习作 3【教学目标】1.知识与能力让学生了解观察日记的写法,也试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。
2.过程与方法能够根据自己的需要,选择一种对象进行连续观察,做好观察记录,从而发现观察对象的特点及变化规律。
让学生学会按一定的顺序,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。
3.情感与价值引导学生学会观察,培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。
并善于发现新事物。
【教学重点】培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
把自己最感兴趣的写具体。
【教学难点】写出观察中的新发现。
【教学准备】学生:让学生带上自己最喜欢的事物,如水果、植物、玩具、动物等。
教师:提前一周布置学生观察,发现它们的特点及变化规律并及时做记录。
观察的内容可以是植物、动物、自然现象、生活百态……【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话引入,激发兴趣让学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1.板书:看、听。
2.我发现……(板书:仔细、认真。
)小结:观察的“好帮手”:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑。
3.本组课文,我们学习了三篇文章,《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》,它们都写得具体、生动、有趣,同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?交流:(1)与作者的认真观察分不开;(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
4.师小结后导入:对,同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此,这些文章才显得生动有趣,有吸引力。
今天,我们就来学习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察1.让学生确定自己要观察的事物:让学生各自拿出自己准备观察的事物,水果、玩具……2.激发学生对事物观察的兴趣:过渡:小朋友,你将怎样观察你手中的事物,能说说吗?让学生畅所欲言。
3.让学生自主、合作、探究地学习,老师相机引导学生把握观察的方法: (1)请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组,大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
