小学四年级英语教学工作总结(2019-2020学年度第二学期)

2024年春季第二学期小学四年级下册英语教师总结尊敬的领导、亲爱的家长：大家好！我是XX小学四年级下学期的英语教师。

在刚刚过去的一学期中，我有幸能够和孩子们一起学习和成长，见证他们的变化和进步。

今天，我站在这里向各位领导、家长和同事们总结这学期的工作，并分享一些思考和经验。

首先，我要感谢领导对我的信任和支持。

您给予我的教育自由度，使我能够充分发挥我的专业知识和教学经验，积极探索创新教学方式。

在这一学期中，我积极探索了多种教学方法和手段，例如利用多媒体教学、游戏教学、小组合作学习等。

通过这些新方法的尝试，我发现学生更加积极主动地参与了课堂，他们的学习兴趣和自信心也得到了提高。

其次，我要对孩子们的付出和努力表示赞赏。

在这一学期中，孩子们经历了各种学习和考试的挑战，他们表现出了极大的努力和毅力。

每次上课，他们都积极地参与讨论，勇于发表自己的观点，彼此之间也形成了良好的合作氛围。

在考试中，他们取得了显著的进步，很多孩子们的成绩比上学期有了明显提高。

然而，我也发现了一些问题和不足。

首先是学生的口语表达和交流能力需要进一步提高。

虽然我们在课上有口语练习的环节，但学生们在实际应用中的口语表达能力还不够流利和自如。

这需要我们加大口语训练的力度，提供更多的实践机会。

其次是学生的阅读理解能力有待加强。

虽然他们能够读出课文内容，但在理解和运用上还存在困难。

针对这些问题，我将进一步调整教学方法，增加阅读训练的时间，培养学生的阅读习惯和技巧。

在下一学期中，我计划继续积极探索创新教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

我还将加强与家长的沟通和合作，通过家校合作的方式开展学生的个性化辅导和培养。

同时，我还将加强自身的专业学习和提高，不断丰富和更新教学内容和方法。

最后，让我们一起为学生们的未来努力奋斗吧！我们相信，在我们共同的努力下，孩子们的英语水平会不断提高，他们的未来会更加美好！谢谢大家！敬上！XX小学英语教师日期：2024年6月。

小学四年级下册英语工作总结报告自从开学以来，我一直致力于小学四年级下册英语教学工作。

在教学过程中，我遵循了教育教学大纲的要求，积极探索适合小学生的英语教学方法，努力提高学生的英语能力。

现将我的工作总结如下：一、教学目标明确，教材运用合理：本学期，我制定了明确的教学目标，使学生在听、说、读、写等各个方面都有所提高。

根据教育教学大纲的要求，我合理运用了教材，结合学生的实际情况，精选教学内容，使学生更容易理解和掌握。

二、创设情境，帮助学生积极参与：在教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过图片、实物、游戏等多种多样的教学资源，我创建了一个浸入式的英语学习环境。

学生在轻松愉快的氛围中，积极参与课堂活动，主动表达自己的思想和观点。

三、灵活运用教学方法，提高教学效果：为适应学生的特点和英语学习的困难，我运用了多种教学方法，如游戏教学、情景教学、小组合作学习等。

这些方法不仅活跃了课堂气氛，增加了学生的参与度，还提高了学生的记忆力和应用能力。

四、注重练习，巩固学习成果：为了巩固学生的学习成果，我在每节课的末尾都设计了相关的练习，包括口头练习和书面练习。

口头练习通过师生互动、学生互动等形式进行，既提高了学生口语表达能力，又增强了学生的自信心。

书面练习通过练习册和作业本完成，使学生能够运用所学知识进行书面表达。

五、听说读写并重，全面提高学生英语能力：在教学中，我注重听说读写的综合训练，用不同的教学活动和方法训练学生的听、说、读、写能力。

通过多次的听力训练，学生的听力理解能力明显提高；通过对话、问答等形式的口语训练，学生的口语表达能力明显增强；通过阅读文章和作文训练，学生的阅读和写作能力得到了提高。

六、及时反馈，切实评价学生的学习情况：在教学中，我及时反馈学生的学习情况，关注学生的学习进展。

通过听讲评价、作业批改、考试评估等方式，及时了解学生的学习成果，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。

七、与家长沟通，共同促进学生的英语学习：我积极与家长沟通合作，通过班级微信群、家校信等渠道，向家长及时传达学生的学习情况，征求家长的意见和建议。

四年级英语教师下学期工作总结（通用10篇）四年级英语教师下学期工作总结篇1时间飞逝，整整一学期结束了。

透视过去的时光，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。

似乎刚开学的记忆依然就在心头展现！而匆匆的一个学期又将结束。

这学期的工作忙碌并充实，总感觉早上刚踏入校门，眨眼的功夫就到了下班的时间。

每天，我们都像陀螺一样，高速而有效的旋转着。

本学期我继续担任四三和四四班的英语教学任务，相同的教材完全不同的学生，我采用完全不同的教学方法，运用“多参与”手段，让学生爱上英语，当然包括爱上说英语，而不再是“茶壶里煮饺子——倒不出来”，做个哑巴英语学习者。

所以，在我的课上对话极其重要，我把书上的对话内容全串起来编成情景故事和孩子们一起师生对话或让他们生生对话，每讲一个新的语言点我都尽量实物呈现、动作协助、声情并茂、全班参与，让孩子们和我一起去感受教材，我要让他们每人都敢说、会说，课表上，两个班的英语课一般都在上午，所以早读和提高效率就显得尤为重要，每次早读我都认真对待，读、背、记、练，20分钟我总想一秒钟掰成两半用，就是这样高效的课堂，看似平凡的教学，才会有心里的踏实，满意的成绩。

更令我欣慰的是四三班，不论是课堂表现还是考试成绩，突击抽考或是各项比赛，都会有不俗的表现。

但我心里非常明白，这些成绩的取得来之不易，曾经我们并不这么乐观：家长不断提意见、学生课内课外频频出状况，面对如此情况，我们语、数、外三科老师坚持真诚对待每一位学生，教好每一节课、改好每一本作业，用真心打动每一个孩子、每一位家长，渐渐的矛盾软化了、抱怨减少了、关系缓和了，成绩上来了。

吴照龙、孙启航、张一凡、马佳珠在这学期进步特别大，在与家长的交流中我可以感到他们对学校和老师的肯定，此时我再面对这些孩子，喜悦从心里升起，是啊，金杯、银杯也不如家长的口碑，我为我的工作而骄傲！我越来越喜欢这些孩子们了，并以他们为傲，在各项比赛中，我不断鼓励他们踊跃报名，小试牛刀胡一鸣、李一欣在这学期各项英语比赛中锻炼了自己、蹭强了自信……面对孩子手捧奖杯、自信的微笑，曾经的泪水和汗水值了！除此之外，这学期校内外大大小小各项英语比赛接连不断，我按照不同层次、类型要求不同程度的学生们参加。

小学四年级英语教学工作总结〔精选3篇〕小学四年级英语教学工作总结〔精选3篇〕【第1篇】小学四年级英语教学工作总结时间过得真快呀！转眼间，一学期的工作又结束了。

本学期后期本人任教四年级2班的英语教学工作，半学期下来，工作带给我很多的快乐。

顺利地完成了教学任务。

回忆这学期，忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学期英语教学工作做如下小结：一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。

在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。

所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备，备好课。

备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反响，而教师又要根据学生的反响作出相对应的反响。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施.四年级有两个班刚从下属小学合并上来，学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活泼，以吸引他们的注意力；学生已经学习了一年多的英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。

3、课堂上的情况。

我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。

四年级英语教学工作总结(优秀7篇)四年级英语教学工作总结篇一这学期，我担任四年级一班、三班和二年级一班的英语教学。

我对教学工作认真学习，深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体，在本学期我临时接手三个新的班级其中四年级学生有87人二年级共有42人，新的学期开始我必须要有目的性有方向性地尽快了解和分析学生情况。

所以在九月份我主要是通过课堂、作业、谈话、家访等方式尽可能全面地了解学生的学期情况给每个学生订立一个学期目标。

一、学生的基本状况：有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特别优秀的（均已通过口试调查），对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。

四年级的87个学生中经调查，两个班大部分学生，基础非常差，学习不主动，对英语的兴趣不浓。

两班共约有1/3的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。

特别是读书习惯和记忆习惯的养成，这对四年级到五年级的过度是个很大的问题。

所以我在本学期主要的工作方向是养成学生的读书和记忆习惯，再进一步帮助学生做好从词到句的`过度。

二年级的英语教学工作重点是把握好新教材的重难点，在仔细研究教材的基础上根据学生的特点采取多样化的教学方法主要培养学生学习英语的兴趣，感受西方文化。

二、采取的措施：1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和李嘉敏老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语单词和课文的背诵。

2024年人教版四年级下册英语工作总结2024年的四年级下册英语工作中，我们注重了培养学生的英语听说能力、阅读能力和写作能力。

通过各种形式的课堂活动和任务，学生的英语能力得到了明显的提高。

首先，在课堂教学中，我们采用了多种教学方法，例如游戏、歌曲、情景演绎等，激发学生学习英语的兴趣。

同时，我们注重培养学生的听力能力，通过多次听力训练和听力理解任务，学生的听力水平有了明显的提高。

其次，在课外活动中，我们组织了一系列的英语角、英语比赛和英语演讲比赛等活动，提供了学生展示自己英语能力的机会。

这些活动激发了学生的学习热情，提高了他们的口语表达能力。

此外，我们还注重培养学生的阅读和写作能力。

通过阅读课文、绘本和故事书等，学生不仅能提高自己的阅读理解能力，还能学习到丰富的英语知识和表达方式。

同时，我们鼓励学生多写作，通过写作任务，提高学生的写作技巧和英语表达能力。

通过一学期的努力，学生们在英语学习方面取得了不错的成绩。

他们的英语听说能力得到了明显的提高，阅读理解能力和写作能力也有了显著的进步。

同时，学生们对英语学习的兴趣和自信心也得到了增强。

然而，在工作中也存在一些问题和不足之处。

例如，有些学生的口语表达能力还不够流利，需要进一步加强口语训练；有些
学生的写作能力还不够独立，需要提供更多的写作指导和练习机会。

综上所述，2024年的四年级下册英语工作取得了较好的成绩，学生们在听说能力、阅读能力和写作能力等方面得到了明显的提高。

我们将继续努力，进一步完善教学方法，提高学生的英语水平，使他们能够更好地应对未来的英语学习和交流。

2024年小学四年级英语下册教学工作总结范文本学年，我作为小学四年级英语下册的班主任和英语教师，承担了全班的英语教学工作。

经过一年的努力，我对学生的英语学习情况进行了总结。

一、教学目标本学期的教学目标是培养学生的英语听、说、读、写的基本能力，并能够在实际生活中运用所学知识。

经过一年的学习，学生的英语水平有了明显提高，能够听懂简单的英语对话并作出回答，能够准确地发音和复述所学内容，也能够正确地书写所学的英语单词和句子。

二、教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括游戏教学法、情景教学法、故事教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

我还尝试使用多媒体设备和互动教学软件，以促进学生的互动和参与，提高教学效果。

三、教学内容根据教学大纲和学生的实际情况，我合理地安排了教学内容。

本学期的教学内容主要包括基本的日常用语、学校、家庭、食物、动物等话题，涵盖了学生的日常生活和学习场景，使他们能够运用所学知识进行交流和表达。

四、教学实践在教学实践中，我注重培养学生的英语思维和语言表达能力。

我通过配套练习册、课堂活动和小组合作等方式，提高学生的听说能力，让他们在轻松的氛围中进行英语口语练习。

我还通过课堂讲解和示范，引导学生正确掌握英语的发音和语法规则，并通过多次练习和复习，巩固所学的知识。

五、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我进行了各种形式的评价。

除了日常的课堂表现和作业完成情况外，我还组织了口语测试、听力测试和书写测试，以全面了解学生的英语水平和掌握情况。

根据评价结果，我及时进行了针对性的教学调整和补充，帮助学生克服困难。

六、教学反思在这一学年的教学中，我深刻认识到了自己的不足和不足之处。

首先，在课堂教学中，我有时过于讲究教学方法和形式，而忽视了学生的学习体验和实际需求。

其次，在教学过程中，我没有充分考虑学生的兴趣和个性差异，导致一些学生的学习积极性不高。

最后，在教学评价中，我对学生的评价方式和标准不够明确和科学，有时过于偏重表面现象而忽视了学生的综合能力。

春季第二学期小学四年级下册英语教师总结本学期是小学四年级下册的英语教学期，经过几个月的辛勤工作，我对整个学期的教学情况进行了总结。

在教学中，我重点关注了学生的语音、词汇、语法和阅读技能的培养，并且注重培养学生的学习兴趣和实践能力。

以下是对本学期的教学总结：一、教学内容和方法选择本学期，我根据小学四年级下册的课程要求和教材内容，确定了教学目标和内容。

我采用了多种教学方法，如唱歌、游戏、小组讨论等，以培养学生的兴趣和参与度。

同时，我注重培养学生的自主学习和实践能力，鼓励他们多进行口语练习和听力训练。

二、强化语音训练在本学期的教学中，我注重教授正确的发音规则和技巧，并帮助学生纠正发音错误。

我通过反复练习，指导学生正确发音，帮助他们逐渐掌握英语的基本发音规则。

三、扩大词汇量在词汇教学中，我注重教授常用的基础词汇，并通过丰富的语境和图片等辅助工具，帮助学生理解和记忆词汇。

我还通过游戏和小组活动等方式巩固词汇的掌握，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

四、加强语法训练在语法教学中，我注重培养学生对语法规则的理解和应用能力。

我通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生掌握英语的基本语法知识，使他们能够正确地运用在口语和书面表达中。

五、提高阅读技能在本学期的教学中，我通过给学生提供大量的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力和阅读速度。

我还通过教授阅读策略和解题技巧，培养学生的阅读技能，使他们能够自主阅读英文书籍和文章。

六、激发学生兴趣为了激发学生的学习兴趣，我在教学中引入了一些有趣的活动，如英语角、英文歌曲比赛等。

这些活动不仅使学生参与度高，而且提高了他们的学习积极性和自信心。

七、个性化教学为了满足学生的个性化需求，我注重差异化教学。

我根据学生的兴趣和学习能力，采用不同的教学方法和教材，以适应不同学生的学习水平和学习风格。

总的来说，本学期的教学工作取得了很好的效果，学生们的英语水平和学习动力都有了明显的提高。

但同时，我也深感自己在教学中还存在一些不足之处，比如对于学生个性化需求的关注还不够、评价方式的多样性不够等。

2024年小学英语四年级下册教学工作总结____年的小学英语四年级下册教学工作已经结束，回顾整个学期的教学，我感到非常充实和满足。

在这个学期内，我从教学内容的选取和教学方法的运用两个方面入手，注重培养学生的英语听、说、读、写的能力，努力提高学生的英语综合素质。

一、教学内容的选取在教学内容的选取上，我充分考虑了学生的实际情况和学习的难易程度。

首先，我根据小学英语教学大纲的要求，确定了本学期的教学目标，明确了学习内容和学习要求。

然后，根据学生的年龄特点、认知特点和学习需求，选择了一些生活化、简单而实用的英语课文和练习，使学生能够更好地理解和运用英语。

其次，我注重将不同的学习内容相互联系起来，形成系统的知识结构。

例如，在教学课文时，我通过引导学生理解课文的内容，进行课文朗读和讨论，让学生在情景中进行英语表达。

同时，我还通过给学生布置课外任务，鼓励学生运用所学的英语知识，例如写一篇小作文或制作一个英语故事的PPT，从而帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

最后，我注重将学生的学习内容与现实生活联系起来，培养学生的英语实际运用能力。

例如，在教学单词时，我除了让学生学会拼读和书写外，还引导学生将所学单词运用到实际生活中，例如通过真实场景的模拟游戏来进行交流和表达。

这样不仅能够增加学生的兴趣，同时也能够更好地将所学的内容应用到实际生活中去。

二、教学方法的运用在教学方法的运用上，我尽量采用多种多样的教学方法，以培养学生的多样化的学习方式和思维方式。

首先，我注重利用教具和多媒体设备，使课堂更加生动有趣。

例如，在教学单词时，我使用图片、卡片和挂图等教具来帮助学生记忆和理解单词的意义。

同时，我还利用多媒体设备播放英语歌曲和动画片，激发学生的学习兴趣。

其次，我注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在课堂上进行合作学习。

例如，在教学练习时，我会让学生分组合作完成任务，并通过小组展示的方式来分享各组的答案和解题方法，使学生在合作中学习，相互促进。

2024年人教版四年级下册英语工作总结2024年是我作为四年级英语教师的第二个学年，我在这一年里坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的英语口语能力和交际能力。

通过创设真实的语境和灵活的教学方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语水平。

首先，在教学过程中，我积极运用多媒体教学技术，结合课文内容，给学生呈现生动有趣的课堂。

我通过播放英语短片，示范英语对话，进行体验式学习等方式，激发学生的学习兴趣，增加课堂的互动性。

在教学中，我注重培养学生的听说能力，尤其是口语表达能力。

尽量使用英语进行教学，鼓励学生多参与口语练习，提高口语水平。

其次，在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习能力。

我给学生提供自主学习的机会，鼓励他们自己思考和解决问题。

在教学中，我经常给学生展示自己的学习成果，鼓励他们相互学习，相互帮助。

同时，我也注重培养学生的合作精神，让他们分组合作完成任务，提高团队合作能力。

此外，在评价方面，我注重综合评价学生的英语水平。

除了笔试成绩，我还通过课堂表现，口语交流等方面进行综合评价。

在每个学期末，我会进行一次全面的综合评价，帮助学生总结学习成果，找到自己的不足之处，并制定下一个学期的学习目标。

总之，2024年是我作为四年级英语教师的一个充实而有意义的学年。

通过创设真实的语境和灵活的教学方法，我培养了学生的英语口语能力和交际能力。

通过运用多媒体教学技术，我营造了生动有趣的课堂氛围。

通过培养学生的自主学习能力和合作精神，我增强了学生的学习动力和团队意识。

通过综合评价，我全面了解学生的学习情况，并帮助他们制定个性化的学习目标。

我相信，在未来的工作中，我会继续坚持以学生为中心的教学理念，不断探索创新教学方法，提高教学质量。

2024年四年级下英语工作总结在2024年四年级下学期的英语教学中，我认真落实教育部的要求，根据学生的特点和需求，制定了科学的教学计划和教学目标，并通过多种教学方法和手段，促进学生的英语听、说、读、写能力的全面发展。

首先，在听力方面，我充分利用教材中的听力材料、多媒体教学以及学生的日常生活情境，让学生通过听取各种形式的对话、短文和实际场景中的英文表达，培养了学生的听力理解能力。

通过设计多样的听力训练活动，如听力竞赛、听后填空、听后回答问题等，帮助学生提高英语听力水平。

其次，在口语方面，我重视课堂口语交流的机会，激发学生的主动参与和表达，通过小组活动、角色扮演、问答等形式，培养学生的英语口语能力。

在教学过程中，我还注重文化背景的融入，让学生了解和接触到英语国家的文化，激发学生对英语学习的兴趣。

在阅读和写作方面，我引导学生阅读各种适合他们水平的英文文章和故事书，并通过理解和归纳的方式，提高学生的阅读能力和理解能力。

在写作方面，我通过课堂写作、作文比赛等形式，培养学生的英语书写能力和创造力，激发学生对英语写作的兴趣。

此外，在文化与社区方面，我注重培养学生的跨文化交流能力和社区参与意识。

通过学习英文童谣、英语国家的习俗和节日，让学生了解不同国家和地区的文化差异，并通过参观社区，了解和接触到英语的实际应用场景，提高学生的认知水平和实践能力。

总的来说，通过2024年四年级下英语的教学工作，我不仅帮助学生提高了英语学习的技能，还培养了他们的英语兴趣和学习动力，为他们继续学习英语打下了坚实的基础。

同时，我也意识到了自身在教学中的不足，如教学资源的利用和评估手段的完善等方面还有待提高。

在未来的教学中，我将进一步改进自己的教学方法和手段，提高教学质量，为学生创造更好的英语学习环境。

四年级下册英语教学工作总结（12篇）四年级下册英语教学工作总结 1时间总是在充实的工作中过去得飞快。

一转眼，一个学期又即将结束了，回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。

为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年，我任教八年级(3)班（4）班的英语。

这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。

比较严重的是四班。

这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。

英语是中学生的.一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：第一、确立学生的主体地位学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。

让学生知道学习英语有多重要。

如果我们不懂英语会怎么样？学生只有有意识地把自己的理想和命运与当前的学业联系起来，才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。

所以我结合学生的实际情况，通读精选教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学。

，从而使学生对英语产生兴趣，形成学习动力。

XX—2019第二学期英语四年级教学工作总结本学期担任小学四年级英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为高年级的学习打下基础。

下面结合本学期教学实践总结如下：一、教学措施在教学中，认真备课，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点，根据学生的认知水平，利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展，在设计作业时要想想为什么要布置这个作业？与今教学有什么关系？学生是否喜欢这个作业？这个作业培养了学生的什么能力？同时，联系教学进度，把每次的内容、方式、目标列为备课的一部分，结合课堂中出现的重点、难点、对作业以及练习进行指导。

在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，注意引导学生积极思考，使其在思考中激活所学的知识，进一步激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学习由"厌学"向"爱学"转变，由"要我学"向"我要学"转变，而且要"学有所成"。

例如：有的学生认为学英语难，难就难在记单词，究其原因是由于他们没有掌握科学的学习方法，只是不加思索的机械的死记硬背，没有形成良好的学习习惯，结果学习效率却很低。

我就教学生做到按字母或字母组合的发音要领，掌握拼读方法，按拼读规则记忆单词就比较容易掌握了。

再次，帮助学生归纳、总结、抓住重点，解决难点，将各单元的主要句型和语法知识点提炼出，鼓励学生开展讨论、共同提高。

在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。

课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

四年级英语教学工作总结第二学期（必备5篇）1.四年级英语教学工作总结第二学期第1篇how time flies!不得不感慨，时间飞逝，日月如梭。

转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。

本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。

小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。

现结合本学期实践总结如下：一、学习英语的情况分析1.学生学习的年龄特点。

处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。

加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。

2.英语基础不扎实。

三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。

3.学习英语的意识不够强烈。

家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。

家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。

回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。

二、教学工作的总结1.认真备课、面向全体授课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。

课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。

【精选】2019-2020学年度小学四年级英语教学工作总结一转眼，这个学期的教学工作马上结束了。

这学期我担任小学四年级3个班的英语教学工作。

回顾本学期的教学工作，我既有满足也有感到不足的地方。

我现将本学期的教学工作总结如下：一、思想方面本学期，我积极加强自己的思想政治学习，关爱学生，为人师表。

团结同志，热爱本职工作，积极参加校内外的各项教科研活动。

遵守学校的各项规章制度。

二、教学工作我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。

日常教学中，我积极注重加强培养学生良好的英语学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。

在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。

所以我在教学时，对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。

经常与老教师探讨好的英语教学方法，有空就上网查询关于英语教学的好的模式。

积极参加各种英语公开课活动，也取得了比较好的成绩。

本学期也获得了县级教学能手称号。

三、整改措施小学英语学习注重读写相结合。

因为英语学习的特殊情况，没有足够的学习语境。

小学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。

据了解，小学生大部分每天只是在课堂上听读英语，抄写练习时也很少读英语，因此学生的口语水平是弱项。

这个弱点需要今后大力整改，需要进一步加强方法指导。

同时，小学生英语学习能力不行，后进生问题依然存在。

在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。

只有全力以赴，才能真正让学生们喜欢上英语这个学科。

小学四年级英语教学工作总结(2019-2020学年度第二学期)本学年我担任四年级和六年级三个班的英语教学工作，六年级学生将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，认真学习。

在本学期的工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一学年来，我确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力；而四年级时有部分同学已经厌恶英语学习，学生低子薄，接受能力差。

在教学时，我基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。

因此，在英语教学中我体会如下首先培养学生的quot;兴趣quot;。

学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。

而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。

一、认真备课，面向全体授课。

在教学中，我认真备课，小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。

认真阅读英语教学参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。

使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。