鸟语课件

人教版五年级上册
鸟语花香同步课件来自鸟语花香的世界怡 人性情，他们在画家 的笔下别有情趣，体 现人们对生活的热爱
牡丹（中国画）现代 王雪涛
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白鹭（中国画）现代 林风眠
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花卉小品（中国画）现代 潘天寿
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五彩结同（中国画）现代 吴湖帆
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学习要求 欣赏：感受画家作品的笔墨趣味，体会他们的笔墨方法。 尝试：用毛笔、墨和中国画颜料在宣纸上作花鸟画。 交流：你是怎样运用中国画的工具材料特点来画画的？
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蘸墨方法:
1.笔头蘸清水
2.笔尖蘸浓墨 3.在宣纸上涂抹
学生作品
荷塘
鸟语花香
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紫藤小鸟
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谢谢观看

鸟语花香
细淤 古 腻泥 人 地而 把 表不 荷 现染 花 了” 那 出的 种 来特 “ 。质 出
出水芙蓉（中国画）佚名（宋）
<<寒雀图>>崔白（宋） 描绘隆冬的黄昏，一群麻雀在古木上安栖入寐的景象。
崔白，生卒年不详，北宋画家。字子西，濠梁（今安 徽凤阳东北）人。性情疏放。擅画花竹、禽鸟。
花鸟画艺术特点：
诗情画意
杭州半山看桃
清· 马曰璐
山光焰焰映明霞，
燕子低飞掠酒家。
红影到溪流不去， 始知春水恋桃花。
桃 花 飞 燕 （ 中 国 画 ） 王 震
雁 荡 山 花 （ 中 国 画 ） 潘 天 寿
充面 这 满的 幅 了野 作 蓬花 品 勃杂 把 的草 那 创描 些 作绘 从 激得 不 情中国画传统画科。又可 分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、 鳞介等支科。 中国花鸟画集中体现了中国人与作为审美客体的自然生 物的审美关系，具有较强的抒情性。它往往通过抒写作 者的思想感情,体现时代精神,间接反映社会生活，在世 界各民族同类题材的绘画中表现出十分鲜明的特点。其 技法多样，曾以描写手法的精工或奔放，分为工笔花鸟 画和写意花鸟画（又可分为大写意花鸟画和小写意花鸟 画）;又以使用水墨色彩上的差异,分为水墨花鸟画、泼 墨花鸟画、设色花鸟画、白描花鸟画与没骨花鸟画。
中国画的笔墨情趣
中国画最大的艺术特点在于它的用墨。“笔” 指用笔，依据用笔时笔的走向，可分为中锋、 侧锋等
墨分五色：焦、浓、重、淡、清（是指墨色 的浓淡层次。）依据加水的程度不同，墨还 有“干、湿、浓、淡”之分
吴小雨,1963年出生于广 州,浙江龙泉人,师从杨之 光,黄笃维教授。作品以 花鸟画为主,构图别具一 格,意境清新脱俗,深受海 内外人士喜爱。 1997年出版花鸟画集。 1999年12月参加广州艺术 博览会。 2000年12月参加广州美术 馆联展。 2001年7月参加中国美术 家协会与海关总署在中国 美术馆举办首届全国海关 书鐆画展,作品“春色满园” 获优秀奖。 2001年出版吴小雨画集。 2002年7月在广州画院美 术馆举办吴小雨画展。 广东省海外联谊会理事。 广东青年美术家协会会员。 广州民主促进会文艺部主 任。

鸟语花香
NIAO YU HUA XIANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
春回大地，万物复苏，绿草如茵，百花盛开，鸟儿在枝头歌唱， 昆虫在花间嬉戏。今天我们就一起来描绘一幅美丽的花鸟画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
中国花鸟画： 在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花
鸟画。花鸟画的画法有“工笔”“写意”“兼工带写”三种。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
怎么才能画出丰富的墨色变化呢？
在中国画中，墨有五色：焦、浓、重、淡、清。 焦，就是直接使用纯墨； 浓，蘸少许水调墨； 重，蘸更多水调墨； 淡，调配时水多墨少； 清，调配时水更多墨更少，只有浅浅的墨色效果。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求： 用毛笔、墨和中国画颜料在宣纸上作花
鸟画。请同学们运用不同的构图方式来表现 你喜爱的动植物。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入

构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间， 而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照 画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布置，构造出一种画家心目中 的时空境界。
新授
学生作品欣赏
新授Biblioteka 新授学生作业以小组为单位进行大胆的创作花鸟国画。
课堂总结
我们每个人都喜欢花鸟的美丽世界。为了世界更 美好我们一起来爱护每一棵嫩绿小草，每一只可爱鸟 儿吧。
谢谢观赏
第八课 鸟语花香
五年级上册
导入
让我们一起来感受鸟语花香的世界！
导入
导入
想一想各种不同的花有什么共同的特点？ 它们由哪几 部分组成的？
答：花蕊、花瓣、花托、枝等。
新授
毛笔含水量不同， 墨迹深浅也不同。
新授
线条的不同画法：中锋画法。
新授
侧锋画法
新授
逆锋停顿画法
新授
汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画 种被称为“中国画”，简称“国画”。我国传统绘画（区别于“西洋 画”）工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、 山水、花鸟等，技法可分工笔和写意，它的精神内核是“笔墨”。借景 抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观念。

花鸟画
在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘 对象的画，称之为花鸟画。花鸟画中的画法中有" 工笔"、"写意"、"兼工带写"三种。
菊花
菊花是中国十大名花第三，花中四君子 （梅兰竹菊）之一。因菊花具有清寒傲 雪的品格，成为许多文人墨客描绘的对 象。在古神话传说中菊花还被赋予了 吉祥、长寿的含义。
菊花的分类
一种类似车轮状，有单瓣和多层瓣两种。花瓣 呈放射状生长。
另一种为挠头状，花瓣均聚向花心处。
学生作品欣赏
步骤要：
1、构图：也叫布局。就是要先想好如何把菊花安排在画纸的 适当的位置上。 2、画花：用狼毫小笔蘸浓墨可从花心往外,也可从外往里。 3、画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可 侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。 4、画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调 少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一 笔，就有深有浅，墨色比较活）。
作业要求：
可以独立绘画，也可以和邻近的同学合作，完成一幅生动形象 的国画菊花作品。
谢谢观赏

出水芙蓉
吴炳
露气
潘天寿
黄筌富贵
黄筌画花鸟画重视观察体会花鸟的形态习性，所画翎毛昆虫， 形象逼真，手法细致工整，色彩富丽典雅。因他长期供奉内廷， 所画多为珍禽瑞鸟，奇花异石，画风工整富丽，反映了宫廷的 欣赏趣味。
徐熙野逸
寒雀图
宋
崔白
桃 花 飞 燕 王 震
杭州半山看桃 清· 马日璐
山光焰焰映明霞， 燕子低飞掠酒家。 红影到溪流不去， 始知春水恋桃花。
雁 荡 山 花 潘 天 寿
中国画的艺术特色：
借景抒情，托物言志，体现了中国人 “天人合一”的观念。 中国画在创作上重视 构思，讲求意在笔先和形象思维。造型上不 拘于表面的相似，而讲求“妙在似与不似之 间”。中国画，特别是其中的文人画，在创 作中强调书画同源，注重画家本人的人品及 素养。在具体作品中讲求诗 、书、画、印的 有机结合 。
四君子
墨梅图
元
王冕
红 梅 报 春
雪月梅
兰
兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达
竹 石 图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ郑 燮
墨 竹 图 孟 端
文同《墨竹图》
竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；
菊
菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。
唐寅
绘画上与沈周、文徵明、仇英并称“吴门四家”
唐寅
用笔和用墨：
按照笔的走向可分为：中锋，侧锋和逆锋。
墨分五色： 焦、 浓、 重、 淡、 清
其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与 “淡”是色度深浅的比较；“焦”，在色度上深于“浓”； “白”，指纸上的空白，二者形成对比。
墨分 五色：
焦、
浓、 重、 淡、 清

品味语句
（运用叠词，并以灵泉比喻鸟 的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵 的特征。）
整体感知
善唱的精灵
鸟
放飞的音符
心灵空旷
山曲经典
语 原声唱片
鸟之绝唱
神清气爽 刻骨铭心
内容梳理
第一部分（第1-3段）：写作者进入空山，感受 空山之境。 第二部分（第4段）：写作者倾听红喙的歌声。 第三部分（第5段）：写作者赞美山雀是顽皮的 精灵。 第四部分（第6-7段）：总结文章，作者希望我 们有时间也可以倾听鸟语。
再见空山Βιβλιοθήκη 语课文导入：喜鹊云雀
腊子鸟
南雀
大尾莺
沙溜鸟
认识生字
•婆娑suō 奇崛 jué 飒爽sà •谛听dì 迸落bèng 红喙huì
了解课文
作者为什么说“鸟的声音 是世界上最美的语言”？ （原文）
了解课文
因为鸟的声音表现了人与自 然和谐的一种意境。
品味语句
他们总是用五个不同的音符串成一支 歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵， 重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上 的一线灵泉从歌声里迸落.
描写鸟的诗句
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 • 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 • 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 • 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 。
拓展练习
在括号里填上合适的量词（用词不重复）。 一（ ）作品 一（ ）帽子 一（ ）果林 一（ ）黄牛 一（ ）倦容 一（ ）烟波 一（ ）青烟 一（ ）尾巴 一（ ）棉絮 一（ ）龙井

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(《画眉鸟》 欧阳修)
走进中华传统文化 【歇后语】 戏牡丹——鸟语花香；百鸟展翅——各显其能；高飞
的鸟儿遇老鹰——凶多吉少；鸟类吃食——不得不低头。 【重明鸟】 中国古代神话传说中的神鸟。据记载，其形似鸡，
鸣声如凤，两目都有两个眼珠，亦叫重睛鸟。它力气大， 能搏逐猛兽，还能辟(bì)妖物等。
2.二思：山上那两只无名鸟什么样？它们怎样唱歌？从中
感受到鸟的什么特点？
两只无名鸟绿背黄纹，有一只小巧的红喙。它们总是 用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着 唱，缠缠绵绵，重重复复，婉转动听，清脆悦耳。从中
感受到它们美丽、灵巧、活泼而亲密。
3.三析：山雀怎么唱歌？你能从中感受到什么？ 山雀老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，
为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有这片深山 广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？ 作者继续因联想而产生议论。鸟雀们的快乐来自 于自然和人类为它们提供的天堂——深山广林。没有
属于自己的家园，鸟雀们又怎么可能快乐呢？深山广
林在现代社会已属难得，不是所有的鸟雀都像这里的 一样自由而快活。为了鸟雀们的快乐，也为了人类的 快乐，我们应该怎样去做呢？人类应当去思考、去自 律、去行动。
核心问题： 从鸟的叫声里，你能听出鸟的什么特点？ 从鸟的叫声里，可以听出鸟灵巧活泼、快乐、热爱 自由与大自然的特点。
串珠问题：
1.一读：驯作者描写了山上的哪些美丽风景？作者写风 景的目的是什么？
山上有娇艳的花、婆娑的树，有奇崛的岩石、飒
爽的风„„作者写风景的目的是为了突出自己最爱听 鸟叫。
一、给加点的字注音。 嬉 xī 闹 ﹒______ 奇崛 jué ﹒______ sà 爽 飒 ﹒______

再见
江南印象
就那缥缈的几声，便会把
人拉回到一个古老的世界。
“咕——咕——”，我回到了
江南；“咕——咕——”我沐
着淡烟疏雨。石头城的苔痕，
更加暗绿了哪!长檐飞角的小
街，更加寂寥了哪!江畔的落
日更苍凉了哪!“咕——咕一—”
奔腾在石板路上得得的马蹄声
突然隐去了。这是梦境，呵!
这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
江南印象
（比喻恰当，句式整齐）
想到：
真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字， 鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实 人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中 的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声， 便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”， 我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石 头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂 寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔腾在 石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这 是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦， 可是我多么喜欢重温!
（运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、 缠绵的特征）
在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的 几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声， 竟有些不可捉摸了。
（断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描画得深不可测）
鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间， 流淌在涧谷间 .
结构
一段（1~4）：总写自己上山来听鸟叫的认 识和感受。
二段（5~6）：具体写自己用大半天时间在 山上听鸟叫的感受和联想。
三段（7~8）：呼唤人们放下世俗事物，敞 开心扉到山中听鸟鸣。

鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
语花香之画麻雀
《 芭 蕉 麻 雀 》 徐 悲 鸿
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
不同时期、不同画家的禽类作品。
鸟语花香之画麻雀
《寒雀图》 宋
崔白
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
《 望 》 潘 天 寿
鸟语花香之画麻雀
《扇面桃花》
齐白石
鸟语花香之画麻雀
《 荷 石 水 禽 图 》 清 八 大 山 人
鸟语花香之画麻雀
麻雀的画法
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
鸟语花香之画麻雀
麻雀（Passer montanus）Tree sparrow 生境：城镇、村庄、田野。 捕食：用嘴啄取种子和捕捉昆虫。 食物：农作物种子、杂草种子、部分昆虫。 体型：全长约14厘米。体重20～25克。 习性：留鸟。喜结群活动，在农田、草地、晒谷场、谷仓、牲 畜棚等处觅食。在屋檐的瓦隙、墙洞和树洞中做窝繁殖。平时 主食种子，育雏期主要以昆虫喂养幼鸟。叫声嘈杂多变。麻雀 在50年代曾被认为是为害农业的害鸟，列为“四害”，被大量 捕杀。60年代初停止捕杀后，数量恢复很快。但近年来随着杀 虫剂的大量使用，麻雀的数量再度急剧减少，在南方许多农村 已看不到麻雀了。 分类：鸟纲雀形目文鸟科。 分布：云南各地。中国各地。 保护：未列入保护动物种类。

爱听鸟语。二、“我”渴望自己能通晓鸟语。 三、“我”接近鸟儿，与鸟儿对话、交流， 猜测鸟儿叫声的意思。四、“我”与鸟儿建 立了深厚的感情，从鸟儿的身上得到启示。
延伸问题
1.“我”为什么想做一个通晓鸟语的“公冶
长”？ 因为“我”爱鸟，想跟鸟儿谈谈心、聊 聊天，结为好友，听它们讲鸟类王国的趣事。 2.课文提到了哪些鸟的叫声？主要介绍了哪两
种鸟儿的语言？
课文提到的鸟的叫声有：布谷鸟、喜鹊、 画眉、黄莺、百灵。主要介绍了布谷鸟和喜 鹊的语言。
延伸问题
3.“我”在与鸟儿的交谈中学到了什么？
“我”在与鸟儿的交谈中学到很多：布谷鸟 的声声催促，使“我”在学习上不敢疏忽怠慢；
喜鹊的“喳喳喳喳”，带给“我”希望和安慰，
给生活增添了乐趣；从画眉、黄莺、百灵那里， “我”能作出各种猜想，编织出有趣的故事；从 终日忙碌的燕子那里，“我”认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，“我”懂得了纪律的重 要；从搏击风雨的苍鹰那里，“我”学到了勇敢 顽强的精神。
横杠（gàng），给鸟笼加上挡风布罩（zhào）。
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为了给鸟儿增加营养，每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护 鸟儿的嗓子特别重要，我为她专备了鸡蛋饲料，并在鸟笼中 增设一大一小两个水杯，每天早晚换上洁净清水，保证鸟儿
经常有水润喉……
一天早上，我听鸟儿的啼声有异，便叫老伴替我看看鸟 儿是否有病。老伴说：“鸟儿没病。怕是困久了，渴望自由。 我建议打开笼子，还鸟儿自由！”我心中虽然依依不舍，但 还是把鸟笼打开。鸟笼虽然打开了，可画眉没有从笼中走出 来。经过很长一段时间的左顾右盼，画眉终于走出了鸟笼， 展翅飞上了蓝天。
总是盼着喜事快快降临。
“我”为什么“总是盼着喜事快快降 临”？ 人们都喜欢喜鹊的叫声，因为那“喳喳 喳喳”的声音似乎在说“喜事到家”。而

• 吴冠中 • （1919—2010），20世纪现代中国绘画的代表画 家之一；吴冠中终生致力于油画民族化及中国画 现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族 化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜 明的艺术特色；他执著地守望着“在祖国、在故 乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了 民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文 化品格；国内外已出版画集约40余种，文集10余 种；曾任中央工艺美术学院教授、中国美术家协 会常务理事，全国政协委员等职。
BACK
黄宾虹 • （1865年-1955年），现代杰出国画大师。原名 懋质，名质，字朴存、朴人、亦作朴丞、劈琴， 号宾虹，别署予向、虹叟、黄山山中人等。原籍 安徽歙县，出生于浙江金华。幼喜绘画，课余之 暇，兼习篆刻。6岁时，临摹家藏的沈庭瑞（樗崖） 山水册，1887年赴扬州，从郑珊学山水，从陈崇 光（若木）学花鸟。除山水画外，由于黄宾虹在 美术史上的突出贡献，在他90岁寿辰的时候，被 国家授予“中国人民优秀的画家”荣誉称号。
可不 清 予 远枝 涟 独 观， 而 爱 而香 不 莲 不远 妖 之 可益 。 出 亵清 中 淤 玩， 通 泥 焉亭 外 而 亭直不 净，染 植不， ，蔓濯
宋
周 敦 颐 《 爱 莲 说 》
梅
梅花雪中来 箭兰幽谷藏 竹林风吹过 紫菊飘淡香
兰
竹
菊
始红 燕 山 知影 子 光 春到 低 焰 水溪 飞 焰 恋流 掠 映 桃不 酒 明 花去 家 霞 。， 。 ，
《 杭 州 半 山 看 桃 》
清 代 诗 人 马 曰 璐
印
书法
诗
印
印 宋代 崔白《寒雀图》 印 印 书法
诗
印
齐 白 石 黄 宾 虹 潘 天 寿
• 齐白石 • （1864－1957），汉族，湖南湘潭人，二十世纪 十大画家之一，世界文化名人。齐白石1864年1 月1日（清同治三年癸亥冬月廿二）出生于湘潭县 白石铺杏子坞，1957年9月16日（丁酉年八月廿 三）病逝于北京，终年九十三岁。宗族派名纯芝， 小名阿芝，名璜，字渭清，号兰亭、濒生，别号 白石山人，遂以齐白石名行世；并有齐大、木人、 木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山 吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、 三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。