标点符号基本用法本讲学习目标：1、区分顿号与逗号，问号与叹号，冒号与引号；2、熟悉标点符号的使用规则并能完成补充。
(一)关联词类型1、顿号与逗号顿号和逗号都表示句子内部的停顿，但是顿号只能用在较短的几个词语之间，逗号用在较长的短语或分句中。
例: (1)妈妈在超市买了香蕉、葡萄、草莓等水果。
(2)妈妈在超市先买了香蕉，又买了葡萄，还买了草莓。
2、问号与叹号问号和叹号都用于句子的末尾，问号表示说话人的疑问语气，叹号一般用于感叹句和祈使句。
例: (1)什么时候放暑假?(2)让我进去吧!3、冒号与引号1.冒号用于“说”“想”“宣布”“例如”等提示性词语之后，表示提起下文。
2.引号用于表示语段中直接引用的内容或有特殊含义的成分。
例: (1)他十分惊讶地说:“倒数第一原来是你!”(2)小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。
”(3)大诗人李白用“疑是银河落九天”道出了庐山瀑布的壮丽。
1．给句子加上标点符号。
溪中的鲤鱼五颜六色__有灰黑的__丹红的__金黄的__有红白相间__红黑交错的__【答案】，、、，、。
2．给下面一段话加上标点符号。
孙中山想（_____）这样糊里糊涂地背（______）有什么用呢（______）于是（_____）他壮着胆子站起来（____）问（____）先生（_____）您刚才让我背的这段书是什么意思（_____）请您给我讲讲吧（____）【答案】，，？，，：“，？！”3．给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)朱朱问阳阳（___）寒假里你打算去旅游吗（____）(2)（____）救命啊（___）救命啊（___）红头拼命地叫起来（____）(3)（___）今天我加班（___）妈妈说（___）放学后爷爷来接你回家（___）【答案】：“？”“！！”。
“，”，“。
”4．给下列句中的“（）”内加上标点符号。
(1)每一片法国梧桐树的落叶（___）都像一个金色的小巴掌（___）熨帖地（___）平展地粘在水泥道上（___）(2)你看（___）它把黄色给了银杏树（___）黄黄的叶子像一把把小扇子（___）扇哪扇哪（___）扇走了夏天的炎热（___）(3)这是一块印着落叶图案的（___）闪闪发光的地毯（___）从脚下一直铺到很远很远的地方（___）一直到路的尽头（___）【答案】，，、。
，，，，。
、，，……5．给下列句子加上正确的标点符号。
(1)下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹__(2)原来__蒲公英的花就像我们的手掌__可以张开__合上__(3)__可是你说这些对我有什么用呢__红头悲哀地说__【答案】，、、，，、。
，，、。
“？”。
6．给下列句子加上正确的标点符号。
(1)西沙群岛一带海水五光十色__瑰丽无比__有深蓝的__淡青的__浅绿的__杏黄的__(2)__没有__没有__小蜘蛛一边忙着补网__一边回答__老屋老屋__我给你讲个故事吧__(3)__咕__小狗学着杜鹃叫__咕__【答案】，∶，，，。
“，！”，，“，！”“……”，“……”7．注意提示语的位置，给下列句子加上合适的标点符号。
(1)（____）那让我先藏（____）你来找（____）红头说（____）(2)（___）好吧（___）青头说完（___）转过身子闭上眼睛（___）(3)（___）藏好了吗（___）青头大声问（___）(4)（___）救命啊（____）救命啊（___）红头拼命地叫起来（____）(5)（___）你在哪儿（____）青头急忙问（____）【答案】“，。
”。
“！”，。
“？”。
“！！”。
“？”。
8．给下列句子加上标点符号，再抄写下来。
（1）（___）小蜘蛛（___）你吃饱了吗（___）老屋问（___）__________________________________________________________________________________________ （2）你听我叫（___）哞（___）哞（___）哞（___）还有比这更好听的叫声吗？__________________________________________________________________________________________ 【答案】“，？”。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
：………………你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？9．标点符号与语意表达。
1．中国队打败了日本队得了冠军(1)中国队打败了（_____）日本队得了冠军（_____）(2)中国队打败了日本队（_____）得了冠军（_____）2．张老师李老师来了吗(1)张老师（_____）李老师来了吗（_____）(2)张老师（_____）李老师来了吗（_____）【答案】，。
，。
、？，？10．给下面的句子加上标点符号。
(1)树高兴地摇晃着肢体（___）对孩子说（____）来吧（____）在树枝上荡秋千（___）你会很快活的（___）(2)（___）我很疲倦（___）爬也爬不动了（___）孩子说（___）【答案】，：“，，！”“，。
”。
11．给下列句子加上合适的标点符号。
（1）__好了__我到了倒下的时候了__它自言自语着__准备往旁边倒去__（2）__不要紧__小公鸡说道__第一次能这样就很不错了__（3）__我在练习啼叫__现在差不多已经学会了__你听我叫得多好__说完__它又洪亮地喔喔叫起来__【答案】“，！”，。
“，”，“。
”“，：！”，。
12．在空白处填上合适的标点符号。
(1)小狗对小公鸡说（____）我觉得好难啊（____）(2)（____）我在练习啼叫（____）现在差不多已经学会了（____）你听我叫得多好（____）说完（____）它又洪亮地喔喔叫起来（____）(3)（____）等等（____）老屋（____）一个小小的声音在它门前响起（____）再过一个晚上（____）行吗（____）今天晚上有暴风雨（____）找不到一个安心睡觉的地方（____）【答案】：“！”“，。
！”，。
“，！”，“，？，。
”13．给下面的句子加上合适的标点符号。
（1）老屋说（_____）再见（_____）好了（_____）我到了倒下的时候了（_____）（2）（_____）不要紧（_____）小公鸡说道（_____）第一次能这样就很不错了（_____）【答案】：“！，！”“，”，“。
”14．给下面的句子加上标点符号。
（1）村里人看见了（___）说（___）放得这么高（___）（2）小男孩站起来鞠了个躬（___）说（___）请让我进去吧（___）（3）老人不紧不慢地说（___）干吗生气呢（___）先听我说（___）【答案】，：“！”，：“！”：“？。
”15．注意提示语的位置，给下列句子加上合适的标点符号。
(1)列宁自言自语地说（___）多好的灰雀呀（___）可惜再也不会飞回来了（___）(2)男孩看看列宁（___）说（___）会飞回来的（___）一定会飞回来的（____）它还活着（___）(3)列宁问（___）会飞回来（___）(4)（___）一定会飞回来（___）男孩肯定地说（____）(5)列宁看看男孩（___）又看看灰雀（___）微笑着说（___）你好（___）灰雀（___）昨天你到哪儿去了（___）【答案】：“，。
”，：“，。
”：“？”“！”。
，，：“！，？”16．给下列句子加上标点符号。
（1）老师对我们说（____）要多读书（____）好读书（____）读好书（____）（2）（____）一定会飞回来（____）男孩肯定的说（____）（3）（____）哎呀（____）狐狸说道（____）原来是这样（____）你这是给我设了一个圈套啊（____）【答案】：“，，。
”“！”“，”，“！！”17．给下列句子加标点符号。
（1）海滩上有拣不完的美丽的贝壳（___）大的（___）小的（___）颜色不一（___）形状千奇百怪（___）（2）凤凰树开了花（___）开得那么热闹（___）小城好像笼罩在一片片红云中（___）（3）我国东北的小兴安岭（___）有数不清的红松（___）白桦（___）栎树（___）【答案】，，，，。
，，。
，、、……18．给下面的句子加上标点符号。
我国东北的小兴安岭（___）有数不清的红松（___）白桦（___）栎树（___）几百里连成一片（___）就像绿色的海洋（___）（___）不要紧（___）小公鸡说道（___）第一次能这样就很不错了（___）你在试试（___）来（___）【答案】，、、……，。
“，”，“。
，！”19．填上正确的标点符号。
过了几天（___）父亲对我说（____）鸟最快活的时刻（___）飞离树枝的那一瞬间（___）最容易被猎人打中（____）（___）为什么（___）我惊愕地问（___）【答案】，：“，，。
”“？”。
20．注意提示语的位置，给下列句子加上合适的标点符号。
(1)（___）不要紧（___）小公鸡说道（___）第一次能这样就很不错了（___）你再试试（___）来（___）(2)（___）哎呀（___）狐狸说道（___）原来是这样（___）你这是给我设了一个圈套啊（___）(3)（___）你跟我学（___）有一次（___）一只同情它的小公鸡对它说（___）(4)（____）我觉得很难（___）小狗对小公鸡说道（____）(5)卫生部长匆匆赶来（____）对白求恩说（____）师长决定让您和一部分伤员离开这里（____）【答案】“，”，“。
，！”“，”，“！！”“。
”，。
“。
”。
，：“。
”自古一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。
我们在学习中必须做到“三抓”：1、抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
2、抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
3、抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
