写好作文要做到多读、多写、多改

初中作文写作技巧和方法（10篇）1.初中作文写作技巧和方法篇一多读、多看、多思、多写多读就是要多读优秀范文，其实人类知识、经验的获得一大部分都是靠学习借鉴得到的。

通过读既可以积累材料，又可以借鉴他人好的写作方法，这是写好作文的基础。

多看就是要学会观察，这是人在借鉴他人基础上的提高，是直接经验的获得。

要学会观察社会、生活，留心身边的人和事，这为写好作文提供了丰富的第一手材料。

多思就是要多思考，与事要多问几个为什么，要学会透过事件的表面看本质，看能从中得到什么启示，这是作文立意深刻的基础。

多写就是要多练笔，心里知道跟行成文字之间还是有很大的距离的，要学会把每天的读、看、思的结果用文字表述下来，以提高表达能力，这是作文水平提高的根本。

2.初中作文写作技巧和方法篇二情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病低吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。

要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：一、事件真实，有感而发有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。

只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。

如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。

因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。

叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。

特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。

都德的小说《后一课》即是如此。

普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。

二、抓住细节，精心雕琢朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。

鲁迅说作文多读多写,此外别无办法鲁迅曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。

”可见，多读多写的确是一条通向学好写作的成功之路。

1、多读是很紧要的。

优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。

读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开阔视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。

高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量！”成为许多青少年的座右铭。

2、多读还要熟读。

作家XXX曾经说过：“写起文章来要像走路一样的顺当，我认为这和我小时候坐在板凳上哇啦哇啦的读书有关系。

譬如，小时候老师教我们读《庄子》，我们就学到庄子的句法；读韩愈的文章，又学到了韩愈的笔法。

各种风格的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说自己的话。

”读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。

一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。

3、多读还要多写。

任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。

写作也是一种技能，当然不能例外；同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。

4、要大胆放手写。

有些同学怕作文，遇上作文，笔头咬烂了，还常常写不出几行字来，这就是一个“难”字挡住了思路。

要知道，这艰难费力，正是因为你手里的笔不熟练。

不要怕写不好，初学者写不好是正常的，只要你大胆放手去写，你的笔就会越练越熟，思路自然会顺畅，肚子里的话也就自然地流露出来。

家长如何辅导孩子写作文方法1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。

读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。

孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。

指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。

孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。

有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。

在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。

因此，家长要多给学生创造说的机会。

比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。

开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。

开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。

如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。

而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。

3、勤写--养成孩子多看、勤写日记的习惯。

长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。

每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。

这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。

小学三年级作文辅导入门之方法作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。

小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。

小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。

很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。

写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。

那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。

一、多说"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。

能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。

究其根本原因，则是缺乏说话的能力。

针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。

我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问："你给大家讲讲你的妈妈吧。

"这位男生先是奇怪，但还是回答了："我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。

"我点了点头。

他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！"我满意地笑了。

接着又问了其他几个同学，效果都不错。

于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。

这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。

二、多读古人云："读书破万卷，下笔如有神。

"说明学生是要"多读书，读好书。

学好语文需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文要想学好语文，除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志，对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。

因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的简写版名著。

进入初中，就应该接触原著。

我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。

其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。

提高作文水平的练习：多读多写，不断提升作文是语言运用的重要形式之一，也是培养思维、表达能力的重要途径。

提高作文水平需要长期的积累和不断的练习。

在这篇文章中，我们将探讨如何通过多读多写的方式来提升作文水平，并不断迈向更高的层次。

为什么要多读？多读是提高作文水平的基础。

通过阅读，我们可以拓宽视野，积累词汇和表达方式，同时还可以培养观察力和思考能力。

读书能够给我们提供海量的素材，为我们的作文提供丰富的内容，让作文更加生动有趣。

•扩大词汇量：通过阅读各种文学作品、科普读物、新闻杂志等，我们可以接触到丰富多样的词汇，积累起来丰富自己的语言库。

这样，我们在写作时，就能更准确地表达自己的观点，使文章更有说服力。

•学习表达方式：不同类型的作品有不同的写作风格和表达方式，通过阅读，我们能够学习到各种优秀的写作技巧。

比如，我们可以通过学习小说家的描写能力和修辞手法，来丰富自己的作文语言，使其更具感染力。

•培养思维和观察力：阅读经典文学作品可以让我们接触到不同的思想和见解，拓宽我们的思维边界。

同时，通过阅读，我们也可以培养自己的观察力，发现生活中的细节和美好，进而更好地表达出来。

为什么要多写？多写作文是提高作文水平的关键。

只有通过不断地实践，才能逐步掌握写作的技巧和方法，并不断提升自己的表达能力。

•培养写作习惯：多写作文可以培养写作的习惯，让写作成为我们日常生活的一部分。

只有坚持写作，才能够逐渐掌握写作的技巧和规律，取得实质性的进步。

•提高表达能力：写作是思考的过程，通过写作，我们可以对自己的思想进行整理和梳理，使其更加清晰和准确。

在实践中，我们还能够不断尝试不同的表达方式，丰富自己的语言和表达能力。

•磨砺逻辑思维：写作不仅是语言的表达，也是逻辑思维的展示。

通过写作，我们不仅可以锻炼自己的思维能力，还可以提高自己的逻辑思维能力。

只有不断练习，才能够更好地表达自己的观点，使文章更具有说服力。

•接受他人的评价和建议：多写作文，还能够接受他人的评价和建议，从中学习到更多的经验和技巧。

写作文的技巧和方法写作是一种能力，掌握好写作技巧和方法对于提高写作水平至关重要。

以下是一些学习写作的技巧和方法，希望对你有所帮助。

一、多读多写读书是提高写作水平的基础，通过阅读可以积累各种文学知识、扩大词汇量、提高语感和修养。

阅读可以帮助我们领悟作者的写作风格、结构和表达方式，从而借鉴到自己的写作中。

而写作则是巩固和运用所学知识的方式，通过写作可以锻炼思维、提高表达能力和培养写作习惯。

二、明确写作要求在进行写作之前，要先明确写作的目的和要求。

明确要写什么、写给谁、写出什么样的效果、符合什么样的规范等。

只有明确了写作要求，才能更有针对性地进行写作，以达到预期的效果。

三、构思和框架在开始写作之前，先进行构思。

构思时要明确文章的主题、要点和结构。

可以通过制定提纲、写关键词、画思维导图等方式来规划文章结构，确保思路清晰、层次分明。

有了清晰的文章框架，才能更好地展开写作。

四、注意语言表达语言是写作的重要工具，要注意用准确、简练的语言表达自己的思想。

在写作过程中，可以通过积累词汇、运用各种修辞手法和句式结构来提高语言的表达能力。

同时，要避免用词不当、使用冗长的句子和低级的修辞方式。

五、注意篇章结构篇章结构是指文章整体的组织和衔接。

文章要有合适的开头和结尾，要有中心思想和条理清晰的段落。

要注意段落之间的过渡和衔接，使得文章的结构更加连贯和有层次感。

六、注重逻辑思维逻辑思维是写作的重要基础。

要让文章的逻辑关系紧密、严密，避免出现概念混淆、论证不严密等问题。

在写作时，要注意观点的合理性和思维的连贯性，使得文章的论证更加有力和有说服力。

七、合理运用修辞手法修辞手法是一种提高写作表达效果的艺术技巧。

通过运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以使文章更具有感染力和表现力。

但是要注意修辞手法的适度，不能过于使用，以免影响文章的真实性和自然性。

八、反复修改写作是一个反复推敲和修改的过程。

完成初稿后，要进行审读和修改。

要对文字进行精炼、调整篇章结构、检查语法错误等。

提高作文能力，需多读、多写、多积累提高作文写作能力是一个长期的过程，需要不断的练习和积累。

以下是一些方法可以帮助你提高作文写作能力：1.扩大阅读量：阅读是提高写作能力的基础。

阅读各种不同类型的文章，包括文学作品、新闻报道、科技论文等，可以拓宽视野，增加词汇量，学习不同的写作技巧和表达方式。

通过阅读，了解不同的文体和写作技巧，提高写作水平。

2.练习写作：写作需要不断的练习，可以从短文、日记、随笔等入手，逐渐提高写作难度。

写作时，注意语法、标点、文字表达等方面的错误，并及时纠正。

多写多练，不断提高自己的写作能力。

3.注重语言积累：平时要注意语言积累，包括词汇、语法、表达方式等。

多阅读优秀文章，学习优秀的语言表达方式，积累好的词汇和句式，从而提高自己的语言表达能力。

4.学习写作技巧：学习写作技巧可以了解不同的写作方法和技巧，从而提高写作水平。

可以通过阅读相关书籍、参加写作课程或加入写作社群等方式学习。

学习写作技巧，可以让自己更好地组织文字，表达自己的思想。

5.注重文章结构：文章结构是文章的组织形式，注重文章结构可以让文章更加有条理、清晰。

可以采用提纲的方式，先列出文章的主要内容和结构，再逐一展开。

6.培养写作习惯：养成写作习惯可以帮助你保持持续的写作状态，定期定量地写作可以让你的思维更加敏锐，表达能力更加出色。

可以设定每天写作的时间，无论长短，保持下去，习惯就会逐渐形成。

7.寻求反馈和指导：将自己的文章交给他人阅读，获取反馈和指导，了解自己文章的优点和不足，从而不断改进和提高自己的写作能力。

可以找老师、同学、朋友等人帮助自己，同时也要虚心接受他人的建议和意见。

总之，提高作文写作能力需要从多个方面进行努力和积累，包括扩大阅读量、练习写作、注重语言积累、学习写作技巧、注重文章结构、培养写作习惯和寻求反馈和指导等。

只有坚持不懈地努力，才能不断提高自己的作文写作能力。

如何学好语文作文[优秀10篇] 如何学好语文作文 [篇1]著名作家严文井说过:“多读、多思考、多写、多改，一切技巧都在这‘几多’之中”，这实在是经验之谈，它给我们深刻的启迪。

平时，我们要多读一些书籍。

例如，中外名著，如:《安徒生童话》、《伊索寓言》等，我们还要读一些优秀的散文。

这样不仅丰富我们的语言宝库，而且培养了我们的阅读能力，这样不仅考试阅读题的时候我们就不用害怕，而且可大大提高我们的想象能力，对我们的写作也很有好处。

只有多思考，才能深刻理解老师讲课的内容，人物的思想品质，生活中蕴含的道理。

我们还要多写。

俗话说:“拳不离口，曲不离口”就是告诉我们要多练、勤练。

上课时要勤记课堂笔记，平时要把不会的题誊写到纠错本上，还要经常记观察日记，坚持写作文的良好习惯。

还要多改。

鲁迅先生说过:“写完后至少改三遍”，至多呢？他没有说，意思是改的越多越好，因为好文章是改出来的。

以上这些就是我学习语文的方法。

这种良好的学习习惯使我受益匪浅，保证了我语文历次考试都名列前茅。

如何学好语文作文 [篇2]语文没那么难。

中国的语言文字博大精深，奥秘很多。

只有当你穿着它们游泳时，你才会发现学习汉语是多么有趣。

在这里，我有一点经验要告诉同学们。

一、勤记忆。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。

例如:当新学一个生字"丽"的时候，你只需理解了这个字的含义是"好看的，漂亮的"这个意思，你便能举一反三地理解出"秀丽"。

"壮丽"、"美丽"等一大幸和"丽"有关的词语。

长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

二、深感悟。

有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。

其实要过这一关也很容易。

那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。

当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟:当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。

写作文要注重哪几点写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。

目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。

我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。

那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。

下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。

一、多阅读。

阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。

学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。

首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。

在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。

在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。

最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。

同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。

正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。

只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。

遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。

须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。

古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。

这种学习方法确实很值得我们借鉴。

二、勤思考。

在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。

每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。

要推敲好词佳句的妙处。

同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。

总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。

三、常练笔。

正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。

小学四年级语文如何写好作文作文是语文学习中的重要部分，能够帮助学生提升语言表达能力和思维能力。

下面将介绍一些小学四年级语文如何写好作文的技巧和方法。

一、明确写作目的在写作之前，首先要明确自己写作的目的。

是要描述一个人物、地点或事件，还是要叙述一个经历或表达一个观点。

明确写作目的有助于写作过程中保持主题的连贯性和一致性。

二、合理安排文章结构好的作文应该有清晰的结构。

可以分为三个部分：开头、中间和结尾。

开头要吸引读者，可以通过引入一个引人入胜的故事、谜语或一个有趣的问题。

中间要展开论述，可以用一些具体的事例、辅助句子或逻辑关系来支持观点。

结尾要给读者留下深刻的印象，可以用总结性的话语或提出问题来引起读者的思考。

三、用恰当的语言表达思想作文要用准确、简洁的语言来表达思想。

可以通过增加形容词和副词来使得文章更加生动。

同时，也要注意语法和标点符号的正确使用，使得文章更加通顺。

四、多读、多积累为了提高写作能力，四年级的学生应该多读书，多积累词汇和句子。

通过大量阅读，可以丰富自己的知识储备，增加对文字的理解和运用能力。

同时，在积累的过程中，可以学习一些好的表达方式和句式结构。

五、多练习写作提高写作能力需要不断地练习。

四年级的学生可以每天写一篇短文，记录自己的所见所闻或感受。

通过坚持写作，可以提高自己的写作速度和写作思维的流畅度。

六、认真修改、打磨文章写完作文后，应该认真修改和打磨文章。

可以自己找出文章中的错误和不足之处，并加以改进。

也可以请同学或老师帮忙修改，接受建议和意见。

通过不断地修改，可以逐渐提高自己的写作水平。

总之，小学四年级的语文作文写作是提高语文能力的重要环节。

通过明确写作目的、合理安排文章结构、用恰当的语言表达思想、多读多积累、多练习写作以及认真修改打磨文章，可以帮助学生写好作文。

希望以上的方法和技巧对你有所帮助。

学好语文的5大关键——阅读、背诵、日记、生活、作文小编以为：很多孩子学习根不知道学习的价值和意义。

你问他为什么学习语文，他说，学习语文就是学习语文呗，就是为了考高分呗。

其实不是这样的，学习语文，让我们生命的品质提升，让我们对人生的追求也不一样，感觉到我们是一个高尚的人，一个纯粹的人。

对于学好语文，好老师认为除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做到大量阅读、背诵经典、养成写日记的习惯、超越课堂，走进社会生活等。

一、大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。

因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

高中语文作文提高技巧1500字提高高中语文作文的技巧是每个高中生都希望能够掌握的，以下是一些常用的提高高中语文作文的技巧。

1. 多读好书高中语文作文的写作水平与自己的阅读水平息息相关。

因此，多读好书是提高语文作文的基础。

可以选择一些经典的文学作品、名人传记和优秀的文章来阅读。

通过阅读，可以丰富自己的词汇量、提升自己的思维能力，并学习到一些写作的技巧和风格。

2. 多积累素材很多时候，写作的困难在于找不到合适的素材。

因此，提前做好素材的积累是非常重要的。

可以通过观察、阅读、旅行等方式来积累素材。

另外，可以购买一本专门收集素材的手册，将其中的素材进行整理和归类，方便后期的写作使用。

3. 注重思维的逻辑和条理高中语文作文是一种表达思想的方式，因此，思维的逻辑和条理是非常重要的。

要做到思路清晰、条理清楚，可以通过逻辑训练和写作训练来提高自己的思维能力。

在写作过程中，可以先进行思维导图的绘制，明确要表达的主题和论点，然后再进行详细的展开和论证。

4. 多进行写作实践写作是一项需要不断实践的技能。

只有通过实践，才能不断发现自己的写作不足，才能不断提高自己的写作水平。

可以多写一些短文、读后感、文章等，也可以参加一些写作比赛和活动，与他人进行交流和互动，以便获得更多的反馈和指导。

5. 培养批判性思维高中语文作文不仅仅是要求学生能够正确地表达观点，还要求学生能够批判性地思考问题。

因此，培养批判性思维是提高高中语文作文的一个重要环节。

可以通过参加一些讨论和辩论活动来培养自己的批判性思维，以及锻炼自己的辩论能力。

6. 多进行写作修改大部分作文的一次成稿是很难达到完美的，因此，多进行写作修改是提高语文作文技巧的一种有效方式。

可以先完成一篇初稿，然后放置一段时间后再进行修改。

在修改过程中，可以先进行整体的修改，再进行局部的修改，重点关注语法错误、逻辑不通、词语使用不当等方面的问题。

同时，也可以寻求老师和同学的帮助，以获得更多的修改意见和建议。

1.每日坚持写作初中生想要提高作文写作水平，首先要养成每天写作的习惯。

可以每天选一个话题或者自己感兴趣的事情，尝试写一篇短文。

这样可以帮助培养思维敏捷和提高表达能力，同时也能够不断积累写作经验。

2.多读好文章阅读是提高写作水平的重要途径之一。

初中生可以多读一些优秀的作文，学习别人的写作技巧和思路。

同时，也可以提高阅读理解能力和语言表达能力。

3.学会分析问题写作需要有主题思路和观点，初中生要学会对问题进行深入分析，理清思路，掌握核心观点。

同时，还要注意把握文章的逻辑性和连贯性，使文章的内容更加严密和有说服力。

4.认真审题写作前要认真审题，明确文章要表达的主题和要求，避免偏离主题，同时也可以帮助把握文章的重点和核心。

5.增强词汇量词汇量是写作的基础，初中生可以通过词汇书、阅读和背诵等方式来增强词汇量，提高写作时用词的准确性和丰富性。

6.注意语法和拼写语法和拼写是写作的基本要求，初中生要注意避免语法错误和拼写错误，可以通过多做题、多看范文、多练习的方式来提高自己的语法和拼写能力。

7.多样化写作形式写作形式多样可以帮助初中生有更多的表达方式和思路，可以多尝试一些不同的写作形式，例如议论文、说明文、叙事文等，这样可以帮助初中生锻炼自己的写作技能和思维能力。

8.反复修改写作完成后要进行反复修改，可以帮助发现文章中的问题和不足之处，同时也可以使文章更加精炼和流畅。

初中生可以请老师或者同学帮忙修改，从别人的角度来审视自己的文章，提高写作水平。

总之，初中生想要提高作文写作水平，需要坚持每天写作、多读好文章、学会分析问题、认真审题、增强词汇量、注意语法和拼写、多样化写作形式和反复修改等方面下功夫，不断提高自己的写作技能和表达能力。

怎样提高作文水平作文是语文教学中非常重要的一环，也是一个人在学习、工作、生活中必要的技能。

因此，提高作文水平是非常有必要的。

下面，就从以下几个方面，来具体介绍如何提高作文水平。

一、多读好的文章要想写好文章，就需要多读好的文章。

通过阅读名家经典的作品，可以学习到优秀的语言表达方式和写作技巧。

同时，要注意阅读不同类型的文章，如散文、小说、报告、论文等，以便拓宽视野，增加写作素材。

二、积累写作素材作文需有丰富的写作素材作支撑，这样才能使文章生动有趣、情节紧凑精彩。

因此，我们应该在平时的生活中，多留意身边的人和事，加强对生活的观察和思考，并随时记录下来，积累素材。

三、多练习写作必须靠练习。

在练习时要尽量贴近实际情境，不断推陈出新，增加写作的难度和挑战性。

逐步扩大写作范围，从句子、段落到整篇文章，不断调整自己的思路和语言表达方式。

四、不断反思写作并不能一次就写好，需要不断的反思和修改。

在写作时，要不断想象自己是读者，倾听读者的声音，找出自己的不足和不足之处，进行适当的修改和完善。

五、多参与活动尝试参与一些有关写作的活动，如参加写作比赛、写作班、听写短语等，这些活动能够让你更好地了解自己的程度和问题所在，并提供优秀的写作经验和技巧。

六、注意语言质量语言的质量是作文中必须考虑的问题。

正确、简洁、明确、生动的语言是作文的重要因素，可以令人印象深刻，使文章更具说服力。

总之，提高作文水平需要具有长远的目光和良好的素养。

不断读书、积累素材、多练习、反思修改、参观活动和注重语言质量，这些都是提高作文水平的有效方法。

只有通过不断地刻苦努力和实践，才能逐步提高自己的写作水平。

写好作文要做到多读、多写、多改阅读对于写作的作用是多方面的。

写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。

凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。

下面是学习啦小编给大家带来的如何能写出高分作文，供大家参考!写好作文要做到多读、多写、多改1、博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。

写作和阅读不可分割。

读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。

古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。

阅读对于写作的作用是多方面的。

首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。

陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。

”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。

有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。

其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。

从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。

广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。

第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。

别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。

鲁迅先生也特别提倡这一点。

他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。

”他称这为“实物教授法”。

熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。

读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。

第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。

一切古今中外名着，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。

2、多写多练，勇于实践，不断摸索写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。

凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。

提升作文水平的六个练习方法作文是学习中文的重要组成部分之一，也是提升语言表达能力的关键。

但是，很多人在写作文的时候常常感到困扰，不知道该从何处着手。

别担心，今天我将为大家介绍六个提升作文水平的练习方法，帮助大家在写作文时更加得心应手。

1. 多读多写要提高作文水平，最重要的是多读多写。

通过阅读大量的中文文章，我们可以积累丰富的词汇和表达方式，增加自己的写作素材。

同时，我们要养成每天写作的习惯，训练自己的表达能力。

可以选择一些话题，写一篇短文或者文章来练习，然后请老师或者朋友给予指导和修改。

2. 学习好词好句在写作文的过程中，好词好句能够让文章更生动有趣，增强阅读的感染力。

所以，我们要注意学习和积累一些优美的词汇和句子，以充实自己的语言表达能力。

可以通过阅读优秀的中文文章，注意其中的表达方式，把握好词汇的用法。

3. 设立写作目标在写作文时，我们可以设立一些写作目标，例如提高词汇量、增加句式的多样性、提高逻辑思维能力等。

设立目标能够让我们有一个明确的方向，努力去实现它。

同时，要有计划地进行写作练习，逐步提高自己的写作水平。

4. 参加写作比赛参加写作比赛是一个提高作文水平的好方法。

通过参加比赛，我们可以锻炼自己的写作能力，了解最新的写作趋势和要求。

而且，如果能够获得一些奖项，对于自己的写作能力和信心也是一种肯定和鼓励。

5. 掌握好段落结构写作文时，良好的段落结构是非常重要的。

每个段落应该有一个明确的中心思想，并且能够围绕这个中心思想进行展开。

同时，要注意段落之间的过渡，使整篇文章内容连贯流畅。

在写作中运用一些过渡词语，如“首先”、“其次”、“最后”等，能够帮助读者更好地理解文章的结构和逻辑。

6. 后期修改和反思写完一篇作文之后，我们要进行后期的修改和反思。

仔细检查文章是否有语法错误、句子是否通顺、逻辑是否连贯等。

同时，要反思自己的写作过程，找出不足之处，提出下一篇作文的改进方案。

通过不断地修改和反思，我们的作文水平将会得到不断的提高。

多思·多读·多写——写好作文的三要素作文是反映生活,抒写性灵,发表见解的.我们在生活中的喜怒哀乐,在阅读中的发现与感悟,在思考中的理解与收获,都可以通过作文来体现和完成.然而,很多同学拿起笔往往却一筹莫展,不知从何入手.其实,写好作文并不难,关键在于平时多思,多读,多写.●练就发现美的眼睛常常听到有些同学埋怨生活平淡,枯燥,无聊,甚至说什么活得累,活得烦.这种感觉导致思想与感情的浅薄与匮乏,造成文思的枯竭.其实,在看似"平淡"的生活中,却蕴含着深刻的人生哲理.我们首先要做一个有心人,处处留心,时时在意——留心路边的小草何时吐出了新芽,池塘的水面何时初结了薄冰.杨柳飘絮到底是在哪几天;留心同学的眉头为何蹙了起来,嘴角是否含有笑意,兴奋和悲伤时的表情有什么不同.男女老少对同一件事有什么不同的反应……当你留意了,你的视觉就会越来越敏锐,你就会越来越感到生活的丰富多彩.只要有意识地去观察,去发掘,就能获得自然与内心融会贯通的"真经",生活中的一景一物,都可能成为生发妙文的导引.法国大雕塑家罗丹曾说:"美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现."如果时时留心,处处在意,我们的视觉就会日渐敏锐,我们的笔下就会流淌出精美的文章来●●冒—陈少如通人而言绝不是一眼就可以看出未的,倘若多问几个"为什么".则能剥开事物的表象,使事物蕴含的思想和哲理显露出来.二是把握事物的象征意义社会现象,自然生态,大都蕴含着一定的哲理.看到流水.我们可以想到时间的易逝,想到"长江后浪推前浪,一代新人胜旧人";看到落花,可以想到"落红不是无情物,化作春泥更护花";看到树根,可以想到"不求闻达.只求默默奉献"的精神……把社会现象,自然生态的特A与人生状态加以对照.往往能找到其问的相似点,进而生发出一定的思想与哲理.三要运用马克思主义哲学的基本原理去分析事物.马克思主义哲学可以帮助我们消除思想上认识上的片面性,表面性和绝对化等弊病,可以使我们的思维趋向广阔,深刻, 灵活,严密马克思主义哲学观有许多内容,常用到的原理有:一分为二的观点,发展的观点,联系的观点,量变与质变关系的原理,内因与外因关系的原理等等.●广泛阅读.汲取知识的营养不少同学拿到作文题后不知从何-W起.一个重墨的原因是忽视了对课外书籍的间读和理解.作文是写出来的.也是悟出来的,它离不开我们对优秀作品的学习和领悟作家莫言曾说:"我感到,一个人如果不能在青少年时期获得一种对语言的感觉,只怕一辈子都很难-W出漂亮的文章."在一些高考满分的作文中,作者们能够旁征博引.文中引用的名句和典故看似信手拈未而又恰到好处,与他们平时大量的问读是分不开的.书籍是人类进步的阶梯.书中有大汉的的冷月,盛唐的乐舞,荷马的悲歌,泰戈尔的轻吟,书中有数不清的故事,有着各种观点,各种哲理,各种人生感悟,使读者能从中获得收益.因此我们说,读书是间接接受人生经验最有效的方法,就写作而言,也是丰富写作素材最有效的方法我们在读书时,还墨养成记录的习惯.常言说:不动笔墨不读书只要读书,就一定要拿起笔,发现好的段落,就一定要抄录下来,并且作一番思考. 看它到底好在哪里,把所领悟的写进札记.一旦书中文字触发了你的思想感情,也要马上记录下来这些都是我们迅速提高写怍能力的最佳途径当养成了多思,多读,多写的习惯时,我们就会发现,写作原来是件十分轻松愉快的事情,..。

小学生如何提高作文
作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的一项重要内容。

如何提高作文水平，是每一个小学生都需要思考和努力的问题。

下面就来谈谈小学生如何提高作文的方法。

首先，要多读书，多积累。

阅读是提高作文水平的基础，只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和语言表达能力。

小学生可以多读一些名人传记、寓言故事、历史故事等，这些故事不仅能够开拓小学生的思维，还能够为他们的作文提供丰富的素材和灵感。

其次，要多写作文，多练习。

提高作文水平最有效的方法就是多写作文，多练习。

小学生可以每天写一篇短文，或者每周写一篇长文，通过不断地写作，才能够提高自己的写作水平。

在写作的过程中，要注意语言的规范和表达的准确性，还要注意结构的合理和逻辑的严谨。

再次，要多听老师的指导，多向他人请教。

在写作的过程中，小学生要多听老师的指导，多向老师请教。

老师是小学生作文的指导者和引导者，他们有丰富的教学经验和写作经验，可以给小学生提供很多宝贵的建议和指导。

同时，小学生还可以向同学请教，相
互交流，相互学习，共同进步。

最后，要多参加作文比赛，多展示自己的作品。

参加作文比赛是小学生提高作文水平的一个很好的机会，通过比赛，不仅能够锻炼小学生的写作能力，还能够激发小学生的写作兴趣。

而且，通过比赛，小学生还能够得到专业人士的评价和指导，从而更好地提高自己的作文水平。

总之，提高作文水平是一个长期的过程，需要小学生付出很多的努力和时间。

但只要坚持不懈，相信每一个小学生都能够在作文上取得很大的进步。