九年级语文上册 精神的三间小屋2_1-5

部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案课文面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自秽。

我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓?甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。

也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。

两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。

人的肢体活动，需要空间。

人的心灵活动，也需要空间。

那容心之所，该有怎样的面积和布置?人们常常说，安居才能乐业。

如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊?……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。

身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值?有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。

于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。

第一间，盛着我们的爱和恨。

对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。

你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。

假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。

假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。

如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。

销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。

哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。

所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。

部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案.课文甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。

也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。

两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。

人的肢体活动，需要空间。

人的心灵活动，也需要空间。

那容心之所，该有怎样的面积和布置?人们常常说，安居才能乐业。

如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊?……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。

身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值?有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。

于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。

第一间，盛着我们的爱和恨。

对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。

你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。

假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。

假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。

如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。

销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。

哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。

所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。

第二间小屋，盛放我们的事业。

一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。

九年级语文上册第二单元《精神的三间小屋》必背知识点一、作者简介毕淑敏：1952年出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。

中国作协第九届全委会委员。

代表作有长篇小说 《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。

二、课文内容概要本文通过比喻的手法，提出了人类精神大厦的建设问题，指出人们的精神世界需要有三间小屋来盛放不同的内容。

三、必背知识点1. “精神的三间小屋”的内涵第一间小屋：盛着我们的爱和恨。

包括对父母的尊爱、对伴侣的情爱、对子女的疼爱、对朋友的关爱、对万物的慈爱、对生命的珍爱，以及对丑恶的仇恨、对污浊的厌烦、对虚伪的憎恶、对卑劣的蔑视等。

第二间小屋：盛放我们的事业。

强调规划职业生涯的重要性，指出只有从事自己热爱的事业，才能使事业和人生相得益彰。

第三间小屋：安放我们自身。

强调要有独立自主的思想，不能迷失自我，这是精神大厦的基础。

2. 中心论点中心论点是 “我们要为自己的精神修建三间小屋，用以盛着我们的爱和恨，盛放我们的事业，安放我们自身”。

这三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间。

3. 关键词汇及解释广袤：开阔，广阔。

宽宥：宽恕，原谅。

游弋：在水中游动 （此处可引申为精神世界的自由活动）。

濡养：滋养。

抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。

鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。

相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。

4. 文章结构第一部分 （1-6段）：通过引用名言和类比的方式，引出为精神修建“三间小屋”的论题。

第二部分 （7-18段）：详细论述 “精神的三间小屋”是什么样的，包括各间小屋的盛放内容和理想状态。

第三部分 （19-20段）：总结深化观点，从修建精神的小屋扩大到“矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野”。

5. 比喻论证与正反对比论证文章中大量运用了比喻论证和正反对比论证的方法，如将人的心灵比喻为天空、海洋、小屋等，通过对比爱恨交织、事业成功与失败等情境，来阐述精神世界的构建和重要性。

部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案.课文甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。

也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。

两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。

人的肢体活动，需要空间。

人的心灵活动，也需要空间。

那容心之所，该有怎样的面积和布置?人们常常说，安居才能乐业。

如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊?……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。

身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值?有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。

于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。

第一间，盛着我们的爱和恨。

对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。

你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。

假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。

假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。

如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。

销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。

哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。

所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。

第二间小屋，盛放我们的事业。

一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。

按一日工作8小时，一周工作5天，每年就要为你的职业付出2000个小时。

部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案课文面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自秽。

我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。

也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。

两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。

人的肢体活动，需要空间。

人的心灵活动，也需要空间。

那容心之所，该有怎样的面积和布置？人们常常说，安居才能乐业。

如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。

身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值？有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。

于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。

第一间，盛着我们的爱和恨。

对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。

你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。

假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。

假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。

如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。

销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。

哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。

所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。

九年级上册语文精神的三间小屋笔记今天，我将和大家一起探讨九年级上册语文课本中的一篇文章——《精神的三间小屋》，这是一篇感人至深的作品，通过对精神世界的探索，呈现出了充满哲理和内涵的故事。

在这篇文章中，作者通过描绘三间不同的小屋，向读者展现了人的内心世界和精神追求，在门里与门外，山洞与天空的对照中寻找人生的真谛，引起读者对精神境界和人生意义的思考。

让我们从小说的结构入手，通过对三间小屋的描述，我们可以看到作者的巧妙安排。

第一间小屋是在地下，象征着人的低级欲望和物质追求；第二间小屋是在山洞里，与自然相融，意味着与自然的和谐相处和对高尚情操的追求；第三间小屋则是在天空之上，代表了追求精神升华和对真理的渴望。

这种由内而外，由低到高的排列，给予了读者深刻的思考，引发了我们对精神境界的探索和思索。

在小说中，作者通过对三间小屋的描写，深刻地表达了对于精神世界的探寻和对生命意义的思考。

在第一间小屋中，主人公被土地和房屋困住，象征着他被世俗欲望所困扰，难以自拔。

这种现实与物质的束缚，引发了人们对内心灵魂的迷失和追寻；而第二间小屋，则呈现了主人公与自然和谐相处的意境，他在山洞中享受与自然的交流，表达了对高尚情操和精神境界的追求。

第三间小屋在天空之上，主人公透过小窗，看到了远处的山峰，产生了对真理和生命意义的探索，这种对精神升华和生命意义的追求，使得主人公的内心得到了启迪和感悟。

通过对这三间小屋的描述，我们可以看到作者对精神境界和人生意义的深刻思考，引导读者去关注内在世界和精神世界的追求，从而引发了我们对生命真谛的思考。

在现实生活中，我们也常常会被物质和世俗所困扰，难以自拔；而通过对自然的感悟和探索，我们能够找到心灵的栖息地，感受到内心的宁静和升华。

我们还需要追求更高层次的精神境界和对生命意义的探索，这种对精神境界和人生意义的追求，将会给我们带来更深远的感悟和思考。

《精神的三间小屋》这篇文章，通过对三间小屋的描述，展现了人的精神世界和内心追求，在对现实和物质的低级欲望中，我们需要深刻探索自然和精神境界，最终实现对真理和生命意义的追求。

九年级语文上册《精神的三间小屋》教学详案一、教学目标1. 理解文章内容，明确“精神的三间小屋”的内涵。

2. 体会本文富有哲理的语言，品味作者的行文风格。

3. 引导学生关注自身心灵，构建自己的精神家园。

4. 培养学生的阅读理解和感悟能力，提高学生的写作水平。

二、教学重难点（一）教学重点1. 理解“精神的三间小屋”的具体含义。

2. 赏析文章的语言特色，体会作者的思想感情。

（二）教学难点引导学生将文章的理念运用到实际生活中，构建自己的精神世界。

三、教学方法诵读法、问题引导法、小组讨论法、读写结合法。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些关于心灵、精神追求的图片或名言，引导学生思考精神世界的重要性。

（2）教师导入：在我们的生活中，物质的需求固然重要，但精神的滋养同样不可或缺。

今天，我们一起来学习九年级语文上册的《精神的三间小屋》，探索我们内心的精神家园。

2. 作者简介毕淑敏，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。

她的作品以细腻的情感和深刻的人生感悟著称。

3. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：①请用简洁的语言概括《精神的三间小屋》的主要内容。

明确：本文作者通过对精神的三间小屋的阐述，表达了对人们构建丰富、美丽精神世界的期望。

三间小屋分别是盛放着爱和恨、事业、自身的精神空间。

②这篇文章体现了作者怎样的情感和态度？明确：体现了作者对人们精神世界的关注和关怀，希望人们能够重视内心的建设，拥有丰富、美好的精神家园。

4. 研读课文，分析文章结构和语言特点（1）分析文章的结构。

①本文的结构是怎样的？明确：文章采用总分总的结构。

开头引出“精神的三间小屋”这个话题，然后分别阐述三间小屋的内涵，最后总结全文，强调构建精神小屋的重要性。

统编版初中语文九年级上册第十课《精神的三间小屋》课堂笔记【导语】《精神的三间小屋》是九年级上册语文教材中的第十课，本文主要是针对这一课程的课堂笔记。

【正文】本课主要讲述了人的精神内心的三个小屋，以及这三个小屋的具体内涵。

第一个小屋是感觉世界的屋子，第二个小屋是思想世界的屋子，第三个小屋是精神世界的屋子。

一、感觉世界的小屋1、感觉世界的定义感觉世界是我们可以通过感官来感受外部世界的一种方式。

2、感觉世界的特点感觉世界具有主观性，因为每个人对同一事物的感受是不同的。

同时，感觉世界还具有误导性，因为有些事物可能看起来很美好，但实际上并不是真正的美好。

3、感觉世界的价值感觉世界的价值在于它能够帮助我们感受到世界的美好和精彩，也能够帮助我们更好地去认识自己。

二、思想世界的小屋1、思想世界的定义思想世界是我们接受各种信息后，通过思考、分析、判断等过程得出的结论所构成的世界。

2、思想世界的特点思想世界具有客观性，因为事实是客观的，而我们通过思考等方式得出的结论也是客观的。

同时，思想世界还具有引导性，因为我们的思想会受到各种因素的影响，而这些因素可能会引导我们产生不同的思想。

3、思想世界的价值思想世界的价值在于它能够帮助我们更好地去认识和理解世界，也能够帮助我们更好地去认识和了解自己的内心。

三、精神世界的小屋1、精神世界的定义精神世界是我们内心深处的一种境界，它包括我们的信仰、情感、道德、理想等方面。

2、精神世界的特点精神世界具有深刻性，因为它是我们内心深处的一种境界。

同时，精神世界还具有指导性，因为我们的行为和态度往往受到我们的精神世界的影响。

3、精神世界的价值精神世界的价值在于它能够帮助我们建立正确认识世界的态度和观念，也能够帮助我们建立正确的价值观和行为准则。

【总结】通过学习本课，我们深入了解到人的精神内心是由感觉世界、思想世界、精神世界三个小屋所构成的。

这三个世界具有不同的特点和价值，我们应该努力去发现并进一步完善自己的精神世界，不断提高自己的素养。