三年级上册数学教学设计-第六单元 第1课时 蚂蚁做操∣北师大版

三年级上册数学教案第六单元 乘法 第1课时 蚂蚁做操 北师大版（年秋）

当我站在三年级的讲台前，我满怀期待地迎接孩子们对乘法概念的探索。本节课，我们将走进北师大版三年级上册数学第六单元“乘法”的第一课时——“蚂蚁做操”。

一、教学内容

今天我们将学习乘法的意义，通过观察和操作，理解几个相同加数的和可以用乘法表示。我们将用到教材中的例题“蚂蚁做操”，通过这个例题，让孩子们理解相同加数的和如何用乘法计算。

二、教学目标

我希望孩子们通过这节课，能够理解乘法的意义，学会用乘法计算几个相同加数的和，并能够熟练地进行乘法计算。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让孩子们理解乘法的意义，掌握乘法计算的方法。难点则是让孩子们能够将实际问题抽象为乘法问题，并能够灵活运用乘法进行计算。

四、教具与学具准备

为了帮助孩子们更好地理解乘法，我准备了PPT、黑板、粉笔以及一些图片和卡片。

五、教学过程

我会通过一个实践情景引入，比如“如果有3只蚂蚁，每只蚂蚁有4条腿，那么总共有多少条腿？”让孩子们通过实际操作来解决这个问题。 接着，我会引入例题“蚂蚁做操”，我会一边演示一边讲解，让孩子们理解几个相同加数的和可以用乘法表示。比如，如果有3只蚂蚁，每只蚂蚁有2步，那么蚂蚁总共走了多少步？答案是3×2=6步。

然后，我会给孩子们一些随堂练习，让他们亲自尝试用乘法计算几个相同加数的和。比如，如果有4只蚂蚁，每只蚂蚁有3条腿，那么总共有多少条腿？

六、板书设计

我会将例题“蚂蚁做操”以及乘法的意义和计算方法板书在黑板上，让孩子们能够清晰地看到并理解。

七、作业设计

课后，我会布置一些作业，让孩子们巩固乘法的概念和计算方法。比如，如果有5只蚂蚁，每只蚂蚁有4条腿，那么总共有多少条腿？答案是5×4=20条腿。

八、课后反思及拓展延伸

通过这节课，我希望孩子们能够理解乘法的意义，掌握乘法计算的方法，并能够灵活运用。在课后，我会反思教学过程中的不足，并根据孩子们的掌握情况，进行适当的拓展延伸。

三年级上册数学教案第六单元 乘法 第1课时 蚂蚁做操 北师大版（年秋）

教学目标

1. 理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

2. 能够用乘法解决实际问题，如蚂蚁做操问题。

3. 掌握乘法口诀，能够快速计算乘法题目。

教学内容

1. 乘法的引入：通过蚂蚁做操的实例，让学生了解乘法的概念。

2. 乘法的运算：教授乘法的基本运算方法，让学生学会计算乘法题目。

3. 乘法口诀：教授乘法口诀，让学生能够快速计算乘法题目。

教学重点与难点

1. 教学重点：乘法的概念和运算方法，乘法口诀的掌握。

2. 教学难点：乘法运算的理解和灵活运用，乘法口诀的记忆和应用。

教具与学具准备

1. 教具：PPT，蚂蚁做操的图片或视频，乘法运算卡片。

2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔。

教学过程

1. 引入：通过蚂蚁做操的实例，让学生了解乘法的概念。

2. 讲解：讲解乘法的基本运算方法，让学生学会计算乘法题目。

3. 练习：让学生进行乘法题目的练习，巩固乘法的运算方法。

4. 乘法口诀：教授乘法口诀，让学生能够快速计算乘法题目。 5. 小游戏：进行乘法口诀的小游戏，提高学生的兴趣和积极性。

板书设计

1. 乘法的概念：蚂蚁做操的实例，乘法是加法的简便运算。

2. 乘法的运算：乘法的基本运算方法，乘法题目的计算。

3. 乘法口诀：乘法口诀的教授和应用。

作业设计

1. 乘法题目练习：让学生回家后进行乘法题目的练习，巩固乘法的运算方法。

2. 乘法口诀记忆：让学生回家后记忆乘法口诀，提高计算速度。

课后反思

本节课通过蚂蚁做操的实例引入了乘法的概念，让学生了解了乘法是加法的简便运算。通过讲解和练习，学生掌握了乘法的基本运算方法，并且学习了乘法口诀，能够快速计算乘法题目。在教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在练习中巩固知识。同时，通过小游戏的形式提高了学生的兴趣和积极性。在课后作业中，我设计了乘法题目练习和乘法口诀记忆的任务，帮助学生巩固所学知识。总体来说，本节课的教学效果良好，学生掌握了乘法的基本概念和运算方法，为后续的学习打下了基础。

三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操 北师大版

教案：三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操 北师大版

一、教学内容

今天我要给大家讲解的是北师大版三年级上册的数学教案，第六章的第一节《蚂蚁做操》。我们将要学习如何通过观察和描述蚂蚁的运动，来理解平移和旋转的概念。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望大家能够掌握平移和旋转的定义，并能够观察生活中的实例，用数学的语言来描述它们。

三、教学难点与重点

重点是理解平移和旋转的概念，难点是如何将这些概念应用到实际生活中，并用数学的语言来描述。

四、教具与学具准备

为了让大家更好地理解平移和旋转，我准备了一些图片和模型，包括蚂蚁的图片和一个小广场的模型。

五、教学过程

我会给大家展示一些蚂蚁的图片，请大家观察蚂蚁的运动方式。然后，我会引导大家思考，蚂蚁的运动是不是可以看作是平移或旋转呢？

然后，我会让大家试着用自己的动作来表示平移和旋转。请大家观察我的动作，并尝试模仿。

六、板书设计 在黑板上，我会画出一个小广场的模型，并用箭头表示平移和旋转的方向。这样大家可以看到具体的运动方式。

七、作业设计

作业题目：请同学们观察生活中的一些运动，可以是人的动作，也可以是物体的运动，试着用数学的语言来描述它们是平移还是旋转。

答案：请同学们根据自己的观察，用数学的语言来描述运动是平移还是旋转。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我希望大家能够理解平移和旋转的概念，并能够观察生活中的实例，用数学的语言来描述它们。同时，我也希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，发现数学的乐趣。

对于那些在作业中表现出色的同学，我会在课堂上进行表扬，并鼓励他们继续努力。对于那些在作业中遇到困难的同学，我会个别指导，帮助他们理解和掌握平移和旋转的概念。

我还会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家了解平移和旋转在实际生活中的应用，比如建筑设计、机械制造等。希望大家能够通过这些材料，进一步加深对平移和旋转的理解。

第6单元 乘法

第1课时 蚂蚁做操

教学内容：

教材第52、53页。

教学目标：

1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。

2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重难点：

借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

教学准备与方法方法：

课件、讲授法。

教学过程：

一、出示“蚂蚁做操”的情境图。

独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。

二、结合数学信息尝试提出乘法问题。

即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？

三、在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。

你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？

（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：

四、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。

（1）你能试着用竖式算一算12×4吗？

鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。

（2）交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。

（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：

方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。）

A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。

B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。

回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？

（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。）

第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位；

第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐；