牛津译林版英语九年级上Unit6第二单元教学设计

牛津译林版英语九上Unit 2《Colours》（Welcome to the unit）说课稿

一. 教材分析

《牛津译林版英语九上Unit 2 Colours》是一篇关于颜色的文章，通过介绍各种颜色以及它们所代表的意义，引导学生学习并运用相关词汇和句型。文章内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。本节课的主要目标是让学生掌握颜色词汇的用法，能够用英语介绍自己的喜好和心情。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中常见的颜色词汇有所了解。但他们在运用英语进行表达时，还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们更好地掌握本节课的内容。

三. 说教学目标

1. 知识目标：让学生掌握表示颜色的词汇，如red, yellow, blue等，以及相应的短语，如in favour of, feel like等。

2. 能力目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，能够用所学词汇和句型介绍自己的喜好和心情。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

四. 说教学重难点

1. 重点：颜色词汇的用法，以及用英语介绍自己的喜好和心情。

2. 难点：正确运用短语in favour of和feel like，以及如何根据实际情况灵活运用所学知识。

五. 说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中学习英语。同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入：展示一幅色彩斑斓的画，引导学生谈论颜色，自然引入本节课的主题。

2. 新课呈现：通过展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。 3. 句型练习：利用颜色词汇，引导学生用英语描述自己的喜好，如“I

like green because it makes me feel relaxed.”

牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案

牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案

一、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1、理解并掌握本单元出现的生词和短语；

2、熟悉阅读技巧，提高阅读理解能力；

3、掌握宾语从句的用法；

4、培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。

二、教学内容

本课主要涉及以下内容：

1、阅读理解：学生将通过阅读一篇关于文化和习俗的文章，了解不同文化之间的差异和相似之处，同时提高阅读理解能力。

2、语法知识点：本课将涉及宾语从句的用法，学生将学习如何使用宾语从句进行表达。

3、词汇和短语：学习本课出现的生词和短语，包括发音、词义和用法。 4、文化知识：通过介绍不同国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。

三、教学过程

1、导入：通过展示一些不同国家的文化图片，引导学生讨论不同文化之间的差异和相似之处，激发学生的学习兴趣。

2、阅读理解：通过阅读一篇关于文化和习俗的文章，让学生了解不同文化之间的差异和相似之处，同时提高学生的阅读理解能力。在阅读过程中，教师可以引导学生使用一些阅读技巧，如略读、扫读等。

3、语法知识点：通过讲解和演示，让学生掌握宾语从句的用法。教师可以给出一些例句，让学生进行练习和巩固。

4、词汇和短语：通过讲解、示范和练习，让学生掌握本课出现的生词和短语。教师可以采用游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。

5、文化知识：通过介绍不同国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。教师可以展示一些文化图片、视频等，让学生更加深入地了解不同文化之间的差异和相似之处。

6、总结与回顾：通过总结和回顾本课内容，让学生加深对所学知识的理解和掌握。教师可以引导学生回顾所学内容，同时提出一些问题，让学生进行思考和回答。 四、教学评估

通过以下方式对学生的学习情况进行评估：

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等。

牛津译林版九年级上册英语（新）学案：Unit 6 Task

牛津译林版九年级上册英语（新）学案：unit6task

9单元6任务

班级：姓名：得分：

学习目标

1.学会在正式写作前先列出提纲。2.学习会简单的电视剧本。

[预览]

知道下列短语的意思:一．预学导航

用手拿着枪收到信息，然后推到小巴上，打开H的后门。2、 根据预览结果翻译以下短语

1.收到一条信息____________________________________________2.打开某物的后门____________________________________________3.打电话给警察____________________________________________4.穿警服的三名男子____________________________________________5.手中拿着枪____________________________________________6.被推进一辆中巴车里____________________________________________【学习过程】stepi呈现

教师提问以检查学生对PartA的理解。1） 关于谁的故事？2） 谁住在乡下？

3)whydidsarahsendamessagetothetwins?4)whatdidthetwinsdoatonce?5)whatdidthetwinssee?6)whathappenedtothetwins?stepii范文学习

阅读部分B并用部分信息填空，提醒学生考虑谁、什么、在哪里、什么时候、怎么做，并注意C. Stepiii部分活动中的技巧。

1.学生四人一组，展开故事提纲写作竞赛，提醒他们要为自己的故事选好主题，还要考虑故事发生的地点，故事中的人物以及这些人物的姓名、外貌、动作、语言、想法等。【当堂反馈】writing

Unit2colours

课题 ComicstripandWelcometotheunit 总第课时

备课时间 上课时间

课时 Period1 教具 Arecorderandteachingpictures

Teachingaims Torecognizethenamesofdifferentcolours

Teachingfocus 1.Torecognizethecoloursoftherainbowandtheorderofthecolours

2.describethecolouroftherainbow

Difficultpoints Beabletotalkaboutthecolour

Teachingmethod Freetalk,Presentation,Practice,Consolidation.

Teachingprocedures Thesecondpreparinglessons TeachingProcedures

Step1Revision

Howmanycolorsdoyouknow?(red,white,black,blue,green,grown,purple….)

Ifyoumixtwodifferentcolors,youcangetanothercolor,suckas:red+white=pink;red+yellow=orange;red+blue=purple.

Whatcolorarethefollowingthings?(thesea,thesky,thesun,aleaf,atomato,anapple…)

Step2Presentation

Aftertherain,Millielooksoutofherwindowandseesarainbow.Howmanycolorscanshesee?Writedownthenamesofthecolors.