人教七年级地理下册第十章《极地地区》学案
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【学习目标】
1.读极地地区地形图结合资料，说出极地地区的位置、范围、自然资源等。
2.运用图片、景观图及资料，知道极地地区独特的生物资源，归纳极地地区的环境特点。
3.结合资料，了解人类对极地地区从自然探险到科学考察的历程，认识极地科学考察和人类和平利用南极的意义。
4.通过搜集视频及图文资料，了解极地地区环境保护的意义，知道保护极地，人人有责。
【自主学习】
参照学习目标，自学教材，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、独特的自然环境
1. 和 合称极地地区。南极地区主要位于 以南，包括
及其周围的海域；北极地区主要位于 以北，包括 大部分及其周边的 、 、 三大洲部分地区。
2.南极大陆素有“ ”之称，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度达 多米。
3.南极地区的自然环境可以用 、 、 来概括。
4.南极地区的代表动物是 ，北极地区最有代表性的动物是 。
二、科学考察宝地
1.极地地区是自然资源的“大仓库”，地下埋藏着丰富的 ，地上储存着大量的 ，海域及其沿岸栖息着无数的 。
2.北极地区的主要矿产资源有 、 、 等。
3.目前我国先后在南极地区建立的科学考察站有 、 、 、 等四个。
三、极地地区的环境保护
针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959年12月，12个国家签订了《 》；国际上也非常重视北极地区的环境保护问题1991年制定了《 》 人教七年级地理下册第十章《极地地区》学案
第十章《极地地区》测试卷
一、单选题(共20小题)
1.南极洲和北冰洋绝大部分都位于寒带，但南极洲平均气温比北冰洋低得多，其原因是（ ）
①北冰洋的纬度位置比南极洲低 ①南极洲地势比北冰洋高 ①南极洲被冰雪覆盖，对阳光反射强 ①北冰洋海面吸收太阳辐射多
A． ①①①①
B． ①①①
C． ①①①
D． ①①①
2.我国南极科学考察站中，位于西半球的是（ ）
A． 长城站
B． 昆仑站
C． 泰山站
D． 中山站
3.北极地区在科研和考察方面的重要地位在于（ ）
A． 有独特的自然条件和地理位置
B． 有丰富多样的动植物资源
C． 有种类繁多的矿产资源
D． 有大量的固体淡水资源
4.关于南北两极地区的说法，正确的是（ ）
A． 都以陆地为主
B． 都以海洋为主
C． 代表性的动物都是企鹅
D． 在科学研究和考察方面都占有重要地位
5.关于南极地区的相关叙述，正确的是（ ）
A． 范围一般是指南极圈以北的广大地区
B． 降水稀少，但是世界上淡水资源库
C． 考察的最佳时间是每年的7月到9月
D． 站在南极点上，四面八方都是南方
6.有关南极洲的叙述，正确的是（ ）
A． 是各大洲中跨纬度最广的大洲
B． 是各大洲中跨经度最广的大洲 C． 周围直接濒临四大洋
D． 全部位于南半球，东半球上
7.南极地区泛指（ ）
A． 南极大陆及周边的岛屿
B． 60°E以南的地区
C． 60°N以南的地区
D． 60°S以南的地区
8.下列关于极地地区的叙述，正确的是（ ）
A． 企鹅是北极地区的代表性动物
B． 北极地区是地球上最冷的地区
C． 七月是南极地区的暖季，夜长
D． 南极地区被称为“白色荒漠”
9.我国在南极地区建立的科学考察站有（ ）
A． 长城站、中山站
人教版七年级下册地理习题：第十章 极地地区
1 / 3 第十章 极地地区
一、单选题
1.北极地区的代表性动物是( )
A.海鸥 B.大象
C.企鹅 D.北极熊
2.世界上淡水资源最丰富的大洲是( )
A.亚洲 B.欧洲
C.北美洲 D.南极洲
3.连通北冰洋和太平洋的海峡是( )
A.白令海峡 B.土耳其海峡
C.麦哲伦海峡 D.德雷克海峡
4.有一个探险队历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现这个点前后左右均为北方，请问这个点是( )
A.北极点 B.北极圈上的一个点
C.南极点 D.南极圈上的一个点
5.关于北极地区和南极地区的叙述，正确的是( )
A.北极地区是陆地 B.南极地区是海洋
C.北极地区被三大洋包围 D.南极地区被三大洋包围
6.关于南极洲的叙述正确的是( )
A.南极考察最好时间是每年6～9月
B.中国中山站濒临太平洋
C.长城站位于南极半岛的北面
D.《南极条约》规定了南极地域的国别划分
7.下列大洲中有极昼极夜现象，无阳光直射现象的是( )
A.亚洲 B.非洲
C.南极洲 D.南美洲
8.下列关于南极洲的叙述正确的是（ ）
A.世界上跨经度最广的大洲
B.隔着麦哲伦海峡与南美洲相望
C.世界面积最小的大洲
D.南极洲陆地都在南极圈内
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人教版七年级地理下册第二十章《极地地区》
教学设计
【课标要求】
说出南北极地区自然环境的特殊性。
【教材分析】
“极地地区”是是地球上两个十分特殊的区域，是目前人类最少涉足的区域，却具有非常高的科研价值，因而成为了世界上许多科学家非常关注的地区。极地地区独特的地理位置，使得这里自然环境十分特殊，是一个冰雪世界，人迹罕至。正是由于其特殊的自然环境，使得那里留下了丰富的自然资源以及原始的自然环境，成为了科学家研究地球的重要场所。而科学考察必然会带来一系列的环境问题，如何保护极地环境，实现可持续发展是我们必须要思考的问题。教材将这些知识以三个框题呈现：独特的自然环境、科学考察的宝地、极地地区的环境保护，内容上呈现出一个递进的内在联系；也让学生通过学习，认识到极地环境保护与我们的生活存在关系，从而能够从小事做起，保护地球环境。
【学情分析】
极地地区是本册课本的最后一章，学生通过前面区域地理的学习，已经具备了基本的读图、分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释基本的地理现象，并且明白了区域地理的基本学习方法，明白了各地理要素之间存在的联系，这是有利于学习的方面。但由于极地地区离我们较远，我们对极地地区的了解不是太多，加上七年级的学生求知欲望比较强烈，思维活跃，积极性高，所以教师可以提供充足的图文资料及视频资料，创设情境，降低难度，必要时加以正确的引导。
【教学目标】：
1.运用南极地区和北极地区图，说出两极地区的位置及范围，培养学生的读图、用图能力。 2
2.运用图文资料，对比说出两极地区自然环境的特殊性，培养学生综合分析的能力，让学生初步形成求真求实、热爱科学的态度
3.通过分组学习的形式，充分发挥学生的自主性，培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。
【教学重点】：
1.两极的位置及范围
2.极地自然环境的特殊性
【教学难点】：
两极地区自然环境的特殊性。
【教法学法】：
教法：情境激趣法、图释导学法。
