1 “复兴中华 从我做起 ”教案
高二（1）班 吴建川
三维目标
知识目标
1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。
2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。
3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。
4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
能力目标
1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。
2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
情感、态度、价值观目标
通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
教学重点
1.中华民族精神的内涵。
2.中国共产党对民族精神的丰富和发展。
3.弘扬和培育民族精神的重要意义。
教学难点
1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
2.爱国主义不是抽象的，而是具体的。
3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。
教学过程
导入设计
典型案例导入
(课件播放背景音乐《我的中国心》。)
师：听了这首歌曲，同学们有什么感触？
生：听了这首歌，有一种热血沸腾的感觉，有一种精神在鼓舞着我们。
师：每当我们唱响这首歌时，爱国情感便会油然而生。这种精神就是伟大的中华民族精神。
板书课题：第七课 我们的民族精神
今天我们来学习第一课时：永恒的中华民族精神
板书课题：第一课时 永恒的中华民族精神
推进新课
问题情景1
（课件展示字幕）
世界历史上，曾经有过四大文明古国，但，只有中华文明走到了今天，其他三大文明都在历史的长河中湮灭了;中华民族的发展历史也不是一帆风顺，我们无数次面临亡国灭种的危机，特别是近百年的历史中，西方列强几乎把中国变成了他们的殖民地，日本几乎奴役了 2 半个中国，但，我们最终取得了胜利,中华民族重获生机;新中国的成立，向世界宣告中国人民从此站起来了，今天，人民共和国走过了并不平坦的61年， 这61年中，我们医治了战争创伤，经历了大跃进、文革、改革开放， 我们振奋过，我们跌倒过，我们迷茫过。61年中华大地沧桑巨变。
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)
1．毛泽东同志说：“我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有许多珍贵品。……从孔夫子到孙中山，通过总结，继承这一珍贵的遗产。”“许多珍贵品”中最贵重的珍品是指( )
A．浩如烟海的经典文献 B．独具特色的民间艺术
C．伟大的中华民族精神 D．丰富珍贵的历史文物
解析：毛泽东所说的“许多珍贵品”是指蕴藏在我国数千年历史中、蕴藏在我国博大精深文化中的民族精神，所以选C项。
答案：C
2．中华民族的伟大复兴，离不开对优秀传统文化的继承和发展。现代化呼唤时代精神，民族复兴呼唤民族精神。时代精神要在全民族中弘扬，民族精神要从传统文化的深厚积淀中重铸。材料主要是告诉我们( )
①中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程 ②中华民族精神以爱国主义为核心 ③中华文化是中华民族精神的精髓 ④弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬优秀传统文化
A．①② B．②③
C．①④ D．②④
解析：①④符合题干的主旨，②与题意无关。③颠倒了中华文化与中华民族精神的关系，本题选C。
答案：C
3．儒家思想深入人心，深刻影响两岸的风土人情、行为方式和道德取向。同说汉语，同写汉字，读一本历史，抚一张古琴。文化像氧气，融化在血液中，使两岸人民在精神上融为一体而不可分割。这表明( )
①中华文化是联结两岸人民的精神纽带 ②两岸人民有着共同的文化认同感和归属感
③爱祖国与爱社会主义本质上是一致的 ④民族精神是中华传统文化的核心和精髓
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：题干强调了中华文化使两岸人民在精神上融为一体而不可分割，①②符合题意。③④与题意不符。答案选A。
答案：A
4．之所以说唯有发扬“民魂”，中国才有进步，是因为( )
A．民族精神是一个民族独有的精神特质 B．民族精神是民族文化的结晶
《永恒的中华民族精神》教学设计一
【教学内容分析】
1.本框有三目，第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点分析了中华民族精神的重大作用，第二目从历史和现实的角度分别讲了团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神在中华民族身上的表现，第三目以爱国主义在中华民族精神中的核心地位为切入点，讲了爱国主义的具体性历史性，并在此基础上提出了新时期爱国主义的主题。因此，它回答就是我们的民族精神是什么。
2.教材编写的意图和该部分的地位 从教材编写的意图来看，该部分知识是在讲了我们的中华文化之后，将我们的民族精神，因此，不难看出，这体现了我们的中华文化和中华民族精神的关系。而本课的第二框与综合探究，讲的是中华民族精神的丰富和发展，弘扬民族精神的意义和如何弘扬，它回答的是为什么和怎么办。因此，本框的内容可以说是第六课的深入，又是第二框和综合探究的基础，起着承上起下的作用。
【学情分析】
1.学生已有历史、政治生活等科目的知识储备，需要我们我们充分挖掘这部分资源。
2.由于西方外来文化的冲击，以及我国在民族传统文化教育和中华民族精神培育工作上的欠缺，我们的部分学生民族观观念国家观念淡漠。 【教学目标】
1．知识目标
(1)中华民族精神的巨大作用
(2)中华民族精神的基本内涵
2．能力目标
(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量
(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量
3．情感、态度与价值观目标
(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感
(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念
(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取
【教材重难点】
,.
【教学设计】
第七课 我们的中华文化 第一框 《永恒的中华民族精神》
一、教材分析
1、 本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。
2、 本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性 ，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵 。
二、教学目标
1、知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。
2、能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
3、情感态度与价值观：
①增强对民族精神的认同感；
②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
三、教学重难点
中华民族精神的内涵与核心内容
四、学情分析 ,.
⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。
五、教学方法
设疑法、创设情境法、引导总结法等。
六、课前准备
1、学生准备：预习教材内容，完成预习目标
2、教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。
3、教学环境的设计和布置：多媒体教室分配好学习小组
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
