【精品模板】精选中国风PPT通用模板 (75)

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第 壹 章
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第 肆 章
标题文字
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标题文字
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此处输入标题
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国 风
此处输入标题
标题
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文字
文字
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此处输入标题
四海八荒
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此处输入标题
四海八荒
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四海八荒
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第 二 章
飞歌倚天 心未远
此处输入标题
国风
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第 四 章
绿水青山 相对看
此处输入标题
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墨魂桑情灵妙动墨雄现
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江南好，风景旧曾谙；日出 江花红胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？江南忆，
02
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• 运用国风古韵元素，展示企业的历史与文化底蕴 • 结合现代设计理念，创新企业形象展示形式
国风古韵PPT模板在文化艺术活动中的应用
文化艺术活动PPT模板的设计理念
• 强调文化艺术的传承与创新 • 注重活动的宣传与推广
文化艺术活动PPT模板的实际应用案例
• 运用国风古韵元素，展示文化艺术活动的特色与魅力 • 结合现代设计理念，创新文化艺术活动展示形式
02
现代设计中的国风古韵元素运用
建筑设计元素的运用
• 借鉴中国传统建筑的形式与结构 • 运用中国传统建筑色彩与装饰元素 • 结合现代设计理念，创新国风古韵建筑形式
国风古韵建筑的设计理念
• 强调人与自然的和谐共生 • 注重空间布局与功能的合理性 • 体现中华民族的传统审美观念与价值观
色彩搭配
• 运用中国传统色彩，如红、黄、蓝等 • 结合现代设计理念，创新国风古韵色彩搭配
图形元素
• 运用中国传统图案与元素，如龙凤、花鸟等 • 结合现代设计理念，创新国风古韵图形元素
国风古韵PPT模板的布局与排版技巧
布局设计
• 借鉴中国传统建筑的布局方式，如对称、层次感等 • 结合现代设计理念，创新国风古韵布局形式
服饰设计与国风古韵元素的运用
服饰设计中国风古韵元素的运用
• 运用中国传统服饰的元素与图案 • 结合现代设计理念，创新国风古韵服饰形式 • 挖掘中国传统服饰的文化内涵与审美价值
国风古韵服饰的设计理念
• 强调传统与现代的结合，传承与创新 • 注重服饰的舒适性与实用性 • 体现中华民族的传统审美观念与价值观
国风古韵PPT模板在教育领域中的应用
教育领域PPT模板的设计理念
• 强调教育的传承与创新 • 注重教育的实用性与趣味性

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
美可文度面即， 观，字。美可文 度不尽请观，字 。
壹
第 二
节
贰
叁
第三章节
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壹
贰
叁
节
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注单体 意说内 版明容 面即， 美可文 观，字
度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
注单体 意说内 版明容 面即， 美可文 观，字
度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类

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KEY WORDS
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古 典 中 国 风 通 用
雅模 板
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2. | 请 在 此 处 输 入 所 需 标 题 |
序
3. | 请 在 此 处 输 入 所 需 标 题 |
4. | 请 在 此 处 输 入 所 需 标 题 |
壹
PART 1.
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合四 阶 段
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儒家"五常"
何谓仁?
仁者，仁义也。指在与另一个人相处时，能做 到融洽和谐，做到关照，即为仁。仁者，易也。 凡事不能光想着自己，多设身处地为别人着想， 为别人考虑，做事为人为己，即为仁。儒家重 仁，仁者，爱人也。简言之，能爱人即为仁。
何谓礼?
礼者，示人以曲也。己弯腰则人高，对他人即为 有礼。因此敬人即为礼。古之礼，示人如弯曲的 谷物也。只有结满谷物的谷穗才会弯下头，礼之 精要在于曲。
国学分类
以学科分
应分为数理、天文、算学、地理、博物、农学、化 学、哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、
伦理学、版本学等，其中自然国学以道家为核心和 主流；人文国学以儒家为主流和核心；
以思想分
应分为先秦诸子百家、儒道释三家国教等，道儒两 家贯穿并主导中国思想史，墨法两家辅助，其它列
从属地位。
第章
何谓信?
信者，人言也。远古时没有纸，经验技能均 靠言传身教。那时的人纯真朴素，没有那么 多花花肠子，故而真实可靠。
经部—儒学经典
分类
经部分为“易类”、“书类”、“诗 类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经 类”、“群经总义类”、“四书 类”、 “乐类”、“小学类”“石经类”、 “汇编类”，主要是儒家经典和注释研 究儒家经典的名著。
概念的内涵
延伸性
包括了持续性和同化性。历代有印度佛学与 我国阴阳学说的结合，形成了中国佛学的体 系，以及各个学科互相渗透同化。最明显的 是不同民族之间的文化融合。
发展性
包括了该文化或艺术具有极强的生命力和持 续影响力。如儒家自孔子之后，不断出现了 朱熹、王阳明等人的丰富和发展，以及在宋 朝有“半部论语治天下”的重视，使其影响 力及发展显示出强大生命力。

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中国风
教育教学 | 教师说课 | 典雅中国风
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第二部分
贰 教学重难点
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古 韵
万为 水你 覆执 河剑
古 韵
一 二 山 ，
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纵山
纵山
惊越
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涛尽
涛尽
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拍不
岸知
岸知
倦
倦
，
，
长陌 门芦 清殇 宫， 人半
古 韵 一
问胜 卿逝 ，一 忆江 解秋
古 韵 二
千三丝 落千三 何落千 处满落 ？地腰
古 韵 三
不是
难水
，间
唤残
寒
烦，
，花
，
丝风
香
莫
三尘
，
古韵中国风
淡墨香，倾城颜那一世的天荒地老，轻轻地弹开身上的
，，
古 韵 中 国 风
万为 水你 覆执 河剑
古 韵
万为 水你 覆执 河剑
古 韵
一 二 山 ，
，千
山， ，千
纵山
纵山
惊越
惊越
涛尽
涛尽
拍不
拍不
岸知
岸知
倦
倦
，
，
始似花已你夜开时风
落于水落是双，翩杏里
于无流尽物眸星跹花曾
无声年。是。辰。疏相
A
形，梦这人而明依影见 。亦，一非今洁稀，，
B
陨伊场，，似昨花那
烟尘，模糊的思绪为你画上一道浅搁，
始似花已你夜开时风 落于水落是双，翩杏里 于无流尽物眸星跹花曾 无声年。是。辰。疏相 形，梦这人而明依影见 。亦，一非今洁稀，，
陨伊场，，似昨花那
谢 谢 下 载
心展愁花，盼 ，画，瓣最中
古 风
古风一
朦胧夙愿，幽幽难书，问情谁在红尘踌躇？月 下，默记情愫。轻轻撩过那些难忘，带着伤痕 的脚印，踏上笔尖，流出一片沧桑，

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大谢 家谢
中 国 风
要场家 味
全！， ，
面不我 苦
理仅们 涩
解要要 香
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品 自
明
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贰 国
学 文 化
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概本概本
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文国 化学
中 国 风
目
录
CONTENTS
壹贰叁肆
国
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学
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底
文
经
底
蕴
化
典
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