四年级上册数学教案-认识条形统计图苏教版

四年级上册数学说课稿-第四单元《条形统计图》（苏教版）

一、教学内容

四年级上册数学说课稿-第四单元《条形统计图》（苏教版）

本节课我们将学习《条形统计图》，这是苏教版四年级上册数学的第四单元。教学内容主要包括以下几点：

1. 认识条形统计图，了解其构成和特点；

2. 学会制作条形统计图，并能够运用其整理和描述数据；

3. 能够从条形统计图中获取信息，进行分析和解决问题；

4. 掌握单式条形统计图和复式条形统计图的区别和运用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1. 数据分析观念：通过学习条形统计图，培养学生整理、描述和分析数据的能力，使其能够运用统计方法认识事物的规律和内在联系；

2. 逻辑推理能力：在制作和解读条形统计图的过程中，锻炼学生逻辑思维，提高推理和判断能力；

3. 数学抽象能力：通过认识条形统计图的特点和分类，培养学生将现实问题抽象为数学问题的能力；

4. 数学建模能力：使学生能够运用所学知识，构建数学模型，解决实际问题。

这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在提高学生在数学学科领域的综合素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）认识条形统计图的概念和结构，理解条形统计图在数据整理和描述中的作用；

（2）学会制作条形统计图，包括单式和复式条形统计图，并能正确运用；

（3）掌握从条形统计图中提取信息，进行数据分析和解决实际问题的方法。

举例：通过分析班级学生的身高、体重等数据，让学生学会制作条形统计图，并能够从条形统计图中快速了解数据分布情况。

2. 教学难点

（1）条形统计图的结构理解：如何将数据分类、排序并体现在条形统计图上，以及条形统计图中横轴和纵轴的含义；

（2）条形统计图的制作：如何确定条形的宽度、高度以及间隔，使条形统计图清晰易懂；

（3）从条形统计图中提取有效信息：培养学生观察、分析、推理能力，使其能够从条形统计图中发现数据规律，解决实际问题。

四年级上册数学教案－第4单元统计表与条形统计图 苏教版

授课时刻： 年 月 日至 月 日

单元（章） 第四单元 统计表和条形统计图 总课时数 课时

制

定

教

学

目

标

的

依

据 课标要求与

教材分析 本单元教学数据分段统计、条形统计图和游戏规则的公平性，通过学习，能够使学生了解更多的数据表达方法，为今后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下一定的基础，并增强统计观念和统计能力。

学情分析 本单元是在学生差不多积存了一定的统计活动体会，初步认识简单的统计表和条形统计图、以及初步认识可能性大小等基础上学习的。

教

学

目

标 知识

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

价值观 1、学生经历收集整理和分析数据的简单统计过程，会依照实际情形，对一组数据分段进行整理，进一步认识条形统计图（一格表示多单位），能依照要求在方格纸上完成统计图。

2、学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。

3、学生能综合运用已学过的统计知识、主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能依照统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。

4、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，进展统计观念，培养学生学习的爱好和与人合作的态度。

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）

授课时刻： 年 月 日

课题 数据分段整理和统计 课型 当堂达标课 第几课时 1

课

时

教

学

目

标

（三维） 1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会依照实际情形对一组数据分段进行整理；

2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，进展统计观念，培养学习爱好。

教学

重点

与

难点 分段整理数据。

教学

方法

与

手段 学生能综合运用已学过的统计知识，主动、收集、整理日常生活中的一些数据，提高统计能力。

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案

一. 教材分析

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：条形统计图的认识，条形统计图的绘制，统计表的填写和制作。这部分内容主要是让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够通过它们来了解和分析数据，提高学生的数据分析能力。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数据有一定的认识。但是，对于如何将数据整理成统计表和条形统计图，以及如何通过它们来分析数据，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，理解统计表和条形统计图的作用。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生会制作简单的条形统计图和填写统计表，能够通过它们来分析数据。

2. 过程与方法：学生通过实际操作，掌握制作条形统计图和填写统计表的方法，提高数据分析能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解数据的重要性，学会用统计表和条形统计图来表达数据，增强对数据的敏感性。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够制作条形统计图和填写统计表。

2. 难点：学生能够通过统计表和条形统计图来分析数据，了解数据背后的信息。

五. 教学方法

采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握制作统计表和条形统计图的方法，提高数据分析能力。同时，采用“分组讨论”的方法，让学生在小组合作中，共同探讨数据的奥秘。

六. 教学准备

1. 准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。

2. 准备制作条形统计图的工具，如直尺、彩笔等。

3. 准备统计表的模板，让学生填写。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生思考：我们平时是如何了解一个人的身高、体重等信息的？学生可能会说通过测量，教师进一步提问：那么，如果要了解一个班级学生的身高、体重等信息，应该如何进行呢？由此引出本节课的主题——统计表和条形统计图。

苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案

一. 教材分析

苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》主要让学生通过实际操作，感受统计的意义，学会用条形统计图和统计表表示数据，并能从中获取信息。这一单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和整理有一定的认识。但在实际操作中，部分学生可能对统计表和条形统计图的概念理解不透彻，需要老师在教学中进行引导。此外，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标

1. 让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够读懂并能简单地制作。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，发展学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生团队协作、动手操作的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生掌握条形统计图和统计表的制作方法，学会从统计图表中获取信息。

2. 难点：让学生理解条形统计图和统计表之间的关系，能够灵活运用。

五. 教学方法

1. 采用情境教学法，以生活实际为例，让学生在解决问题的过程中感受统计的意义。

2. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 准备相关的统计图表素材，用于课堂演示和练习。

2. 准备统计表和条形统计图的模板，方便学生制作。 3. 准备与教学内容相关的生活案例，用于引发学生的思考。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引发学生对统计表和条形统计图的兴趣，让学生初步感受统计的意义。

2. 呈现（10分钟）

展示一些生活中的统计图表，如商店的销售统计表、班级学生的成绩统计表等，让学生观察并说出它们的特点，引导学生理解统计表和条形统计图的作用。