藤野先生(同步练习1)

藤野先生

一、基础积累

1.下列加点字注音全部正确的一项是

A.的．确（dí） 喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)

B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)

C.系．住（xì） 发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)

D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)

2.下列词语中书写全部正确的一项

A.落第 掌故 爱国青年 几次三番

B.标致 芦会 精通时事 成群结队

C.合蔼 樱花 大而言之 美其名曰

D.凄然 呜乎 正人君子 好意难却

3.下列句子中加点词语运用有误的一项

A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。

C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。

D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。．．．．

4.下列句子中没有运用反语的一项是

A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5.整体感知。

贯穿全文的主要线索是什么?

二、阅读理解

阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。

6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。

7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?

8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.

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6 藤野先生

知能演练活用

夯基达标

1.阅读下面的文段,完成后面的问题。

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．( )见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yì

yáng dùn cuò( )的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．( )痛疾的文字。

(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。

(2)文段中画线的“良心”指什么?

(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?

2.结合语境,解释下列句中加点的词。

(1)除下帽来,油光可鉴．。

(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。

3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是( )

A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。实在标致．．极了。

B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通．．时事．．的人,答道,“那是在学跳舞。”

C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。

D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。

4.判断下列说法的正误,正确的画“􀳫”,错误的画“×”。

(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。 ( )

(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。 ( )

(3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。 ( )

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~9题。

[甲]东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

- 1 - 一课三练·基础闯关

【基础练】

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.凄．然(qī) 匿．名(nì) 诘．责(jié) 解剖．(pāo)

B.发髻．(jì) 斥．责(chì) 绯．红(fēi) 和蔼．(ǎi)

C.系．住(jì) 不逊．(xùn) 扒．手(bā) 喝．彩(hè)

D.驿．站(yì) 订．正(dìnɡ) 畸．形(qí) 瞥．见(piē)

【解析】选B。A项“剖”应读pōu；C项“扒”应读pá；D项“畸”应读jī。

2.下列词语书写有误的一项是( )

A.耸起 宛如 芦荟 精通时事

B.缓慢 监狱 改诲 好意难却

C.订正 详细 谎话 难以下咽

D.局部 适值 偷懒 毫不介意

【解析】选B。B项“诲”应为“悔”。

3.下列句中加点成语运用不正确的一项是( )

A.据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶．．痛疾．．。

B.十年浩劫，致使他们夫妻分离，从此杳无消息．．．．。

C.鞋子已经擦过了，还上了油，看起来油光可鉴．．．．，就跟新的一样。

D.在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切．．．．的豪情壮志，敢于迎接任何前所未有的挑战。

【解析】选D。“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起。属于贬义词，不可修饰 - 2 - “豪情壮志”，犯了感情色彩运用不当的毛病。

【答题指导】

正确使用成语歌诀

成语结构约定成，意义形成有背景。

准确理解用法明，望文生义不可用。

褒贬色彩要得当，谦敬错位贻笑名。

适用对象要分清，语意轻重应适度。

形近成语易混淆，一字之别意不同。

详察语境细分辨，运用恰当文采生。

【中考练】

4.(2017·德州中考)下列句中没有语病的一项是( )

A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

B.琴棋书画博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。

6《藤野先生》同步练习附答案

一、积累与运用

1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

教诲．(huì) 系．住(jì) 油光可鉴．( jiàn )

不逊．(xùn) yì(驿)站 杳．无消息(yǎo)

诘．责(jié) jī(畸)形 抑扬顿挫（cuò）

fēi(绯)红 nì(匿)名 深恶．痛疾（wù）

2．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( B )

A．他出国两年了，至今杳无消息．．．．。

B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，读来激动人心。

C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．，不得不与他们一起吃饭。

D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。

(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。)

3．(河池中考)下列各项中的标点符号使用有误的一项是( B )

A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”

B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……

C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

(解析：B项省略号与“等”不能一起使用，可删掉其一。)

4．下列句子没有语病的一项是( D )

A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。

B．良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。 C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。

D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。

(解析：A项语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；B项一面对两面，删去“能否”；C项否定不当，删掉“防止”或“不要”。)

5．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( C )

A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)