四年级语文下册课件-13.我站在祖国地图前∣语文S版 (共18张PPT)

第 1 页 共 5 页 语文S版2019-2020学年四年级下册语文第13课《我站在祖国地图前》同步练习A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基本运用 (共6题；共44分)

1.

（7分）根据读音写字。

qīng

qǐ

gōng

zhī wǎn huí lù

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

2. （10分）给下列句子中划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。

彩：①颜色；②指负伤流血；③称赞夸奖的欢呼声。

Ⅰ小明腿上挂彩了。________

Ⅱ联欢会上，李兰动听的歌声博得了满堂彩。________

Ⅲ我看见一只彩色的小鸟站在船头。________

打：①买；②敲击；③编织；④举、提。

Ⅳ雨点打在船篷上。________

Ⅴ妈妈正坐在沙发上打毛衣。________

Ⅵ下雨了，我打伞去接爸爸。________

Ⅶ我帮王奶奶去打油。________

搭：①乘、坐；②支、架；③凑上、加上。

Ⅷ喜鹊在树上搭了个窝。________ 第 2 页 共 5 页 Ⅸ翠鸟搭我们的船在捕鱼吃呢。________

Ⅹ我把这些钱搭上就够买这本书了。________

3. （14分）请把下面的词语补充完整，再填空。

水流________急 毛________悚________ 朝气________ ________

________如其来 ________然大________ ________ ________无上

形容很害怕的词语：________；

出乎意料地突然发生：________；

形容忽然醒悟的词语：________；

形容精神振作，富有进取的词语：________。

语文版四年级下册 第十三课

《我站在祖国地图前》教学设计

教学目标：

、能正确、流利、有感情的朗读课文。品味优美的语言和祖国壮丽的山河。

、理解每一小节内容，并展开想象，理解诗句意思，

、通过感情朗读体会作者的思想感情

教材内容：

《我站在祖国地图前》是语文版四年级下册第十三课课文。这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

教学重难点：

有感情地朗读课文，品味优美的语言，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用课件创设情境，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽。

教学策略及教法：

运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导理解课文内容。本课采用的教学方法主要是“整体化情境教学法”“引导法”，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的演示使学生入境生情加深对课文的感悟。

教学媒体设计：

本节课充分利用多媒体资源，把祖国美丽的名山大川呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，帮助突破重点和难点。发挥多媒体综合功能，以达到帮助学生学习，提高课堂教学效率的效果。

教学过程：

一、谈话导入：

、课前互动：

、回顾第二单元内容：

：首先请欣赏一组图片。上个单元我们跟随作者领略的桂林山水甲天下的风采，还游览的了历史文化名城——丽江，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。在学习中，老师和大家一样都被这一个个神奇的自然的景观所陶醉！

：把祖国的这些壮丽山河浓缩成一幅图，就是中国地图。

师：站在祖国地图前，你看到了什么？想到了什么？

生答……

、导入新课：

师：有一位小朋友站在祖国地图前，看着祖国地图，也产生了丰富的想象和无限的遐想，写下了一首赞美祖国的优美诗歌，今天让我们一起走进第课《我站在祖国地图前》。

S版四年级语文下册我站在祖国地图前教案

我站在祖国地图前

教学目标

1、学习本9个生字，会写11个词语。

2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。

3、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。

教学重点

有感情地朗读文，品味优美的语言，背诵第2小节。

教学难点

有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

教具准备

多媒体或小黑板

导

学

过

程

二次备 预习题纲

、

让学生初读文，感知文。

2、

让学生理解每一小节的主要内容。

3、体会作者表达了怎样的思想感情。

第一时

一、导入（出示地图）

二、初读文

1、学生带着问题自由读文，要求正确流利。

2、检查朗读。

沙漠 深褐 沼泽 湖泊 平原

三、深入学习，品词品句

1、再读文，说说你都读懂了什么？

2、学习第一小节

1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？

2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？

3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）

4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——（带着这样的感受来读）。

3、学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。

（2）指导朗读。

同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？

这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）

出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？

带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。

出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。

出示：（生填写）

13 我站在祖国地图前

主备人 授课教师

改备记录

上课时间 课时 第 2 课时

教学目标 1．理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

2．有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

教学重难点 重点:弄清每一小结主要讲了什么,体会作者的思想感情.

难点：品味优美的语言,培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱

教学准备 字词卡、多媒体课件、学生课前收集收集搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句.

教学流程

一、检查复习,导入新课

1．指名分小节朗读课文。

2．说说每一小节分别写了什么?

二、精读课文，感悟理解

(一）细读第一小节.

1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写的？

2．我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？

师生对读理解。

3．为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第3屏）

4、教师适时点拨、指导朗读。（展示课件第4—13屏）

（二)精读第二小节。

1．指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱？

2．你最喜欢读哪个句子？由这个句子你想到了什么?

3．除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山?（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。)

4．欣赏壮丽河山的图片。（展示课件第14-25屏)

5．说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。

6．小结：看到这些美景，你有什么话想说?

（三）自读三、四小节。

1．自读三、四小节,出示思考题:（展示课件第26屏)

2．组织学生讨论交流，解疑。

3．提问：经过大家的交流，你有什么感受?

把你的感受用朗读表现出来。

（四）配乐练习背诵第二小节。

三、展开想象，创编诗歌

1．笔下生辉：

运用已有的知识积累，根据课文的诗句,试着仿照课文学写诗歌。可以写几句,也可以写一小段.