备，职业生涯规划这个一课是非常有必要的。

作为职场新人，就能量化的规划自己的职业生涯，选择自己的职业方向？通过职业的设定和规划，就可以明确地知道自己目前在什么位置上，要到达什么位置，起点和终点之间有多少距离，你该如何到达。

只有这样，所有的行动才是有目标性和动力性！所有努力也才不会因为盲目地瞎忙而茫然了。

二、教学主要内容1、职业生涯规划的意义2、一些基本的职业生涯信息：职业生涯的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的特性，影响个人职业生涯发展的因素。

3、职业生涯规划四步曲：步骤一：了解你自己；步骤二：清楚目标，明确梦想；步骤三：制定行动方案；步骤四：停止梦想，开始行动。

三、教学过程1、职业生涯规划的重要意义,职业生涯规划为我们提供了一条走向成功的路径职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。

职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。

（1）实施战略举措，经营美好未来职业生涯设计或规划，简而言之就是对人才与职业进行匹配与再规划过程。

职业生涯本身就是一个动态的来断发展的变化过程。

职业规划不是应变之策，而是经营未来。

有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。

一个人的事业究竟应向哪个方向发展，可以通过制订职业生涯规划明确起来。

“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。

职业生涯规划教案一、教学目标1.了解职业生涯规划的重要性。

2.掌握职业生涯规划的基本步骤。

3.具备初步的职业生涯规划能力。

二、教学重点1.职业生涯规划的概念和重要性。

2.职业生涯规划的步骤和方法。

三、教学难点1.如何设定职业目标和职业规划。

2.如何根据个人兴趣、能力和价值观选择职业。

四、教学准备1.教师准备PPT、教案和活动资料。

2.学生准备笔记本。

五、教学过程1.导入教师通过提问引导学生思考，如：你们有没有考虑过自己的职业规划？你们认为职业规划对于未来的发展有多重要？2.讲解通过PPT介绍职业生涯规划的概念和重要性，解释为什么我们需要进行职业生涯规划。

在讲解的同时，可以引用一些实际案例或调查数据，增加学生的兴趣和参与度。

3.讨论将学生分成小组，让他们讨论和分享自己对职业生涯规划的理解和看法。

每个小组选择一名代表发言，教师引导学生扩展思路，深入讨论职业生涯规划的步骤和方法。

4.案例分析教师通过案例分析的方式，让学生具体了解职业生涯规划的步骤和方法。

可以选择一些经典的职业规划案例，让学生通过分析案例，了解如何制定职业目标和职业规划，如何根据自己的兴趣、能力和价值观选择职业。

5.活动设计设计一个小组活动，让学生在小组内互相交流和辅导，帮助彼此进行职业生涯规划。

每个小组选择一名组长，负责协调小组内的工作，并向全班汇报小组的职业生涯规划成果。

六、教学方式1.导入采用问题式导入方式，激发学生的兴趣和思考。

2.讲解采用讲解和展示相结合的方式，通过PPT和案例分析，让学生全面了解职业生涯规划的重要性和方法。

3.讨论采用小组讨论的方式，提高学生的参与度和交流能力。

4.活动采用小组活动的方式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

七、教学评估通过小组发言和小组活动的成果汇报，评估学生对职业生涯规划的理解和掌握程度。

可以根据学生的发言和活动成果评分，也可以结合学生的课堂表现和书面作业进行评估。

制定发展措施一、教学目标1.帮助学生认识制定发展措施的重要性。

2.指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。

二、教学重点：措施的要素和制定的要领。

三、教学难点：第一阶段发展措施要针对的三个方面。

四、教学方法：本节课运用的教学方法：讲授法、小组讨论法、探究法、多媒体演示法等。

五、教学用具：多媒体课件。

六、教学过程设计（一）知识回顾：1、职业生涯发展目标的构成；2、长远目标和阶段目标的关系；3、近期目标的制定要领（二）导入新课：故事导入故事导入：曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。

于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。

“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！”学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？教师总结：这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。

没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。

这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。

前面我们学习了《确立发展目标》和《构建发展阶梯》两节的内容，同学们基本上掌握了确定发展目标、构建发展阶梯的方法，今天我们就一起来学习如何制定发展措施来落实职业生涯规划的发展目标。

（三）讲授新课：第三单元第三课：制定发展措施在本课中，我们主要学习二个方面的内容：一是认识制定发展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要领。

看课本82页案例故事：《谋划、严谨、笃定精彩》，回答以下问题第一、晓峰的长远目标、阶段目标以及近期目标分别是什么？第二、为了实现自己订立的目标，晓峰是怎么做的？第三、晓峰是如何保证措施与计划落实的？第四、晓峰成功的关键因素是什么？第一个问题的答案：用图示表示晓峰的长远目标、阶段目标以及近期目标第二个问题答案：为了实现自己的目标，晓峰制定了严密的计划和措施一年级：学好专业课，上学期课余时间强化效果图色彩感觉；下学期重点学好装潢软件基础与建模方法，业余参加培训班，掌握效果图制作及后期处理。

《职业生涯规划》教案第五单元第1课：管理规划,夯实终身发展的基础（二）第一篇：《职业生涯规划》教案第五单元第1课：管理规划,夯实终身发展的基础(二)象山县石浦中学《职业生涯规划》教案《职业生涯规划》教案第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价第1课：管理规划，夯实终身发展的基础（二）教学准备一、学生课前围绕“同桌帮他改了上课‘开小差’的毛病”所述故事情节，自行设计并排练小品。

附故事原文：同桌帮他改了上课“开小差”的毛病小波进旅游专业学习后，制定了从“地导”做起，两年后做“省导”，再过5年成为“国家导游”的职业规划。

他在老师的建议下，把取“地导”证书的时间定在一年级升二年级时的暑期。

为了提前拿到本地的导游资格证，他在一年级计划中，要求自己改掉上课容易思想“开小差”的毛病，还要自学与本地人文景点关系密切的清朝历史，要练好普通话。

小波和同桌小华击掌盟誓，约定互相督促。

他每次对照计划检查自学清朝历史的进度，都会感到任务真紧、时间过得真快，就不断给自己“上弦”。

可上课爱“开小差”的毛病真不好改，幸亏小华上课时常捅一下，两个月后，还真有长进，听课专心多了。

练普通话就更麻烦了，特别是回家说普通话，父母说他“打官腔”，邻居用让人说不出来滋味的眼光看他。

小波索性一不做、二不休，把想提前取导游证的计划告诉家人、亲友、街坊，请大家提醒自己。

没想到，这广而告之的方法真管事，大家都成了帮小波练普通话的监督员，他的“土音”少多了。

一年级结束时，他果然拿到了证，暑假在本地景点里过了一把导游瘾，把下一年的学费给挣出来了。

学生表演后全班讨论分析：1.有谁帮助小波实现了一年的职业规划？2.小波的经历给予我们什么启示？3.管理好个人的职业规划该如何选择督促伙伴呢？二、课前打印“测测你的学习习惯”表。

测测你的学习习惯下列各题，符合自己的打“√”，不符合的打“×”，难决定的打“○”。

1.在家里有固定的时间学习吗？2.有面对书桌的时候就没有兴趣，而把时间浪费掉的情况吗？3.身边经常备有字典、辞典之类的书籍吗？4.学习的时候有下意识的动作吗？5.在学习的时候经常沉迷于空想的状态吗？6.做过“宽带”学习的练习吗？7.学习结束之后，有收拾书桌的习惯吗？8.学习结束之后，背诵所学内容吗？9.有一边听CD或看电视，一边学习的时候吗？10.做过的题还经常重看吗？〈计分方法〉1、3、6、7、8、10题,答“√”给2分，“○”给1分，“×”不给分；2、4、5、9题，答“√”不给分，“○”给1 分，“×”给2分。