最新儿童文学教案优秀范文

《小老鼠》教案【优秀6篇】童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，那生动的形象、美妙的故事，小编的精心为您带来了6篇《《小老鼠》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

大班教案《小老鼠》篇一活动目标：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。

2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。

4、能简单复述绘本。

5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。

难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。

孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。

活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。

（二）欣赏画面，猜测讲述1、出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。

通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。

2、以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。

在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。

《儿童文学》教案教案：儿童文学教学目标：1.了解儿童文学的定义和特点；2.分析和理解儿童文学作品的主题和情节；3.培养学生阅读和欣赏儿童文学作品的能力；4.提高学生的阅读理解和写作能力。

教学内容：1.儿童文学的定义和特点；2.儿童文学作品的主题和情节；3.儿童文学作品的阅读和欣赏。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师介绍儿童文学的概念，并与学生共同讨论什么是儿童文学。

2.教师展示几本经典的儿童文学作品的封面，并让学生猜测故事的主要内容。

二、讲授（30分钟）1.教师讲解儿童文学的特点，如简洁明了的语言、鲜明的人物形象、清晰的情节等。

2.教师引导学生分析儿童文学作品的主题，如友情、家庭、成长等，并通过例子加以说明。

3.教师讲解儿童文学作品的情节构建，如复杂的冲突、紧凑的组织结构等，并通过具体文本进行讲解。

三、阅读和欣赏（40分钟）1.教师为学生提供几篇经典的儿童文学作品，让学生阅读并欣赏。

2.学生个别阅读和理解儿童文学作品，然后与同学进行讨论和交流。

3.教师组织学生进行小组阅读和讨论，分享各自阅读的感悟和理解。

4.学生举手讲述自己喜欢的儿童文学作品，并谈谈作品中的主题和情节。

四、拓展活动（30分钟）1.学生选择一篇儿童文学作品，并用自己的话来讲述故事的主要内容和情节。

2.学生用自己的方式创作一篇儿童文学作品，注意体现儿童文学的特点和主题。

3.学生分组进行朗读比赛，比赛结束后，学生可以就作品进行评价和交流。

五、总结（10分钟）1.教师总结儿童文学的特点和作品的阅读欣赏方法。

2.教师鼓励学生继续阅读儿童文学作品，并提高阅读理解和写作能力。

六、作业布置（5分钟）1.学生阅读和理解一篇儿童文学作品，并写下自己的感受和理解。

2.学生以小组为单位选择一篇儿童文学作品进行朗读比赛准备，并准备好评价其他小组的作品。

教学评价：1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度；2.学生完成的作业和小组朗读比赛的表现；3.学生的阅读理解和写作能力的提高。

《儿童文学》教案一、教学目标1. 让学生了解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 培养学生对儿童文学的兴趣，提高阅读和鉴赏能力。

二、教学内容1. 儿童文学的基本概念：儿童文学是指以儿童为主要读者对象，以适合儿童心理、认知特点的文学形式创作的文学作品。

2. 儿童文学的特点：具有生动有趣的故事情节，富有想象力的人物形象，简洁易懂的语言，富有教育意义。

3. 儿童文学的分类：童话、寓言、儿童诗、儿童故事、儿童小说等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 案例分析法：分析具体儿童文学作品，引导学生感受儿童文学的魅力。

3. 讨论法：组织学生就儿童文学作品展开讨论，提高学生的鉴赏能力。

四、教学准备1. 教材：《儿童文学》相关教材或课外读物。

2. 课件：儿童文学作品示例及相关图片。

3. 教学设备：投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍儿童文学的基本概念，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解儿童文学的特点和分类，引导学生了解各种文学形式。

3. 案例分析：分析具体儿童文学作品，如童话、寓言等，让学生感受儿童文学的魅力。

4. 课堂讨论：组织学生就儿童文学作品展开讨论，提高学生的鉴赏能力。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调儿童文学的教育意义。

六、教学拓展1. 组织学生进行儿童文学创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作富有教育意义的文学作品。

2. 邀请儿童文学作家进行讲座，让学生更深入地了解儿童文学创作的过程和技巧。

3. 开展儿童文学主题的阅读活动，引导学生广泛阅读优秀儿童文学作品，提高阅读素养。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 创作比赛：评价学生在创作比赛中的表现，考察其运用所学知识进行创作的能力。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的兴趣。

学前班儿童文学教案范文一、教学目标1.了解童话故事的类型和结构，培养学生良好的品德、情感和社交技能。

2.丰富学生的阅读内容，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

3.通过多媒体教学，培养学生的审美意识和创造力。

二、教学内容和方法1.教材准备学生需要阅读的故事或其他文作品，配合教学PPT，翻转课堂教学等多媒体教学方法。

2.教学过程第一步，以故事为主线，介绍文学故事的类型和结构，鼓励学生从多角度观察和分析故事内容，并引导学生多方位思考和表达故事的主题和寓意。

第二步，在故事人物塑造方面进一步开展教学，引导学生针对特定的人物集中分析故事，同样可以通过PPT或其他多媒体教学，协助学生理解人物的行为和心理特征。

第三步，鼓励学生在阅读故事的同时，进行一定的创作活动，提高学生的阅读兴趣和创造力，如让学生进行类似的故事创作等。

三、教学典例1.《拇指姑娘》故事内容是关于一个非常聪明的小姑娘，她被父母误打误撞地卖到了一个野蛮的地方，然后逃跑回了家，进了家门。

她嫁给了一位土地主，但她爱上了一个她的优秀的仆人，所以她制造了一个计划，帮助她在危难中度过。

故事的主题是忠诚和勇气，故事中的人物和情节具有代表性，温暖和生动的感情表达让人倍感动容。

2.《针线女孩》故事是关于一个叫做艾丽斯的女孩，她的母亲经常对她施虐，因此人们经常嘲笑她。

但是，她最终找到了自己的尊严和自信，并成为了一位高贵的贵族女士。

故事的主题是希望和信念，故事中的人物和情节充满了温暖和人性化的元素，让人们感到深刻和动容。

四、教学建议1.多采用多媒体教学方法，增加学生的注意力和兴趣。

2.鼓励学生参与故事的创作，帮助学生更全面地了解故事的主题，提高学生的创造力。

3.启发学生的思维，协助他们发现文章和故事所要表达的深层含义。

4.鼓励学生阅读好书和写作，扮演自己喜欢的人物角色。

5.为学生提供更多的机会让他们表达自己的情感、思维和创新思想，提供学习的自由和传达自己的想法。

六、教学效果教学活动旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使学生更深层次的理解故事，同时提高学生的创造能力和社交技巧。

《儿童文学教案》word版一、教学目标1. 让学生了解儿童文学的基本概念、特点和作用。

2. 培养学生对儿童文学的兴趣和阅读习惯。

3. 提高学生的人文素养，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 儿童文学的基本概念：儿童文学是指以儿童为主要受众，以儿童的生活、情感、想象和认知为题材，以适合儿童阅读的语言和形式创作的文学作品。

2. 儿童文学的特点：针对性、趣味性、启发性、易懂性、艺术性。

3. 儿童文学的作用：陶冶情操、培养品格、提升智力、丰富想象力、提高阅读能力。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是儿童文学，为什么需要学习儿童文学。

2. 讲解：详细讲解儿童文学的基本概念、特点和作用。

3. 案例分析：选取经典儿童文学作品，分析其特点和作用。

4. 讨论：分组讨论儿童文学在实际生活中的应用，分享学习心得。

5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。

四、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

3. 作品展示：鼓励学生创作儿童文学作品，进行作品展示和交流。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的儿童文学教材。

2. 参考书目：提供相关的儿童文学参考书目，供学生拓展阅读。

3. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的儿童文学素材和信息。

4. 教学工具：运用多媒体课件、图片、视频等教学工具，增强课堂教学的趣味性。

六、教学活动设计1. 活动一：儿童文学知识竞赛目的：通过竞赛形式激发学生对儿童文学的兴趣，检验学习效果。

方式：分组进行，设置必答、抢答等环节。

评价：根据回答正确与否给予加分或扣分，评选出优胜组。

2. 活动二：角色扮演目的：培养学生对儿童文学作品中角色的理解和表现力。

方式：学生分组选择儿童文学作品中的角色，进行扮演和表演。

评价：根据角色表现的自然程度、语言表达的准确性进行评价。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

2. 案例分析：选取具有代表性的儿童文学作品，深入分析和讨论。

幼儿园文学活动教案(10篇)幼儿园文学活动教案1一、文学欣赏：春雨和种子二、设计意图：依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

三、活动准备：１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）４、表演玩具：拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”；２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：１）寒冷的'冬天，春雨和种子分别在哪儿？２）种子睡醒了，他感觉怎么样？３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？５）小种子喝了春雨感觉怎么样？４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

区角活动：语言角：投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

自然角：与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

儿童文学作品教案设计[五篇范例]第一篇：儿童文学作品教案设计儿童文学作品教案《卖火柴的小女孩》教案设计教学要求一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。

二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。

三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。

四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为…”“虽然…但是…”造句。

课前准备：放大的课文插图。

课时安排三课时。

第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。

第二课时：讲读第二段1-4节。

第三课时：讲读第二段5-6节、第三段，总结全文。

第三课时一、导入：上一课我们学到卖火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。

(出示图画：在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面：奶奶微笑着搂着小女孩。

)二、讲读课文第二段第四部分。

你们看：1.描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷。

小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了。

她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁?2.在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来?她对奶奶说什么?3.指名读。

4.奶奶是唯一疼她的亲人，所以一看到奶奶“情不自禁地”，(读“奶奶”)在提示语后面的两句话，哪一句是主要的?“急切地”祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活不下去了。

现在，假如你们就是小女孩，当那么温和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时，你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。

(通过担当角色，把学生带人课文描写的情境。

)看图齐读。

三、讲读第二段第五部分。

1.为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。

当这次火柴擦亮，她仿佛觉得怎么样?请你读第三部分。

2.自学，做记号。

儿童文学教案优秀范文儿童文学是指特别为儿童创作的文学作品，它是一种滋润儿童心灵的教育工具。

儿童文学不但能引发孩子对知识、对世界的探索与发现，并且还能培养孩子的聪慧、观察力、口语表达能力和阅读理解能力等，是一项重要的教育手段。

而在儿童文学的课程教学中，关于儿童文学教案的制作，是至关重要的环节。

基于这样的教学要求，本文将带领大家探讨一下，儿童文学教案的批判性分析，以及教案的优秀范例。

一、儿童文学教案的批判性分析1.教案描述，符合教学逻辑教案是评估一位老师教学能力的一个重要指标，教案的描述质量直接影响着教学的效果。

在儿童文学教学中，教案应该属于轻度设定，能够直接传达教学要点和教学难点，使学生得到应有的知识和收获。

在撰写教案的过程中，不仅应该符合教学逻辑和规律，还能让学生在学习过程中理解和吸收。

2.教案内容，丰富多彩儿童文学是丰富多彩的，要让教学更精彩，就需要在教学过程中注重丰富性。

教案内容应该设置有趣的课堂活动，如教学游戏、小组讨论等多种教法，以便让儿童在学习过程中保持兴趣和注意力。

还需在教学内容上合理设置，避免给孩子过于复杂的知识点，以免其过早感到学习的疲惫或难度过高。

3.教案具有系统性不同于其他科目，儿童文学教学需要更多的情感投入。

一个优秀的教学教案应该具有系统性，结构合理，能够轻松引导学生进入学习状态。

同时，还应包括学习的内容、学习方法、语言特点、背景知识等多个方面。

整体教学教案能够使得孩子更好地理解儿童文学，培养文艺欣赏能力。

二、教学案例解析以下是一则优秀的儿童文学教学教案范例：教学班级：小学三年级授课时间：五天教学目标：通过对《草鞋契约》的学习，培养学生爱读书、好读书的习惯；提高学生阅读理解和口语表达能力；培养学生关心他人、传播友爱的情感教育。

教学准备：1.教学道具：《草鞋契约》图书若干本。

2.教学材料：幻灯片、活动手册、文学作品。

3.教学方法：任务式教学法、小组合作教学法、游戏教学法。

教学过程：第一天：引入（10分钟）1.介绍选读内容《草鞋契约》以及作者。

《一朵云》教案范文教案：《一朵云》一、教学目标：1.理解儿童文学作品《一朵云》中的情节、人物、主题和寓意。

2.培养学生对自然的热爱、对环境的保护意识。

3.培养学生的阅读理解能力，并培养其学术思维和创造性思维。

二、教学重点：1.理解文章中的情节和人物。

2.理解文章的主题和寓意。

三、教学难点：1.理解作者想要传达的主题和寓意。

2.运用文中的情节和人物进行创造性思考。

四、教学过程：Step 1 导入新课1.引入：师生互动，运用提问的形式，激发学生对话题的兴趣。

例如：“你们喜欢看云吗？云有什么样的形状？云和我们的生活有什么关系？”2.明确学习目标：告诉学生他们将要学习一篇关于云朵的故事《一朵云》，同时也会强调学习的重点和难点。

Step 2 阅读文章1.教师朗读文章，让学生跟读。

2.学生阅读文章，并思考文章中的情节和人物。

教师也可以给予适当的指导和提示。

Step 3 分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论文章中的情节和人物。

2.每个小组派出一名代表，向全班呈现他们的讨论结果。

Step 4 理解主题和寓意1.引导学生思考文章的主题和寓意。

例如：“这个故事想要告诉我们什么？云和人类是什么样的关系？”2.学生个别或小组活动，表达他们自己对主题和寓意的理解。

可以写下自己的想法，或者进行小报告。

Step 5 创造性思考1.引导学生进行创造性思考，让他们想象，如果他们是故事中的主人公，他们会怎么做？他们会如何面对人们对云的需求？教师可以提供一些问题来引导学生思考。

2.学生个别或小组活动，表达他们的想法。

例如写一篇小作文，或进行小演讲。

五、教学拓展：1.学生可以进行云的制作活动，用不同的材料制作不同形状的云。

同时，学生可以思考如何保护环境，保护我们的大自然。

2.学生可以选择其他儿童文学作品进行阅读，并进行比较分析。

例如《小王子》、《卖火柴的小女孩》等。

六、教学评价：1.学生对文章的理解程度。

2.学生对文章主题和寓意的思考。

幼儿园儿童文学教案童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。

以下是店铺精心整理的幼儿园儿童文学教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园儿童文学教案篇一故事《顽皮的风嘟嘟》设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。

我将故事与白板课件巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。

课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。

旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

设计思路：故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。

幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。

风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。

为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。

在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。

在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

目标预设：1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。

2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。

3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。

重点：理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

难点：了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。

课程名称：儿童文学阅读与欣赏课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 培养学生对儿童文学的兴趣，提高阅读能力。

2. 通过阅读儿童文学作品，引导学生感受文学的魅力，培养审美情趣。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生的语言表达能力。

教学重点：1. 引导学生理解儿童文学作品的基本内容。

2. 培养学生阅读儿童文学的兴趣，提高阅读能力。

3. 通过阅读活动，培养学生审美情趣。

教学难点：1. 深入理解儿童文学作品中的情感和寓意。

2. 培养学生运用文学语言进行表达的能力。

教学准备：1. 教师准备：儿童文学作品、PPT课件、多媒体设备。

2. 学生准备：准备好阅读的儿童文学作品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放儿童文学作品的主题音乐，激发学生兴趣。

2. 引导学生谈谈自己最喜欢的儿童文学作品，分享阅读感受。

二、新课导入1. 教师简要介绍儿童文学的定义、特点和作用。

2. 引导学生认识儿童文学的重要性和阅读价值。

三、阅读指导1. 教师讲解阅读儿童文学作品的方法和技巧。

2. 学生分组阅读儿童文学作品，教师巡回指导。

四、分享交流1. 学生分享阅读体会，教师点评。

2. 学生互相评价，提高阅读水平。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。

2. 学生谈谈自己对儿童文学的认识和感悟。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？谈谈你的收获。

2. 学生回顾上节课的内容，分享阅读心得。

二、拓展阅读1. 教师推荐其他优秀的儿童文学作品，引导学生拓展阅读。

2. 学生分组阅读推荐的作品，教师巡回指导。

三、阅读分享1. 学生分享阅读体会，教师点评。

2. 学生互相评价，提高阅读水平。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。

2. 学生谈谈自己对儿童文学的认识和感悟。

五、作业布置1. 学生阅读教师推荐的儿童文学作品，撰写读后感。

2. 学生准备下一节课的阅读分享内容。

教学反思：1. 教师应关注学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够认识并掌握课文中的生字，理解文章中的新词。

- 学生能够有感情地朗读课文，并能背诵部分段落。

- 学生能够通过绘画或口头表达，描绘出小动物的特点和故事情节。

2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、绘画等方式，激发学生对小动物的兴趣。

- 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够感受到小动物的可爱和生命力，培养关爱动物的意识。

- 学生能够体会到阅读带来的乐趣，激发对文学作品的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生阅读兴趣。

2. 教学难点：通过绘画或口头表达，让学生发挥想象力，描绘出小动物的形象和故事。

三、教学过程（一）导入1. 播放一段关于小动物的动画片，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们喜欢哪些小动物？为什么？（二）新课讲授1. 阅读课文，引导学生找出小动物的名字和特点。

2. 学生分组讨论，分享自己对小动物的认识。

3. 教师讲解课文中的生字和新词，并进行示范朗读。

（三）活动设计1. 绘画活动：学生根据课文内容，画出自己喜欢的小动物，并标注其特点。

2. 口头表达：学生以小组为单位，讲述小动物的故事，其他同学进行评价。

（四）巩固练习1. 选择题：学生回答关于课文内容的问题。

2. 写作练习：学生仿写一段关于小动物的故事。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调小动物的可爱和生命力。

2. 学生分享自己的学习心得，表达对小动物的喜爱。

四、作业布置1. 复习课文，背诵部分段落。

2. 以“我最喜欢的小动物”为题，写一篇短文。

五、教学反思1. 教师在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与活动。

2. 通过绘画和口头表达，培养学生的想象力和创造力。

3. 注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确认读生字，理解课文内容，并能用正确的语音、语调朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生合作学习的能力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生体会友谊和坚持的重要性，激发学生热爱生活、勇敢面对困难的情感。

教学对象：小学二年级教学时间：2课时教学准备：1. 课件：《小熊学游泳》故事图片、生字卡片2. 教具：小熊玩偶、游泳圈、游泳池模型教学过程：第一课时一、导入1. 播放《小熊学游泳》故事视频，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生讨论：你们觉得小熊学游泳难吗？为什么？二、新课导入1. 出示生字卡片，让学生认读生字，并解释字义。

2. 教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

三、新课讲授1. 分段讲解课文，引导学生理解故事内容。

2. 提问：小熊为什么学游泳？他遇到了哪些困难？他是怎么克服的？3. 角色扮演：让学生分组扮演小熊、小兔子、小鸟等角色，表演故事。

四、巩固练习1. 课后作业：让学生根据课文内容，画出小熊学游泳的情景。

2. 小组讨论：讨论友谊和坚持的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习生字，检查学生掌握情况。

2. 回顾上节课的故事，引导学生分享自己的绘画作品。

二、拓展延伸1. 教师讲述类似的故事，让学生体会友谊和坚持的重要性。

2. 让学生分享自己面对困难时的经历，鼓励大家勇敢面对。

三、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊和坚持的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对生活的热爱。

四、作业布置1. 让学生写一篇关于友谊和坚持的短文。

2. 家长签字确认。

教学反思：本节课通过《小熊学游泳》的故事，让学生体会到了友谊和坚持的重要性。

在教学过程中，教师注重学生的参与度，引导学生主动学习，培养了学生的合作意识和表达能力。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的写作能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的情感态度，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学目标：1. 通过阅读《勇敢的小刺猬》，培养幼儿对儿童文学的兴趣，激发他们的想象力。

2. 帮助幼儿理解故事情节，学习故事中的勇敢品质。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用语言描述故事内容。

4. 增强幼儿的团队合作意识，学会分享和帮助他人。

教学对象：幼儿园大班教学时间：2课时教学准备：1. 《勇敢的小刺猬》绘本2. 彩色粉笔、黑板3. 小刺猬、狐狸、松鼠等动物头饰4. 音乐播放设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示小刺猬头饰，引起幼儿兴趣。

2. 提问：“小朋友们，你们知道小刺猬吗？它有什么特点呢？”3. 教师简要介绍小刺猬，引出故事主题。

二、阅读故事1. 教师声情并茂地朗读《勇敢的小刺猬》。

2. 幼儿认真倾听，感受故事情节。

三、分析故事1. 教师提问：“小刺猬为什么勇敢？它遇到了什么困难？”2. 幼儿积极回答问题，分享自己的理解。

3. 教师总结故事中的勇敢品质。

四、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 幼儿佩戴动物头饰，模拟故事情节，进行表演。

五、总结与拓展1. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小刺猬勇敢吗？为什么？”2. 幼儿分享自己的看法。

3. 教师总结故事中的勇敢品质，鼓励幼儿在生活中也要勇敢面对困难。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“小朋友们，你们还记得《勇敢的小刺猬》这个故事吗？”2. 幼儿回忆故事内容。

二、故事续编1. 教师引导幼儿续编故事，发挥想象力。

2. 幼儿分组讨论，每组推选代表分享续编内容。

三、绘画创作1. 教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。

2. 幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小刺猬。

四、总结与展示1. 教师提问：“小朋友们，你们觉得自己的作品怎么样？”2. 幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

3. 教师总结本次课程，强调勇敢品质的重要性。

教学反思：本次课程通过阅读、表演、绘画等多种形式，帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的勇敢品质。

幼儿文学作品教案20篇篇一：儿童文学优秀教案儿童文学教案学好《儿童文学》的重要性：儿童文学作品是中小学语文课本的重要内容，学好它，有助于以后的教学，更好找工作；有利于培养教育亲人、后代，亲近儿童。

《儿童文学》这门课的目标：不仅要会欣赏和评论儿童文学作品，而且要会教，还要能够修改和创作改编一些儿童文学。

要求：认真听讲，多看一些儿童文学作品，特别是结合中小学语文课本中出现的作品来看。

参考阅读书目：1、王晓玉主编《儿童文学作品选读》，高等教育出版社；2、每册小学语文课本里的课文；3、《中外优秀儿童故事选》（上、中、下）；3、选读一本中长篇儿童小说（如《男生贾里》）；4、安徒生童话集；5、伊索寓言。

第一章儿童文学的基本原理本章教学目标：了解儿童文学的范围，理解儿童文学的含义，掌握儿童文学的美学特征，了解儿童文学在儿童教育中的重要地位。

教学重点：儿童文学的美学特质。

教学时数：4课时教学方法：讲授法教学过程：第一节概念和范围一、“儿童文学”的含义1、儿童：3—15岁2、文学：情感、文采、语言作品（文学是语言艺术：生动的形象、丰富的情感）3、儿童文学：专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

二、儿童文学的范围1、古典意义上的儿童文学（范围较广，不一定专为儿童创作）（1）民间口头文学（《牛郎织女》）（2）一些蒙养读物（3）“陶冶性情”的成人文学（4）古典文学中的一些篇章2、现代意义上的儿童文学儿童文学≠儿童读物，为啥？（1）按读者对象分：幼儿文学、童年文学、少年文学2、按体裁分：诗歌（儿歌和儿童诗）、童话、寓言、故事、小说、散文、报告文学、科学文艺、图画文学、戏剧文学、影视文学。

（请看课本目录，你认为哪些是重要的？）第一章第二节儿童文学的美学特质美学特质：艺术品性（审美方面的特征）1、纯真纯洁真诚。

2、稚拙稚气而拙朴，如小万卡的信，没有严谨的逻辑，没有深藏的城府。

3、欢愉喜剧性、趣味性、幽默感，欢快轻松（不沉重，没有血腥味）。

教学对象：小学二年级教学目标：1. 让学生通过阅读《快乐的小动物》这篇儿童文学作品，了解动物们的快乐生活。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。

3. 通过故事，让学生学会关爱动物，树立环保意识。

教学重点：1. 理解故事内容，感受动物们的快乐生活。

2. 学习故事中的生字词，提高学生的语言表达能力。

教学难点：1. 理解故事中的情感表达，培养学生关爱动物的情感。

2. 学会运用故事中的语言，提高学生的语言表达能力。

教学准备：1. 教师准备：《快乐的小动物》文本、PPT课件、生字卡片。

2. 学生准备：预习《快乐的小动物》故事。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示PPT课件，展示各种可爱的小动物图片，引导学生说一说这些小动物的名字。

2. 提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么？二、阅读故事1. 教师带领学生一起阅读《快乐的小动物》故事，注意引导学生理解故事内容。

2. 教师提问：故事中的小动物们过得很快乐，你们觉得它们快乐的原因是什么？3. 学生分组讨论，分享自己的观点。

三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并组词造句。

2. 学生互相交流，运用生字进行口头表达。

四、总结与拓展1. 教师总结故事内容，强调关爱动物的重要性。

2. 学生分享自己在生活中关爱动物的经历。

3. 教师布置作业：写一篇关于自己喜爱的小动物的作文。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事中的快乐元素。

2. 学生分享自己的收获，表达对动物们的喜爱。

教学反思：1. 本节课通过阅读《快乐的小动物》故事，让学生了解了动物们的快乐生活，培养了学生的阅读兴趣。

2. 在生字教学中，学生通过组词造句，提高了语言表达能力。

3. 通过讨论和分享，学生树立了关爱动物、保护环境的意识。