最新苏教版四年级数学上册 2三位数除以两位数 精品教学设计

苏教版数学四年级上册第2单元《两三位数除以两位数》教学设计

一. 教材分析

苏教版数学四年级上册第2单元《两三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握两三位数除以两位数的计算方法，培养学生的运算能力。本节课的内容包括笔算两三位数除以两位数的方法、除法算式的各部分名称以及除法算式的读写方法。通过本节课的学习，学生能够理解两三位数除以两位数的计算过程，掌握计算方法，并能够正确地读写除法算式。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的运算能力，他们已经学习了整数加减法和乘法，对运算有一定的认识。但是，对于两三位数除以两位数的计算方法，他们可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，掌握计算方法。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握两三位数除以两位数的计算方法，能够正确地进行笔算。

2. 过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点

1. 重点：两三位数除以两位数的计算方法。

2. 难点：理解两三位数除以两位数的计算过程，掌握计算方法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解计算过程。

3. 引导发现法：教师引导学生通过实际操作和思考，发现计算方法。

六. 教学准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔、实物等。

2. 学具：练习本、笔、除法算式卡片等。 七. 教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设情境，引出本节课的主题。例如，教师可以拿出一些物品，如苹果或玩具，让学生进行分组，每组有一个组长，组长需要将物品平均分给组员。由此引出两三位数除以两位数的概念。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示两三位数除以两位数的计算过程，让学生直观地感受计算方法。同时，教师讲解除法算式的各部分名称和读写方法。

纸房小学2018--2019学年上学期数学简案

课题： 整理和复习

学习目标 ：1.进一步理解线、角的概念和分类,能熟练地用量角器量角和画角。

2.通过观察和操作,进一步加深对平行和垂直的理解。可以用三角尺和直尺画两条平行线和互相垂直的线。

1.填空。

(1)在( )内不相交的两条直线叫作平行线,也可以说两条直线( )。

(2)过直线外一点,可以画( )条已知直线的平行线。

(3)角的计量单位是( ),用符号“°”表示。直角为90°,平角为( ),周角为( )。

(4)3时整时,时钟的时针和分针所成的角是( )度;6时整时,时钟的时针和分针所成的角是( )度。

2.选择。(将正确答案的序号填在括号里)

(1)直线和射线相比,( )。

A.直线长 B.射线长 C.无法比较

(2)只用一副三角尺,可以画出下面( )的角。

A.105° B.115° C.125°

(3)一个平角至少可以分成( )个锐角。

A.2 B.3 C.4

(4) 一共有( )条线段。

A.4 B.5 C.10

(5)在同一平面内,可以画( )条已知直线的平行线。

A.1 B.2 C.无数

(6)平行四边形中有( )组互相平行的线段,正方形中有( )组互相垂直的组段。

A.1 B.2 C.4

3.在下图中,过点A作与∠1的两边分别平行的直线。

用画平行线和垂线的方法画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。

课堂反思

最新苏教版四年级数学上册第二单元两、三位数除以两位数教案

苏教版四年级数学上册教师备课纸

总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页 科 目 课 题 教学目标 教 学 重点、难点 教具准备 数学 年 级 四 教 者 课 时 除数是整十数的口算和笔算除法（1） 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。同时在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。 重点：笔算两、三位数除以整十数商的定位方法。 挂图 集 体 备 课 个 人 复 备 教 学 过 程 一、复习

1．笔算： 48÷4： 65÷6： 93÷3＝ 2．指名学生板演，说一说计算过程。 二、教学新课 1．创设情境，出示例题图。 提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题? 要求“要打成几包”怎样列式?(板书：60÷20) 2．学习口算方法。 (1)提问：60÷20等于几?你们会口算吗? (2)组织同学们分组交流口算的方法。 (3)组织交流、汇报讨论的情况。(结合回答，适当板书) (4)小结：计算60÷20时可以乘法20X3＝60，想到60÷20=3 也可以根据6÷2＝3，想到60÷20=3，也就是根据表内除法类推出整十数的口算。 3．练习“想想做做”第士题。

(1)出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。 (2)集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 4．学习笔算方法。 (1)启发思考：60÷20，会用竖式计算吗? (2)试一试，指名两人板演。 (3)说说自己笔算的方法，提问：3为什么要写在商的个位上?(引导回答：“3”表示是3个20，不能写在十位上o) (4)没有做对或没有做完的同学找一找失误的原因，将错误更正来。 (5)练习：用竖式计算80÷40。 学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。 提问：商写在哪一位上?为什么? 1 苏教版四年级数学上册教师备课纸

二、三位数除以两位数

一、 基础题

1、720里面有（ ）个90。450÷20的商是（ ），最高位是（ ）。

2、414÷18的商是（ ）位数，最高位是（ ）位。

3、326÷57的商是（ ）位数，试商时可以把57看作（ ）来试商，这时商可能会偏（ ）。4、376÷47的商是（ ）位数，可以把47看作（ ）来试商；828÷23的商是（ ）位数，可以把23看作( )来试商，这时商会偏（ ）。

5、三位数除以两位数，商是（ ）位数。

二、填□题。

1、要使□46÷67的商是两位数，□里最小可以填（ ）。

2、478÷□8的商是两位数，□中可以填（ ）。

3、□06÷48，要使商是两位数，□内可以填（ ）。

4、若□43除以57的商是两位数，则□内可以填的数字有（ ）个。

5、5□3÷52，□里填（ ），商是两位数。

6、□26÷67的商是两位数，□里的数字最小应填（ ）；如果商是一位数，□里可填的数有（ ）。

7、435÷□5，要使商的最高位是十位，□里能填（ ）。

8、376÷□5，要使商为两位数，□里可以填（ ）。

三、被除数、除数、商、余数之间的关系。

1、△÷☆=18……21，☆最小是（ ）。△最小是（ ）。

2、除数是12，商是45，余数最大可以使（ ）。

3、941÷（ ）=25……16，括号里填（ ）。

4、一个数除以42，商是21，余数是30，这个数是（ ）。

5、△÷25=4……☆，☆最大是（ ），这是△是（ ）。

6、算式□÷27=18……△，被除数最大应填（ ）。

7、明明在计算除法时，不小心将除数45写成了25，结果商是30，余数是14，正确的商是（ ），余数是（ ）。

8、□÷23=15……20，□中应填（ ）。

9、□÷36=21……□，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。