八年级(上)思品：竞争与合作3 粤教沪科版

粤教版思想品德八上竞争与合作第课时教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]粤教版思想品德八上3.3《竞争与合作》(第2课时)word教案第二课时合作,发展的基础勇于竞争,善于合作1.知道现代社会是充满竞争也是充满合作的社会,理解竞争与合作的关系。

2.正确对待生活中的竞争与合作,培养学生的竞争能力和合作能力。

重点:合作的重要性。

难点:在竞争中合作,在合作中竞争。

【课堂导入】当今科学技术飞速发展,竞争异常激烈。

但竞争并不排斥合作,相反,合作促进成功,达到竞争目的。

据统计,1901年至1925年,获诺贝尔奖的309位科学家中,有161人(超过一半)与别人合作,共同获得重大成果。

你认为这些统计数据说明了什么?【课堂探究】探究点1 合作,发展的基础有趣的游戏——“火海逃生”课堂上,老师将七只乒乓球放进瓶子,只露出系着的棉线。

花瓶代表大楼,细细的瓶颈是唯一的出口,七只乒乓球则是楼里的居民,要求当大楼突然起火时,全体居民能在短时间里安全逃离。

第一组学生兴奋地上场了,他们各执一根棉线,报警器一响,都以最快的反应拉扯绳子,可一个“人”也没能脱离火海,原来,七只乒乓球都卡在了瓶口……问题探究:(1)如果你参与了第二组实验,你会如何在“火海逃生”?(2)这个实验对你有什么启发呢?答案:(1)第二组学生开始实验时,应该由左到右依次地拉。

只有这样,七位“居民”才能离开出口,转移到安全地带。

(2)合作是事业成功的土壤。

任何事业的成功,都需要良好的合作。

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。

精诚合作使我们分享到成功的喜悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。

过渡语:生活中竞争与合作是无处不在的,两者不是互相排斥的,而是我中有你,你中有我的,所以我们要竞争与合作统一起来,勇于竞争,善于合作。

探究点2 勇于竞争,善于合作小强和小华不仅是同班同学,而且是学习上的竞争对手,生活中的一对好朋友。

《竞争与合作》情境探究型教案（建议配套“《竞争与合作》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课是粤教版《思想品德》八年级(上册)第三单元《相处有方》第三课题“竞争与合作”第一课时。

这一课的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。

现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，八年级学生对社会生活中的竞争与合作还缺乏全面深入的理解，理论上认识不足，现实申要么没有竞争的勇气，自惭形秽，要么只追求个人成就，不懂得合作。

从小培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力是不可缺少的教育内容：通过本课的教学培养学生健康的竞争心理，应对社会的挑战，是他们成长中不可缺少的一课。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：使学生认识到社会生活中竞争使必不可少的，竞争在激发企人潜能和加快社会进步进程中有重要作用。

2、能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上进，初步形成敢于竞争的能力，懂得以正当的方式参与竞争。

3、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。

使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

<三>教学的重点和难点：重点：竞争是前进的动力。

难点：以正确的态度和科学的方法面对竞争，做一名合格竞争者。

二、学情分析1、针对的问题：（1）八年级学生竞争心理复杂。

一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。

另一方面，他们又害怕竞争。

八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。

竞争与合作教案及教学反思教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体教学重难点：重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的新课导入：这节课我们来学习《竞争与合作》。

竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。

人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。

那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？新课教学：我们先来看一下竞争。

运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。

当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。

如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。

我们先来看看下面。

竞争是前进的动力，孙中山先生的话。

《竞争与合作》探究型教案目标要求：1、知识与能力使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。

引导学生锻炼顽强的意志和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。

2、情感、态度、价值观使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

教学重点：团结合作，共同进步。

教学难点：如何面对竞争的压力。

教学时数：2课时教学方法：讨论、探究法教学过程：第一课时一、探究园指导学生阅读社会风景的“在马拉松比赛中”分组讨论：如何理解生活中的“竞争”，小组代表发言。

教师归纳。

引入“心灵导航”（一）、竞争是前进的动力1、竞争是激发人和自我提高意识和能力的活动。

2、竞争是能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和实展。

3、通过你追我赶的竞争，群体也就能获得更快的发展进步。

4、对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。

二、指导学生完成“实践与评价”中的“竞争心态面面观”小组讨论、评价以上心态和表现，谈谈自己面对竞争时的态度和做法。

小组讨论后，小组代表发言。

教师归纳。

引入“心灵导航“（二）、面对竞争的压力1、竞争有显著的积极作用，竞争的压力也可能带来消极的影响，因此要正确面对竞争的压力。

2、怎样面对竞争的压力？（1）怎样面对竞争的压力，要把压力变成动力，需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。

（2）怎样面对竞争的压力，需要锻炼自己的心理素质，学会面对竞争，不胆怯、不逃避，勇敢地迎着压力上。

（3）怎样面对竞争的压力，还必须采取正当的方式，坚定自己的人格。