九年级英语第二单元教学设计
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Unit 2 I think thatmooncakes are delicious！（第1课时）
Period 1 Section A1 1a – 2d
一、教材分析：
Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival
andenjoying mooncakes for centuries.中国人已经庆祝中秋节并享受月饼几个世纪了.
二、教学目标：
1、知识与技能目标：了解中、西方节丰富的文化内涵；了解有关中、西方节的知识、民俗、神话传说；感受传统节日的习俗，拓宽知识面。
2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利
用信息的能力。
3、情感、态度与价值观目标：激发学生对家乡、对祖国的热爱。
三、教学重点：
感受传统节日的习俗，了解有关中、西方节的知识、民俗、神话传说。
四、教学难点：指导学生在探究过程中提出有分量的问题。
五、教学策略：
课前自学，课上通过多媒体教学，充分展示教学资源，主要了解部分中西方节日。同时学习感叹句、直接引语和间接引语以及现在完成时的用法。
六、教学准备：
教学课件、月饼实物。
七、教学环节：
Step1 Revision and Leading-in
图片导人：教师出示一些介绍中西方重大节日的图片或者幻灯片。这些重大的节日包括：中国的中秋节，春节，西方的圣诞节，万圣节，复活节等等。也可以复习前面所提到的一些节日。教师可以用简洁的英语作介绍，并把生词板书在黑板上，既扫清了生词障碍，又自然地导人到新课。
Mid-AutumnDay 中秋节；Christmas圣诞节；Halloween万圣节；
Easter复活节
Step2 Teaching
感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来，感叹句是由What 或How来引导的, 句末用感叹句，朗读时用降调。
(一) 由what引导的感叹句what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：
1. What+ a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！
如：What an apple this is!
What a fine day it is!
（二）由How引导的感叹句how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：
1. How+形容词（副词）+主语+谓语！
如：How hard the worker areworking!
How clever the girl is!
How quickly the boy is writing!
Step 3 Classroom exercises SB Page 13完成教材上la- 1d的任务
1. la.看图片，了解万圣节。教师可以把这些生词重新归类，帮助学生理清一条主线：时间—地点—干什么—如何干。这样学生就对万圣节这个节日一目了然了。
操作案例：
时间：October
地点：western countries，haunted house
事物：black cat，ghost，spider，candy
做什么：dress up，trick or treat
结果：scary 然后要求一两个学生用自己的话复述对万圣节的介绍。
2．lb．听录音，回答问题：
Where isHalloween popular? When do people celebrate
Halloween?
Whatdoes Wu Yu think of this festival？播放听力录音第一遍，学生边听边完成lb。
3. lc.Listen again ．Fillin the blanks.
播放听力录音第二遍，学生根据所听内容完成lc.
Step4Classroom activities
学生开展小组活动：谈论万圣节中最让人感兴趣的活动，然后跟同伴一起进行小对话。Think about the Halloweenactivities that
interest you most. Discuss what you have learned with apartner.
A：What have you learnedabout Halloween?
B：Oh，I know it’s a popular festival in NorthAmerica and
it's on October 31st. A：What do you like mostabout this festival?
B：I think it’s fun to dress up as cartoon characters.
A：How do little kids andeven parents dress up?
B：They dress up as ghosts orblack cats…
Step 5 Summary
Thestudents can learn about Chinese and western festivals .
Step6 Homework
Write anarticle about The Mid-Autumn Day.
八、板书设计
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
Revision: The Mid-Autumn Day；The Spring Festival
The Water Festival；The Dragon Boat Festival
Christmas； Halloween； Easter
感叹句：(一) 由what引导的感叹句what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：
1. What+ a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！
如：What an apple this is!
What a fine day it is!
（二）由How引导的感叹句how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：1. How+形容词（副词）+主语+谓语！
如：How hard the worker are working!
How clever the girl is!
How quickly the boy is writing!
九、教学反思：
通过本课学习，学生们了解了中西方的部分节日的文化背景知识和习俗.增强了学生们的爱国热情，同时学习了感叹句，直接引语和间接引语以及现在完成时的用法.内容较多，需要学生课下多复习、巩固。
Unit 2 I think that mooncakes are delicious！（第2课时）
Period 2 Section A2 3a-3c
一、教学目标：
1．知识与技能目标：掌握本课时词汇celebrateMiddle-Autumn
Festival, the shape of, carry …to…, shoot down, plan to do
sth.,try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call
out, lay out, startthe tradition of
2．过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信息的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
二、教学重难点：
掌握重点句子：Chinesepeople have been celebrating
Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes forcenturies.
They carry people’s wishesto the families they love and miss.
However, most people thinkthat the story of Chang’e is the
most touching.
Whoever drank this couldlive forever.
Hou Yi was so sad that hecalled out her name to the moon every
night.
How he wished that Chang’ecould come back!
三、教学环节：
Step1 Warming up
Lookat the picture( Mid-Autumn Festival). What festival do
you think of? What doyou know about the festival?
Step 2 Role –play 2d
Watch the video and learn Water Festival.
Read the conversation andtell “True” or “False”.
1.Ben is going to Chiang Mai in two weeks. ( )
2.Clara believes that April is the hottest month of the year
there. ( )
3.The Water Festival in Thailand is from April 13th to 15th.
( )
4.The Thai new year is a time for cleaning and washing bad
things. ( )
Role –play the conversation
